幼兒園一日安全常規(guī)工作流程

幼兒園一日平安常規(guī)工作流程敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家下午好！首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)和大家相識(shí)與溝通的機(jī)會(huì)，從個(gè)人角度來(lái)講，我沒(méi)有什么勝利的閱歷與大家共享，今日，我想把我們幼兒園一日常規(guī)管理的一些做法，和大家一起溝通和溝通。在幼兒園中，一個(gè)班級(jí)常規(guī)的好壞干脆影響幼兒的成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。假如常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒就沒(méi)有好的習(xí)慣，在教學(xué)中老師要分散精力維持各個(gè)環(huán)節(jié)秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量；反之，一個(gè)班級(jí)建立了細(xì)化、完善的常規(guī)，形成一個(gè)自然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，則既能讓孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)也有利于老師活動(dòng)的組織與開(kāi)展。所以說(shuō)，良好的一日常規(guī)是進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。那么，什么是幼兒園一日常規(guī)呢？幼兒園一日常規(guī)就是幼兒每天在幼兒園須要常常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為幼兒園一日常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的基本行為規(guī)范。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，詳細(xì)包括三方面含義：1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及依次的規(guī)定；2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)詳細(xì)制度的規(guī)定；3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。幼兒一日常規(guī)是多方面的，詳細(xì)包括衛(wèi)生常規(guī)（包括進(jìn)餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盥洗常規(guī)、衛(wèi)生常識(shí)等）；行為習(xí)慣常規(guī)（包括午睡常規(guī)、坐的常規(guī)、禮貌常規(guī)、上下樓梯常規(guī)、入園常規(guī)、漫步常規(guī)等）；學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)（包括戶外、早操常規(guī)、體育嬉戲常規(guī)、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)等）。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)我們的幼兒園是怎樣對(duì)孩子進(jìn)行一日常規(guī)培育和管理的。一、入園我園始終把幼兒的平安放在第一位，每天有三名保安、一名值日?qǐng)@長(zhǎng)、一名值日老師在校門口站崗，看護(hù)幼兒有序的進(jìn)入幼兒園，園內(nèi)有3名兼職保安在園內(nèi)進(jìn)行巡查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題妥當(dāng)處理并剛好報(bào)告。每天上午7：45—8：35是孩子入園時(shí)間，，為了孩子的平安，入園時(shí)家長(zhǎng)必需將孩子送到本班老師手中，并當(dāng)面交接，不許孩子自己進(jìn)教室，以防意外發(fā)生。如有須要喂藥者，家長(zhǎng)將藥交與本班老師，注明用法、用量，寫(xiě)上孩子姓名，老師填寫(xiě)好服藥記錄，并讓家長(zhǎng)在服藥記錄上簽名。（缺勤記錄、消毒記錄、交接班記錄、考勤記錄），為平安起見(jiàn)，我們要求家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶珍貴物品、危急物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)要留意查看幼兒的口袋，如發(fā)覺(jué)有危急物品（如小刀、鐵釘、小豆豆、玻璃球等物品）應(yīng)馬上取出，剛好對(duì)孩子進(jìn)行教化。孩子早晨來(lái)園后接受老師晨檢。（一）、晨間接待1、培育幼兒：衣著整齊，高興奮興入園，主動(dòng)和老師、小摯友問(wèn)好；與爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。2、要求老師：幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開(kāi)窗通風(fēng)。老師要微笑著迎接每一位幼兒及其家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的表現(xiàn)及身體狀況；，聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作，并監(jiān)督家長(zhǎng)取接送卡。（例如：微笑服務(wù)活動(dòng)：今日你笑了嗎？）（二）晨間檢查：細(xì)致做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問(wèn)：飲食、睡眠、大小便狀況；四查：細(xì)致視察幼兒有無(wú)攜帶擔(dān)心全物品，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。組織晨間活動(dòng)：打算好玩具、材料和體育活動(dòng)器械，讓幼兒參與自己喜愛(ài)的各種活動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒一起活動(dòng)，并與幼兒交談等。早操前特別鐘，讓幼兒整理整理玩具、材料、作好參與早操活動(dòng)的打算。二、早操（8：35—8：50分鐘）1、培育幼兒：跟著音樂(lè)節(jié)拍做操，精神飽滿、心情開(kāi)心，留意力集中，姿態(tài)正確、動(dòng)作整齊。2、要求老師：當(dāng)班老師帶隊(duì)，其他兩位老師協(xié)作，共同組織幼兒到戶外做操，老師著裝整齊，面帶笑容，動(dòng)作美麗大方。（一學(xué)期換一次新操）回教室后，當(dāng)班老師點(diǎn)名，統(tǒng)計(jì)幼兒入園人數(shù)，并做好幼兒出勤記錄，對(duì)今日未入園的幼兒做好缺勤記錄，并跟蹤調(diào)查，查明緣由。三、教學(xué)活動(dòng)（小班9：00—9:20；中班9:00—9:25；大班9：00—9：30）1、培育幼兒：活動(dòng)前，漸漸轉(zhuǎn)入寧?kù)o狀態(tài)。在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，漸漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。大班幼兒漸漸形成在日常生活和嬉戲中能夠運(yùn)用已獲得的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)與技能的實(shí)力。大班幼兒能對(duì)自己完成的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過(guò)程中，主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言或提問(wèn)。不干擾別人，不和小摯友發(fā)生爭(zhēng)吵，不影響活動(dòng)秩序。2、要求老師：活動(dòng)打算：（1）充分理解、分析、熟識(shí)教材，打算好教化活動(dòng)支配和教案，。示范動(dòng)作要嫻熟、精確。（教化活動(dòng)支配要提前寫(xiě)好，每周周一上午8:00之前張貼在宣揚(yáng)欄內(nèi)）。（2）活動(dòng)前提示幼兒整理玩具、入廁，做好活動(dòng)的身心打算。（3）教具和學(xué)習(xí)材料：實(shí)物、圖片，模型、教具試驗(yàn)用品、玩具或其它材料應(yīng)于前一天打算好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。（舉例：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)作老師為幼兒收集學(xué)習(xí)材料），依據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn)支配活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。教化內(nèi)容具有科學(xué)性和教化性。教給幼兒的學(xué)問(wèn)、概念精確無(wú)誤，能與有關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合、相互滲透、留意實(shí)力與習(xí)慣的培育。教化目標(biāo)明確、詳細(xì)、符合教化任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平，以按部就班、保教結(jié)合為原則，既有學(xué)問(wèn)傳授，又重視愛(ài)好培育、智能發(fā)展和思想品德教化；有統(tǒng)一要求又留意依據(jù)幼兒個(gè)體差異，探討有效的活動(dòng)形式和方法，不強(qiáng)求一律。教化方法正確、全面地貫徹教化工作原則，敏捷運(yùn)用多種教化形式和方法，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)，具有創(chuàng)建性。能以幼兒為主體，面對(duì)全體幼兒，讓幼兒充分運(yùn)用感官，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，老師教態(tài)親切自然、情感真摯。語(yǔ)言清楚、簡(jiǎn)練、精確、規(guī)范、生動(dòng)形象。教化活動(dòng)結(jié)束后要寫(xiě)出反思，分析幼兒的學(xué)習(xí)狀況和活動(dòng)勝利或失敗的緣由，總結(jié)閱歷，積累資料，不斷地改進(jìn)教化方法，提高教化水平。（對(duì)上課淘氣、打架的孩子應(yīng)當(dāng)怎樣教化？案例分析，教化老師不能體罰孩子。）四、喝水1、培育幼兒：自覺(jué)排隊(duì)，用自己口杯喝水，喝水時(shí)不說(shuō)笑。不奢侈開(kāi)水，口杯用后放回原處。2、要求老師：隨時(shí)提示幼兒多喝水。幼兒喝水是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中特別一般的一件事?？晌覀兂３Ｂ?tīng)到這樣一句話：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水?！闭f(shuō)句實(shí)在話，即使家長(zhǎng)不提示，我們也要常常提示孩子們喝水。我們常常遇到不愿喝水的孩子，對(duì)這樣的孩子我們老師實(shí)行了以下方法：方法一、說(shuō)教的方法，生活中可以時(shí)時(shí)刻刻告知孩子喝水的重要性，可以告知孩子喝水可以不生病，多喝水可以長(zhǎng)美麗，多喝水可以皮膚好，這樣孩子就會(huì)高興奮興地喝水。方法二、利用嬉戲的方法，讓孩子在嬉戲中，自然的多喝水，比如：老師對(duì)孩子說(shuō)小汽車們多加點(diǎn)油啊，這樣小汽車才能跑得快；小花們多喝點(diǎn)水，不喝水就像仙人球滿身都是刺。方法三、實(shí)物誘導(dǎo)的方法，打算動(dòng)物小餅干，對(duì)孩子說(shuō)咱們讓小動(dòng)物在小摯友的肚子里游泳吧，那咱們先讓肚子里的游泳池裝滿水，然后再讓小動(dòng)物進(jìn)到小摯友的肚子里游泳，這樣孩子在嬉戲中，輕松的把水喝進(jìn)肚子里了。方法四、陪伴的方法，老師與小摯友一起喝水，老師自己喝水時(shí)要大口大口的喝，帶動(dòng)孩子喝水的心情，這樣孩子也會(huì)很有愛(ài)好的大口大口的喝水。方法五、利用兒歌的方法，《多喝水，變美麗》：花兒多喝水，葉兒綠，花兒紅，越長(zhǎng)越美麗，我們多喝水，臉兒嫩，皮膚白，越長(zhǎng)越健康?？傊?，讓孩子喜愛(ài)喝水，輕松自然的喝水，知道喝水的重要性，當(dāng)然讓孩子喜愛(ài)喝水的方法還許多，各位領(lǐng)導(dǎo)肯定能想出更好的方法，咱們相互學(xué)習(xí)。目前是傳染病的高發(fā)期，我們要求生活老師口杯一天一消毒，教化并監(jiān)督幼兒專人專用，幼兒的口杯要對(duì)號(hào)放入櫥子內(nèi)。特別幼兒（感冒、發(fā)燒）須要喝水時(shí)，應(yīng)隨時(shí)給幼兒水喝，并剛好提示幼兒喝水。五、洗手、吃早點(diǎn)（9:40-10：00）1、培育幼兒：洗手時(shí)不擁擠，學(xué)習(xí)駕馭六步洗手法，用自己的毛巾擦干手，毛巾放在固定的位置。自覺(jué)遵守盥洗規(guī)則、方法，動(dòng)作快速、細(xì)致。不玩水，不浸濕衣服和地板。2、要求老師：做好盥洗前的打算工作，放好毛巾、肥皂，讓幼兒流水洗手。依據(jù)用具設(shè)備，讓幼兒分組進(jìn)行盥洗。教給幼兒或提示幼兒洗手的依次和方法。提示幼兒遵守盥洗規(guī)則，細(xì)致地洗手，最終逐一檢查：洗凈手離開(kāi)盥洗室。幼兒毛巾專人專用，寫(xiě)上編號(hào)，（和水杯號(hào)一樣）毛巾做到一天一消毒。六、戶外活動(dòng)（10:00—10:30）兩位老師交接班時(shí)間，當(dāng)班老師向接班老師交清幼兒實(shí)到人數(shù)，幼兒服藥狀況，缺勤狀況，中途接走的孩子什么時(shí)間，什么緣由，誰(shuí)接走的,接班老師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，檢查交接班記錄，無(wú)疑后當(dāng)班老師才能離開(kāi)教室。（交接班我們一天中有四次，上午：10:00；12:00下午：4:30；6:10合班）我們要求接班老師有組織、有支配的進(jìn)行戶外活動(dòng)，幼兒按自己的意愿和愛(ài)好自由選擇活動(dòng)，老師要隨時(shí)視察和引導(dǎo)，留意幼兒的平安及活動(dòng)狀況，活動(dòng)結(jié)束后老師肯定要清點(diǎn)幼兒人數(shù)，回教室后，老師提示幼兒喝水、入廁，組織幼兒進(jìn)行其次節(jié)教學(xué)活動(dòng)（10:30—11:00）。七、餐前打算（11:00—11:15）當(dāng)班老師組織幼兒細(xì)致洗手，創(chuàng)建開(kāi)心寧?kù)o的餐前氛圍，生活老師做好餐前消毒工作，餐桌要餐餐消毒，擦桌子的毛巾和打掃衛(wèi)生的毛巾要分開(kāi)運(yùn)用。附：餐前打算的方法:音樂(lè)律動(dòng)、手指嬉戲、餐前播報(bào)等.八、進(jìn)餐(11:15-12：00)1、培育幼兒：開(kāi)心、寧?kù)o地進(jìn)餐，逐步駕馭獨(dú)立進(jìn)餐的技能。進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不隨意說(shuō)笑打鬧，正確運(yùn)用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝湯時(shí)兩手端著碗。漸漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不慌不忙，不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘?jiān)旁谥付ǖ牡胤剑灰獙⒆约翰怀缘娘埐藫茉趧e人碗里。輕放椅子，離開(kāi)飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。2、要求老師：創(chuàng)建開(kāi)心、寧?kù)o的進(jìn)餐氣氛，不處理幼兒的問(wèn)題，不引起哭泣，使幼兒心情安定，主動(dòng)進(jìn)餐。進(jìn)餐時(shí)保、教人員要精力集中，留意視察，細(xì)心照看幼兒，輕聲地、親善地指導(dǎo)和幫助幼兒駕馭進(jìn)餐的技能，培育文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。進(jìn)餐時(shí)，不拖地、不掃地、不催飯。餐后剛好送回碗筷，整理餐桌，清掃地面，組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘自由漫步。附：對(duì)挑食、吃飯慢的幼兒教化方法：榜樣示范法、小組競(jìng)賽法、家園協(xié)作法、公允對(duì)待。九、午睡（12：00—3:00）1、培育幼兒：午餐后漫步、入廁，保持寧?kù)o心情，不高聲講話或嘻笑熱鬧，腳步放輕，進(jìn)入寢室。中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開(kāi)毛巾被，按依次脫去外衣：（小班幼兒由老師幫助）脫鞋、襪子、褲子、最終脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。不帶小玩物上床，不東張西望，閉上眼睛，寧?kù)o入睡。2、要求生活老師：幼兒就寢前1小時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)。組織幼兒進(jìn)行入廁，創(chuàng)建寧?kù)o氣氛。剛好、細(xì)致地為每一位幼兒蓋好毛巾被，訂正不良睡姿，培育幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺(jué)的好習(xí)慣。不斷巡察，發(fā)覺(jué)幼兒神色異樣應(yīng)剛好報(bào)告與處理，值班人員利用幼兒睡眠時(shí)間，檢查幼兒服裝及鞋襪，脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。不能以任何借口離開(kāi)寢室做自己私活、看書(shū)、睡覺(jué)等。隨時(shí)留意保持室內(nèi)空氣簇新，打開(kāi)窗戶，拉上窗簾。附：對(duì)不睡覺(jué)、睡覺(jué)慢的幼兒教化方法：床頭貼小粘貼（小貓）、打手勢(shì)、輕輕拍打、摩挲。十、起床（15:00—15:25）1、培育幼兒：按時(shí)起床，按依次穿衣服。穿衣依次：上衣—褲子—襪子—鞋。學(xué)習(xí)整理床鋪，疊被時(shí)先將兩邊往中間折，再?gòu)膬深^折起來(lái)，放置床的固定一頭，枕頭放在被子上面，鋪好，把床單拉平整（小中班由老師幫助，先做些協(xié)助工作，大班要求獨(dú)立做好）。2、要求老師：按時(shí)請(qǐng)小摯友起床，細(xì)致詢問(wèn)幼兒的睡眠狀況。指導(dǎo)與幫助幼兒駕馭與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求（小、中、大班應(yīng)有區(qū)分。小班照看多，中班幫助多，大指導(dǎo)多）。留意視察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)覺(jué)異樣狀況剛好與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。逐個(gè)檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊，生活老師與當(dāng)班老師做好交接班工作。（生活老師把交接班記錄交給當(dāng)班老師，當(dāng)班老師檢查無(wú)疑后生活老師方可離開(kāi)。）當(dāng)班老師嚴(yán)格依據(jù)服藥記錄為幼兒服藥，組織幼兒飲水、入廁，打算進(jìn)行第三節(jié)教學(xué)活動(dòng)。（15:35—16：05）十一、午點(diǎn)、飲水（16:05—16:30）當(dāng)班老師組織幼兒洗手，生活老師分發(fā)點(diǎn)心，協(xié)作老師照看幼兒有秩序的吃點(diǎn)心，當(dāng)班老師提示幼兒吃完點(diǎn)心后漱口、洗手、飲水，（接班老師與當(dāng)班老師做好交接工作）接班老師組織幼兒入廁，打算進(jìn)行戶外活動(dòng)。十二、戶外嬉戲活動(dòng)（16:30—17:00）（同上午）?；顒?dòng)結(jié)束老師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，回教室后提示幼兒飲水、入廁，打算進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。（17:10—17:40）下面我想給大家談一談什么是區(qū)角活動(dòng)？幼兒園為什么要開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)？區(qū)角活動(dòng)是幼兒在老師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探究學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用已獲得的閱歷和學(xué)問(wèn)表達(dá)自己的感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教化組織形式。區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教化中的重要組成部分，我們幼兒園依據(jù)本園的自身特點(diǎn)，充分利用一切空間資源、材料，創(chuàng)設(shè)了多姿多彩的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境。如：大班開(kāi)設(shè)的益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)；中班有：圖書(shū)區(qū)、植物角、自然角；小班有：娃娃家、操作區(qū)等多種區(qū)角。在寬松和諧的氛圍中，孩子們自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)、嬉戲，他們?cè)谶@里玩中學(xué)，學(xué)中玩，區(qū)角活動(dòng)成為孩子不會(huì)說(shuō)話的老師。各班老師還依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求，制作了各種各樣的教學(xué)用具，細(xì)心營(yíng)造相宜幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的氛圍，充分讓幼兒依據(jù)自己的意愿和實(shí)力，在美麗的環(huán)境中，以自己動(dòng)手為主的方式進(jìn)行特性化的自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)。這樣的教學(xué)活動(dòng)，既提升了幼兒思索問(wèn)題、自主選擇、相互溝通和持續(xù)探究的實(shí)力，又讓幼兒在通過(guò)與他人合作、學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到啟示和熬煉，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。十三、離園（17:40—18:10）1、培育幼兒：開(kāi)心地離園回