山東省寧津縣2023-2024學年九年級上學期期末語文試題（含答案解析）

2023-2024學年第一學期末九年級教學質(zhì)量檢測語文試題注意事項：1.本試題總分150分，考試時間120分鐘。2.答卷前務必將答案卷密封線內(nèi)的項目填寫清楚。所有答案都必須按照題號順序填寫在答案卷相應位置，答在本試卷上一律無效。學校正在舉行“經(jīng)典閱讀與少年成長”主題活動，請同學們跟隨我們一起打開經(jīng)典篇章，品味經(jīng)典閱讀帶給我們獨特的成長體驗。一、（讀名句·求悟）（8分）1.填空人生不虛度，成長需有“志”面對挫折，李白仍樂觀自信、矢志不渝：“___________，直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y》）；遭逢不公，女英雄____________心有不甘、志存高遠：“身不得，男兒列，________________，________________”（《滿江紅》）：風雨來襲，蘇東坡聽任自然、順逆坦蕩：“________________”（《定風波》）；抗元失敗，________________絕食明志、丹心一片：“________________，________________”。（《南安軍》）【答案】①.長風破浪會有時②.秋瑾③.心卻比④.男兒烈⑤.一蓑煙雨任平生⑥.文天祥⑦.餓死真吾志⑧.夢中行采薇【解析】【詳解】本題考查名句默寫及文學常識。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞“瑾、蓑、祥、采薇”?！稘M江紅·小住京華》是清末女革命家秋瑾的詞作。此詞上闋描寫作者眼見祖國被列強欺凌處于內(nèi)憂外患之中，抒發(fā)了作者為國報效的決心；下闋表現(xiàn)作者不甘身為女子的英雄情懷，抒發(fā)了巾幗不讓須眉的豪情壯志。全詞風格爽朗豪邁，語言剛健清新，通過層層表述表現(xiàn)了作者追求革命的堅強意志和愛國熱忱，激越憤慨之情充溢其間。《南安軍》是南宋詩人文天祥創(chuàng)作的一首五言律詩。前兩聯(lián)敘述了行程中的地點和景色，以及作者的感慨，抒寫了這次行程中的悲苦心情。頸聯(lián)以祖國山河萬世永存與城郭一時淪陷進行對比，突出詩人對恢復大宋江山的信念和對元人的蔑視。尾聯(lián)表明自己的態(tài)度：決心餓死殉國，完成“首丘”之義的心愿。二、閱讀（72分）（一）（讀名著·求真）閱讀《水滸傳》第六十七回《宋公明夜打曾頭市盧俊義活捉史文恭》節(jié)選，回答問題。①回到山寨忠義堂上，都來參見晁蓋之靈。宋江傳令，教圣手書生蕭讓作了祭文，令大小頭領(lǐng)人人掛孝，個個舉哀，將史文恭剖腹剜心，享祭晁蓋已罷。宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主。吳用便道：“兄長為尊，盧員外為次，其余眾弟兄各依舊位?！彼谓溃骸跋蛘哧颂焱踹z言：‘但有人捉得史文恭者，不揀是誰，便為梁山泊之主?！袢毡R員外生擒此賊，赴山祭獻晁兄，報仇雪恨，正當為尊，不必多說?！雹诒R俊義道：“小弟德薄才疏，怎敢承當此位！若得居末，尚自過分。”宋江道：“非宋某多謙，有三件不如員外處，第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位；員外出身豪杰之子，又無至惡之名，雖然有些兇險，累蒙天祐，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無縛雞之力，身無寸箭之功，員外力敵萬人，通今博古，天下誰不望風而降。尊兄有如此才德，正當為山寨之主。他時歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托?！北R俊義恭謙拜于地下，說道：“兄長枉自多談，盧某寧死，實難從命?！雹蹍怯脛竦溃骸靶珠L為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長若如是再三推讓，恐冷了眾人之心?！痹瓉韰怯靡寻蜒垡暠娙?，故出此語。只見黑旋風李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓去做甚鳥！我便殺將起來，各自散伙！”武松見吳用以目示人，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人？”劉墉便道：“我們起初七個上山，那時便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人？”魯智深大叫道：“若還兄長推讓別人，灑家們各自都散！”④宋江道：“你眾人不必多說，我自有個道理，盡天意看是如何，方才可定?！眳怯玫溃骸坝泻胃咭?，便請一言?！彼谓溃骸叭绱吮娭静欢?，于心不安。目今山寨錢糧缺少，梁山泊東有兩個州府，卻有錢糧。一處是東平府，一處是東昌府。我們自來不曾攪擾他那里百姓。今去問他借糧，公然不肯。今寫下兩個鬮兒，我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？”吳用道：“也好。聽從天命?！北R俊義道：“休如此說，只是哥哥為梁山泊之主，某聽從差遣?！贝藭r不由盧俊義，當下便喚鐵面孔目裴宣寫下兩個鬮兒。焚香對天祈禱已罷，各拈一個。宋江拈著東平府，盧俊義拈著東昌府。眾皆無語。2.下面對加點詞語理解不正確的一項是（）A.員外堂堂一表，凜凜（嚴肅，讓人敬畏的樣子）一軀，有貴人之相。B.宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無縛雞之力（捆雞的力量，比喻力量?。?，身無寸箭之功。C.哥哥手下許多軍官，受朝廷詔命（封建帝王任命官僚或封贈名號的文件）的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人？D.若還兄長推讓別人，灑家們（灑家乃是佛門僧人自謙的稱呼）各自都散！3.下列對上面選段的解說，不正確的一項是（）A.選文中晃天王是指晁蓋，他在打曾頭市時中毒箭身亡。B.宋江說自己“身材黑矮，貌拙才疏”，不如盧俊義，既是實話，也是謙辭。C.文中劃線句子說明盧俊義有歸順朝廷、建功立業(yè)的遠大抱負。D.文中寫李逵、魯智深、武松、劉唐等人反對宋江讓位的場景，描寫生動，個性鮮明。4.下列選項關(guān)于《水滸傳》的描述不正確的一項是（）A.宋江是起義軍中最有威望的領(lǐng)袖，他能團結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；有軍事、組織才能：其性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。B.《水滸傳》中許多故事充滿了智慧，智取生辰綱，策劃得極其巧妙：三打祝家莊，總結(jié)一打、二打教訓，采取恰當?shù)膶Σ?，終于獲得成功。C.《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點，作者采取先合后分的鏈式結(jié)構(gòu)。前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。D.《水滸傳》中豹子頭林沖誤入白虎堂，行者武松大鬧飛云浦，花和尚魯智深倒拔垂楊柳等故事，膾炙人口，廣為流傳。5.明朝李卓吾認為宋江井非誠心誠意想讓盧俊義做寨主，請你從選段中找出兩個依據(jù)。6.李逵嚷著要散伙，《西游記》中豬八戒也常嚷著要散伙。同樣是散伙，但表現(xiàn)的人物心理和形象不同，請簡要分析?！敬鸢浮?.D3.C4.C5.①回到忠義堂不直接推立晁蓋，而是“商議”。②三次貶低自己，稱頌盧俊義，體現(xiàn)自己寬廣胸懷，以進一步拉攏人心。③不踐行晁蓋遺言，而是另用他法。（答出兩點即可）6.李逵嚷著要散伙，是表明他不同意宋江讓盧俊義做寨主的提議，表現(xiàn)了李逵暴躁的脾氣、率直粗獷的性格。豬八戒要散伙，可以看出面對取經(jīng)途中的困難，他更留戀取經(jīng)之前的生活，表現(xiàn)了他取經(jīng)意志不堅定?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語理解。D.此處“灑家”是自稱，類似現(xiàn)代的“俺”、“咱”等。故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.表述有誤。文中劃線句子是宋江所說，可以看出宋江虛偽，熱衷于功名，有歸順朝廷之意。故選C【4題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解與分析。C.《水滸傳》的結(jié)構(gòu)是先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)，而不是“先合后分”結(jié)構(gòu)。前四十回先講述單個英雄人物的故事，這是“分”的部分；隨著情節(jié)的發(fā)展，逐步使得各個英雄的軌跡交匯，最終匯集到水泊梁山，形成大聚義，這是“合”的部分；故選C。【5題詳解】本題考查內(nèi)容分析。閱讀選段，第①段“宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主”可以看出，宋江回到忠義堂不直接推立盧俊義，而是主張再“商議”，那就是給自己找機會。選段中第②段“非宋某多謙，有三件不如員外處。第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位；員外出身豪杰之子，又無至惡之名，雖然有些兇險，累蒙天祐，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無縛雞之力，身無寸箭之功；員外力敵萬人，通今博古，天下誰不望風而降。尊兄有如此才德，正當為山寨之主。他時歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托”可知，宋江三次貶低自己，從外貌上、身份上、才能上貶低自己，抬高盧俊義，但是實際上外貌不能是推舉的依據(jù)；而身份上，這些梁山好漢大都是被逼上來的，對于顯赫身份不在乎或者厭惡，也不能是推舉依據(jù)；所以宋江表面顯示自己寬廣胸懷，其目的是想進一步拉攏人心。由材料中第④段“宋江道：‘如此眾志不定，于心不安。目今山寨錢糧缺少，梁山泊東有兩個州府，卻有錢糧。一處是東平府，一處是東昌府。我們自來不曾攪擾他那里百姓。今去問他借糧，公然不肯。今寫下兩個鬮兒，我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？’”可知，宋江并沒有踐行晁蓋遺言，誰捉住了史文恭誰是寨主，而是自作主張，另用他法達到自己的目的?！?題詳解】本題考查名著人物比較。由第③段“只見黑旋風李逵大叫道：‘我在江州，舍身拼命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓去做甚鳥！我便殺將起來，各自散伙！””可知，李逵嚷著要散伙，是表明他不同意宋江讓盧俊義做寨主的提議，表現(xiàn)了李逵一貫的暴躁脾氣，是李逵鮮明個性的體現(xiàn)。《西游記》中沙悟凈被捉、玉龍三太子受傷、孫悟空被唐僧趕回了花果山。豬八戒在此不利情況下，都曾萌生散伙的想法，豬八戒要散伙是自己的畏難情緒所致，從小說中可以看出豬八戒面對取經(jīng)途中的重重困難，他更留戀取經(jīng)之前在高老莊的安逸生活，表現(xiàn)了他懶惰、害怕困難、不能吃苦耐勞、取經(jīng)意志不堅定。（二）（10分）（讀古詩·求美）秋霽寄遠唐/杜牧初霽獨登賞，西樓多遠風。橫煙秋水上，疏雨夕陽中。高樹下山鳥，平蕪飛草蟲。唯應待明月，千里與君同。7.下列說法不正確的是（）A.本詩的體裁與杜甫的《月夜憶舍弟》相同。B.詩的發(fā)展到唐朝到達巔峰，涌現(xiàn)了一大批著名的詩人，如“初唐四杰”，合稱“李杜”的“詩仙”李白和“詩圣”杜甫，合稱“小李杜”的李賀和杜牧。C.首聯(lián)寫雨后初晴，秋風吹拂，意境清朗而又悠遠，句中“霽”“遠”二字直接扣題。D.前六句重在寫景，為尾聯(lián)即景抒懷做鋪墊，全詩脈絡清晰，景情自然融合。8.本詩寫“煙”著一“橫”字，《使至塞上》寫“煙”著一“直”字，請簡析這兩個字的表達效果。9.后世評論此詩的尾聯(lián)可謂開蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”先河，你是否認同此說？請簡述理由?！敬鸢浮?.B8.本詩中“橫”字生動描繪出茫茫秋水之上水汽彌漫的景象，給人以蒼涼之感；《使至塞上》中“直”字生動描繪出無風時邊關(guān)狼煙聚集向上的景象，刻畫了大漠的空曠、遼闊。9.同意?！拔☉髟?，千里與君同”暗含相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念。與蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙，開此之先河?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌理解與文學常識。B.“小李杜”是李商隱和杜牧的合稱。故選B?！?題詳解】本題考查詞語賞析。答題思路：把握詩句意思，進而準確理解詞語所修飾對象的某個特點?！皺M煙秋水上”的意思是廣闊的煙霧在秋水之上彌漫著?！皺M”和“豎”相對應，“煙”本身是無形的事物，用“橫”字賦予煙以具體的形態(tài)，同時也寫出了煙是大片大片的，寫出其范圍之廣，大片的煙霧在秋水上彌漫，營造了一種朦朧、縹緲的氛圍。“大漠孤煙直”的意思是廣闊的大漠上一束青煙筆直向上，寫出了煙的具體形態(tài)，寫出煙的勁拔的姿態(tài)，“直”有堅毅、正直的含義，這里寫出了煙的堅毅，刻畫了大漠的空曠、遼闊特點?！?題詳解】本題考查詩句賞析和情感表達。尾聯(lián)“唯應待明月，千里與君同”意思是只待月亮東升，與千里之外的你一樣，觀賞著月亮寄托這遙遠的思念。通過明亮的月光來表達作者對遠方親友的思念之情。雖然相隔千里，但作者與親友之間的思念之情卻如月光般明亮，相互傳遞?？芍@是詩人想象的場景運用想象的表現(xiàn)手法，想象離人盼望明月之時，和遠方的親人共賞這番景致，與蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙，所以認同。（三）（19分）（讀古文?求正）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?0.解釋下列句中加點的詞。（1）秦王怫然怒（2）天下縞素11.《唐雎不辱使命》與《曹劌論戰(zhàn)》兩文都是以記言（對話）為主，唐雎、曹劌兩人的談話技巧有什么不同？【答案】10.（1）憤怒的樣子（2）穿白色喪服（名詞用作動詞）11.①唐雎是與欲強奪自己國土的秦王對話（外交斗爭），面對秦王的威脅恐嚇，唐雎不畏強暴、據(jù)理力爭、不卑不亢、視死如歸，在氣勢上壓倒對方。②曹劌是與將要迎戰(zhàn)齊軍進攻的魯莊公對話（為國分憂），面對魯莊公的“鄙”，曹劌直率果敢、深謀遠慮，以自己的才智謀略打動對方?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：秦王勃然大怒。怫然：憤怒的樣子。（2）句意：天下百姓都要穿上白色的喪服。穿白色喪服（名詞用作動詞）?！?1題詳解】本題考查對寫作手法的理解分析。從《唐雎不辱使命》中“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”可以看出，唐雎面對秦王的威脅恐嚇，在守衛(wèi)國土上的寸土不讓，表現(xiàn)出他不畏強暴、據(jù)理力爭、視死如歸，敢于和秦王作斗爭的大無畏性格特征?！恫軇フ搼?zhàn)》文中，曹劌通過戰(zhàn)前和魯莊公的對話，以及戰(zhàn)時得當?shù)姆治鋈〉昧藨?zhàn)事的勝利，曹劌用自己的政治上的“遠謀”和軍事指揮上的卓越才能，來打動魯莊公，體現(xiàn)出他具有果敢遠謀，目光長遠的特點。據(jù)此理解分析作答?！军c睛】參考譯文：秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒的時候，會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡③而不擾，故所至民便④之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！薄咀ⅰ竣籴冢▂í）然有聲：人品超群而享有聲譽。②機阱：陷阱。③寬簡：寬松簡易。④便：安逸、安適。12.下列說法不正確的一項是（）A.如果你穿越到宋代，作為比歐陽修年齡小的同事，直呼他的名“歐陽修”是不禮貌的，應稱呼他的字“永叔”或他的號“醉翁”。B.“冠”，是古代的一種禮儀，男子二十歲束發(fā)加冠，表示已成人，文中“及冠”表示歐陽修已成年。C.成語“三更半夜”的“更”指古代計時單位，舊時一夜分成五更，每更大約兩小時。但依據(jù)語境，這里“晚更號六一居士”的“更”應該是“更換，改變”的意思。D.“政事弛廢”與“百廢具興”（《岳陽樓記》）中的“廢”用法和意義相同，可翻譯為“廢除”。13.給下面句子用“/”劃分停頓，限三處學者求見所與言未嘗及文章惟談吏事14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。以荒遠小邑，且如此，天下固可知。15.歐陽修被貶后，短短兩年就將滁州治理得太平興盛，百姓和樂。請結(jié)合上文說說歐陽修政績顯著的原因?！敬鸢浮?2.D13.學者求見/所與言/未嘗及文章/惟談吏事14.這么一個偏遠的小縣，尚且像這樣，全國就可想而知了。15.一是他為政寬簡，對百姓寬容，不打擾百姓，讓百姓感到很安逸；二是他勤于政務（責任心強），拿舊案反復觀看研究，有學者求見，也是只談政事（言之成理即可）【解析】【12題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.有誤，政事弛廢：政事敗壞廢除。廢：廢除，動詞。百廢具興：許多廢置的事情都興辦起來。廢：荒廢了的事業(yè)，動詞活用作名詞。故選D?！?3題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：有求學的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事。“學者求見”是一個獨立完整的主謂句，“所與言”“未嘗及文章”“惟談吏事”都省略了同一個主語“歐陽修”。故斷句為：學者求見/所與言/未嘗及文章/惟談吏事?！?4題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：荒遠：地處偏遠；小邑：小縣城；且：尚且；如此：像這樣。【15題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由文章“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊?！笨芍麨檎捄?，對百姓寬容，不打擾百姓，讓百姓感到很安逸；由“因取舊案反復觀之……自爾遇事不敢忽也”、“學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事”可知，他勤于政務，責任心強、嚴謹認真，拿舊案反復觀看研究，遇事不敢疏忽，有學者求見，也是只談政事。綜上分析，概括作答即可?！军c睛】參考譯文：幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀書過目不忘。等到成年時，更是超群出眾，卓有聲譽。在廢書箱里得到唐代韓愈的遺稿，一邊細細閱讀，一邊心中暗暗思慕。歐陽修剛開始在滁州任職，自號為醉翁，晚年更改為六一居士。他天賦剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。即使被貶謫多次，他的志向也一樣不變。（歐陽修）剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了”。從此，遇到案件就不敢大意了。有求學的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。（歐陽修）凡是去作過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松簡明，但辦事從不拖拉不理，為什么呢？”他回答說：“把放縱當成寬松，把簡陋當成簡明，那么政事就會得不到及時處理，因而人民受苦，我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了?！保ㄋ模?分）（讀文本·求實）閱讀下面非連續(xù)文本，回答問題【材料一】①唐代詩人劉長卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描繪的是一幅風雪夜歸圖：“日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”“日暮蒼山遠”勾勒傍晚時分山川的景象，它不僅美，而且很真實。為什么日暮的時候蒼山會顯得遠一些呢？②這實際上與黃昏時分太陽與蒼山本身及之間的影像變化有關(guān)，其中涉及到一些物理學和心理學知識。③早晨或黃昏時的太陽看起來比中午時大些，是因為白色（或淺色）的形體在黑色或暗色背景的襯托下，具有較強的反射光亮，呈擴張性的滲出，這種現(xiàn)象叫光滲作用。早晨或黃昏時，四周天空是暗沉沉的，因而太陽相對周圍的事物顯得明亮，而在中午時，四周天空都很明亮，相對之下，太陽與背襯的亮度差沒有那樣懸殊，這就使我們看起來太陽在早晨或黃昏時比中午時大些。④文藝復興時期，意大利學者達·芬奇在他的著作中曾對光滲現(xiàn)象做過描述：“隔著太陽窺看樹枝，常覺得它變細了甚至于辨別不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一樣寬的，然而我看起來前者特別寬一些?！雹萜鋵?，當各種不同波長的光同時通過晶狀體時，聚集點并不完全在視網(wǎng)膜的一個平面上，因此在視網(wǎng)膜上的影像的清晰度就有一定差別。波長較長的暖色光（如紅光）焦距長，焦點不在視網(wǎng)膜上，在視網(wǎng)膜上所形成的影像模糊不清，具有一種擴散性；相反，波長較短的冷色光（如藍光）就比較清晰，具有某種收縮性。所以，同樣大小的物體，紅色物體就顯得比藍色物體大一些。⑥色彩的膨脹、收縮不僅與波長有關(guān)，而且還與明亮程度有關(guān)。光亮的物體在視網(wǎng)膜上所成影像的輪廓外似乎有一圈光圈圍繞著，使物體在視網(wǎng)膜上的影像輪廓擴大了，看起來就覺得比實物大一些。⑦另外，點光源發(fā)出光的強度，隨著距離的增加會越來越弱。黃昏時太陽離地平線越來越近，與觀察者越來越遠，它的明亮程度也越來越小，周圍的景物（蒼山）也越來越暗，人們感到它越來越遠了。同時，日落時，太陽看起來比中午時大些，太陽變大了，太陽旁邊的景物在觀察者的眼中就相對變小了。⑧經(jīng)過上面的解釋，對“日暮蒼山遠”所勾勒的黃昏蒼山圖，我們是否有更通透的理解？（摘編自王恒《光滲作用成就千古絕句》)【材料二】根據(jù)瑞利散射原理，光波的波長與其散射光的強度成反比，長波的散射光強度小，不易散射，短波的散射光強度大，容易散射。正午太陽直射，陽光穿過大氣層厚度最小，其在大氣層被散射掉的短波成分較少。早晨或黃昏的陽光斜射，穿過大氣層的厚度比正午時厚得多，其被大氣散射掉的短波成分較多。因此，觀察者在早晨或黃昏接收到的陽光主要是長波。圖1：不同時段的陽光入射示意圖（摘編自余小英、李凡生《從物理學角度鑒賞“兩小兒辯日”》）【材料三】物理學是用人的理智尋求自然界中表面現(xiàn)象背后所隱藏的簡潔規(guī)律美，文學是用情感感受世間的人和物，它是一種詩意的美。物理學與文學就像兩條溪流。物理學這條溪流融匯了人類的理性，溪水沿著自己的方向準確無誤地流動著。文學的溪流則充滿了想象，那跳躍的溪水時而清脆嘹亮，時而憂郁低沉。當物理學與文學這兩條溪流在向大海匯聚的那一刻，我們才真正懂得了海闊天空，感受到了自然界更深邃、更廣闊的美。（摘編自韓曉霞《論物理學與文學的關(guān)系》)16.下面對上述材料的理解和分析，不正確的一項是（）A.【材料一】開頭引用劉長卿的詩句點明了說明的內(nèi)容，自然地引出下文，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.【材料二】采取圖文結(jié)合形式，根據(jù)瑞利散射原理介紹了太陽在不同時段的光照特點。C.【材料三】運用下定義、作比較的說明方法，形象生動地介紹了物理學與文學的關(guān)系。D.【材料一】中“太陽旁邊的景物在觀察者的眼中就相對變小了。”這句話中“相對”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。17.結(jié)合【材料一】和【材料二】的內(nèi)容，說說“早晨或黃昏時的太陽看起來比中午時大些”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。【答案】16.C17.早晨或黃昏的陽光斜射，穿過大氣層的厚度比正午時厚得多，其被大氣散射掉的短波成分較多（材料二），更多的長波通過晶狀體時，在視網(wǎng)膜上形成的擴散性的模糊影像，再加上暗色的背景襯托和周圍的光亮，產(chǎn)生光滲作用（材料一）。所以，早晨或黃昏時的太陽看起來比中午時大些。【解析】【16題詳解】本題考查說明方法。材料三中“物理學是用人的理智尋求自然界中表面現(xiàn)象背后所隱藏的簡潔規(guī)律美，文學是用情感感受世間的人和物，它是一種詩意的美”不是下定義，而是作詮釋的說明方法。這一段運用了打比方、作詮釋、作比較的說明方法；故選C。【17題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的概括。題干要求閱讀材料一和材料二，描述“早晨或黃昏時的太陽看起來比中午時大些”這一現(xiàn)象的產(chǎn)生過程。根據(jù)材料一第⑤段“波長較長的暖色光（如紅光）焦距長，焦點不在視網(wǎng)膜上，在視網(wǎng)膜上所形成的影像模糊不清，具有一種擴散性；相反，波長較短的冷色光（如藍光）就比較清晰，具有某種收縮性。所以，同樣大小的物體，紅色物體就顯得比藍色物體大些”“光亮的物體在視網(wǎng)膜上所成影像的輪廓外似乎有一圈光圈圍繞著，使物體在視網(wǎng)膜上的影像輪廓擴大了，看起來就覺得比實物大一些”“黃昏時太陽離地平線越來越近，與觀察者越來越遠，它的明亮程度也越來越小，周圍的景物（蒼山）也越來越暗，人們感到它越來越遠了。同時，日落時，太陽看起來比中午時大些，太陽變大了，太陽旁邊的景物在觀察者的眼中就相對變小了”和材料二“早景或黃昏的陽光斜射，穿過大氣層的厚度比正午時厚得多，其被大氣散射掉的短波成分較多。因此，觀察者在早晨或黃昏接收到的陽光主要是長波”可知，早晨或黃昏的陽光斜射，穿過大氣層的厚度比正午時厚得多，其被大氣散射掉的短波成分較多，更多的長波通過晶狀體時，在視網(wǎng)膜上形成的擴散性的模糊影像，相反，波長較短的冷色光（如藍光）就比較清晰，具有某種收縮性。再加上暗色的背景襯托和周圍的光亮，所以，早晨或黃昏時的太陽看起來比中午時大些。（六）（22分）（讀美文·求善）閱讀下面的文學類文本，完成各題。紅蘋果喬土①正是傍晚時分，夕陽已陷落到山后，只留下一片余暉頂在山尖上，山體巨大的影子籠罩了整個蘋果園，園子里顯得安靜、肅穆。②每年的春天，男孩于小樂除了上學，最喜歡做的事情，就是跟隨父母到村子東邊的山坡上玩耍。但這個春天還沒過完，于小樂的笑聲就消失了，他已經(jīng)很長時間沒有到果園里來了。果園里的花兒快凋謝了，樹下的小草長高了。③夏天開始的時候，于小樂再次出現(xiàn)在山坡上，這次是跟隨父親一起來的。消失多日，老于愈發(fā)瘦了，像根樹棍兒似的，而且走起路來一瘸一拐的，非常吃力。于小樂的母親也來了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小樂緊緊地抱在胸前。西斜的陽光將兩人的影子拉長，最后那兩個影子就變得模糊起來，與山坡上的綠草融到一起。④第二天早上天一亮，老于教兒子如何間果，讓兒子學著他的樣子從果巢里摘掉那些沒用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在樹下間那些他能夠得著的小果子。⑤于小樂就是在這個時候發(fā)現(xiàn)大鳥的。⑥果園寂靜，于小樂爬上果樹頂端干活的時候，抬頭見一只鳥兒正雙目微閉蹲在高枝上。于小樂被嚇了一跳，他從沒這么近距離地看過一只大鳥。大鳥也發(fā)現(xiàn)了于小樂，它抬了抬翅膀。于小樂裝作若無其事的樣子。過了一會兒，大鳥似乎覺察出眼前這個男孩并沒有傷害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原處。⑦于小樂這才慢慢轉(zhuǎn)過臉來瞅瞅大鳥，同時小心翼翼地向它打了個招呼：“嘿，你好！”⑧大鳥看看他，一言不發(fā)?！白屛医o你起個名字吧？”他自作主張地對大鳥道，“我叫小樂，你就叫——小小樂，怎么樣？”說著，他忽然笑起來。⑨“小小樂，這名字挺好的，你如果同意，就回應一聲，以后我們就是好朋友了?！贝篪B竟然嘎地叫了一聲。于小樂從懷里掏出一支記號筆，在一只紙袋子上細細地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹頭的一顆蘋果上?！靶⌒?，我要送給你一件禮物?！薄暗冗@只蘋果長大了，它就是你的了。”大鳥“嘎”地歡叫一聲，展翅直沖高空。⑩時間一天天過去，樹上的蘋果在袋子里一天天膨脹，于小樂也在陽光下一天天地曬黑，樣子也越來越像他的父親老于。?在這個夏天快要結(jié)束的時候，沉悶的山坡上又響起了男孩于小樂那消失許久的笑聲。?于小樂仍然做樹頂部的工作，他從這棵樹移到那棵樹上，靈活得如一只猴子。在爬上那棵大果樹時，他看見了那只涂了紅色印記的紙袋子。于小樂小心翼翼地撕開紙袋子，一只碩大的蘋果一下子就躍入眼中。?“嘎、嘎嘎——”于小樂有些興奮，呼喚著天空中的大鳥。大鳥呼應似的，也歡快地鳴叫一聲，張開翅膀就要俯沖下來，于小樂趕忙擺手阻止它：“不要急，再等等，等它紅了吧。”?蘋果越來越紅，鳥兒們也越來越多。于小樂看見小小樂也在這群鳥中，但它一次也沒有沖進園子里來。?蘋果終于摘完了，園子里一下子空空蕩蕩的。于小樂麻利地爬上那棵最高大的果樹，他扒開遮擋物，露出了最大的那只紅蘋果?！案拢赂隆彼魡咎炜丈系拇篪B。?“小樂，快點！”老于的聲音在遠處響起。?天完全黑下來后，父子倆才開始吃飯?！巴饷嬗新曇簦庇谛氛f，“好像是一只鳥在叫?！薄拔页鋈タ纯?。”于小樂說著，就把手里的飯碗放到桌子上，跳下炕，拿起手電，鉆進了夜色里。?當于小樂來到那棵果樹下的時候，打開手電，一束光打在那只大紅蘋果上，色彩迷人，旁邊守護的正是那只大鳥美麗的身影。?這時候，老于也站在了于小樂的身后。?“爸爸，它吃了蘋果，會飛走嗎？”?“會。”?“會飛到哪里？”?“南方。”?“那它明年還會飛回來嗎？”?“會?！?“為什么？”?“因為……”老于想了想說，“這里有等它的朋友。”18.讀小說要關(guān)注故事情節(jié)。小說圍繞紅蘋果講述故事，請根據(jù)文章內(nèi)容，從“原因→結(jié)果”的邏輯角度梳理小說的情節(jié)。19.讀小說要分析段落作用。第①段在文中有何作用？請簡要分析。20.讀小說要明確寫作手法。這篇小說前有伏筆后有照應，請你從文中找出一組伏筆與照應的語句，并分析其作用。21.讀小說要把握人物形象。請結(jié)合小說內(nèi)容，分析于小樂這一人物的形象特征。22.讀小說要理解故事主旨，并學以致用。下面是一些網(wǎng)友的困惑，請你任選一人推薦對方閱讀這篇小說，并闡述理由。明明：作為即將中考的考生，做題過程中的錯誤常常成為擊垮我的猛獸。慶慶：轉(zhuǎn)入新的校園，難以融入新的環(huán)境，這常常使我悶悶不樂。小語：我總會不由自主地放大勞動的艱辛，這讓我對勞動望而卻步，變成懶惰的人。【答案】18.母親去世，于小樂在果樹頂端間果時發(fā)現(xiàn)大鳥，主動為大鳥取名，與大鳥成為朋友，并標記一只蘋果作為送給大鳥的禮物?！O果成熟，等采摘結(jié)束后，于小樂召喚大鳥，夜晚大鳥守護在那只紅蘋果的旁邊。19.交代了故事發(fā)生的地點；描寫夕陽下的果園，渲染了安靜、肅穆的氣氛；側(cè)面烘托出了于小樂的孤獨；引出下文內(nèi)容，為后文寫于小樂與大鳥交朋友的情節(jié)作鋪墊。20.示例：伏筆：第②段“但這個春天還沒過完，于小樂的笑聲就消失了”。照應：第?段“在這個夏天快要結(jié)束的時候，沉悶的山坡上又響起了男孩于小樂那消失許久的笑聲”。作用：小說前后依次記敘于小樂笑聲的消失與再次響起，使小說情節(jié)前后照應，內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，細膩地表現(xiàn)出大鳥與勞作治愈了于小樂因母親去世的悲傷。21.勤勞有擔當：母親去世、父親腿腳不好，他主動承擔起爬到果樹頂端間果的任務；樂觀堅強：能在忙碌的勞作中消解失去母親的痛苦，并在勞作中獲得心靈的成長；富有愛心與童真：主動與大鳥交朋友，給大鳥送蘋果。22.示例一：明明。作為即將中考的考生，做題過程中的錯誤時常成為擊垮人的猛獸，但這只是暫時的困難與挫折。我推薦你去讀《紅蘋果》，主人公于小樂，面對母親去世、父親身體狀況不好的人生困境，他沒有消沉，而是以樂觀與堅強收獲成長。相信你能從于小樂的身上找到共鳴，用樂觀與堅強渡過眼前的困難。示例二：慶慶。新環(huán)境確實容易讓人不安與惶恐，在沒有和他人建立信任之前，難以被新環(huán)境中的人員接納，這是人之常情。我推薦你去讀《紅蘋果》，與大鳥初次相遇，于小樂用真誠與友善對待大鳥，大鳥也放下防備接納了于小樂這個新朋友。相信你能從于小樂的身上得到啟發(fā)，用真誠友善待人，結(jié)交新朋友，快速融入新環(huán)境中。示例三：小語。勞動確實會伴隨一定程度的辛勞，但你同時也會收獲更多的“財富”，比如完成勞動的成就感、身體與心靈的成長、堅毅的品格等。我推薦你去讀《紅蘋果》，主人公于小樂在勞作中逐漸掃去母親去世的陰霾，與大鳥成為朋友，得到心靈上的治愈與成長。相信你能從于小樂的身上得到啟發(fā)，從身邊的小事開始，在勞動中體驗到充實與快樂?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)題干信息要求，小說圍繞紅蘋果講述故事，從“原因→結(jié)果”邏輯角度梳理小說的情節(jié)。由③段“于小樂的母親也來了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小樂緊緊地抱在胸前”，⑥段“于小樂爬上果樹頂端干活的時候，抬頭見一只鳥兒正雙目微閉蹲在高枝上”，⑨段“大鳥竟然嘎地叫了一聲。于小樂從懷里掏出一支記號筆，在一只紙袋子上細細地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹頭的一顆蘋果上?！⌒?，我要送給你一件禮物。’‘等這只蘋果長大了，它就是你的了?！篪B‘嘎’地歡叫一聲，展翅直沖高空”可歸納原因：母親去世，于小樂在果樹頂端間果時發(fā)現(xiàn)大鳥，主動為大鳥取名，與大鳥成為朋友，并標記一只蘋果作為送給大鳥的禮物。由?段“于小樂小心翼翼地撕開紙袋子，一只碩大的蘋果一下子就躍入眼中”，?段“當于小樂來到那棵果樹下的時候，打開手電，一束光打在那只大紅蘋果上，色彩迷人，旁邊守護的正是那只大鳥美麗的身影”可歸納結(jié)果：蘋果成熟，等采摘結(jié)束后，于小樂召喚大鳥，夜晚大鳥守護在那只紅蘋果的旁邊。據(jù)此回答即可?！?9題詳解】本題考查分析句段的作用。注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨情感方面入手，結(jié)合具體文章內(nèi)容進行分析。通讀整段內(nèi)容可知，這里主要是運用了環(huán)境描寫。內(nèi)容：由“正是傍晚時分，夕陽已陷落到山后”可知，這里交代了故事發(fā)生的時間、地點——夕陽下的果園；由“只留下一片余暉頂在山尖上，山體巨大的影子籠罩了整個蘋果園，園子里顯得安靜、肅穆”可知通過描寫夕陽下的果園，渲染了安靜、肅穆的氣氛。結(jié)構(gòu)：由③段“于小樂的母親也來了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小樂緊緊地抱在胸前”，⑥段“于小樂爬上果樹頂端干活的時候，抬頭見一只鳥兒正雙目微閉蹲在高枝上”，⑨段“大鳥竟然嘎地叫了一聲。于小樂從懷里掏出一支記號筆，在一只紙袋子上細細地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹頭的一顆蘋果上?！⌒?，我要送給你一件禮物?！冗@只蘋果長大了，它就是你的了?！篪B‘嘎’地歡叫一聲，展翅直沖高空”可知：引出下文內(nèi)容，為后文寫于小樂與大鳥交朋友的情節(jié)作鋪墊。據(jù)此回答即可?！?0題詳解】本題考查寫作手法。根據(jù)題干信息，要找伏筆與照應的句子，進行分析。伏筆：伏筆好處是交代含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊,不至于產(chǎn)生突兀。有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。示例：伏筆：第二天早上天一亮，老于教兒子如何間果，讓兒子學著他的樣子從果巢里摘掉那些沒用的果子。照應：于小樂仍然做樹頂部的工作，他從這棵樹移到那棵樹上，靈活得如一只猴子。作用：小說展現(xiàn)了于小樂勞作從不熟練到靈活得像一只猴子，說明母親去世、父親腿腳不好，他主動承擔起爬到果樹頂端間果的任務，體現(xiàn)他勤勞有擔當；在忙碌的勞作中消解失去母親的痛苦，并在勞作中獲得心靈的成長體現(xiàn)他樂觀堅強。小說情節(jié)前后照應，內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹。據(jù)此回答即可?！?1題詳解】本題考查人物形象。由④段“第二天早上天一亮，老于教兒子如何間果，讓兒子學著他的樣子從果巢里摘掉那些沒用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在樹下間那些他能夠得著的小果子”可知，母親去世、父親腿腳不好，他主動承擔起爬到果樹頂端間果的任務，說明他勤勞有擔當；由?段“在這個夏天快要結(jié)束的時候，沉悶的山坡上又響起了男孩于小樂那消失許久的笑聲”可知，能在忙碌的勞作中消解失去母親的痛苦，并在勞作中獲得心靈的成長，說明他樂觀堅強；由⑨段“大鳥竟然嘎地叫了一聲。于小樂從懷里掏出一支記號筆，在一只紙袋子上細細地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹頭的一顆蘋果上。‘小小樂，我要送給你一件禮物?！冗@只蘋果長大了，它就是你的了。’大鳥‘嘎’地歡叫一聲，展翅直沖高空”可知，主動與大鳥交朋友，給大鳥送蘋果，說明他富有愛心與童真。據(jù)此回答即可?！?2題詳解】本題考查開放性回答。根據(jù)語境，梳理文章主旨，組織語言進行回答。示例一：明明。作為即將中考的考生，做題過程中的錯誤時常成為擊垮人的猛獸，但這只是暫時的困難與挫折。我推薦你去讀《紅蘋果》，你可以從于小樂身上學到樂觀堅強，雖然他的母親去世、父親腿腳不好，但是他能在忙碌的勞作中消解失去母親的痛苦，并在勞作中獲得心靈的成長；示例二：慶慶。新的環(huán)境確實容易讓人不安與惶恐，在沒有和他人建立信任之前，難以被新環(huán)境中的人員接納，這是人之常情。我推薦你去讀《紅蘋果》，你可以像于小樂主動與大鳥交朋友，給大鳥送蘋果一樣，真誠對待身邊的同學，主動與身邊的人交朋友。示例三：小語。勞動確實會伴隨一定程度的辛勞，但你同時也會收獲更多的“財富”，比如完成勞動的成就感、身體與心靈的成長、堅毅的品格等。我推薦你去讀《紅蘋果》，主人公于小樂母親去世、父親腿腳不好，他主動承擔起爬到果樹頂端間果的任務，在勞作中逐漸掃去母親去世的陰霾，得到心靈上的治愈與成長。希望你能正確認識勞動這件事，能夠在勞動中體驗到充實與快樂。據(jù)此回答即可。三、綜合應用（10分）（讀科學·求知）23.近日，寧津縣某中學以“走進科學世界”為主題開展了綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（1）下面是本次“走進科學世界”系列活動的構(gòu)思框架圖，根據(jù)框架圖內(nèi)容，婷婷寫了相關(guān)的解說。請你根據(jù)框架圖，給婷婷的解說內(nèi)容選出正確的排序。（）科技節(jié)活動框架圖①豐富多樣的線下活動之外，還會開展講座，有“人工智能”“航天科技”“天文世界”等主題，方便同學們了解相關(guān)科學發(fā)展的最新情況。②為了讓各位同學更了解科技發(fā)展新狀況，學校團委策劃了“走進科學世界”系列活動。③這幾項活動結(jié)束后會進行成果展示。④在線下活動中，有以北斗模型制作和機器人編程為主的社團活動，還有制作手抄報和參觀科技館這些活動。⑤這次活動內(nèi)容豐富，形式多樣，主要分為線下活動與講座兩大類。A.②②①⑤④ B.②⑤④③① C.④②③⑤① D.⑥②③④①（2）在科技館參觀活動中，同學們看到一組展示中國科技進步成果的實物模型。大家探究發(fā)現(xiàn)，它們的命名都很有特色，請選擇其中一個分析其命名的深意。不超過60字。①嫦娥（登月探測器）②蛟龍（載人深海潛水器）③北斗（全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)）（3）此次活動結(jié)束時，小亮同學作了“熱愛科學”的演講，下面是其中一部分內(nèi)容，請你幫助他修改不合理的地方?？茖W技術(shù)日新月異，科學不只為尖端技術(shù)服務，【甲】也滲透越來越多地到我們的日常生活之中。同學們，當你們看著可愛的動畫片，玩著有趣的電腦游戲，坐著飛馳的列車，聽著暢通的電話的時候，你可曾意識到科學的力量？【乙】科學既然改變了這個世界，也改變了我們的生活。科學就在我們身邊。如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，【丙】可視電視，電視上網(wǎng)，心臟起搏器等已經(jīng)不算新鮮了。為了祖國的尊嚴，祖輩們曾浴血奮戰(zhàn)；為了祖國的繁榮，父輩們又挑起重擔；【丁】________，________?、佟炯住烤溆姓Z病，請修改。②【乙】句有語病，請修改。③【丙】處畫線句標點符號使用有問題，請修改。④請根據(jù)語境，在【丁】處補寫兩個句子?！敬鸢浮浚?）B（2）（示例一）①嫦娥：“嫦娥奔月”是關(guān)于月球的神話傳說，嫦娥飛天奔向月球，月球探測器也是從地球奔向月亮，并對月球進行探測。（示例二）②蛟龍：蛟、龍是古代傳說的兩種動物，居住在深水中。相傳蛟能發(fā)洪水，龍能興云雨。將載人深海潛水器命名為“蛟龍”寓意潛水能力強。（示例三）③北斗：北斗七星在不同的季節(jié)、不同的夜晚的不同時間，會出現(xiàn)于北半球天空中不同的方位，所以古人就根據(jù)初昏時斗柄所指的方向來判斷季節(jié)。因此我國自主建造的衛(wèi)星導航系統(tǒng)中的地球同步衛(wèi)星被稱為“北斗”。（從中提煉即可）（3）①應改為：也越來越多地滲透到我們的日常生活之中②（示例）應改為：科學既（不僅）改變了這個世界，也（還）改變了我們的生活③應改為：可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器等已經(jīng)不算新鮮了④為了祖國的輝煌，我們更要努力奮斗（符合要求即可）【解析】【小問1詳解】本題考查排序。②句“為了讓各位同學更了解科技發(fā)展新狀況，學校團委策劃了‘走進科學世界’系列活動”點明活動目的及主題；⑤句“這次活動內(nèi)容豐富，形式多樣，主要分為線下活動與講座兩大類”中的“這次活動”指的是②句提及的活動，點明活動形式；④句從“線下活動”的角度進行介紹，最后對“線下活動”進行“成果展示（③句）”，而“講座”對應的內(nèi)容①句作為收尾；注意結(jié)合“框架圖”排序；正確排序為：②⑤④③①；故選B?！拘?詳解】本題考查命名意義的理解分析。中國航天事業(yè)都有浪漫的名字，有著中國傳統(tǒng)文化元素的影子，現(xiàn)代科學和傳統(tǒng)文化的跨時空融合，體現(xiàn)著航天人的科學夢想和浪漫情懷?！版隙稹薄膀札垺薄氨倍贰薄疤鞂m”“神舟”來源于古代的神話傳說和文學作品，注重的是文化底蘊。示例一：“嫦娥奔月”是我國的古代神話。以“嫦娥”命名，表明中國登月工程把神話變?yōu)楝F(xiàn)實，實現(xiàn)了幾千年來人們的共同理想。示例二：以北斗七星作定方向、定季節(jié)、定時辰的標尺。以“北斗”命名，寓意全球定位系統(tǒng)也可以幫助我們辨認方向，助力我們探索太空?！拘?詳解】（1）本題考查病句修改。甲句語序不當，將“越來越多地”放在“滲透”前。（2）本題考查病句修改。乙句關(guān)聯(lián)詞使用不當，將“然”刪去，或?qū)ⅰ凹热弧备臑椤安粌H”，將“也”改為“還”。（3）本題考查標點符號。丙句“可視電視”“電腦上網(wǎng)”“心臟起搏器”是并列關(guān)系的短語，中間應使用頓號；所以丙句畫線句中的逗號都改為頓號。（4）本題考查補寫句子。結(jié)合上文“為了祖國的尊嚴，祖輩們曾浴血奮戰(zhàn)；為了祖國的繁榮，父輩們又挑起重擔”可知，應用“為了祖國的……”的句式，且由“祖輩們”到“父輩們”再到“我們當代青年們”，據(jù)此補寫。示例：為了祖國的富強，我們更要勇往直前。四、作文（60分）（讀后寫·求辨）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文君子有三鑒：鑒乎前，鑒乎人，鑒乎鏡。借鑒經(jīng)驗可以讓我們少走彎路，但有時也會限制我們走出新路。這兩句話引發(fā)了你怎樣的回憶、思考和感悟？請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。要求：①不要套作，不得抄襲。②600字以上。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模豪斡涍@三鑒，成就輝煌人生古代智慧的瑰寶曾言：“君子有三鑒：鑒乎前，鑒乎人，鑒乎鏡?！边@句話引領(lǐng)著無數(shù)代人去思考、探索和實踐。然而，在借鑒經(jīng)驗的喜悅中，我們是否也感受到了它的雙刃劍效應，有時它會限制我們走出新路？這兩句話引發(fā)了我們怎樣的聯(lián)想與思考？借鑒經(jīng)驗，如同照亮我們成長道路的明燈。它是前人智慧的結(jié)晶，可以幫助我們避免重蹈覆轍，少走彎路。正如我們學習歷史，了解先人的成敗得失，從中汲取智慧，為我們的未來鋪設一條康莊大道。然而，過分依賴經(jīng)驗，卻可能讓我們陷入思維定式，阻礙我們創(chuàng)新與突破。這不禁讓人想起一個故事：一位農(nóng)夫，世世代代以種地為生，他嚴格按照祖輩傳授的方法，春播秋收，年復一年。有一天，一位智者經(jīng)過，告訴他：“你為什么不嘗試改良土壤，引入新品種，或許會有更好的收成？”農(nóng)夫卻回答：“我的祖輩一直這樣做，他們生活得很好，我也沒必要改變?！弊罱K，這位農(nóng)夫依然守著祖輩的經(jīng)驗，過著平凡的生活。這個故事警示我們，借鑒經(jīng)驗固然重要，但也要敢于創(chuàng)新，走出自己的新路。我們要正確對待歷史經(jīng)驗，從中汲取智慧。而不是盲目遵循。我們要學會“鑒乎前”。我們要學會在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，找到規(guī)律，從而為我們未來的發(fā)展提供指導。我們要學會“鑒乎人”。我們要虛心向他人學習，借鑒他人的成功經(jīng)驗，為我所用。同時，我們還要學會傾聽他人的意見，敢于面對他人的批評，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷成長。我們要學會“鑒乎鏡”。我們要時刻審視自己，反省自己行為與思想，敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念，勇于挑戰(zhàn)既有的經(jīng)驗。只有這樣，我們才能在不斷的自我反思與突破中，走出屬于自己的新路。在尋找智慧之路上，我們還需展翅翩翔，擁抱創(chuàng)新之翼。創(chuàng)新是人類文明進步的不竭動力，它既源于對前人經(jīng)驗的借鑒，又是對既有經(jīng)驗的突破。正如古人云：“溫故而知新，可以為師矣。”我們要在溫故的基礎上，不斷知新，將經(jīng)驗與創(chuàng)新相結(jié)合，為我們的生活、工作和學習注入源源不斷的活力。君子有三鑒，旨在告訴我們?nèi)绾卧诮梃b經(jīng)驗與創(chuàng)新中找到平衡，走出屬于自己的智慧之路。讓我們牢記這三鑒，不斷探索、實踐，成就更加輝煌的人生。在這條道路上，我們將充滿信心地邁向未來，書寫更加精彩的篇章。【解析】【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。本題的材料引用了“君子有三鑒：鑒乎前，鑒乎人，鑒乎鏡”的古語，這三鑒分別是借鑒前人的經(jīng)驗、觀察他人的做法以及通過鏡子自我審視。這句話的意思是，一個人要不斷地從過去、他人和自身三個方面去學習和提高。題目要求我們根據(jù)這兩句話引發(fā)聯(lián)想與思考。首先，這兩句話明確指出了借鑒經(jīng)驗的重要性，可以讓我們少走彎路。這告訴我們在面對問題和挑戰(zhàn)時，要學會吸取前人的教