幼兒園大班科學(xué)教案神奇吊冰塊

幼兒園大班科學(xué)教案《神奇吊冰塊匯報(bào)人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)步驟演示學(xué)生操作實(shí)踐實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論課程延伸與拓展contents目錄01課程介紹與目標(biāo)本次科學(xué)教案的主題為“神奇吊冰塊”，適合幼兒園大班年齡段的孩子。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們將通過(guò)親手操作和觀察，了解水的冰點(diǎn)以及冰塊融化的過(guò)程。這個(gè)課程旨在激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教案背景讓孩子們了解水的冰點(diǎn)和冰塊融化的原理。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手操作能力。激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神。030201教學(xué)目標(biāo)冰塊、細(xì)繩、鹽、水、溫度計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄表等。教具投影儀、電腦、教學(xué)軟件等，用于展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。多媒體資源教具和多媒體資源02知識(shí)點(diǎn)講解水的三種形態(tài)01水在自然界中以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)存在。水的循環(huán)02水通過(guò)蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等過(guò)程實(shí)現(xiàn)循環(huán)，使地球上的水資源得以不斷更新。溫度對(duì)水三態(tài)變化的影響03隨著溫度的變化，水可以在三種形態(tài)之間轉(zhuǎn)化。例如，當(dāng)溫度下降到0°C以下時(shí)，液態(tài)水會(huì)凝固成固態(tài)冰；當(dāng)溫度上升到100°C時(shí)，液態(tài)水會(huì)沸騰變成氣態(tài)水蒸氣。水的三態(tài)變化溶解的過(guò)程溶解包括兩個(gè)過(guò)程，即溶質(zhì)分子或離子向溶劑中擴(kuò)散的過(guò)程和溶質(zhì)分子或離子與水分子結(jié)合形成水合分子或水合離子的過(guò)程。溶解的定義溶解是指一種物質(zhì)（溶質(zhì)）均勻地分散在另一種物質(zhì)（溶劑）中，形成均一、穩(wěn)定的混合物。影響溶解的因素溶解受溫度、壓力、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)等多種因素的影響。例如，溫度升高通常會(huì)增加物質(zhì)的溶解度；攪拌和振蕩可以加速溶解過(guò)程。溶解現(xiàn)象熱脹冷縮現(xiàn)象物體受熱時(shí)會(huì)膨脹，遇冷時(shí)會(huì)收縮，這種現(xiàn)象稱為熱脹冷縮。熱脹冷縮的原因物體內(nèi)的粒子（原子或分子）在受熱時(shí)會(huì)獲得能量并振動(dòng)加劇，導(dǎo)致物體膨脹；相反，在遇冷時(shí)粒子振動(dòng)減緩并釋放出能量，導(dǎo)致物體收縮。熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用熱脹冷縮原理在生活中有許多應(yīng)用，如溫度計(jì)、橋梁和鐵路的建設(shè)等。例如，在橋梁建設(shè)中，工程師會(huì)考慮到鋼材的熱脹冷縮特性，以避免因溫度變化導(dǎo)致橋梁結(jié)構(gòu)變形或損壞。熱脹冷縮原理03實(shí)驗(yàn)步驟演示一根細(xì)繩一個(gè)裝滿水的容器（如大碗或水桶）手套和圍裙（保護(hù)幼兒免受冷凍和濕滑的冰塊影響）一塊透明的大冰塊一小撮鹽熱水（用于加速實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，可選）010203040506準(zhǔn)備材料1.將細(xì)繩的一端浸泡在鹽水中，使其充分吸收鹽分。01吊冰塊的制作2.把冰塊放入裝滿水的容器中，注意冰塊的一部分要露出水面。023.將浸泡過(guò)鹽水的細(xì)繩另一端輕輕搭在冰塊露出水面的部分上。034.等待一段時(shí)間（可加入熱水加速融化過(guò)程），細(xì)繩就會(huì)與冰塊“粘”在一起。045.緩慢提起細(xì)繩的另一端，冰塊就會(huì)被“吊”起來(lái)。05在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄冰塊的變化，如冰塊的形狀、大小、表面的水珠等。當(dāng)冰塊被吊起來(lái)時(shí)，可以讓幼兒觀察冰塊內(nèi)部的氣泡、裂紋等特征。注意觀察細(xì)繩與冰塊接觸部分的變化，特別是當(dāng)細(xì)繩“粘”住冰塊時(shí)，可以讓幼兒觸摸感受一下。最后，可以讓幼兒討論并思考為什么細(xì)繩能夠“粘”住冰塊并將其吊起來(lái)的原因。觀察記錄04學(xué)生操作實(shí)踐將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)。每組分配好實(shí)驗(yàn)器材，包括冰塊、繩子、鹽、水盆、記錄表等。指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生在操作前認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極思考和提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，避免使用破損的冰塊和繩子。操作注意事項(xiàng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生互相交流、討論和分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和心得。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的猜想和假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，分享各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)05實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論每個(gè)小組都成功完成了吊冰塊的實(shí)驗(yàn)，并向全班展示了他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。小組們使用了不同的材料和方法來(lái)吊冰塊，例如使用細(xì)繩、棉線、毛線等，以及不同的打結(jié)方式。在展示過(guò)程中，小組們還分享了他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，例如冰塊表面的溫度變化、細(xì)繩在冰塊中的位置變化等。小組展示成果

老師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)老師對(duì)每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的努力和探索精神。老師指出了一些小組在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足，例如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)記錄不夠準(zhǔn)確等，并給出了改進(jìn)的建議。老師還鼓勵(lì)小組們進(jìn)一步探索冰塊吊起來(lái)的原理和應(yīng)用，例如可以嘗試使用不同材料或改變實(shí)驗(yàn)條件來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化。通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幼兒們認(rèn)識(shí)到了自己在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足，并學(xué)會(huì)了如何改進(jìn)和完善自己的實(shí)驗(yàn)方法和技能。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，幼兒們初步了解了冰塊吊起來(lái)的原理和方法，并鍛煉了他們的動(dòng)手能力和觀察力。在實(shí)驗(yàn)中，幼兒們還學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)歸納06課程延伸與拓展家長(zhǎng)和孩子一起嘗試使用不同材料，如細(xì)繩、棉線、毛線等，進(jìn)行吊冰塊實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較不同材料的吊冰效果。鼓勵(lì)孩子使用不同形狀的容器裝滿水，并放入冰箱冷凍，觀察不同形狀容器對(duì)冰塊形狀的影響。讓孩子嘗試在冰塊上加入食鹽，觀察并記錄冰塊融化的速度，了解食鹽對(duì)冰點(diǎn)的影響。家庭小實(shí)驗(yàn)建議通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，理解溫度對(duì)水的狀態(tài)的影響。水的三態(tài)變化通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象以及溶液凝固成晶體的過(guò)程，初步了解溶解與凝固的原理。溶解與凝固通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓孩子感受熱量在物體間的傳遞過(guò)程，了解熱傳導(dǎo)與熱對(duì)流的基本概念。熱傳導(dǎo)與熱對(duì)流相關(guān)科學(xué)知識(shí)鏈接03培養(yǎng)孩子記錄與表達(dá)能力鼓勵(lì)孩子記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并嘗試用語(yǔ)言或圖畫(huà)表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，提高其