幼兒園大班音樂(lè)教案《牧童短笛》

匯報(bào)人:2024-01-25幼兒園大班音樂(lè)教案《牧童短笛》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)音樂(lè)作品《牧童短笛》賞析音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解《牧童短笛》演奏技巧指導(dǎo)創(chuàng)意拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)課程總結(jié)與回顧01課程介紹與目標(biāo)010203幼兒園大班音樂(lè)課程，以《牧童短笛》為主題旨在通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)教案背景01020304知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)感受音樂(lè)中的優(yōu)美旋律和歡快節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)能夠演唱《牧童短笛》，并嘗試簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏了解《牧童短笛》的背景、作者及基本樂(lè)理知識(shí)培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣，提高其自信心和表現(xiàn)力掌握《牧童短笛》的旋律和節(jié)奏，能夠完整地演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的意境和情感表達(dá)，培養(yǎng)其音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02音樂(lè)作品《牧童短笛》賞析作者創(chuàng)作背景作者及創(chuàng)作背景賀綠汀，中國(guó)著名音樂(lè)家，代表作品眾多，其中《牧童短笛》是他的成名作。該作品創(chuàng)作于1934年，是賀綠汀在留學(xué)期間創(chuàng)作的一首具有中國(guó)民族風(fēng)格的鋼琴小品。它以清新、流暢的線條，描繪出牧童放牧?xí)r的寧?kù)o和愉悅，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往。具有鮮明的中國(guó)民族風(fēng)格，將西方音樂(lè)技法與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)元素巧妙地融合在一起，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。旋律優(yōu)美、清新，節(jié)奏明快、活潑，和聲豐富、和諧，充滿了濃郁的田園氣息和鄉(xiāng)土情懷。作品風(fēng)格與特點(diǎn)作品特點(diǎn)作品風(fēng)格為三段體結(jié)構(gòu)，第一段為悠揚(yáng)的牧歌風(fēng)格旋律，第二段為歡快的舞曲風(fēng)格旋律，第三段為第一段的再現(xiàn)，并在尾聲部分加以變化和發(fā)展。曲目結(jié)構(gòu)通過(guò)音樂(lè)的形式，生動(dòng)地描繪了牧童放牧?xí)r的情景。第一段表現(xiàn)了牧童騎在牛背上吹笛的悠閑自得；第二段表現(xiàn)了牧童歡快地舞蹈、嬉戲的場(chǎng)景；第三段再現(xiàn)了牧童吹笛的情景，并在尾聲部分以漸慢的速度和漸弱的力度結(jié)束全曲，給人留下無(wú)盡的遐想。曲目?jī)?nèi)容曲目結(jié)構(gòu)與內(nèi)容03音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解講解音符的名稱、時(shí)值和演奏方法，如全音符、二分音符、四分音符等。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的變化，通過(guò)拍手、跺腳等方式練習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。讓幼兒了解不同音符組合產(chǎn)生的節(jié)奏效果，培養(yǎng)其節(jié)奏感。音符與節(jié)奏介紹《牧童短笛》中所使用的樂(lè)器，如笛子、二胡等，并示范其演奏方法。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本演奏技巧，如持笛姿勢(shì)、呼吸方法等。通過(guò)模仿和練習(xí)，讓幼兒熟悉樂(lè)器的音色和演奏技巧。樂(lè)器演奏技巧講解音樂(lè)中的力度、速度和音色等表現(xiàn)要素，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化。通過(guò)示范和引導(dǎo)幼兒模仿，讓其了解不同表現(xiàn)要素對(duì)音樂(lè)形象的影響。鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)其音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。音樂(lè)表現(xiàn)要素04《牧童短笛》演奏技巧指導(dǎo)觸鍵與音色節(jié)奏與速度力度與表情教授學(xué)生正確的觸鍵方式，以獲得清晰、圓潤(rùn)的音色。強(qiáng)調(diào)指尖的敏感度和力度控制。指導(dǎo)學(xué)生掌握樂(lè)曲的節(jié)奏和速度變化，特別是在快速跑動(dòng)和跳躍的部分。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的情感變化調(diào)整彈奏力度，表現(xiàn)出牧童的歡快、悠揚(yáng)等情感。鋼琴?gòu)椬喾椒?0%80%100%笛子吹奏技巧教授學(xué)生正確的呼吸方法和氣息控制技巧，以獲得平穩(wěn)、連貫的吹奏效果。指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握笛子的指法，包括按孔、換氣等技巧。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)整吹氣角度、口風(fēng)和唇形等因素，獲得純凈、優(yōu)美的音色。氣息控制指法訓(xùn)練音色調(diào)整聲部平衡節(jié)奏統(tǒng)一情感表達(dá)合奏配合與排練強(qiáng)調(diào)合奏時(shí)的節(jié)奏感，確保各聲部在速度和節(jié)奏上的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲的情感內(nèi)涵，通過(guò)合奏表現(xiàn)出牧童的生動(dòng)形象和豐富情感。在排練過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。指導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)其他聲部，保持聲部間的平衡與和諧，避免出現(xiàn)音量過(guò)大或過(guò)小的情況。05創(chuàng)意拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

音樂(lè)故事創(chuàng)作故事背景設(shè)定以《牧童短笛》的旋律和內(nèi)容為基礎(chǔ)，創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的田園故事背景，如牧童在黃昏時(shí)分的田野上吹奏短笛，與動(dòng)物們和諧相處的場(chǎng)景。角色設(shè)定與情節(jié)構(gòu)思設(shè)定牧童、牛羊、夕陽(yáng)、田野等角色和元素，構(gòu)思牧童吹奏短笛吸引動(dòng)物、動(dòng)物跟隨牧童等簡(jiǎn)單情節(jié)。音樂(lè)與故事融合將《牧童短笛》的旋律融入故事情節(jié)中，作為背景音樂(lè)或特定情節(jié)的音樂(lè)表達(dá)，增強(qiáng)故事的感染力和表現(xiàn)力。隊(duì)形與場(chǎng)景變換通過(guò)隊(duì)形的變化和場(chǎng)景的移動(dòng)，展現(xiàn)田園風(fēng)光的美麗和牧童與動(dòng)物們的互動(dòng)，如圓形、線條等隊(duì)形的變換，以及模擬田野、山丘等場(chǎng)景的布置。舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)根據(jù)《牧童短笛》的旋律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，如模仿牧童吹奏短笛、動(dòng)物們的悠閑步伐等。服裝與道具準(zhǔn)備為舞蹈表演準(zhǔn)備符合田園風(fēng)格的服裝和道具，如草帽、笛子、牛羊頭飾等，增加表演的趣味性和視覺(jué)效果。舞蹈編排與表演引導(dǎo)幼兒根據(jù)《牧童短笛》的音樂(lè)和故事內(nèi)容，創(chuàng)作繪畫(huà)作品，如描繪田園風(fēng)光、牧童形象、動(dòng)物形態(tài)等。繪畫(huà)作品創(chuàng)作利用廢舊材料或自然材料，制作與《牧童短笛》相關(guān)的手工作品，如制作笛子模型、動(dòng)物面具或田園風(fēng)光的小擺件等。手工制作組織幼兒展示自己的繪畫(huà)和手工作品，并鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。作品展示與交流美術(shù)創(chuàng)作輔助06課程總結(jié)與回顧學(xué)生們能夠自信地站在舞臺(tái)上，完整地演唱《牧童短笛》這首歌曲，展現(xiàn)出了他們的音樂(lè)才華和表演能力。在演唱過(guò)程中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律和節(jié)奏，同時(shí)注重聲音的抑揚(yáng)頓挫和情感的表達(dá)，使得整個(gè)表演更加生動(dòng)有力。通過(guò)這次表演，學(xué)生們不僅展示了自己的學(xué)習(xí)成果，也鍛煉了自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。學(xué)生表演展示

學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)在本次課程中，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握了《牧童短笛》這首歌曲的演唱技巧和表達(dá)方法。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律、節(jié)奏和力度變化，同時(shí)注重聲音的優(yōu)美和情感的表達(dá)，展現(xiàn)出了較高的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱水平。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱能力，也增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。在下一節(jié)課中，將繼續(xù)教授新的歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、分析等方法，進(jìn)一步提高自