2023年吉林省高考語文作文考前預(yù)測題及范文

2023年吉林省高考語文作文考前預(yù)測題及范文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家泰勒?科文在《大停滯》中斷言，人們已經(jīng)

摘完“所有低垂的果實(shí)”?，F(xiàn)在博士讀到30多歲才能完成系統(tǒng)內(nèi)的知

識串聯(lián)，創(chuàng)造力已經(jīng)喪失，很難再往上攀登為人類摘取科學(xué)高樹上的

果實(shí)了。諾貝爾獎獲得者提出新理論的平均年齡，延遲6年?？茖W(xué)家

做出偉大創(chuàng)新的平均年齡，增加了8年。

也有科學(xué)家認(rèn)為，人類的基礎(chǔ)科學(xué)研究并沒有停滯不前，

作為下一代運(yùn)算核心的量子計(jì)算機(jī)正從設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在它面前，傳

統(tǒng)計(jì)算機(jī)如同古代算盤。在更宏觀的世界中，新一代太空望遠(yuǎn)鏡已在

2021年升空，比哈勃望遠(yuǎn)鏡分辨率高出100倍。因此，我們也不必

太悲觀。

讀完以上材料，你有哪些感想與看法？請結(jié)合材料寫一

篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力，這是一道引語類材料作文題。

材料分兩部分，第一段以泰勒?科文在《大停滯》中斷言引出話題，

然后用幾個(gè)事實(shí)印證泰勒?科文的斷言。其中，“停滯””低垂的果實(shí)”

“創(chuàng)造力”是關(guān)鍵詞。這是一種比較悲觀的看法，但發(fā)人深?。涸谖?/p>

們的各行各業(yè)中，不能只盯著“低垂的果實(shí)”，如果坐擁這些易得的

果實(shí)，卻看不到“高處的果實(shí)”，那就會停滯不前，創(chuàng)造力就會喪失。

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第二段是材料的第二部分，通過量子計(jì)算機(jī)和太空望遠(yuǎn)鏡的成果，指

出我們不必太悲觀。也就是說，畢竟還有很多人在把所有精神和力氣

都放在高處的果實(shí)上，他們沒有陶醉于低垂的果實(shí)，而是奮力攀登科

學(xué)高峰，提出了顛覆性的新理論，研發(fā)了偉大的新技術(shù)。綜上分析，

可以側(cè)重談材料第一段帶來的啟示，也可側(cè)重談第二段提煉出的觀點(diǎn),

也可兩者結(jié)合，從悲觀到樂觀，表達(dá)你的感悟與思考。

行文構(gòu)思上，可以先概述材料中的兩種觀點(diǎn)，在比較中明確自己的態(tài)

度，可以采用“有人認(rèn)為……也有人認(rèn)為……而我認(rèn)為……”這樣的

句式體現(xiàn)思辨色彩；接著聯(lián)系泰勒?科文的話分析只盯著“低垂的果

實(shí)”會帶來的危害，可以由科學(xué)領(lǐng)域向其他領(lǐng)域拓展，然后明確激發(fā)

創(chuàng)造力實(shí)現(xiàn)新突破的必要性，并進(jìn)一步指出如何激發(fā)創(chuàng)造力；最后聯(lián)

系自身，明確當(dāng)代青年該有的姿態(tài)，并發(fā)出呼吁。

立意提示：

1.別總盯著“低垂的果實(shí)”。

2.激發(fā)創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)新突破。

3.更挽藤梢上上頭。

【范文】

人類科技正遭遇“大停滯”嗎

2011年，被譽(yù)為“下一個(gè)弗里德曼”的美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家、喬

治梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授泰勒?考恩出版了一本名為《大停滯》的小書，

這本書翻譯成中文后只有短短五萬字，卻在思想界引起了地震。因?yàn)?/p>

該書對2008年之后世界經(jīng)濟(jì)的長期低迷提出了一個(gè)新穎的解讀：我

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們遭遇了大停滯。

考恩在考察了人類科技史后指出，我們的絕大多數(shù)重大科

技發(fā)明，像電力、汽車、火車、飛機(jī)、打字機(jī)、照相機(jī)、藥品器材等

等都是在1940年以前完成的。二戰(zhàn)以后，除了計(jì)算機(jī)，人類幾乎沒

有劃時(shí)代的發(fā)明?？级鲗Ρ攘爽F(xiàn)代人和其祖輩的生活狀態(tài)，認(rèn)為今天

美國人的物質(zhì)生活，和1950年代相比，其實(shí)并沒有什么本質(zhì)上的區(qū)

別。換句話說，我們的科技進(jìn)步正處于停滯當(dāng)中。

怎樣解釋近半個(gè)世紀(jì)以來技術(shù)進(jìn)步事實(shí)上的趨緩呢？目前

比較靠譜的理論體系被稱為“低垂之果”，其內(nèi)容可以簡單表述為：

人類上一輪技術(shù)大爆發(fā)，實(shí)際上得益于最近四百年內(nèi)科學(xué)上的“范式

革命”。如今我們已經(jīng)將這場“范式革命”相對易得的技術(shù)果實(shí)基本

摘完了，想讓技術(shù)繼續(xù)維持高速增長，人類要么需要投入更多成本,

爬得更高些去采摘更多果實(shí)，要么找一棵新樹一一讓科學(xué)再次爆發(fā)

“范式革命”。

由于技術(shù)越來越復(fù)雜，對其的改進(jìn)也越來越復(fù)雜，使技術(shù)

革新的投入和產(chǎn)出不再匹配。近年來，很多跨國公司都在悄悄關(guān)閉他

們的中央實(shí)驗(yàn)室、或削減經(jīng)費(fèi)，而將精力轉(zhuǎn)向擴(kuò)大生產(chǎn)、降低價(jià)格,

其原因就是研發(fā)成本和其所獲利潤的失衡。

復(fù)雜性的難題也橫亙在科學(xué)理論領(lǐng)域，與大多數(shù)成果都出

現(xiàn)在二十幾歲，三十歲就收關(guān)退休的牛頓相比，如今年近三十才拿到

博士學(xué)位的科學(xué)家們實(shí)在有點(diǎn)不幸，因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)理論的復(fù)雜性，逼

迫他們不得不花費(fèi)最黃金的年華去初窺學(xué)界的堂奧。如果科學(xué)范式不

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改變，我們未來可能會看到快退休時(shí)還沒拿到博士的“皓首書生二

復(fù)雜性給科學(xué)家出的難題，還在于科學(xué)學(xué)科正在變得越發(fā)

精細(xì)、龐雜。歷史上引領(lǐng)科學(xué)革命的大科學(xué)家，一般都是其所在領(lǐng)域

的“通才”，以最重要的物理學(xué)為例，牛頓之所以劃時(shí)代，是因?yàn)樗?/p>

的萬有引力和三定律“統(tǒng)合了天上與地上一切物體的運(yùn)行規(guī)律”。物

理學(xué)界最后一個(gè)這樣的通才是愛因斯坦，他的相對論和對光電效應(yīng)的

解釋同時(shí)開啟了近代物理學(xué)宏觀和微觀的兩大分支。然而在此之后,

由于研究越發(fā)深入、知識越發(fā)龐雜，再沒有一位物理學(xué)家能統(tǒng)合這兩

大領(lǐng)域，從而引領(lǐng)物理學(xué)界的新一輪革命?？赡艿脑蚴?，現(xiàn)代物理

學(xué)的復(fù)雜程度已經(jīng)開始觸碰人類的智力、壽命、腦容量的天花板，科

學(xué)家們只能窮盡畢生精力分科治學(xué)，而難以站在更高尺度上引發(fā)“范

式革命”。

考恩的這個(gè)觀點(diǎn)恐怕很難被一般人所接受。畢竟社會面貌

的急劇變革，給普通民眾的感覺，是科學(xué)技術(shù)太神奇，世界變化太迅

速。

值得寬慰的是，眼下“大停滯”理論即便在世界范圍內(nèi)也

還只是個(gè)猜想。畢竟，未來永遠(yuǎn)是最難以揣測的東西，“大停滯”理

論無法證實(shí)，也難以證偽。技術(shù)革新、產(chǎn)業(yè)革命一一這些人類呼喚已

久的東西也許明天就能來……或者永遠(yuǎn)不會來。

【點(diǎn)評】材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要

從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心;

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比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。

第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊(yùn)

涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來,

一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，

有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)

“因”往往