思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2018版 說課課件

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2018版）課程說課稿思政部基礎(chǔ)教研室（附《說課標(biāo)準(zhǔn)》，建議根據(jù)本科實(shí)際作適當(dāng)修改）各位專家，上（下）午好！（第1頁）各位專家、老師，大家好！我是思政部的某某老師。我說課的課程是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，從今年秋季開始統(tǒng)一開啟2018新教材，教材內(nèi)容與舊教材有很大的變化。（第2頁）我將從以下五個(gè)方面的內(nèi)容向大家匯報(bào)我如何進(jìn)行教學(xué)的。（第3頁）:首先是課程定位。<中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見>實(shí)施方案》，簡(jiǎn)稱“05方案”，本門課程屬于公共必修課，是高校本?？拼笠恍律匦薜牡谝婚T思政課，3學(xué)分。在大學(xué)所有的課程體系中，本門課主要教學(xué)任務(wù)是提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。（第4頁）其次，課程地位，習(xí)總書記說“人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量”。教育部把《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程作為大學(xué)生生思想政治教育的主渠道與主陣地，培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。（第5頁）第三，課程作用，可以用“三個(gè)有助于“來概括，即有助于大學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，堅(jiān)定理想信念，有助于大學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知，明大德守公德嚴(yán)私德，有助于大學(xué)生增進(jìn)法治意識(shí)，養(yǎng)成法治思維。（第6頁）最后，本門課程先修、后續(xù)課程的情況。大學(xué)生第一門思政課，但其與高中思想政治課內(nèi)容上有關(guān)聯(lián)，只是理論深度上有差別，與大二開設(shè)的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程以及大一大二同時(shí)開設(shè)的“形勢(shì)與政策”課程都有密切關(guān)系。（第7頁）第二是教學(xué)目標(biāo)。不忘初心，方得始終，我們必須與永遠(yuǎn)執(zhí)行十九大對(duì)我們提出教書育人的新要求：培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)目標(biāo)按照全面提高大學(xué)生的思想修養(yǎng)、道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和可靠的接班人。（第8頁）下面來說說課程目標(biāo)，分別有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)三個(gè)目標(biāo)，具體目標(biāo)如下。（展示即可，不用具體說）。（第9頁）第三課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，我想重點(diǎn)匯報(bào)一下。課程設(shè)計(jì)前，要了解學(xué)生情況。學(xué)生剛從高中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上有很多大的改變，如高中管理方式是嚴(yán)格要求，而大學(xué)側(cè)強(qiáng)調(diào)自主管理個(gè)性發(fā)展，教學(xué)方式上高中是應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)成績(jī)體現(xiàn)在知識(shí)的記憶理解，而大學(xué)生是職業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)的是職業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用。（第10頁）思想政治教育要達(dá)到“心中有信仰，腳下有力量”的教育效果，我們課程要立足立足新時(shí)代、貫穿新思想、把握新要求、運(yùn)用新話語的設(shè)理念，提高思政課的吸引力與獲得感，做到理論有深度，思想有溫度。（第11頁）在以上的理念指導(dǎo)下，我的設(shè)計(jì)思路是這樣的：堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、堅(jiān)持課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合、堅(jiān)持思政養(yǎng)成與職業(yè)養(yǎng)成相結(jié)合，培養(yǎng)與學(xué)生專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位必需的思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。（第12、13頁）這是我對(duì)教材內(nèi)容的處理及學(xué)時(shí)安排。（第14、15頁）課程教學(xué)內(nèi)容豐富充分，有關(guān)思想、道德、法律等方面的基本概念、基本理論都必須充分講清楚講透徹的，這是我梳理的各章節(jié)重難點(diǎn)知識(shí)。（第16頁）本課程屬于意識(shí)形態(tài)的教學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)中解決重難點(diǎn)的方法主要通過讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中升華、內(nèi)省中完善、自律中養(yǎng)成、實(shí)踐中錘煉良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。（第17頁）在實(shí)施教學(xué)方法、手段的過程中，我們堅(jiān)持“以情感人，以理服人”的教學(xué)原則：教學(xué)方法一般是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用理論講授法、情境教學(xué)法、調(diào)查分析法、自主探究法、討論教學(xué)法等。教學(xué)手段包括利用視頻、微課、PPT、多媒體、問卷星軟件、雨課堂軟件、超星平臺(tái)、微信公眾號(hào)等；（第18、19、20頁）科學(xué)的課程評(píng)價(jià)方法，有利于客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與專業(yè)課相反，思政課課程成績(jī)的考核方式是：課程成績(jī)=平時(shí)成績(jī)(占60%)+網(wǎng)測(cè)成績(jī)(占40%）平時(shí)成績(jī)=作業(yè)+出勤+小組合作+課堂參與；思政課更加側(cè)重于過程考核和實(shí)踐考核，尤其重視學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)態(tài)度等。平時(shí)成績(jī)的打分內(nèi)容與打分方式分別是這些。網(wǎng)測(cè)成績(jī)代替期末考試成績(jī)，有利于一如既往地關(guān)注課程學(xué)習(xí)，一章一測(cè)，可以及時(shí)鞏固知識(shí)，持續(xù)參與測(cè)試，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（第21頁）課程教學(xué)首先有教材作為藍(lán)本，我們課程教材是由教育部組織專家編寫、全國(guó)所有高校本?？平y(tǒng)一使用的教材——思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，同時(shí)配有學(xué)生輔學(xué)讀本。（第22頁）為了幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我們思政部還購(gòu)買了音像資料，開發(fā)了精品資源共享課程，還有測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)效果的超星學(xué)習(xí)通，配有試題庫(kù)測(cè)試系統(tǒng)。（第23頁）教師在教學(xué)中還會(huì)介紹一些課程學(xué)習(xí)常用的資源鏈接，幫助學(xué)生更好地開展課程的拓展學(xué)習(xí)（第24頁）理論與實(shí)踐相結(jié)合是本課程學(xué)習(xí)的重要方法之一，我們?cè)谑袃?nèi)開發(fā)了一些實(shí)踐教學(xué)基地，由于客觀原因，基本都是要求學(xué)生課后自主組織參觀學(xué)習(xí)。（第25、26頁）我們課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)力較強(qiáng)，從職稱、學(xué)科背景方面可以看出一些，更重要的是結(jié)構(gòu)合理，老中青形成梯隊(duì)。（第27頁）親下面我以一次課為例來談?wù)勗鯓娱_展課堂教學(xué)的。我選取的是第五章第三節(jié)。本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系比較密切，本章屬于道德教育內(nèi)容，是第四章社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)落細(xì)的要求，也是時(shí)代新人必須遵守的規(guī)范準(zhǔn)則之一。（28頁）第本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，形成自覺的道德養(yǎng)成，成為好公民、好工匠、家庭好成員。（第29頁）這是本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。這是我將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。（第30、31頁）之所以要將內(nèi)容進(jìn)行整合，主要是基于學(xué)情和教學(xué)條件方面考慮。學(xué)生在高中思想政治課中對(duì)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等內(nèi)容已有了解，但有些不能理解還有些是知而不信。這節(jié)內(nèi)容多，課時(shí)少；所以在教學(xué)中選取案例、創(chuàng)設(shè)情景時(shí)要結(jié)合專業(yè)，關(guān)注崗位，突出重點(diǎn)。（第32頁）這次課所用的教學(xué)方法。（第33頁）課前準(zhǔn)備工作主要是讓學(xué)生進(jìn)行資料準(zhǔn)備，為課堂匯報(bào)工作做好充分準(zhǔn)備。（第34頁）這是本節(jié)課的時(shí)間與過程安排。（第35頁）用《經(jīng)典朗讀》這個(gè)電視節(jié)目中的視頻《為人民服務(wù)》來引起新課，提出問題。（第36頁）為人民服務(wù)、集體主義等概念和基本理論是學(xué)生知而不信的內(nèi)容，需要教師重點(diǎn)講透理論。（第37頁）理論講授清楚后，需要學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)中遇到的道德問題，主要由學(xué)生進(jìn)行討論、辯論等方式完成。（第38頁）知識(shí)系統(tǒng)性有助于學(xué)生理性思維形成，本節(jié)知識(shí)點(diǎn)多，需要老師進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。（第39頁）一次課的考核主要通過如下幾個(gè)方面來完成。（第40頁）課后拓展作業(yè)比較重要，可以幫助學(xué)生將課堂中的認(rèn)知落實(shí)到行動(dòng)中。我布置了這樣的作業(yè)。（第41頁）下面談?wù)務(wù)n程的教學(xué)效果與特色。我個(gè)人認(rèn)為課程教學(xué)中最大的特色就是與時(shí)俱進(jìn)的理論特色向上向善的育人特色課程。（第42頁）在表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力方面都有提高，主要表現(xiàn)為下學(xué)期時(shí)各個(gè)班學(xué)生都愿意主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言、進(jìn)行時(shí)事播報(bào)、開展辯論等。（第43頁）關(guān)愛他人、關(guān)心社會(huì)、鍛煉自己的意識(shí)得到加強(qiáng)。（第44頁）考核遵循學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的理念，課程教學(xué)得到同事、學(xué)生，督導(dǎo)的認(rèn)可，這是值得肯定的。（第45頁）課程教學(xué)中會(huì)存在很多不足，我個(gè)人認(rèn)為最大的不足就是兩點(diǎn)：抬頭率不高；內(nèi)化力不強(qiáng)。今后要在教學(xué)中不斷探索改進(jìn)。提升理論教育教學(xué)基本功，努力促成思想教育與職業(yè)教育相融合，常常仰望星空，缺失腳踏實(shí)地，加強(qiáng)實(shí)踐教育研究與應(yīng)用，促成理論學(xué)習(xí)與執(zhí)行力相融合。（第46頁）我的匯報(bào)到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位專家指正，謝謝！一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)指標(biāo)解讀評(píng)分1.課程定位本課程來源及在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的性質(zhì)、地位與作用課程來源：是根據(jù)2005年《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論的意見》及“實(shí)施方案”開設(shè)；性質(zhì)：公共必修課；課程地位：大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地和主渠道；10本課程與先修課程、后續(xù)課程的銜接和配合本課程設(shè)置在該學(xué)期的原因，說明課程具有承上啟下的作用。2.課程目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)說明目標(biāo)的依據(jù)，總體目標(biāo)簡(jiǎn)要概括10本課程的知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)體現(xiàn)課程特色，文字描述應(yīng)含有跟課程相關(guān)的詞語3.課程設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)情分析學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，以及具備的能力、知識(shí)等50（邏輯順序可調(diào)整）教學(xué)內(nèi)容的選取及依據(jù)依據(jù)一般是課程標(biāo)準(zhǔn)；重點(diǎn)難點(diǎn)的確立及解決辦法重點(diǎn)一般由教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確立，難點(diǎn)還包含學(xué)情，并提出化解重難點(diǎn)的具體方法課程設(shè)計(jì)的理念與思路，及課時(shí)安排理念：“學(xué)生為本”“立德樹人”等思路：完整的設(shè)計(jì)步驟；課時(shí)安排顯示課程專題、、內(nèi)容及課時(shí)數(shù)采用的教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)方法有理論講授、翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、案例教學(xué)等，教學(xué)手段：采用多媒體、手機(jī)APP等具體手段采用的考核方式，評(píng)價(jià)方法教學(xué)組織及實(shí)施（實(shí)施案例）一次課實(shí)施的完整步驟，要有佐證材料課程教材選用、輔助資源、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地、師資隊(duì)伍等教學(xué)條件情況說明教學(xué)條件能保障課程的實(shí)施，師資隊(duì)伍說明師資團(tuán)隊(duì)在課程中承擔(dān)的任務(wù)4.教學(xué)效果與特色學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)