初中語文八年級下冊《口語交際即席講話》教學(xué)設(shè)計2

《口語交際即席講話》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生克服即席講話的緊張心理，學(xué)習(xí)即席講話的儀態(tài)風(fēng)度和構(gòu)思技巧。操作目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，進行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生即席講話的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度?！窘虒W(xué)重難點】1.幫助學(xué)生克服口語表達時的緊張心理。2.通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握快速構(gòu)思的技巧。【教學(xué)方法】演示法、練習(xí)法、討論法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課先問大家一個問題：大家怕不怕在很多人面前公開講話？緊張時有什么表現(xiàn)？其實這樣的狀況再正常不過了，就像我第一次站在這個講臺上，也是相當(dāng)緊張的。但是作為一門技能，當(dāng)眾講話又是我們必須掌握的，在我們今后的工作生活當(dāng)中，很多時候都會用到。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下即席講話的技巧，隨后我會給大家充分的機會進行練習(xí)。那到底什么叫即席講話呢？即席講話又稱即興講話，是指在特定的場合中，在事先無準(zhǔn)備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或者表達某種情感和愿望。其實廣義的即興講話既包括剛才我們提到的那種在公開的、較正式的講話，如發(fā)表演講；也包括一些非正式場合的講話。首先，針對后一種，我們欣賞幾則優(yōu)秀案例。二、精彩即席講話鑒賞1.美國前任總統(tǒng)林肯在學(xué)校讀書的時候，有一次考試，老師問他：“林肯，你是愿意考一道難題呢，還是考兩道容易的題？”“考一道難題吧！”“好吧，那么你請回答！”老師問：“蛋是怎么來的？”“雞生的。”林肯答道?！半u又是哪里來的呢？”“老師，這是第二個問題了。”林肯說。一天早晨，高而瘦的蕭伯納在公園散步，迎面走來了一個矮而胖的巨商亨利。亨利洋洋得意地說：“??！蕭伯納先生，我一看到你，就知道世界上正在鬧饑荒！”蕭伯納淡然一笑，回敬道：“啊，亨利先生，我一看到你，就知道世界上為什么會鬧饑荒！”有記者問梁朝偉：“在北京《無間道》的首映式上，你和劉嘉玲非常親密，我們想知道，你們什么時候能走上紅地毯呢？”梁朝偉回答得相當(dāng)機智：“我們在人民大會堂首映式上，就已經(jīng)走過紅地毯了啊?！泵钫Z一出，眾人無不稱奇。由于記者所提問題涉及個人隱私，同時又是影迷和公眾關(guān)心的話題，所以梁朝偉雖然不愿回答卻又不得不答。但梁朝偉在回答時，并未按記者的思路去回答，而是巧換概念，將“婚姻的紅地毯”轉(zhuǎn)換為“首映式上的紅地毯”。梁朝偉就以這種似是而非之答，在不知不覺間將自己可能陷入的尷尬化解于無形。其實啊，即席講話要求講話者多方面的素質(zhì)，首先是克服恐懼、怯場心理，還要注意儀表，當(dāng)然最重要的就是運用一些技巧?，F(xiàn)在我們就分開來說說。三、如何克服怯場心理1.正確認(rèn)識怯場心理。怯場是一種常見的心理表現(xiàn)，許多極具口才的著名人士在演講時也不能幸免。羅馬演說家西塞羅第一次演講時“臉色蒼白、四肢和心靈都在顫抖”。美國著名作家馬克吐溫第一次演講時“嘴里仿佛塞滿了棉花，脈搏快得像賽跑的運動員”。事實上，每個人都有怯場的情緒，只是輕重程度不同，只要多加訓(xùn)練，都會克服。2.應(yīng)有充分的自信。一位心理學(xué)家曾做過這樣的試驗：當(dāng)一位很膽怯又不具有自信心的女孩子，在被人有意地充分肯定、贊揚了一段時間后，其自信心大為增強，言談舉止與從前判若兩人。所以說，我們應(yīng)該充分地相信自己，暗示自己：你能行！3.多加練習(xí)。排除各種雜念；不要去想是否失敗，不要去想觀眾是否厭煩，不要去想是否冷場，要做到“目中無人”，才能求得最佳的心理狀態(tài)。4.具體調(diào)節(jié)方法。深呼吸。自我暗示。利用內(nèi)部語言進行自我安慰、排解、鼓勵。如“講的好壞沒關(guān)系，只要我講完了就是勝利?！薄奥牨娛遣粫⒁馕业拿恳痪湓挼?。”掃視全場。演講時可做到眼神掃視全場，避免專注某一點，避免緊張。四、儀表糾正一下幾種不良習(xí)慣：兩腳并攏，昂首挺胸，很有精神，卻嫌呆板，不能給人自然美；兩腳叉開，不能給人謙虛的感覺；呈“稍息”姿態(tài)，一只腳還不停地抖動，給人不嚴(yán)肅，不穩(wěn)重的印象；擺弄衣角、紐扣，低頭不面向觀眾，給人膽怯之感；聳肩或不停地晃動身體，扭腰，將手插在口袋里，給人懶散的感覺；摸鼻子，擦眼睛，用手?jǐn)n頭發(fā)，給人不端莊、不清潔的印象。附：亮相訓(xùn)練目的：克服怯場心理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。內(nèi)容：儀表、表情、走姿、站姿、鞠躬、環(huán)視、正視。要求：儀表——服裝整潔得體、適度淡妝。表情——精神飽滿、落落大方、從容鎮(zhèn)靜、面帶微笑。走姿——輕快、穩(wěn)健，目視前方，上身略前傾。站姿——抬頭挺胸、收腹，兩臂自然垂于身體兩側(cè)。女性：丁字步。鞠躬——上身前傾45度，目視下方點頭，然后抬頭起身，目視聽眾。正視——目視正前方，可集中看一點，也可不聚焦某一點某一人，而是把聽眾作為一個整體來看。環(huán)視——面帶微笑，以誠摯的目光正視前方，以正視方向為起點，眼睛隨頭部擺向左方45度，然后轉(zhuǎn)向右方45度。五、技巧1.常用切入方法。（1）以歌詞來切入：如有個人為了表示自己在生活中的不如意境地，于是在他的講話開頭唱道：“我是一只小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么樣也飛不高！”（2）名人名言切入法：如演講《信念永不倒》的開頭：著名黑人領(lǐng)袖馬丁路德金有這樣一句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立的話?！笔堑?，只要信念不倒，我們在任何不利的情況下，都不會趴下，都能闖出一條路來。（開頭引用名言，緊扣題目，又增強了演講的號召力。）（3）事例切入法（略）（4）自報家門式切入：演講一開場即來了自我介紹，或個人經(jīng)歷，或性格愛好，或表明立場觀點。這樣開頭顯得誠摯坦率，能融合氣氛，很快就抓住聽眾。在一次禮儀小姐大賽中，有一位叫江南的女孩做了這樣一段即興演講：唐代大詩人白居易有一首詞：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”我就是“能不憶江南”中的“江南”……結(jié)束語技巧充滿激情式結(jié)尾：這種結(jié)尾是演講者利用一些感情激昂、動人心弦的語言對聽眾的理解和情感進行呼吁，以此來結(jié)束演講。例：這是一位青年在講《榜上無名，腳下有路》時的結(jié)尾：朋友們，青春無權(quán)閑適，光陰無權(quán)荒廢。要使人生放出光彩，只有不斷攀登，才能“一覽眾山小”，只有以苦為舟，才能到達理想的彼岸。一句話，嘆息無出路，愛拼才會贏！名言警句式結(jié)尾：詩詞佳句式結(jié)尾：例：在結(jié)束演講之前，我想把郭小川的一段小詩獻給大家：……3.內(nèi)容的組合（1）散珠連綴法。在特定場合即席講話時，盡管對馬上說出完整的話沒有把握，但腦子里肯定會閃現(xiàn)出一些“靈感”的火花，跳出一些思維點。所謂“散珠連綴”，就是把這些“靈感”或“思維點”快速篩選，快速整理，按一定的順序和結(jié)構(gòu)將這些支離破碎的“靈感”和“思維點”連綴起來，以形成較完整的講話網(wǎng)絡(luò)。并列排比法。例：有人認(rèn)為：青春像一座山背負(fù)一路感傷；郭敬明也曾說：青春是道明媚的憂傷，你眼中的青春是什么樣的？針對這一題目，我們就可以運用并列排比法展開演講。青春是希望/是朦朧/是憂傷/是攀登/是責(zé)任/是堅強……邏輯聯(lián)系法。例：以“理解萬歲”為主題做一次演講。人人需要理解。我要從自己做起，去理解身邊的朋友、父母以及社會上的一些爭議。只有人們互相理解，我們的生活才會更加輕松，社會才會更加和諧。六、如何使用提示卡1.使用五張以內(nèi)的卡片。2.在卡片的右上角進行編號。若不小心弄掉了，方便重新整理。3.將演講壓縮成提綱，用關(guān)鍵字和詞提醒自己演講的重要內(nèi)容。4.對十分重要的要點做標(biāo)記。5.如果是引用名言，逐字抄錄在單獨的一張卡片上。6.用自創(chuàng)的方法和標(biāo)記做一些額外的提示。七、訓(xùn)練由老師確定三個主題：自我介紹、感恩、幸福的瞬間。之后給大家五分鐘的時間準(zhǔn)備，然后擊鼓傳花確定同學(xué)上臺做演示。（充分的動員工作：1.人生中總有第一次，如果你現(xiàn)在不邁開這一步，永遠會認(rèn)為它很難。當(dāng)你走上工作崗位，看到別人在臺上侃侃而談、游刃有余，就會后悔自己當(dāng)初怎么沒把握機會。永遠不要嘲笑臺上的人，他起碼比你勇敢。不要總是擔(dān)心自己出丑怎么辦。其實你在別人眼里沒你想象的那么重要，過去也就忘了。就好像我們看到有人在馬路上摔了一跤，也只是看到有人摔了一跤，絕對不會可以去記住他的臉，好下次見到他的時候?qū)ε笥颜f，“哎，你看，上次就是他，在馬路上摔了個狗啃泥?！被蛘哒f，你是愿意把這個丑現(xiàn)在出了，還是留到工作以后出更大的丑？現(xiàn)在沒有人會嘲笑你，等你工作以后上了臺講個話聲音抖得不行、語無倫次那就有點說不過去了呢。分享我自己的