初中語文八年級下冊2.《回延安》第一課時

蘇州高新區(qū)第五初級中學校八年級語文教案主備人：華曉雯2.《回延安》賀敬之教材分析：《回延安》是一首以陜北民歌“信天游"形式寫成的新詩。詩人以飽滿的激情，回憶延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的巨大變化，展望延安的未來,表現了作者思念“母親"延安的一篇赤子之情，抒發(fā)了心中對母親延安的眷戀。教學目標：1.對學科知識的目標要求：積累詞語，了解作者，概括詩歌主要內容；了解“信天游”這種民歌形式,體會本詩的藝術特色。2．過程性知識的目標要求：體會詩中運用擬人、夸張、比興等手法的作用及詩歌所深寓的思想感情。3．學科核心素養(yǎng)的落實：體會詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。教學重點：體會詩中運用擬人、夸張、比興等手法的作用及詩歌所深寓的思想感情。教學難點：讓學生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯、熾熱的感情。教學過程：學生預學內容（根據教學內容需要來選擇）二次備課環(huán)節(jié)反思1.疏通本文生字詞；2.熟讀課文。課堂探究流程（一次備課）二次備課環(huán)節(jié)反思第一課時環(huán)節(jié)一：導入新課播放民歌《山丹丹開花紅艷艷》“一道道的那個山來喲……一道道水，咱們中央噢紅軍到陜北……山丹丹的那個開花喲紅艷艷，毛主席領導咱打江山?！甭犞@首熱烈歡快、膾炙人口的歌曲，我們會想起什么呢？對，我們會想起黃土高原，會想起黃土地上樸素的勞動人民，會想起革命圣地——延安。老一輩的革命家呀，都對延安懷有深切的情感。今天，就讓我們走近其中的一位——賀敬之，走進他的詩歌，去看看他與延安有著怎樣的情誼?！驹O計意圖】播放音頻，讓學生直觀感受陜北的風情，更快速地投入到新課的學習中。環(huán)節(jié)二：預習反饋1．作者及作品背景。賀敬之，詩人，劇作家，山東嶧縣人，1940年到延安，進入魯迅藝術學院文學系學習，1945年與丁毅合作創(chuàng)作了富有我國民族特色的新歌劇《白毛女》，1946年離開延安，去華北根據地工作，解放后長期從事文藝創(chuàng)作和文藝領導工作，有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等。1956年，詩人回到闊別已久的延安，再見曾經生活多年的革命搖籃，魂牽夢繞的第二故鄉(xiāng)，一時感觸萬千，心潮澎湃，于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的政治抒情詩。2．民俗文化知識簡介。信天游，也叫“順天游”，是流行于陜北的一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。有的一節(jié)表達一個簡單獨立的意思，有的幾節(jié)構成一組，表達比較復雜的意思。信天游形式自由，常用來抒情，亦可敘事。多運用比興手法，貼切、自然，增強了詩的音樂性；聯(lián)想豐富，奔放熱烈?！驹O計意圖】介紹作者，同時介紹本文的體裁，明確本文的特點，吸引學生的學習興趣。環(huán)節(jié)三：品讀詩歌，概括內容1．反復朗讀詩歌，把握全詩的感情基調，并在朗讀的過程中思考，文本的五個層次各應讀出怎樣的感情。明確：全詩的感情基調——熱烈、歡快、親切、昂揚；各層次應讀出的感情色彩：第一層：激動、跳躍；第二層：深厚；第三層：真摯、親切；第四層：熱情、明快；第五層：激越、昂揚。2．用簡潔的語言概括每一層的內容。明確：第一層：抒寫回延安的激動心情及與親人相會的場景；第二層：追憶當年延安的戰(zhàn)斗生活；第三層：描繪與親人歡聚一堂的盛況；第四層：喜看延安新風貌；第五層：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。【設計意圖】信天游為陜北民歌，最重要的還是讓學生反復去誦讀，讓學生在誦讀中體會作者情感，在誦讀中把握文章主旨，在誦讀中彰顯語文課堂的情味。環(huán)節(jié)二：幾回回:回又一回。陜北方言里，量詞的構成方式往往用疊字。表示數量多。糜子:一種子實形狀像小米的沒有黏性的黍類谷物。腦畔上:課文指窯洞的頂上。赤衛(wèi)軍:就是赤衛(wèi)隊，指我國第二次國內革命戰(zhàn)爭時期，革命根據地里不脫離生產的人民武裝組織。環(huán)節(jié)三：1.朗讀課文。（聽課文錄音）這首詩較長，讀時應注意不念錯字、不添字、漏字。停頓適當把握好課文感情基調——積極進取、高度贊美的感情。羊肚（dǔ）登（dēng）時羊羔（gāo）糜(méi)子油饃（mó）腦畔（pàn）眼眶（kuàng）燈盞（zhǎn）2.分組朗讀，整體感知練習一詩人闊別延安十年，當他重新“撲”進“母親延安”的懷抱時，那激動喜悅的心情是一般人難以體會的。分組朗讀，概括五個自然段的主要內容，給各部分加小標題，說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。全詩明以“回延安”的過程為線索，暗以詩人離別10年后重返延安的激動心情為線索。3.主要內容。討論、明確：第一部分：抒寫久別重逢延安的感觸第二部分：追憶當年延安的戰(zhàn)斗生活。第三部分：描繪會見親人的熱烈場景。第四部分：描畫延安城的嶄新面貌。第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。小標題示例：（1）回延安，激動滿情懷（2）憶延安，圣地養(yǎng)育我（3）會親人，歡聚話今昔（4）逛新城，舊貌換新顏（5）贊延安，圣地大貢獻環(huán)節(jié)四：再讀詩歌，把握情感1、散讀、齊讀，把握感情基調。全詩基調：熱烈、歡快、親切、昂揚。第一部分：跳蕩、激烈。第二部分：深厚。第三部分：真摯、親切。第四部分：熱情、明快。第五部分：激越、昂揚。2、各抒己見，表達情意賀敬之是我國有嚴謹創(chuàng)作態(tài)度的詩人?！痘匮影病凡捎昧岁儽泵窀琛靶盘煊巍毙问?，運用了多種手法，讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，我們從中感受到了詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不混滅的真情。全詩除了真切的情感構成了詩的輻射源外，就是詩人對陜北風土人情的意象組合描寫，更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，今天我們從中體會到的是從樸實中流出來的民族音樂般的美課堂小結二次備課環(huán)節(jié)反思同學們，我們在一起來跟著伴奏，把這首信天游有感情地朗誦一遍。課后作業(yè)課后配套練習作業(yè)情況記錄作業(yè)情況分析板書設計內容詩人情感回延安eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs