【部編版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《辯論》教學(xué)課件

口語(yǔ)交際：辯論聯(lián)系課文，導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們齊背《兩小兒辯日》。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么。人物觀點(diǎn)依據(jù)一兒一兒日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。日初出大如車蓋，及日中則如盤，此為遠(yuǎn)者小而近者大乎。日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。日初出滄滄涼涼，及其日中如探，此為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎兩個(gè)小孩通過(guò)“辯斗”的方式來(lái)解決遇到的分歧，這就是辯論。梳理流程，指導(dǎo)辯論【辯論前，要做充分的準(zhǔn)備】1.注意事項(xiàng)：

有針對(duì)性地搜集材料。既要搜集能證明自己觀點(diǎn)的材料，也要搜集能反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。

選擇的事例要有說(shuō)服力?？梢砸妹嗣?。2.搜集的材料類型：理論型材料：支持己方觀點(diǎn)的理論依據(jù)。故事型材料：歷史典故或文學(xué)作品中能證明己方觀點(diǎn)的故事。現(xiàn)實(shí)案例型材料：現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過(guò)的真實(shí)案例往往更有說(shuō)服力。名言型材料：名言兼具簡(jiǎn)潔性和權(quán)威性，是常用的辯論材料之一。3.整理、歸納材料：根據(jù)觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。

將全班同學(xué)分為四組，每組同學(xué)共同選擇下面一個(gè)最感興趣的話題，然后用抽簽的方式?jīng)Q定正反兩方，并分別搜集材料，每個(gè)同學(xué)課前填好辯論材料卡。

電腦時(shí)代需要/不需要練字

不可以說(shuō)謊/可以講善意的謊言

人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功

現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解選自“課前預(yù)學(xué)單”辯論材料卡辯論話題我的觀點(diǎn)人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功人們通過(guò)合作取得更大的成功辯論材料的要點(diǎn)123俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！边@句話告訴我們?nèi)硕嘀腔鄱啵挥猩朴诤献?，發(fā)揮集體的力量，才能取得更大的成功。三國(guó)時(shí)期，孫權(quán)和劉備聯(lián)合起來(lái)共同抗曹，奠定了三國(guó)鼎立的局面；《資本論》的誕生，不也是馬克思和恩格斯合作的結(jié)晶嗎？在野火燒來(lái)之際，那成千上萬(wàn)只正在“運(yùn)貨”的螞蟻，為了逃生，做出了一個(gè)令人震驚的舉動(dòng)：眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。面對(duì)這不可能逃避的災(zāi)難，螞蟻們選擇了合作。因?yàn)橹挥泻献?，大多?shù)螞蟻才能躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，所以通過(guò)合作才能取得更大的成功。選自“課前預(yù)學(xué)單”辯論賽視頻總結(jié)規(guī)則辯論賽人員：主持人1名，雙方辯手各4名辯論賽流程：1.開場(chǎng)介紹：主持人組織辯論會(huì)，宣布正方、反方觀點(diǎn)。2.陳述觀點(diǎn)：由正方開始，雙方“主辯”開篇陳詞，每方2分鐘。3.自由辯論：由正方開始，正反雙方所有辯手都要參加，并交替發(fā)言，時(shí)間3分鐘，每分鐘發(fā)言時(shí)間在30秒內(nèi)。4.總結(jié)陳詞：由反方開始，雙方推選一名代表總結(jié)陳詞，每方1分鐘。活動(dòng)一：將下面一辯的立論陳詞補(bǔ)充完整。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一

尊敬的主持人、評(píng)委、反方辯友，大家好。我方的觀點(diǎn)是_______________。

第一，________________________________________________________________。第二，__________________________________________________________________________________________________________________。第三，_______________________________________________________________________________________________。綜上所述，我方認(rèn)為________________。電腦時(shí)代需要練字漢字書法有極高的民族文化意義，認(rèn)真練字是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)

練字能夠磨煉人的心性。古語(yǔ)云：“古之善書者多壽，心定故也?！爆F(xiàn)代社會(huì)，人們生活節(jié)奏快，心情容易浮躁，練字可以讓人的心態(tài)變得平和漢字具有很高的藝術(shù)價(jià)值，被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)、無(wú)形的舞、無(wú)圖的畫、無(wú)聲的樂(lè)”。練字的過(guò)程也是感受藝術(shù)之美的

過(guò)程電腦時(shí)代需要練字選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：將下面四辯的總結(jié)陳詞補(bǔ)充完整。

尊敬的主持人、評(píng)委、反方辯友，大家好。首先我要指出反方觀點(diǎn)中的幾點(diǎn)錯(cuò)誤：

第一，_____________________________________________________________________。但______________________________________________________________________。第二，___________________________________________________。但______________________________________________________________________________。反方認(rèn)為電腦打字正在逐漸取代手寫字，人們寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，所以沒(méi)有必要練字比如在考試時(shí)，寫一手好字仍有重要的意義寫字的機(jī)會(huì)減少并不意味著沒(méi)有寫字的機(jī)會(huì)。反方認(rèn)為繼承漢字的藝術(shù)價(jià)值是書法家的責(zé)任,普通人不需要練字給書法家,只會(huì)讓書法傳承的道路越來(lái)越窄,甚至面臨書法藝術(shù)失傳的危險(xiǎn)如果將傳承書法的責(zé)任推

基于上述觀點(diǎn)，我要再次重申我方主要觀點(diǎn)。第一，練字……辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人。

對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽(tīng)，抓住對(duì)方的漏洞。

我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。嘗試辯論，總結(jié)評(píng)價(jià)開展辯論賽：根據(jù)課前分的四個(gè)話題，每個(gè)話題組的同學(xué)分為正反方，整合資料，選出主持人和辯手。根據(jù)提出的意見(jiàn)，梳理、修改材料。請(qǐng)每個(gè)小組按照下面的評(píng)價(jià)單進(jìn)行投票，選出一位最佳辯手。辯論評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)星級(jí)1.聲音洪亮，吐字清晰，語(yǔ)言流利。☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.說(shuō)話邏輯性強(qiáng)，能恰當(dāng)運(yùn)用材料證明自己的觀點(diǎn)。3.能抓住對(duì)方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，用語(yǔ)文明。板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：辯論開場(chǎng)介紹——陳述觀點(diǎn)——自由辯論——總結(jié)陳詞口語(yǔ)交際：辯論在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問(wèn)題。電腦時(shí)代需要/不需要練字不可以說(shuō)謊/可以講善意的謊言人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解遇到這些問(wèn)題怎么辦呢？分組選題，指導(dǎo)辯論全班分成若干小組，每個(gè)小組幾人可視具體情況而定，個(gè)別小組人數(shù)可微調(diào)，推選一個(gè)小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的辯論活動(dòng)，并擔(dān)任小組辯論主持人。每個(gè)小組任選一個(gè)感興趣的辯題。每個(gè)人抽簽決定做正方還是反方。正方和反方的人數(shù)原則上要一樣多。辯論賽規(guī)則怎樣展開辯論呢？辯論前，要作充分的準(zhǔn)備。辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人。了解流程，嘗試辯論小組辯論分好了正方和反方兩個(gè)小組后，接下來(lái)根據(jù)觀點(diǎn)整理、歸納資料。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。怎樣做到既證明自己，又反駁別人？我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽(tīng)，抓住對(duì)方的漏洞。自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。小組主持人宣布辯論會(huì)開始，簡(jiǎn)要說(shuō)明辯論會(huì)的有關(guān)規(guī)則，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)出理由，進(jìn)行辯論。流程：各方主辯人表明觀點(diǎn)。自由辯論：此時(shí)雙方爭(zhēng)先恐后，闡述觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，針鋒相對(duì)地反駁對(duì)方，掀起辯論的高潮。各方代表總結(jié)陳述，重申所持觀點(diǎn)的正確性。班級(jí)辯論（1）確定辯題。正方觀點(diǎn)：現(xiàn)代信息交流方式會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解。反方觀點(diǎn)：現(xiàn)代信息交流方式不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解。（2）小組推選。全班共推選出八名辯手，正方、反方各四人——第一主辯手、第二辯手、第三辯手、總結(jié)陳述人，然后再推選一名主持人。（3）辯論開始。師生交流，總結(jié)評(píng)價(jià)在辯論過(guò)程中哪些同學(xué)表現(xiàn)特別出色？并說(shuō)