2023-2024學年四川省宜賓市一曼中學八年級（下）月考物理試卷（3月份）（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年四川省宜賓市一曼中學八年級（下）月考物理試卷（3月份）一、選擇題（本大題共14小題，共42分）1.以下物理學家名字用來作為力的單位的是(

)A.牛頓 B.阿基米德 C.伽利略 D.托里拆利2.2022年4月16日上午，神舟十三號載人飛船平安返回地面，如圖所示，返回艙直立落地，堪稱完美。不計空氣浮力，下列說法正確的是(

)A.返回艙所受的重力與地面對返回艙的支持力是一對平衡力

B.返回艙所受的重力與返回艙對地面的壓力是一對相互作用力

C.返回艙對地面的壓力與地面對返回艙支持力是一對平衡力

D.返回艙受到的重力就是返回艙對地面的壓力3.在學校的植樹節(jié)上，小明聯(lián)想到一些物理知識，其中正確的是(

)A.小明扔出的石塊在空中受到重力和手的推力的作用

B.空中飛行的石塊，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運動

C.小明沿水平方向用力拉一筐土，發(fā)現(xiàn)拉半筐土比一筐土省力，說明滑動摩擦力大小與物體所受重力有關

D.小明拎起一桶水的同時感覺手疼，說明物體間力的作用是相互的4.下列現(xiàn)象中，不屬于慣性現(xiàn)象的是(

)A.拍打被子去掉灰塵B.起跑時運動員用腳向后使勁蹬地

C.汽車急剎車時，乘客的身體會向前傾D.將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上5.如圖所示，升降機以1m/s的速度勻速上升時，升降機對人的支持力為500N.下列說法正確的是(

)A.升降機以1m/s速度勻速下降時對人的支持力小于500N

B.升降機以2m/s速度勻速上升時對人的支持力大于500N

C.升降機以2m/s速度勻速下降時對人的支持力等于500N

D.升降機靜止在一樓時對人的支持力小于500N6.在太空遨游的宇宙飛船中，一切物體都處于失重狀態(tài)。此時如果一個宇航員將一個玻璃杯輕輕舉到空中再松手，這個玻璃杯將(

)A.留在原處 B.勻速直線下掉 C.加速下掉 D.減速下掉7.下列所示的措施中，能減小摩擦的是(

)A.瓶蓋外緣有一些豎條紋 B.足球守門員戴上專用手套

C.體操運動員賽前在手上涂滑石粉 D.軸承中裝有滾珠8.如圖所示，車廂頂上有一個小球自由落下，落在地板上A處，由此可以判斷車廂可能是(

)

A.向右勻速運動 B.向左勻速運動 C.向右減速運動 D.向左減速運動9.關于慣性，下列說法正確的是(

)A.物體在阻力相同的情況下，速度大的不容易停下來，所以速度大的物體慣性大

B.推動地面上靜止的物體比維持這個物體做勻速運動所需的力大，所以靜止的物體慣性大

C.在月球上舉重比在地球上容易，所以同一個物體在月球上比在地球上慣性小

D.物體的慣性與物體運動速度的大小、物體運動狀態(tài)的改變、物體所處的位置無關10.如圖所示，物體A、B、C的重力均為8N，疊放在水平桌面上。作用于B的水平向右的拉力F1=3N；作用于C的水平向左的拉力F2=2N，當這三個物體均處于靜止狀態(tài)時，A和B間的摩擦力為f1；C和桌面間的摩擦力為fA.f1=0

f2=2N B.f1=0

f2=1N

C.11.如圖所示，某同學沿著水平方向用力推一個靜止在水平地面上的木箱，但沒有推動，下列說法中正確的是(

)A.人對木箱的推力小于地面對木箱的摩擦力

B.人對木箱的作用力等于木箱對人的作用力

C.人對木箱的推力和地面對木箱的摩擦力是一對平衡力

D.木箱對地面的壓力與地面對木箱的支持力是一對平衡力12.如圖，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是(

)A.F1的施力物體是手，受力物體是桌子

B.F2的施力物體是手，受力物體是桌子

C.F1的施力物體是地球，受力物體是桌子

13.下列說法中正確的是(

)A.用力踢足球感覺腳疼痛，說明足球對腳的作用力大于腳對足球的作用力

B.籃球在下落的過程中，越來越快，則籃球受力是不平衡的

C.駕駛員開車時要系好安全帶，主要是為了防止由于慣性帶來的傷害

D.在平衡力作用下運動的木塊的速度保持不變14.如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小，在木板運動的過程中，以下說法正確的是(

)A.木塊A所受摩擦力的方向水平向左 B.木塊A相對于地面是運動的

C.拉動速度變大時，彈簧測力計示數(shù)不變 D.木塊A所受到的是靜摩擦力二、非選擇題（共58分）15.端午節(jié)儀征東區(qū)儀揚河上有一種“水上飛行器”的水上表演項目，通過操縱水柱噴射的方向，人可以實現(xiàn)懸停、翻滾、飛行等各種復雜的動作，其原理是在噴射水柱的同時，______(選填“人”、“水”或“飛行器”下同)對______也有力的作用，力的作用是相互的。16.我國天宮空間站在距離地面大約390km高度飛行，空間站里物體幾乎不受重力。在天宮課堂上，航天員王亞平在空間站里將冰墩墩水平拋出，冰墩墩近似做______運動，可用______定律來解釋。17.熟透的橘子離開樹枝后總是落向地面，這是由于橘子受到______作用的原因；放在桌面上的橘子______(選填“是”或“否”)受到到桌面對它的彈力。18.托起一個雞蛋的力大約為0.5______，這個雞蛋的質量大約為50______(填寫合適的單位)。如圖所示是正在使用的彈簧測力計，所測拉力F的大小是______N。19.吊車以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提起，這時鋼索對重物的拉力大小______1×104N，若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降，則鋼索對重物的拉力大小______1×104N。(20.小梁用20N的水平推力推著一輛小車在水平地面上做勻速直線運動，突然發(fā)現(xiàn)前面有障礙，他立即改用25N的水平力向后拉小車，小車將向前做______(選填“勻速”、“加速”或“減速”)直線運動。21.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙和丙所示。由圖象可知，0?2s內，物體是______(選填“運動”，“靜止”)的，當t=1s時，物體受到的摩擦力______N。2s～4s物體加速運動，t=3s時，物體受到的摩擦力為______N，t=5s時，物體受到的摩擦力為______N。

22.如圖所示，重10N的物體A和傳送帶一起向右沿水平方向做勻速直線運動。試畫出物體A所受力的圖示。

23.如圖所示，若某同學在平直的公路上用力蹬自行車前進，請找出自行車前、后輪所受路面摩擦力的作用點。并畫出前、后輪所受路面摩擦力的示意圖。

24.在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如圖所示猜想。究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

提示：橡皮筋伸長的長度一般用符號ΔL表示，它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長度L與橡皮筋沒有掛鉤碼時的長度之差，即ΔL=L?L(1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是______。

(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表所示。拉力(鉤碼總重)?F/N00.51.01.52.02.5橡皮筋的總長度L/cm4.55.15.76.36.97.5橡皮筋伸長的長度ΔL/cm00.61.2______2.43.0①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=______cm。

②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整。

③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較？

答：應對第______兩行數(shù)據(jù)進行比較。

④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答：______。

25.小明為了研究重力的大小跟質量的關系，他設計了如下實驗方案：先分別測出二只鉤碼、四只鉤碼、六只鉤碼的重力，再求出重力與其鉤碼質量的比值，最后再從中尋找規(guī)律。他設計了如下記錄表格并寫上了測量數(shù)據(jù)：鉤碼數(shù)(個)246質量(kg)0.10.20.3重力(N)123重力/質量(N/kg)1010(1)在使用彈簧測力計測量重力之前應將指針______；

(2)上表中空白處應填______；

(3)由實驗數(shù)據(jù)可得結論是______；

(4)如果在彈簧測力計下掛10個鉤碼，則彈簧測力計的讀數(shù)為______N；

(5)實驗中需要測量多組數(shù)據(jù)，目的是______；

A.取平均值減小誤差

B.尋找普遍規(guī)律

(6)若干年后，小明在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材在太空站______(選填“能”或“不能”)完成該探究。26.一輛質量為1.5×103kg的小汽車在水平公路上以25m/s的速度勻速直線行駛時，受到的阻力為車重的0.02倍，求：(g=10N/kg)

(1)小汽車受到的重力的大小？

(2)27.建筑工地需要500m3的沙石，為了估測沙石的密度，用一只空桶平裝裝滿一桶沙石，測得桶中的沙石的質量為

26kg，再用這只桶裝滿一桶水，測得桶中水的質量10kg，ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg。求：

(1)桶中的沙石的重力是多少N？

(2)桶的容積是多少？

(3)沙石的密度是多少？

答案和解析1.【答案】A

【解析】解：

A、牛頓是偉大的物理學家，在力學、天文學研究領域取得卓著的成就，其名字被命名為力的單位，符合題意；

B、阿基米德是著名的物理學家，發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理和杠桿平衡條件，但其名字沒有被命名為物理量的單位，不符合題意；

C、伽利略是偉大的物理學家，在力學和天文學領域取得卓越成就，但其名字沒有被命名為物理量的單位，不符合題意；

D、托里拆利是著名的物理學家，最早精確測定了大氣壓的數(shù)值，但其名字沒有被命名為物理量的單位，不符合題意。

故選：A。

首先對選項中的物理學家進行分析，確定其名字是否被命名為物理量的單位，然后確定符合題意的選項。

此題考查的是我們對常見物理量單位的掌握情況，屬于識記性知識的考查，難度較小，容易解答。2.【答案】A

【解析】解：A.一對平衡力要同時滿足4個條件：兩個力要作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上；返回艙所受的重力和地面對返回艙的支持力，滿足一對平衡力的4個條件，故A正確；

B.返回艙所受的重力的受力物體是返回艙，返回艙對地面的壓力的受力物體是地面，兩個力方向都向下，不是一對相互作用力，故B錯誤；

C.返回艙對地面的壓力與地面對返回艙的支持力是一對相互作用力，兩個力分別作用在不同的物體上，故C錯誤；

D.返回艙對地面的壓力的受力物體是地面，返回艙受到的重力的受力物體是返回艙，兩個力分別作用在不同的物體上，它們是兩個不同性質的力，故D錯誤。

故選：A。

平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上；

相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上。

本題考查了平衡力和相互作用力的區(qū)分，重點是掌握一對平衡力應滿足的條件，但難度中等。3.【答案】D

【解析】解：A、擲出去的石塊在空中只受重力作用，不受手的推力，依靠的是慣性，故A錯誤；

B、空中飛行的石塊，若它所受的力全部消失，將沿原來的方向做勻速直線運動。原方向不一定是水平，故B錯誤；

C、影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，小明沿水平方向用力拉一筐土，發(fā)現(xiàn)拉半筐土比一筐土省力，是滑動摩擦力大小與物體所受壓力有關，故C錯誤；

D、小明拎起一桶水時，手給水桶一個向上的力，因為物體間力的作用是相互的，水桶給手一個向下的力，所以手感到疼。故D正確。

故選：D。

(1)物體的運動不需要力來維持，慣性是維持物體運動狀態(tài)不變的原因；

(2)物體不受力的作用時，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)；

(3)影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度；

(4)物體間力的作用是相互的。

以上觀點都是我們在學習中常犯的錯誤，應在正確理解物理知識的基礎上分析清楚。4.【答案】B

【解析】解：A、用手拍打被子上的灰塵，灰塵由于慣性保持原來的狀態(tài)，離開了被子，屬于慣性現(xiàn)象，不符合題意；

B、起跑時運動員用腳向后使勁蹬地，人向前進，利用了物體間力的作用是相互的，不屬于慣性現(xiàn)象，符合題意；

C、汽車急剎車時，乘客的身體由于慣性，繼續(xù)保持原來的高速運動狀態(tài)不容易停下來，所以會向前傾，不符合題意；

D、撞擊中，錘頭和錘柄一塊運動，錘柄受力靜止，而錘頭由于慣性還要繼續(xù)運動，與錘柄結合的更結實，屬于慣性現(xiàn)象；不符合題意。

故選：B。

物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質叫做慣性；分析各選項涉及的物理現(xiàn)象，然后找出符合題意的選項。

本題考查了慣性的知識，知道慣性的概念是正確解題的前提，解題時要根據(jù)實際物理情景進行分析，作出判斷。5.【答案】C

【解析】解：電梯以1m/s的速度勻速上升時，處于平衡狀態(tài)，所以人的重力與電梯對人的支持力是一對平衡力．重力與支持力的大小相等．

A、電梯以1m/s的速度勻速下降，處于平衡狀態(tài)，所以重力和支持力仍是平衡力關系，支持力仍等于500N，故A錯誤．

B、電梯以2m/s的速度勻速上升，仍是平衡狀態(tài)，所以重力和支持力仍是平衡力關系，支持力仍等于500N，故B錯誤．

C、電梯以2m/s的速度勻速下降，仍處于平衡狀態(tài)，所以重力和支持力仍是平衡力關系，支持力仍等于500N，故C正確．

D、電梯靜止時，人的重力與支持力仍是一對平衡力，大小相等，因此支持力仍為500N，故D錯誤．

故選C．

要解決此題，需要掌握二力平衡條件，知道處于平衡狀態(tài)的兩個物體受平衡力的作用，平衡力的大小是相等的．

平衡狀態(tài)是指靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．

此題考查了二力平衡條件的應用．關鍵是分析物體是否處于平衡狀態(tài)．若物體靜止或做勻速直線運動，無論速度大小，都是處于平衡狀態(tài)，此時受平衡力的作用．6.【答案】A

【解析】解：宇宙飛船處于失重狀態(tài)，宇航員將玻璃杯舉到空中松手，由于不受重力的作用，玻璃杯不會向下落，而是留在原處。

故選：A。

宇宙飛船中是失重狀態(tài)，物體不受重力的作用。

本題考查了重力對物體的作用，在沒有重力時，原來豎直向下落的物體將停在原處。7.【答案】D

【解析】解：A、瓶蓋外緣有一些豎條紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度，可增大摩擦，故A不合題意；

B、足球守門員戴上專用手套，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度，可增大摩擦，故B不合題意；

C、體操運動員賽前在手上涂滑石粉，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度，可增大摩擦，故C不合題意；

D、軸承中裝有滾珠，是用滾動代替滑動，可減小摩擦，故D符合題意。

故選：D。

減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動。

增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度；用滑動代替滾動。

本題考查了對增大和減小摩擦的方法在生活中的應用，能將知識與實際應用相結合，是解答的關鍵。8.【答案】C

【解析】【分析】

一切物體都有慣性；物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫做慣性．原來靜止的物體具有保持靜止狀態(tài)的性質；原來處于運動的物體，具有保持勻速直線運動狀態(tài)的性質．

本題考查的是慣性在實際生活中的簡單應用，只要把本題中的小鋼球和平時坐在行駛的客車中的自己進行類比，解決此類問題應該不是難事。

【解答】

A、B選項車廂都是勻速運動，無論向左還是向右勻速運動，當小球自由落下時，由于慣性，小球要落在正下方，而不是偏左或偏右，故A、B選項錯誤；

C、車廂向右減速運動時，由于慣性，小球要保持原來的運動狀態(tài)，仍然以原來的速度向右運動，會出如由圖所示的運動情況，故C正確；

D、車廂向左減速運動時，由于慣性，小球要保持原來的運動狀態(tài)，仍然以原來的速度向左運動，和圖中運動情況不符，故D錯誤．

故選C．9.【答案】D

【解析】解：A、慣性的大小只與物體的質量有關，與速度的大小無關，故A錯誤；

B、慣性的大小只與物體的質量有關，與物體的運動狀態(tài)沒有關系，故B錯誤；

C、在月球上物體的質量不變，而慣性的大小只與物體的質量有關，所以其慣性大小不變，故C錯誤；

D、慣性的大小只與物體的質量有關，與物體運動速度的大小、物體運動狀態(tài)的改變、物體所處的位置無關，故D正確。

故選：D。

慣性是指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質，一切物體都有慣性。慣性的大小只與物體的質量有關，與其它因素無關。

本題考查了我們對慣性概念的理解，尤其是要知道質量的大小是唯一影響慣性大小的因素。10.【答案】B

【解析】解：以A為研究對象，由于AB沒有相對運動的趨勢，故A和B間的摩擦力f1=0N，

以三個物體整體為研究對象，根據(jù)平衡條件得到，桌面對C的摩擦力f2與F1、F2的合力大小相等、方向相反，即得到f3=F1?F2=3N?2N=1N，方向水平向左。

故選：B。

兩個物體發(fā)生相對滑動時，可能存在滑動摩擦力。兩個物體相對靜止又有相對運動趨勢時存在靜摩擦力。以ABC三個物體整體為研究對象，根據(jù)平衡條件分析桌面對C的摩擦力方向。再分別以A11.【答案】BC

【解析】AC、用水平力推靜止在水平地面上的木箱，沒有推動，即大木箱處于靜止狀態(tài)，在水平方向上所受的推力與摩擦力是一對平衡力，大小相等，并且方向相反，故A錯誤，C正確。

B、人對木箱的推力與木箱對人的作用力，作用在不同的物體上，是一對相互作用力，即人對木箱的作用力等于木箱對人的作用力，故B正確；

D、木箱對地面的壓力，受力物體是地面，施力物體是木箱；

地面對木箱的支持力，受力物體是木箱，施力物體是地面，這是一對作用力和反作用力，

故D錯誤。

故選BC。

(1)物體靜止或做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)，所受到的力是一對平衡力；

(2)二力平衡的條件是：作用在同一個物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；

(3)一對相互作用力必須是兩個物體之間的相互作用。

此題主要考查了二力平衡條件的應用，解決此題的關鍵是找出題目中暗含的條件，木箱處于靜止狀態(tài)即平衡狀態(tài)，受力平衡。經常錯誤認為推不動是由于推力小于摩擦力，沒有把握住題目的關鍵所在。12.【答案】AD

【解析】解：手對桌子作用一個力F1，手是施力物體，桌子是受力物體。

桌子也對手作用一個力F2，桌子是施力物體，手是受力物體。

故BC錯誤，AD正確。

故選：AD。

(1)力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體，其中受到力的作用的物體叫受力物體，對別的物體施加了力的物體叫施力物體。

(2)物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力。13.【答案】BCD

【解析】解：

A、用力踢飛靜止的足球時，腳對足球的作用力和球對腳的反作用力是一對相互作用力，大小相等，方向相反，故A錯誤；

B、處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體受平衡力作用，籃球在下落的過程中，越來越快，籃球受力是不平衡的，故B正確；

C、駕駛員開車是要系好安全帶，主要是為了防止由于慣性帶來的傷害，故C正確；

D、在平衡力作用下運動的木塊，保持勻速直線運動狀態(tài)，所以速度不變，故D正確。

故選：BCD。

(1)作用力和反作用力，大小相等，方向相反，作用在一條直線，且同時變化，同時消失；

(2)處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體受平衡力作用；

(3)駕駛員開車要系好安全帶，是為了防止慣性帶來的危害；

(4)在平衡力作用下，物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。

此題考查了相互作用力的特點、平衡力的特點、慣性危害的防止，是一道綜合題，難度不大。14.【答案】AC

【解析】解：A、摩擦力的方向跟物體相對運動的方向相反，因為木板水平向左運動，所以，木塊相對木板來說是水平向右滑動了，因此它受到的摩擦力的方向水平向左，故A正確；

B、木塊A相對于地面，位置沒有變化，是靜止的，故B錯誤；

C、滑動摩擦力大小與物體運動速度大小無關，因此彈簧測力計的示數(shù)不會變化，故C正確；

D、木塊A與木板之間發(fā)生了相對滑動，A相對于木板是運動的，受到的是滑動摩擦力，故D錯誤。

故選：AC。

(1)摩擦力的方向跟物體相對運動的方向相反；

(2)根據(jù)A是否與地面之間發(fā)生位置變化分析；

(3)滑動摩擦力的大小只跟壓力大小、接觸面的粗糙程度相關；

(4)當一物體在另一物體表面上滑動時，在兩物體接觸面上產生的阻礙它們之間相對滑動的力，稱為摩擦力；當物體間有相對滑動時的摩擦稱動摩擦。當物體間有滑動趨勢而尚未滑動時的摩擦稱為靜摩擦。

此題主要考查摩擦力的分類，以及對摩擦力大小和方向的分析，都屬于基礎知識。15.【答案】水

飛行器

【解析】解：在噴射水柱的同時，飛行器對水柱有力的作用，由于力的作用是相互的，水會給飛行器一個反作用力，所以飛行器上的人可以實現(xiàn)懸停、翻滾、飛行等各種復雜的動作。

故答案為：水；飛行器。

力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

此題考查了力的作用相互性的應用。解析此類問題時，需要搞清楚反作用力的施力物體、受力物體。16.【答案】勻速直線

牛頓第一

【解析】解：在空間站中，冰墩墩在空間站中可看為不受外力作用，水平拋出后，由于冰墩墩具有慣性，會繼續(xù)做勻速直線運動。

故答案為：勻速直線；牛頓第一。

牛頓第一定律內容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；

慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質，與運動狀態(tài)及位置無關。

本題考查力與運動的關系，知道物體在不受力時，將保持原來的運動狀態(tài)不變，是基礎題。17.【答案】重力

是

【解析】解：(1)熟透的橘子離開樹枝后總是落向地面，這是由于橘子受到重力作用并且重力的方向是豎直向下的；

(2)物體由于發(fā)生彈性形變產生的力叫做彈力，平時所說的推力、拉力、壓力、支持力等，都屬于彈力，所以放在桌面上的橘子受到桌面對橘子的支持力屬于彈力。

故答案為：重力；是。

(1)地球附近的物體都受到重力作用，重力的方向是豎直向下的；

(1)發(fā)生形變的物體要恢復原狀對與它直接接觸的物體要施加力的作用，這個力就是彈力；推、拉、提、壓、支持等力都屬于彈力。

本題考查了重力的方向、彈力的概念、彈力的產生條件，是一道基礎題，熟練掌握基礎知識，是解題的關鍵。18.【答案】N

g

3.2

【解析】解：

一個雞蛋的質量在50g左右，受到的重力約為G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N，則托起一個雞蛋的力大約為0.5N。

由圖知，測力計的量程為0～5N，分度值為0.2N，示數(shù)為3.2N，即所測拉力F的大小為3.2N。

故答案為：N；g；3.2。

根據(jù)對質量單位的了解確定雞蛋的質量，然后利用公式G=mg得到重力。在使用測力計之前，應認清測力計的量程和分度值，被測力不能超過測力計的量程；認清測力計的分度值，才能正確地讀數(shù)。

此題考查了彈簧測力計的讀數(shù)，使用測量工具都有一個共同的特點：認清量程、分度值。19.【答案】=

=

【解析】解：對重物進行受力分析：被吊車吊著的重物，受豎直向上的拉力F，豎直向下的重力G作用；

重物靜止或勻速上升或勻速下降，都處于平衡狀態(tài)，所以鋼索對重物的拉力F與重力G是一對平衡力，由平衡條件得：F與G是一對平衡力，大小相等，方向相反；

所以重物無論勻速上升還是下降，鋼索對重物的拉力都是：F=G=1×104N。

故答案為：=；=。

①物體靜止或做勻速直線運動時，物體處于平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體受平衡力作用；

②20.【答案】減速

【解析】解：小梁用20N的水平推力推著一輛小車在水平地面上做勻速直線運動，推力與阻力是一對平衡力，所以f=F=20N；

突然發(fā)現(xiàn)前面有障礙，他立即改用25N的水平力向后拉小車，小車由于慣性仍然向前運動，小車受到的摩擦力、拉力的方向相同，所以小車所受的F合力=F+f=20N+25N=45N，小車受力不平衡，合力方向與運動方向相反，所以做減速運動。

故答案為：減速。

根據(jù)小車的受力情況分析其運動狀態(tài)。21.【答案】靜止

2

4

4

【解析】解：(1)由丙圖知：0?2s時物體的速度大小為零；則當t=1s時物體處于靜止狀態(tài)，推力的摩擦力是一對平衡力，大小相等，故物體受到的推力F等于物體受到的摩擦力，即摩擦力為2N；

(2)2s～4s物體加速運動，合力方向向右，推力大于摩擦力；

由丙圖知：4?6?s時，物體勻速運動，由乙圖知：4?6s內，推力：F=4N，由于物體處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用，由平衡條件得：f=F=4N；

2s～4s物體加速運動時，物體對地面的壓力和接觸面的粗糙程度不變，則滑動摩擦力不變，為4N；

故答案為：靜止；2；4；4。

(1)從速度圖象中分析0?2s時物體的速度大小即可得出當t=1s時物體所處的狀態(tài)；

(2)首先從速度圖象中4?6s得出物體勻速直線運動。然后對應的從F?t圖象中得出物體所受的摩擦力。

v?t圖象、F?t圖象相結合，判斷出物體各段運動狀態(tài)，根據(jù)平衡狀態(tài)中二力平衡找出力的大小是本題的關鍵所在。22.【答案】解：物體A做勻速直線運動說明它受到了平衡力的作用。

水平方向上沒有牽引力，也就沒有摩擦力，若有摩擦力，物體A就不會做勻速直線運動，所以水平方向上是不受力的；

豎直方向上有重力和支持力，物體A豎直方向上是靜止的，重力和支持力就是一對平衡力，大小相等、平衡相反。

作圖時：畫出受力物體，用一個小方塊來表示；畫出標度，重力是10N，標度設為5N就行；作用點畫在物體的中心就行，畫出表示重力和支持力的射線；按要求截取線段；標出箭頭、寫上數(shù)值。

故答圖如下：

【解析】首先分析物體A受到的作用力，物體A做勻速直線運動說明物體受到了平衡力重力和支持力的作用；

然后根據(jù)力的圖示的方法來作圖。

此題考查了力的圖示。解答此題的關鍵是分析物體的受力情況。23.【答案】解：騎自行車時，后輪在鏈條的作用下，使后輪相對于地面向后運動，所以地面對后輪有向前的摩擦力，此摩擦力為自行車提供了前進的動力；

前輪相對于地面向前運動，則地面對前輪有向后的摩擦力，其作用點分別在兩輪與地面的接觸點上。據(jù)此分別作出前后輪所受到的摩擦力f前輪、f后輪.如圖所示：【解析】分析車輪相對地面的運動方向或相對運動趨勢的方向，從而確定摩擦力的方向，從而畫出其力的示意圖。

本題考查摩擦力示意圖的畫法，關鍵是判斷摩擦力的方向，與物體相對運動方向相反，易錯題。24.【答案】刻度尺

1.8

4.5

1、2

小明

分析表中第1行與第3行的關系可知橡皮筋伸長的長度與它所受拉力的關系是正比例關系

【解析】解：(1)要完成該實驗，除了需要知道拉力之外還需要知道橡皮筋的長度，因此還需要測量長度的器材：刻度尺；

(2)①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度可從表格第1列數(shù)據(jù)讀出，為4.5cm；

②根據(jù)觀察第1行與第3行數(shù)據(jù)的變化規(guī)律可得出：拉力每增加0.5N，橡皮筋伸長0.6cm，因此當拉力為1.5N時，橡皮筋伸長0.6cm×3=1.8cm，因此第3行中空缺數(shù)據(jù)為1.8cm；

③小麗的猜想是橡皮筋的總長度與拉力成正比，要判斷小麗的猜想是否正確，需要分析拉力與橡皮筋的總長度的關系，因此要對這兩行數(shù)據(jù)進行比較；

④分析表中第1行與第3行的關系可知橡皮筋伸長的長度與它所受拉力的關系是正比例關系，故小明的猜想是正確的。

故答案為：(1)刻度尺；(2)①4.5；

②1.8；③1、2；④小明；分析表中第1行與第3行的關系可知橡皮筋伸長的長度與它所受拉力的關系是正比例關系。

(1)先明確小明與小麗的猜想內容是什么；再根據(jù)彈簧測力計的結構，選取合適的實驗器材；

(2)①沒掛鉤碼時的長度，就是數(shù)據(jù)中最前一列的橡皮筋長度；

②表格中的數(shù)據(jù)應根據(jù)1、3行的比值規(guī)律來分析得出；

③要判斷小麗的猜想是否正確，需要分析拉力與橡皮筋的總長度的關系；

④通過分析實驗數(shù)據(jù)可以得出這樣的結論：當兩個量的比值是定值時，這兩個量就成正比，從而能做出正確的判斷。

本題是實驗探究題，用補充內容的方式來考查彈簧測力計的制造原理，從側面幫助學生理解了橡皮筋伸長的長度，充