人教版七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)各單元測(cè)試題 期末測(cè)試題(8套,含答案)

（新）人教版七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)各單元測(cè)試題+期末測(cè)試題（8套，含答案）

第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

一、單項(xiàng)選擇題

1.何悅和張亮兩位同學(xué)剛進(jìn)入中學(xué)，何悅認(rèn)為中學(xué)生活豐富多彩，而張亮卻覺(jué)得中學(xué)生活枯燥無(wú)味。導(dǎo)致

這兩種境遇出現(xiàn)的主要原因是張亮（）

A.沒(méi)有適應(yīng)中學(xué)新生活B.沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)C.沒(méi)有主動(dòng)和同學(xué)交流D.沒(méi)有積極參加課外活動(dòng)

2.小學(xué)到初中的銜接，是我們成長(zhǎng)的“緊要處”，能否順利度過(guò)，關(guān)系到我們的未來(lái)。對(duì)此，我們應(yīng)該如

何正確應(yīng)對(duì)（）

A.都是學(xué)校，沒(méi)有什么不一樣，就按小學(xué)時(shí)的方法做吧

B.在學(xué)校就是要學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上去就行了，其他的無(wú)所謂

C.初中是塊新天地，我們要調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)

D.別人怎么做自己就怎么做

3.小李總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了。”小李之所以這樣，是因?yàn)樗豢吹搅耍ǎ?/p>

A.學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程

B.學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力

C.在學(xué)習(xí)中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)

D.學(xué)習(xí)中的困難和辛苦

4.“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！边@句話給我們

的啟示是（）

A.學(xué)習(xí)要靠天賦B.學(xué)習(xí)要講究方法和策略

C.只要有了好的方法就會(huì)有好的成績(jī)D.好的學(xué)習(xí)方法比努力學(xué)習(xí)更重要

5.在班級(jí)舉行的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，小飛同學(xué)給自己作出了如下的“自畫(huà)像”。你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.我心目中的我：自尊自信，充滿陽(yáng)光B.父母心目中的我：出類拔萃，十全十美

C.同學(xué)心目中的我：誠(chéng)實(shí)守信，熱情開(kāi)朗D.老師心目中的我：尊師敬長(zhǎng)，自立自強(qiáng)

6.小強(qiáng)與朋友們的聊天記錄中，能夠體現(xiàn)正確認(rèn)識(shí)自我的是（）

A.小宇：我身上只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)B.小剛：我腦子笨，再努力也沒(méi)用

C.小強(qiáng)：要用全面、發(fā)展的眼光看待自己D.小明：長(zhǎng)得帥最重要，不學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系

7.“好說(shuō)己長(zhǎng)便是短，自知己短便是長(zhǎng)?！薄拔覀兊尿湴炼喟胧腔谖覀兊臒o(wú)知！”“越是沒(méi)有本領(lǐng)的人

1

就越加自命不凡?！边@些話共同勸告我們（）

A.要全面客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己B.人不可有傲氣，也不可有傲骨

C.自我評(píng)價(jià)不利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)D.不客觀評(píng)價(jià)自己會(huì)產(chǎn)生自負(fù)心理

8.高爾基說(shuō)：“真實(shí)的十分理智的友誼，是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶?！睂?duì)此，下列理解正確的是（）

A.朋友能夠解決我們的所有難題B.成長(zhǎng)中的友誼將使我們的初中生活更加精彩

C.結(jié)交朋友是我們?cè)诔踔须A段的主要任務(wù)D.結(jié)交朋友是非常困難的

9.樂(lè)樂(lè)勤奮好學(xué)，但個(gè)性很強(qiáng)，愛(ài)耍小性子，與同學(xué)相處斤斤計(jì)較，總是不“吃虧”，說(shuō)話做事也不顧及

別人的感受，所以沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)愿意與他交往，更沒(méi)有知心朋友，為此，他內(nèi)心很苦惱。為了幫助樂(lè)樂(lè)走

出苦惱，你給他的建議有（）

①寬以待人，心中有他人②我行我素，一切順其自然

③平等待人，尊重他人④學(xué)會(huì)換位思考，體諒對(duì)方的感受

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

10.互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活、生產(chǎn)帶來(lái)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響也不容忽視。未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)荒

廢學(xué)業(yè)，甚至個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。這啟示我們中學(xué)生（）

①拒絕上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)影響學(xué)習(xí)②拒絕上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)必受侵害

③在網(wǎng)上要提高辨別能力和抗誘惑能力④要趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用

A.①②B.①③C.②③D.③④

11.主動(dòng)溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解和矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切要從主動(dòng)溝通開(kāi)始。

當(dāng)你遇到下列情形，應(yīng)主動(dòng)與老師溝通的有（）

①當(dāng)我們有了不能解決的難題時(shí)②當(dāng)我們埋怨老師處理不公時(shí)

③當(dāng)我們埋怨老師聽(tīng)不進(jìn)我們的意見(jiàn)時(shí)④當(dāng)我們覺(jué)得被老師誤解時(shí)

A.①②③B.①②④C.③④

12.對(duì)下面系列漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)，正確的是（）

A.現(xiàn)在我們還小，等父母老了再孝敬

B.父母撫養(yǎng)子女是應(yīng)該的，子女不用回報(bào)

C.子女要有感恩之心，應(yīng)該孝敬父母

D.子女要無(wú)條件地滿足父母的一切要求

13.下面對(duì)生命的理解不正確的是（）

A.幸?？鞓?lè)的生活從悅納生命開(kāi)始，世界上沒(méi)有十全十美的生命

B.自己的生命一定要珍愛(ài)，別人的生命可管可不管

2

C.在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)善待他人的生命

D.當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困難時(shí)，應(yīng)伸出援助之手

14.下列說(shuō)法對(duì)于人類生命獨(dú)特性的理解正確的是()

A.每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，因此應(yīng)該我行我素B.每個(gè)成功者的成長(zhǎng)道路，都是我們模仿的樣板

C.認(rèn)真分析自己的個(gè)性特點(diǎn)，選擇適合自己的成長(zhǎng)之路D.走自己的路，不考慮別人的意見(jiàn)

15.什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義，是我們需要考慮的一個(gè)問(wèn)題。下列對(duì)生命價(jià)值理解正確的是()

A.生命價(jià)值的大小由社會(huì)地位的高低決定B.生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

C.財(cái)富的多少是衡量生命價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)D.盡情享受，生命才最有價(jià)值

二、非選擇題

16.一名七年級(jí)新生的日記：升入中學(xué)，我既興奮又緊張，一切對(duì)我而言都是嶄新的，新校園、新同學(xué)、新

老師……看到周?chē)粡垙埳鷦?dòng)陌生的臉，我真想和他們交朋友。但每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑的時(shí)候,

我又感到自己很孤獨(dú)。我比較內(nèi)向，不善言辭，不敢主動(dòng)和他們打招呼，為什么他們不主動(dòng)和我說(shuō)話呢？

我太孤獨(dú)了……

(1)這名新生為什么感到孤獨(dú)？

⑵請(qǐng)你就如何走出孤獨(dú)為這位同學(xué)想些辦法。

17.請(qǐng)你從孝敬父母長(zhǎng)輩和網(wǎng)絡(luò)交往的角度對(duì)漫畫(huà)中年輕人的行為進(jìn)行評(píng)析。

—我子，也教我玩手機(jī)或平板電腦吧!

要不然我黨將自己太孤單了！

18.2015年9月，在我國(guó)第三十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使

命光榮。為慶祝教師節(jié)的到來(lái)，七年級(jí)⑵班的全體同學(xué)打算給老師送一個(gè)驚喜，請(qǐng)你參與其中，完成下列

問(wèn)題。

(1)同學(xué)們商議要送老師一張賀卡，在上面寫(xiě)一句贊美老師的名言。請(qǐng)你提供兩條名言供大家參考。

3

(2)同學(xué)們還想在教師節(jié)這一天播放一個(gè)視頻短片，讓大家感受老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的付出。如果

讓你來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)短片，你將設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？(至少三方面)

(3)同學(xué)們還準(zhǔn)備了一些行動(dòng)提示牌，提示自己今后做到與老師正確交往。請(qǐng)你列出這張?zhí)崾九频闹饕獌?nèi)容。

19.2015年10月5日，中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦與威廉?坎貝爾和大村智獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這

是中國(guó)科學(xué)家因?yàn)樵谥袊?guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高

獎(jiǎng)項(xiàng)。屠呦呦從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā)，在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，經(jīng)歷了190次失敗

之后，終于成功提取出青蒿素。在做青蒿素動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)和兩位同事決定親自試服，屠呦呦因此得了中毒性

肝炎，但她們堅(jiān)持親自證實(shí)藥物安全，才投入臨床給病人服用。青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率，

青蒿素問(wèn)世44年來(lái)，共使超過(guò)600萬(wàn)人逃離瘧疾的魔掌。

⑴屠呦呦在研究青蒿素的過(guò)程中遇到了哪些挫折？

⑵屠呦呦是如何面對(duì)挫折的？

⑶生命的時(shí)間是有限的，但生命的意義是無(wú)限的。我們應(yīng)該如何讓生命之花綻放？

4

參考答案

題號(hào)123456789101112131415

答案A0DBB0ABCDDCB0B

16.(1)他沒(méi)有與新同學(xué)、新老師進(jìn)行交往，沒(méi)有建立新的人際關(guān)系。

(2)①調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新班級(jí)、新同學(xué)。②敞開(kāi)心扉，積極主動(dòng)地與新同學(xué)、新老師交往。③

珍視新友誼，與同學(xué)互幫互助，結(jié)伴同行等。

17.①漫畫(huà)中年輕人的行為是不正確的。

②孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是我們長(zhǎng)大后應(yīng)盡的法律義務(wù)。

③網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊。合理、理性利用互聯(lián)網(wǎng)傳播媒介；不能沉迷虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往而疏忽現(xiàn)實(shí)交往；不

能影響家庭生活的和諧。

18.(1)①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。③教師是人類靈魂的工程

師。

(2)①老師在講臺(tái)上的風(fēng)采。②老師在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。③老師和學(xué)生在生活中親密相處。④學(xué)

生對(duì)老師的感激和贊美等。(言之有理則可)

⑶①了解老師、尊重老師。②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，理解老師的良苦用心。③尊重老師的人格尊嚴(yán)、

個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。④關(guān)心老師、理解老師等。(言之有理即可)

19.(1)①經(jīng)歷了190次失敗。②在做青蒿素動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)親自試服，得了中毒性肝炎。

(2)屠呦呦面對(duì)挫折發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，并努力在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)

程中獲得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。(言之有理即可)

(3)①充盈和豐富我們的生命。與他人、社會(huì)、自然建立聯(lián)系，豐富生命中的道德體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)生命的感受

力、理解力。②關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。③積極地創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。用自身的品德、才

智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、

勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值；將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

第二單元友誼的天空

一、選擇題

1.朋友是肩膀，可以讓你依靠著哭泣；朋友是巨浪，可以令你熱情高漲；朋友是一口井，可以讓你放心地

5

傾訴痛苦；朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來(lái)。”這告訴我們（）

A.友誼具有十分神奇的力量B.生活中要與所有人交往

C.每個(gè)人都渴望得到真正的友誼D.要明智而謹(jǐn)慎地對(duì)待朋友

2.據(jù)報(bào)道,因交友不慎犯罪的青少年中男生占85%,女生占74%。上網(wǎng)交友聊天對(duì)當(dāng)今的中學(xué)生來(lái)說(shuō)已是駕

輕就熟,老外見(jiàn)面問(wèn)天氣,學(xué)生見(jiàn)面問(wèn)QQo在網(wǎng)上交友過(guò)程中,我們應(yīng)注意（）

①一定要有一定的自我保護(hù)意識(shí)②學(xué)會(huì)理性對(duì)待,提高自己的辨別能力

③交一個(gè)好朋友就能受到好影響,對(duì)自己有益處④與現(xiàn)實(shí)中的交友區(qū)分開(kāi)，慎重對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友。”下列對(duì)這句話的

正確理解是（）

A.友情是正常的心理需要，但不是生活中所必需B.每個(gè)人都需要有朋友，但不能多，最多只能有幾個(gè)

C.結(jié)交品德好、有知識(shí)的朋友，會(huì)使人受益D.友情是美好的東西，交友多多益善

4.有一位偉人說(shuō)：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者；沒(méi)有友情的社會(huì)，只是一片繁華的沙漠。”這

告訴我們（）

A.交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程B.友情比親情更重要

C.友情照亮我們的生活之路D.交友要慎重

5.你性格內(nèi)向，不喜歡說(shuō)笑，不愛(ài)與人交往，在學(xué)校你沒(méi)有知心的朋友。而你的同桌卻是一個(gè)熱情開(kāi)朗、

善于與人交往的人，深得同學(xué)喜愛(ài)。你應(yīng)該（）

A.以她為學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)她的一言一行，一舉一動(dòng)B.學(xué)習(xí)她的長(zhǎng)處，克服自己的短處

C.討厭她，認(rèn)為她太愛(ài)出風(fēng)頭了D.不理睬同桌，因?yàn)樾愿癫缓?/p>

6.著名作家大仲馬說(shuō)：友誼像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開(kāi)得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破

壞了友誼，這朵心上盛開(kāi)的花，可能立刻萎頹凋謝。這句話主要啟示我們中學(xué)生（）

A.友誼之花會(huì)經(jīng)常凋謝B.維護(hù)友誼需要講究原則C.離開(kāi)友誼人們無(wú)法生活D.友誼需要精心養(yǎng)護(hù)

7.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)B.網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負(fù)責(zé)

C.只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)D.在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識(shí)

8.法國(guó)作家羅曼?羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光?！边@句話表明的道理是（）

①希望別人拿出友情，自己應(yīng)先獻(xiàn)出友情②友誼是平等的、雙向的，要學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)分擔(dān)

③真摯的友誼是用心培育的結(jié)果④人們總是希望別人能主動(dòng)接近、關(guān)心自己

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

6

9.在處理與同學(xué)的關(guān)系時(shí),你認(rèn)為下面的方法錯(cuò)誤的是（）

A.同學(xué)之間是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,學(xué)習(xí)上只能各人顧各人B.要關(guān)心他人幫助他人

C.在與同學(xué)相處時(shí)要主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)D.不可背后議論別人,說(shuō)別人的壞話

10.隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,我國(guó)的上網(wǎng)人數(shù)不斷擴(kuò)大。中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的正確態(tài)度是（）

A.我有很多網(wǎng)友,不需要在現(xiàn)實(shí)中交朋友B.與網(wǎng)友交流要真誠(chéng),因此要把自己真實(shí)姓名告訴網(wǎng)友

C.慎重對(duì)待網(wǎng)友,提高自我辨別能力和保護(hù)能力D.網(wǎng)絡(luò)交往是虛擬的,會(huì)影響學(xué)業(yè)

11.網(wǎng)絡(luò)聊天已成為現(xiàn)代人交友的一種新時(shí)尚，很多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了友誼，但也有不少

人上當(dāng)受騙。因此，我們青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中，應(yīng)做到（）

A.大大方方與網(wǎng)友見(jiàn)面B.提供個(gè)人虛假信息，以免個(gè)人隱私被泄露

C.對(duì)人坦誠(chéng)，毫無(wú)保留D.既要真誠(chéng)守信，又要謹(jǐn)慎，注意明辨是非

12.網(wǎng)絡(luò)聊天已成為現(xiàn)代人交友的一種新時(shí)尚，很多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天開(kāi)闊了視野、增進(jìn)了友誼，但也有不少

人上當(dāng)受騙。因此，我們青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中，應(yīng)做到（）

A.大大方方與網(wǎng)友見(jiàn)面B.提供個(gè)人虛假信息，以免個(gè)人隱私被泄露

C.對(duì)人坦誠(chéng)，毫無(wú)保留D.既要真誠(chéng)守信，又要謹(jǐn)慎，注意明辨是非

13.網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象看不見(jiàn)、摸不著。在網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)，我們應(yīng)該（）

A.網(wǎng)友的要求都可以接受B.我們要用完全的假話去欺騙網(wǎng)友

C.要有安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)D.網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往一樣

14.據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)上論壇上百萬(wàn)個(gè)，博客2億多個(gè)，每6個(gè)中國(guó)人中就有一個(gè)人擁有博客，網(wǎng)民每天

新發(fā)布的博文超過(guò)400萬(wàn)篇，各類論壇每天新增的帖文更是難以計(jì)數(shù)?！熬W(wǎng)友”更成為年輕人朋友圈中的一

部分。對(duì)此，下列理解正確的是（）

A.網(wǎng)絡(luò)交友將取代現(xiàn)實(shí)生活中的交友B.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使人們可以為所欲為

C.網(wǎng)上交友，要學(xué)會(huì)辨別，加強(qiáng)自我保護(hù)D.網(wǎng)絡(luò)是人們言論自由的唯一平臺(tái)

15.近年來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年實(shí)施誘拐、欺詐和性侵害等案件時(shí)有發(fā)生，為避免此類侵害，我們應(yīng)該（）

①提高警惕，安全上網(wǎng)②抵制誘惑，拒絕上網(wǎng)

③謹(jǐn)慎交友，防止上當(dāng)④保護(hù)隱私，避免泄漏

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

二、簡(jiǎn)答題

16.材料一：升入初中以后，小紅像變了一人似的，有什么心里話也不愿對(duì)父母講，也不愿主動(dòng)與老師、同

學(xué)交往，感到越來(lái)越孤獨(dú)，有時(shí)特別煩躁，情緒波動(dòng)很大，人際關(guān)系也很緊張，朋友越來(lái)越少。

材料二：我和小麗形影不離，有說(shuō)不完的話。在同學(xué)們眼里，我們是十分要好的朋友。

7

有一次，學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加英語(yǔ)演講比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了。從此小麗對(duì)我很

淡漠，也不再主動(dòng)和我說(shuō)話。競(jìng)爭(zhēng)讓我們的友誼蒙上了陰影。

(1)要想擁有自己的朋友，小紅應(yīng)該怎么做？

(2)競(jìng)爭(zhēng)和友誼能共存嗎？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。

17.探究情境，回答問(wèn)題。

下課了，小芳總是獨(dú)自坐在教室的角落。小芳總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加班集體的活動(dòng)，也不愿意與同

學(xué)交往。

(I)要想擁有自己的朋友，小芳應(yīng)該怎樣做？

我和小麗形影不離，有說(shuō)不完的話。在同學(xué)們眼里，我們是十分要好的朋友。學(xué)校推薦一名同學(xué)到市

里參加英語(yǔ)演講比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了?，F(xiàn)在小麗對(duì)我很淡漠，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話。競(jìng)

爭(zhēng)讓我們的友誼蒙上了陰影。

(2)競(jìng)爭(zhēng)和友誼能共存嗎？請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。

18.近年來(lái)，騰訊公司開(kāi)發(fā)的QQ姊妹產(chǎn)品——微信出現(xiàn)在我們的生活里。微信借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送短信和語(yǔ)音,

且不收費(fèi)，因此成了人們常用的通信工具。有調(diào)查顯示，微信被很多青少年視為“交友利器”，不少人還喜

歡使用微信尋找陌生人的“搖一搖”功能。于是，微信也就同時(shí)被一些不法分子盯上了，出現(xiàn)了不少利用

微信實(shí)施詐騙、搶劫、強(qiáng)奸等犯罪的案件。微信幾乎成了“危信”。另外，近幾年，互聯(lián)網(wǎng)利用微博、微信

8

和QQ制造謠言的違法犯罪活動(dòng)十分猖獗。

(1)在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們應(yīng)該如何加強(qiáng)自我保護(hù)？

(2)請(qǐng)你為“凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”提幾點(diǎn)建議。

19.看漫畫(huà)《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的貓咪》，回答問(wèn)題。

(1)這幅漫畫(huà)反映了網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象有何特點(diǎn)？

(2)假如你也遇上了這樣的邀請(qǐng)，你會(huì)赴約嗎？為什么？

(3)為了能享受健康網(wǎng)絡(luò)交往，請(qǐng)你給“學(xué)生網(wǎng)民”提幾條合理化建議。

參考答案

題號(hào)123456789101112131415

答案ABCCBDDBACDDCCC

16.(1)①開(kāi)放自己。建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉,

9

主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。②持續(xù)行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，印使?duì)方拒絕，也并不意味著

自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。(2)競(jìng)爭(zhēng)和友誼能夠

共存。①朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該采取這樣的態(tài)度：競(jìng)爭(zhēng)，不是斗爭(zhēng)；對(duì)手，不是敵人。友誼在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng),

不是在競(jìng)爭(zhēng)中結(jié)束。②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。小麗對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度是錯(cuò)誤的。

③在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

17.(1)開(kāi)放自己，敞開(kāi)心扉，這樣才有機(jī)會(huì)開(kāi)始一段友誼。應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)地自我表達(dá)。

(2)競(jìng)爭(zhēng)和友誼可以共存。①朋友之間競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該采取這樣的態(tài)度：競(jìng)爭(zhēng)，不是斗爭(zhēng)；對(duì)手，不是敵人。

友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化，不是在競(jìng)爭(zhēng)中結(jié)束。②競(jìng)爭(zhēng)本身并不會(huì)傷害友誼，關(guān)鍵是我們的態(tài)度。③

如果我們相信朋友的成功并不意味著自己的失敗，坦然接受并欣賞朋友的成就，那么，即使朋友之間存在

競(jìng)爭(zhēng)，也不會(huì)對(duì)友誼造成傷害。

18.(1)提高警惕，增強(qiáng)分辨是非的能力；不輕信陌生人，不隨意向陌生人透露自己的家庭地址和收入等

情況；發(fā)現(xiàn)可疑情況，應(yīng)立即撥打“110”向警方報(bào)案或求助；尋求法律援助；等等。

(2)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，慎重地將網(wǎng)絡(luò)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，感受

生命的豐富等。

19.(1)網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性、隱蔽性的特點(diǎn)。

(2)不會(huì)。網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼、善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝起來(lái)以騙取我

們的信任。如果我們赴約，很可能遇到壞人，受到傷害，后悔一世。

(3)①學(xué)會(huì)自我保護(hù)：提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人的資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求；不斷

提高自己的辨別覺(jué)察能力。

②遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，做到語(yǔ)言文明；上網(wǎng)要遵守法律。

第三單元師長(zhǎng)情誼

一、選擇題

1.有一位學(xué)生走上工作崗位后，還非常感激他的班主任和老師們。他常說(shuō)，老師對(duì)他的批評(píng)教育使他終身

受益。這說(shuō)明()

①要正確地對(duì)待老師的批評(píng)②老師的批評(píng)教育都是正確的

③師生間的感情要?jiǎng)龠^(guò)父母④要真誠(chéng)對(duì)待老師和尊敬老師

A.②③B,①②C.①④D.③④

2.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。王勇覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)

10

上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（）

A.有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突

B.上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽(tīng)課，也不完成作業(yè)

G.對(duì)老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對(duì)

D.選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)老師原諒

3.教師節(jié)前夕，國(guó)家主席習(xí)近平在向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信中說(shuō)：“希望廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主

義理想信念，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和貴任感，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。由此

可見(jiàn)（）

①老師是人類文明的傳播者②老師教給我們做人的道理

③我們與老師的感情是一種天然的親情④老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.一位老師在日記中寫(xiě)道：我班有名學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，情緒十分低落。于是，我經(jīng)常為她進(jìn)行個(gè)別

輔導(dǎo)。在她生日的時(shí)候，我送上一張親手制作的賀卡向她表示祝福。漸漸地，課上她敢于大膽發(fā)言了，學(xué)

習(xí)成績(jī)提高了；課下她也像其他女孩子一樣圍在老師周?chē)倚Α?duì)此，下列理解正確的是（）

A.老師是良師益友，要感激老師B.老師是合作者，要與老師交往

C.每位老師都無(wú)私，要回報(bào)老師D.老師具有權(quán)威性，要尊敬老師

5.剛進(jìn)入初中，小文便喜歡上了這個(gè)大家庭：有點(diǎn)老師敢于承認(rèn)錯(cuò)誤；有的老師見(jiàn)解獨(dú)到'思維縝密；有

的老師幽默開(kāi)朗、青春活力……小文發(fā)現(xiàn)他們都有各自的風(fēng)格和特色，都有值得學(xué)習(xí)的地方。下列對(duì)老師

差異的評(píng)價(jià)不正確的是（）

A.由于年齡、性格等差異，每位老師都呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格

B.承認(rèn)老師之間的差異有利于更好地認(rèn)識(shí)老師、理解老師

C.尊重接納老師的不同，有利于更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活

D.老師好壞之分，我只喜歡優(yōu)秀的老師

6.同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言,你認(rèn)為在當(dāng)代仍有積極意義的是（）

①百善孝為先②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

③不孝有三，無(wú)后為大④身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞

⑤親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢⑥父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼

A.①②③④B.③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D(zhuǎn).②③④⑤

7.一位同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“我很愛(ài)戴我的老師，但也很害怕我的老師；我有許多話想和老師說(shuō)，但又不敢

說(shuō)）我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師瞧不起我。”這是很多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對(duì)此，你給出的建議

II

是（）

①親近老師，主動(dòng)熱情地與老師交往②對(duì)老師有禮貌，對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從

③老師是長(zhǎng)輩，對(duì)他們敬而遠(yuǎn)之④積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與老師溝通交流

A.①②B.①③C.⑦④D.①④

8.每個(gè)人心中都有好老師的形象,我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。面對(duì)風(fēng)格不同的老師，下列做法

正確的是（）

①承認(rèn)老師的差別②發(fā)現(xiàn)風(fēng)格不同的老師的優(yōu)點(diǎn)

③了解老師教育行為的目的④主動(dòng)交往，增進(jìn)感情

A.②③④B.①②③C.①②③④D.①②④

9.關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”下列說(shuō)法不正確的是（）

A.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程B.與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”

C.某種意義上學(xué)生和老師的角色可以相互轉(zhuǎn)化D.“教學(xué)相長(zhǎng)”和“亦師亦友”完全一樣，沒(méi)有區(qū)別

10.老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，在與老師交往中，尊重老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)。以下屬于尊重老

師的表現(xiàn)的是（）

A.暗地里給老師取綽號(hào)，廣泛地傳播B.小麗上課不認(rèn)真聽(tīng)講，偷看小說(shuō)

C.小明向老師請(qǐng)教問(wèn)題后會(huì)說(shuō)“謝謝”D.對(duì)于每周老師布置寫(xiě)的隨筆，小芳敷衍了事

11.2016年5月，一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)上發(fā)帖稱，酉陽(yáng)花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其

在放學(xué)時(shí)抓黃鰭，受到100個(gè)俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，老師便用鋁合金門(mén)窗打了他的屁股。該老師

的行為（）

①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)②極易造成師生間的隔閡

③會(huì)影響師生之間的正常交往④是人們尊師重教的根本原因

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

12.一項(xiàng)有關(guān)初中生家庭教育的調(diào)查顯示，對(duì)于學(xué)習(xí)不適應(yīng)問(wèn)題，學(xué)生多認(rèn)為是因?yàn)閮?nèi)容變難、科目增多，

家長(zhǎng)則多認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不用功、方法不當(dāng)；在家庭學(xué)業(yè)支持方面，學(xué)生大多喜歡自我管理，家長(zhǎng)則選擇

督促孩子學(xué)習(xí)和搞好后勤服務(wù)。這給我們的啟示是（）

A.應(yīng)加強(qiáng)親子溝通以促進(jìn)彼此理解B.初中生的自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)

C.課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重容易導(dǎo)致家庭矛盾D.父母關(guān)愛(ài)子女并且不求任何回報(bào)

13.“等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)完婚，有了孩子，媽媽就享

福了……”“媽媽，等我長(zhǎng)大了，就讓你享福?。　毖胍暪鎻V告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟

示是（）

12

A.關(guān)心體貼父母，消除逆反心理B.尊重理解父母，事事聽(tīng)從父母的安排

C.與父母平等溝通，有話好好說(shuō)D.孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起

14.“最美孝花”朱萌萌，是河南科技學(xué)院資源與環(huán)境專業(yè)的一名學(xué)生，她雖然只有22歲（2015年），但已

經(jīng)當(dāng)了12年的“家長(zhǎng)”。從上大學(xué)起，她就把生病的母親接到了學(xué)校，在校外租了一間小屋，開(kāi)始了一邊

伺候母親一邊學(xué)習(xí)的生活。很快，朱萌萌帶母上學(xué)的事跡感動(dòng)了眾人，隨后她入選“感動(dòng)中原十大年度人

物候選人名單。下列標(biāo)題與這則新聞最符合的是（）

A.刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒B.笑對(duì)挫折，永爭(zhēng)第一C.感動(dòng)中原，從我做起D.孝親敬長(zhǎng)，盡在當(dāng)下

15.9歲，母親因病早逝，15歲，父親中風(fēng)偏癱住院，16歲，“背”起爸爸去上學(xué)…每天一大早，同宿舍的

同學(xué)還沒(méi)有起床，陳春林就必須爬起來(lái)趕去醫(yī)院，照顧父親起床洗漱、喂飯喝水、搓背按摩…安頓好父親

之后，她才放心趕回去上課，中午、晚上也是如此，廣西“最美孝心女孩”、第五屆全國(guó)道德模范陳春林

在賀州高中繼續(xù)用真情演繹著“帶父親上學(xué)”的孝心故事，陳春林的經(jīng)歷告訴我們（）

①要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任②不同的角色有不同的責(zé)任

③未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)④要以愛(ài)和孝敬來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩.

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

16.孟子說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼此理解正確的是（）

A.我年老后也像別人一樣老，我幼年時(shí)與別人一樣不懂事

B.從我家的老人知道別的老人，從我家的孩子知道別人家的孩子

C.用對(duì)待自己父母、子女的愛(ài)心，去愛(ài)世界上其他的老人、孩子

D.把愛(ài)心先給自己家的老人、孩子，然后才能愛(ài)其他的老人、孩子

17.漢武帝劉恒，以仁孝聞名于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母

親所服的湯藥，他要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這表明（）

A.孝敬父母就要尊重父母B.自古至今所有人都能做到孝敬父母

C.是中華民族的傳統(tǒng)美德D.孝敬父母就要回報(bào)父母

18.“媽媽，我愿付出我的所有，只為你的微笑?！边@是獲得“最美孝心少年”稱號(hào)的趙文龍對(duì)媽媽愛(ài)的誓

言。從8歲起，趙文龍就開(kāi)始照顧患尿毒癥的媽媽，炒菜、做飯、按摩樣樣精通。我們向趙文龍學(xué)習(xí)，在

日常生活中就要做到（）

①敬重父母、愛(ài)戴父母②理解父母、關(guān)心父母

③行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂④聽(tīng)從父母的安排，答應(yīng)父母的一切要求

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

19.家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。你認(rèn)為以下哪些家庭美德有利于促進(jìn)

13

家庭和諧（）

①體諒、包容②理解、信任③斤斤計(jì)較④平等、尊重

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

20.重慶男子黃國(guó)全在病重時(shí)留給女兒的8段視頻，被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經(jīng)是食

道癌晚期、將不久于人世后，他在病床上錄了8段視頻，滿載著對(duì)女兒未來(lái)的期盼和祝福，希望分別在女

兒每年生日時(shí)播放，直到她18歲。黃國(guó)全的生日禮物（）

①體現(xiàn)了對(duì)女兒至深至純的父愛(ài)②只會(huì)帶給女兒悲傷

③告訴我們父愛(ài)如山，深沉含蓄④會(huì)使女兒感受到父愛(ài)一直存在

A.①②③B.②③④0.①③④D.①②③④

二、簡(jiǎn)答題

21.幾天來(lái)父母一直為兒子小明怪里怪氣的打扮生氣。終于有一天，小明一進(jìn)門(mén)，老爸就怒氣沖沖大聲吼道:

“你這幾天穿的什么鬼衣服，快點(diǎn)給我換下來(lái)?！毙∶骱懿灰詾槿坏溃骸鞍?，你也太老土了，我穿得很酷,

許多同學(xué)朋友都很羨慕呢!”小明的話更激起了父親的怒火：“換！立刻換掉!”小明向媽媽求救，可是媽媽

也站在爸爸一邊：“你這衣服也太不像話了，難怪爸爸生氣。趕快換下來(lái)吧!”小明站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，氣

急敗壞的爸爸就要?jiǎng)邮?。小明?shí)在想不通老爸為什么會(huì)為這點(diǎn)小事大動(dòng)干戈，還要?jiǎng)哟?，一氣之下奪門(mén)而

去，整晚沒(méi)有回來(lái)。這可急壞了父母，小明的爸媽為此又生氣又擔(dān)心。后來(lái)經(jīng)多方打聽(tīng)，終于在他的朋友

那里找到小明。雖然小明回家了，但他心里仍憋著一口氣，不和爸媽說(shuō)話。

（1）小明和爸爸產(chǎn)生沖突的原因是什么？

⑵在處理這場(chǎng)沖突中，主人公的做法是否合理？

⑶請(qǐng)你為小明提幾條合理化建議，幫助他擺脫這種狀態(tài)。

22.在我們中學(xué)生的生活中，除了父母和同學(xué)，老師就是與我們打交道最多的人了。所以，友好的師生交往,

對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活以及成長(zhǎng)至關(guān)重要。

請(qǐng)問(wèn)：同學(xué)們與老師之間可以通過(guò)哪些方式友好交往（至少寫(xiě)出4種）？請(qǐng)你選擇其中一種具體說(shuō)明自

己可以從這種交往方式中收獲哪些好處（至少寫(xiě)出3點(diǎn)）。

14

三、實(shí)踐探究題

23.為營(yíng)造尊師愛(ài)師的氛圍，七年級(jí)⑶班的同學(xué)們準(zhǔn)備召開(kāi)一次“老師，您辛苦了”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參

與進(jìn)來(lái)，與他們一起探討下列問(wèn)題：

(1)為本次班會(huì)收集一條尊師格言。

(2)請(qǐng)描繪你心目中的“魅力教師”形象。

(3)班會(huì)結(jié)束前需有個(gè)總結(jié)發(fā)言，請(qǐng)你寫(xiě)出發(fā)言提綱。

參考答案

1-20：CDBAD,CDCDC,AADDB,CCBAC

21.(1)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必

然存在差異，沖突難以避免。(2)小明和爸爸的做法都不合理。因?yàn)榘职蛛m然比較關(guān)心小明，但在教育方式、

說(shuō)話語(yǔ)言、語(yǔ)氣等方面不夠合適；小明的做法是逆反心理的表現(xiàn)，沒(méi)有從父母的角度進(jìn)行思考，在與父母

發(fā)生矛盾時(shí)不能作出必要的讓步和道歉。(3)同父母特別是爸爸產(chǎn)生分歧時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)同爸爸談心，心平氣

和地把自己的想法用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)給爸爸，請(qǐng)爸爸改變對(duì)自己的不信任，同時(shí)，也要感謝爸爸對(duì)自己的

教育，理解爸爸的一片苦心，用自己的實(shí)際行動(dòng)改變爸爸對(duì)自己的所有看法，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)上的更大進(jìn)步。

22.方式：相互尊重；坦誠(chéng)交流；關(guān)心體諒(互相關(guān)心、互相幫助)；共同鍛煉；微信(QQ)互動(dòng)；等等。

15

好處：如“相互尊重”——尊重老師可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們；可以從老師對(duì)我們的尊重中感受

溫暖、肯定，生成動(dòng)力（正能量）；可以讓自己的學(xué)習(xí)與生活充滿歡樂(lè)；等等。

如“坦誠(chéng)交流”——可以更深刻地認(rèn)識(shí)和理解老師的辛勞；有，助于解決自己學(xué)習(xí)上的困惑；有助于解開(kāi)或

者消除自己內(nèi)心的疙瘩（或煩惱）；可以建立師生友誼，讓生活充滿快樂(lè)；等等。

如“關(guān)心體諒”——對(duì)老師的關(guān)心和體諒，可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們；可以從老師對(duì)我們的關(guān)心

體諒中感受溫暖、支持，生成動(dòng)力（正能量.）；可以讓啟己的學(xué)習(xí)與生活充滿歡樂(lè)；等等。

如“共同鍛煉”一一可以強(qiáng)健自己的體魄；可以和老師建立友誼，成為朋友；可以跟老師匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、

思想、生活等方面的情況；等等。如“微信互動(dòng)”（QQ互動(dòng)）——可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)、生活中.的問(wèn)題;

可以經(jīng)常跟老師匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況；可以和老師一起探討學(xué)習(xí)與人生中的問(wèn)題；

可以使自己的生活更加充實(shí)和快樂(lè)；等等。

23.（1）示例：為學(xué)莫重于尊師：君子隆師而親友；圜將興，必貴師而重傅；等等。

⑵示例：品德高尚、語(yǔ)言幽默、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、平等待人、平易近人等。

（3）示例：老師教給我們做人的道理：老師的巨大力量在于做出榜樣，塑造人格；老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程

中發(fā)揮著不可替代的作用；主動(dòng)溝通是一切交往的前.提：從老師的角度肴問(wèn)題；止確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和

批評(píng)：原諒老師的錯(cuò)誤：禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸；等等。

第四單元生命的思考

一、單項(xiàng)選擇題

1.俗話說(shuō)：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。”這主要說(shuō)明（）

A.生命是獨(dú)特的B.時(shí)間流逝飛快C.生命是短暫的D.時(shí)間一去不返

2.在人類生命的接續(xù)中，青少年能擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑牵ǎ?/p>

①為中華民族偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)

②為建設(shè)和諧社會(huì)與人為善、熱心公益

③為維護(hù)世界和平與其他國(guó)家和民族的人民友好往來(lái)

④為保護(hù)地球環(huán)境低碳出行、綠色選購(gòu)

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

3.面對(duì)各種災(zāi)害，掌握有效的逃生、急救知識(shí)和技巧，是中學(xué)生必備的能力。下列做法中正確的是（）

A.遭遇雷雨天氣時(shí)，可以站在大樹(shù)下躲雨B.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，急忙跑過(guò)去將其拉開(kāi)

C.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，通過(guò)跳樓等方式逃離火場(chǎng)D.遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離水庫(kù)河流等地點(diǎn)

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4.孔子說(shuō)過(guò)“君子有三畏；畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”。

中國(guó)古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏懼之心之中自覺(jué)地約束著自己的行為。下列觀點(diǎn)對(duì)此理

解正確的是（）

①我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷，意識(shí)到自己與其他人的生命休戚與共

②我們有對(duì)生命的敬畏，才會(huì)很謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系'處理生命問(wèn)題，走向道德的生活

③中國(guó)古人比現(xiàn)在的中國(guó)人道德素質(zhì)高

④如果我們沒(méi)有敬畏心，就有可能踐踏生命、違法亂紀(jì)

A.①③④B.①②④C.①②D.①②③④

5.能讓衛(wèi)星上天的是人才，能讓馬桶不漏水的也是人才。“高鐵焊接大師”李萬(wàn)君、火箭“心臟”焊接人高

鳳林等大國(guó)工匠們的成功之路不是上名高中、進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆

研，憑著專注和堅(jiān)守，他們成為國(guó)寶級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。這啟示我們（）

A.只要學(xué)習(xí)好，一定成國(guó)寶B.不同的人生，同樣能精彩

C.要想成人才，技工行業(yè)來(lái)D.人才有多種，高薪受尊重

6.他被老師批評(píng)后負(fù)氣沖出學(xué)校后已經(jīng)13天消失無(wú)蹤；她因看課外書(shū)被老師批評(píng)，留下遺書(shū)校內(nèi)池塘自殺;

他在受到老師的批評(píng)后，竟從I。米多高的4樓跳下，搶救無(wú)效身亡……為避免悲劇再次發(fā)生，在思想品德

課上，老師給了學(xué)生們?nèi)缦陆ㄗh，其中你認(rèn)同的有（）

①無(wú)論如何不能放棄生命②珍愛(ài)生命和自我負(fù)責(zé)

③增強(qiáng)承受挫折的能力④積極塑造健康的人格

A.①②④B.①③④0.①②③④D.②③④

7.在我們的人生旅途中難免會(huì)遇到這樣或那樣的挫折。下列語(yǔ)句中屬于正確看待挫折的是（）

①挫折是把“雙刃劍"②不經(jīng)風(fēng)雨何以見(jiàn)彩虹③勝敗乃兵家常事④命運(yùn)不濟(jì)，老天不公

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

8.初中生小王在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩掉到水里。不會(huì)游泳的小王沒(méi)有立即跳下河去救人，

而是向路人呼救，并撥打110報(bào)警。小王的做法（）

A.只顧及自己的生命，不關(guān)愛(ài)他人的生命B.沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況采取最佳的應(yīng)對(duì)措施

C.屬于侵犯落水小孩生命健康權(quán)的行為D.既保護(hù)了自己的生命健康也關(guān)愛(ài)了他人的生命健康

9.期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，由于過(guò)度緊張，小強(qiáng)的成績(jī)不理想，遠(yuǎn)低于正常水平。這時(shí)，下列想法中小強(qiáng)

可取的是（）

A.悲觀失望，灰心喪氣B.唉！我不是學(xué)習(xí)的料兒C.我怎么會(huì)這么倒霉呢D.分析原因，勇敢面對(duì)

10.2015年8月5日，濟(jì)南市一名29歲的產(chǎn)婦生命垂危，急需大量AB型血液和血制品。在血庫(kù)告急的情

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況下，一百余名濟(jì)南市民為搶救素不相識(shí)的產(chǎn)婦“跑步獻(xiàn)血”。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.這是敬畏生命、珍愛(ài)生命、尊重生命的表現(xiàn)B.他人的生命比自己的更重要

C.這是對(duì)自己和家人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)D.每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性

11.70多歲的老人朱光宣發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩掉入水塘后，盡管自己剛中風(fēng)，腿腳不便，仍?shī)^不顧身下水救人。

南京市江寧區(qū)見(jiàn)義勇為基金會(huì)對(duì)他進(jìn)行了表彰。我們向朱光宣學(xué)習(xí)，就要做到（）

①生命懷有敬畏之心，不僅要關(guān)心自己的身體健康，也要關(guān)心他人的健康

②增強(qiáng)安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，無(wú)論如何只愛(ài)護(hù)自己的生命

③從日常生活中的小事做起，關(guān)愛(ài)他人的健康

④發(fā)現(xiàn)同學(xué)不小心掉入水塘的深水區(qū)，我們即使不會(huì)游泳，也要跳下去救人

A.①③B.③④C.②③D.①②

12.在第53屆蘇州世乒賽女單決賽中，中國(guó)選手丁寧在0:2落后且右腳扭傷的情況下，“希望能戰(zhàn)斗到最后”

的強(qiáng)烈信念使她越戰(zhàn)越勇，最終榮獲冠軍。丁寧的事跡告訴我們（）

A.人生難免有挫折，經(jīng)歷挫折就能成功B.面對(duì)挫折要迎難而上，開(kāi)拓進(jìn)取

C.挫折會(huì)給人打擊，帶來(lái)?yè)p失和痛苦D.不同的人面對(duì)困難和挫折會(huì)有不同的反應(yīng)

13.19歲安徽學(xué)生何九春冒著生命危險(xiǎn)跳入冰冷的湖水中，奮力托起一名溺水女子，因體力不支沉入水底獻(xiàn)

出寶貴生命。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）

①善待他人生命，當(dāng)他人生命遭遇威脅時(shí)能生出援助之手②在關(guān)愛(ài)他人生命中提升生命價(jià)值

③這是生命意識(shí)淡薄，對(duì)自己生命健康不負(fù)責(zé)任的行為④關(guān)愛(ài)他人，讓生命煥發(fā)光彩

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

14.“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是

一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”

對(duì)雷鋒的這段話認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A.在平凡的崗位上更容易實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值B.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)平凡工作的積累

C.干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)D.人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)

15.深圳市滑坡事故發(fā)生67小時(shí)后，19歲的田澤明用石頭敲擊發(fā)出求救信號(hào)后被救出。他說(shuō)：“災(zāi)害發(fā)生的

瞬間剛好掉下瓜子、柚子等零食，幾天來(lái)靠此充饑。非常想媽媽，自己一定要出去!”田澤明的言行告訴我

們（）

①任何時(shí)候都不要放棄生的希望②信念是支撐人活下去的強(qiáng)大力量

③掌握自救自護(hù)方法非常重要④激發(fā)潛能就一定能戰(zhàn)勝災(zāi)難

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

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二'多項(xiàng)選擇題

16.閆子恒是天津市90中學(xué)七年（4）班的學(xué)生，因家中一場(chǎng)突如其來(lái)的大火，生命永遠(yuǎn)定格在了12歲。

然而，孩子的父母做了一個(gè)艱難卻大義的決定：通過(guò)器官捐獻(xiàn)，挽救他人的生命。閆子恒父母的做法引起

了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考。下列說(shuō)法你贊同的是（）

A.生命是可貴的，我們必須敬畏生命、關(guān)愛(ài)他人生命

B.生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊

C.謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的人

D.閆子恒父母的做法體現(xiàn)了與周?chē)纳萜菖c共，走向了道德的生活

17.關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。下列是陳晨生活中的幾個(gè)鏡頭，

其中正確的是（）

A.騎自行車(chē)抄近道逆行B.和同學(xué)們列隊(duì)做廣播操

C.參加學(xué)校組織的安全疏散演練D.和同學(xué)們一起在操場(chǎng)上慢跑

18.江西銅鼓縣10歲男孩莫雙熠，為了讓患白血病的父親能安心接受治療，他邊上學(xué)邊獨(dú)自照顧3歲的弟

弟和80多歲的奶奶，并利用雙休日去街頭撿廢品，幫父親積攢醫(yī)藥費(fèi)。“拾荒男孩”的事跡告訴我們（）

A.要具有與父母同呼吸共命運(yùn)的家庭責(zé)任感B.要敢于直面挫折，坦然面對(duì)生活中的不幸

C.孝老愛(ài)親行為是社會(huì)責(zé)任感的最集中體現(xiàn)D.未成年子女必須履行贍養(yǎng)父母的法定義務(wù)

19.從年初到年末，“見(jiàn)義勇為最美人物”“最美老有所為人物”“最美職工”“最美基層法官”“最美志愿者”

等最美人物的先進(jìn)事跡不斷發(fā)布，一個(gè)個(gè)感人的故事催人奮進(jìn)，一個(gè)個(gè)響亮的名字傳遍大地。從最美人物

身上我們深深感到（）

A.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值方式具有多樣性B.生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

C.要在服務(wù)社會(huì)中提升生命價(jià)值D.每個(gè)人的生命都是最美的生命

20.你聽(tīng)過(guò)“望梅止渴”這個(gè)成語(yǔ)嗎？它說(shuō)的是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)曹操帶兵攻打張繡，天干地?zé)幔勘y以忍受，

情況危急，曹操騎馬上山崗對(duì)士兵說(shuō)前方有片梅林，士兵士氣大作，加快了行進(jìn)速度，在沒(méi)吃梅子的情況

下堅(jiān)持到了更遠(yuǎn)地方的水源地。這說(shuō)明（）

A.只要積極挖掘，人的潛能可以得到更好發(fā)揮B.人們可以借助于虛幻的事來(lái)麻痹、滿足自己

C.生活中處處有謊言，不能相信任何一個(gè)人D.面臨困境時(shí)不能絕望，要想方設(shè)法破解困難

三'簡(jiǎn)答題

21.某中學(xué)女生許某因過(guò)于在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，感到學(xué)習(xí)很辛苦；整日情緒焦慮，精神緊張，夜不能寐；她覺(jué)得

生活很苦很累。一日清晨，許某從樓上跳下。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：

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⑴許某從樓上跳下這種行為有哪些后果?

⑵針對(duì)這種現(xiàn)象，你想對(duì)同齡人說(shuō)些什么?

22.上海飛機(jī)制造有限公司高級(jí)技師胡雙錢(qián)，自小就立志當(dāng)一名技工。在技校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請(qǐng)教,

苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒(méi)出過(guò)一個(gè)次品”的奇跡?；?/p>

望走過(guò)的路，被譽(yù)為“大國(guó)工匠”的他感慨地說(shuō)：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽(yù)，我為

自己是一名航空技術(shù)工人而感到自豪?！?/p>

(1)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

(2)向“大國(guó)工匠”胡雙錢(qián)學(xué)習(xí)，讓生命之花更加絢爛，你將采取哪些行動(dòng)？

三'實(shí)踐探究題

23.某校七年級(jí)(六)班召開(kāi)主題班會(huì)，主題是“直面挫折，放飛夢(mèng)想”。在班會(huì)上，小林和大家分享了自

己的故事。她說(shuō)：我小學(xué)的時(shí)候，是班上的佼佼者，和同學(xué)的關(guān)系也很好，爸爸媽媽也對(duì)我百依百順?？?/p>

是自從上初中后，數(shù)學(xué)總是考不好，爸爸媽媽一著急就罵我，最近又和朋友吵架了，真是煩死了！我覺(jué)得

太累了，我的初中生活肯定沒(méi)什么希望了！

(1)你如何看待挫折給小林造成的影響？

(2)我們應(yīng)該怎樣面對(duì)生活中的各種困難?

(3)小林很煩惱，卻束手無(wú)策。請(qǐng)你幫小林想想應(yīng)對(duì)的辦法，讓她從煩惱中解脫出來(lái)。