六年級語文教學(xué)工作計劃

1/1六班級語文教學(xué)工作計劃新的學(xué)期，新的工作、新的挑戰(zhàn)，六班級語文老師也制定了新的教學(xué)計劃。以下是我收集整理關(guān)于六班級語文教學(xué)工作計劃的資料，希望大家喜歡。

六班級語文教學(xué)工作計劃篇一

一、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文能力入手，練習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進步，輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。非凡是語文考試這一基本能力。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作能力靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫，練習(xí)差生的口頭表達能力，堂上制造情境，讓差生嘗試說，敢于說，進而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象：

祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

五、輔差對象：

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標朱廣昌關(guān)露丹

陸海峰

六、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)適機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

七、具體措施操作分階段性來進行

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每日設(shè)計適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí)，練習(xí)的反饋在當堂解決。

2、經(jīng)過不斷的強化練習(xí)，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進行一次小測試，每月進行月考，然后老師對測試存在的問題進行分析研討，最后采取補救的措施。

八、具體時間安排：

前言：每周課后鞏固

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

七周字、詞練習(xí)十三周作文練習(xí)

八周日積月累十四面作文練習(xí)

九周句子練習(xí)十五周作文練習(xí)

十周閱讀練習(xí)十六周作文練習(xí)

十一周閱讀練習(xí)十七周專題復(fù)習(xí)

十二周閱讀練習(xí)十八周專題復(fù)習(xí)

十九周期末考試

六班級語文教學(xué)工作計劃篇二

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

[本學(xué)期的教學(xué)目標]

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生把握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

[學(xué)生狀況分析]

我今年新接任的六班級(2)班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”練習(xí)，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注重培育學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究愛好;讓學(xué)生觀察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

[教學(xué)要求]

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培育專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培育留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

(1)正確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注重默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

[教學(xué)措施]

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

一方面，培育本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

3、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增強課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。

5、課后，注重有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

六班級語文教學(xué)工作計劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

以《語文新課程標準》為指導(dǎo)，實施以培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高老師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法。

二、具體措施：

1、根據(jù)學(xué)校工作重點，帶領(lǐng)全組人員主動參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、重視教研活動，努力提高實效性。要重視課例的收集和解剖，重視學(xué)科理論的研修，重視對研究過程的研究，切實提高活動質(zhì)量，提高老師對學(xué)科的熟悉。

3、聚焦課堂，開展新課程理念下的語文教學(xué)研究，努力提高常態(tài)課堂教學(xué)的效益，課堂教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生的進展。

4、重視備課組活動，備課組要注重本組老師的教學(xué)實際，圍繞提高課堂教學(xué)效益，組織好理論學(xué)習(xí)和日常討論，活動要做到“三定”：定時、定地、定主講人。

二、工作重點：

1、加強新課標學(xué)習(xí)，進一步確立新理念，學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平。

2、扎實開展好教研工作。

(1)采取本組小組教研和學(xué)校教研相結(jié)合的形式進行教研學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄。

(2)本學(xué)期小組教研組活動，采取由教研組老師輪流主持進行，調(diào)動老師們的主動主動性，發(fā)揮各位老師的潛在能力，由當次主持老師確定教研的具體內(nèi)容，采取各自不同的方式進行。

(3)一學(xué)期聽課20節(jié)以上，并做好聽課記錄和即時的評價，仔細填寫評課表，在評課時，主動發(fā)言，互相溝通，共同進步。

(4)有計劃的完成教育教學(xué)任務(wù)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高每個老師的科研素養(yǎng)。

(5)仔細備好課、好課。把課題實驗落實到課堂教學(xué)中，仔細批改作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的語文知識運用到日常生活中。

(6)在教研活動中，檢查教學(xué)進度、備課和批改作業(yè)情況。

三、周工作安排

第一周：討論制訂本學(xué)期的教研計劃，討論備課的要求。

第三周：討論小組研究課的具體時間安排，集體備課，溝通第一單元教學(xué)中的心得。

第五周：理論學(xué)習(xí)，組織閱讀教育期