九年級(jí)語文期中考試模擬試題及答案

九年級(jí)語文期中考試模擬試題及答案

一、積累及運(yùn)用（20分）

1.古詩(shī)文默寫（10分）

（1），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）,山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）

（3）,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)

州初逢席上見贈(zèng)》）

（4）,人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（5）春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無題》）

（6）《行路難》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)理想的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念的詩(shī)

句是:

（7）從大處落筆，描寫西湖雪后全景的句子

是:o（張岱《湖心亭看雪》）

2.下列詞語中字形和加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）

（2分）

A.娉婷(pin)鮮妍(ydn)冠冕（gudnmian）原馳蠟象

B.妖爆(rdo)枉然(wing)旁鷲（w￡i）搖曳多姿

C.呢喃(ndn)莽莽(mdng)紅妝素裹（gub）沉甸甸

D.折腰(zhC)一代天嬌(jido)解剖（pdu）風(fēng)流人物

3.閱讀下面的短文，按要求回答問題（4分）

寬容，并不是讓你毫無原則地一味退讓。寬容是對(duì)那些可寬容的

人或事而言的，寬容的核心是愛。寬容不是去對(duì)付，去虛與委蛇，而

是以心對(duì)心去包容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和勢(shì)利的①

（粗糙粗俗）世界變得②（溫潤(rùn)溫暖）一些。而不是什么都要

你死我活，什么都要?jiǎng)Π五髲垼裁炊家锝镉?jì)較，什么都要勾心斗

角。要相信，用寬容所付出的愛，總有一天在以后的日子里會(huì)得到回

報(bào)。

（1）文中①②兩處應(yīng)該選用的詞語是（2分）

（2）請(qǐng)修改文中畫線句子的語病，把正確的句子寫在下面的橫

線上。（2分）

4.把下列句子組合成語意連貫的一段話，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（2分）

①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化。

②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字陷入有聲無形的窘境。

③漢字承載了中華民族的文明和智慧。

④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開發(fā)有巨大作用；漢字越多，聯(lián)

想就越豐富。

⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科

技也無法模擬和取代的。

⑥現(xiàn)代越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字現(xiàn)象。

A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①C.⑥④①②③⑤

D.⑥②①④③⑤

5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

（2分）

A.格律詩(shī)又稱近體詩(shī)，對(duì)平仄、押韻等都有嚴(yán)格要求，中間兩

聯(lián)必須對(duì)仗。

B.艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，因此被稱為

“太陽與火把”的歌手。從他的長(zhǎng)詩(shī)《大堰河一一我的保姆》可知,

大堰河是曾經(jīng)撫養(yǎng)過他的保姆。

C.謚號(hào)是古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士死后被追加的稱

號(hào)。如：靖節(jié)征士（陶淵明）王文公（王安石）、范文忠公（范仲

淹）。

D.記是古代的一種文體，可以通過敘事、寫景、狀物抒發(fā)作者

的感情，或?qū)δ硞€(gè)問題發(fā)表見解。如《醉翁亭記》《岳陽樓記》《桃

花源記》等。

二、閱讀（50分）

（一）閱讀下面的宋詞，完成6—7題（6分）

采桑子歐陽修

群芳過后西湖好，狼籍殘紅。飛絮濠濠，垂柳闌干盡日風(fēng)。

笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾板，雙燕歸來細(xì)雨中。

6.詞的上片使用了哪些意象？描繪了一幅怎樣的圖景？（3分）

7.結(jié)合全詞內(nèi)容，說說“始覺春空”流露出了詞人怎樣的情感。

（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8—12題（15分）

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物

喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦

憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

【乙】純?nèi)首謭蚍?，資警悟，八歲，能講所授書。以父任為太常

寺太祝。中皇佑元年進(jìn)士第，調(diào)知武進(jìn)縣，以遠(yuǎn)親不赴；易長(zhǎng)葛，又

不往。仲淹曰：“汝昔日以遠(yuǎn)為言，今近矣，復(fù)何辭？"純?nèi)试唬骸柏M

可重于祿食，而輕去父母邪？雖近，亦不能遂養(yǎng)焉?！敝傺烷T下多賢

士，純?nèi)式耘c從游。晝夜肄業(yè)，至夜分不寢置燈帳中帳頂如墨色。仲

淹沒，始出仕。知襄邑縣，縣有牧地，衛(wèi)士牧馬，以踐民稼，純?nèi)?/p>

捕一人杖之。牧地初不隸縣，主者怒曰：“天子宿衛(wèi)，令敢爾邪？”

白其事于上，劾治甚急。純?nèi)恃裕骸梆B(yǎng)兵出于稅畝，若使暴民田而不

得問，稅安所出？”詔釋之，且聽牧地隸縣。凡牧地隸縣，自純?nèi)适肌?/p>

知慶州，秦中方饑，擅發(fā)常平粟振貸，或謗其所全活不實(shí)，詔遣使按

視。會(huì)秋大稔，民歡曰：“公實(shí)活我，忍累公邪？”晝夜?fàn)庉斶€之。

使者至，已無所負(fù)。

【注釋】①肄業(yè)：修習(xí)課業(yè)。②牧地：放牧牲畜的地方。③振貸：

賑濟(jì)。④稔：莊稼成熟。

（選自《宋史?范純?nèi)蕚鳌罚袆h節(jié)）

8.給文中畫線句子斷句，斷2處（2分）

至夜分不寢置燈帳中帳頂如墨色

9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.不以物喜，不以己悲/以踐民稼B.仲淹沒，始出仕/自純

仁始

C.后天下之樂而樂/詔釋之D.或謗其所全活不實(shí)/或

異二者之為

10.解釋下列加點(diǎn)詞（4分）

（1）先天下之憂而憂:（2）微斯人：—（3）會(huì)秋大稔：

―（4）復(fù)何辭：

11.翻譯句子（4分）

（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

（2）雖近，亦不能遂養(yǎng)焉。

12.請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括范純?nèi)实男蜗?。?分）

（三）閱讀名著選段，完成13—15題（7分）

你以為因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小,我就沒有靈魂，沒有心嗎？

——你想錯(cuò)了！一一我跟你一樣有靈魂一一也完全一樣有一顆心！要

是上帝賜給了我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富,我也會(huì)讓你感到難以離開我，就

像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是

憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我

們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前一一因?yàn)槲覀儽緛砭?/p>

是平等的！

13.以上文段選自《》，作者是

（2分）

14.說這段話的“我”是誰？是在什么情況下說出這段話的？

（2分）

15.從選段中，你讀出什么？（3分）

（四）閱讀下面二則材料，完成16—18題（9分）

激勵(lì)自己最重要

材料一

破窗效應(yīng)

心理學(xué)研究上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”。就是說，一個(gè)房子如

果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙地被

人打破；一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有及時(shí)清洗掉，很快的，墻上

往往會(huì)布滿亂七八糟的東西。一個(gè)很干凈的地方，人們自然會(huì)不好意

思丟垃圾；而一旦地上開始有垃圾出現(xiàn)，就會(huì)毫無愧疚地跟隨。這真

是很奇怪的現(xiàn)象。

心理學(xué)家研究的就是這個(gè)“引爆點(diǎn)”，地上究竟要有多臟，人們

才會(huì)覺得反正這么臟，再臟一點(diǎn)無所謂；情況究竟要壞到什么程度,

人們才會(huì)自暴自棄，讓它爛到底。

任何壞事，如果在開始時(shí)沒有被阻止，形成風(fēng)氣，改也改不掉,

就好像河堤，一個(gè)小缺口沒有及時(shí)修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬倍的

損失。

材料二

不值得定律

不值得定律最直觀的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。

不值得定律反映出人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自

認(rèn)為不值得做的事情，往往會(huì)保持冷嘲熱諷、敷衍了事的態(tài)度。不僅

成功率小，而且即使成功，也不會(huì)覺得有多大的成就感。

哪些事值得做呢？一般而言，取決于三個(gè)因素。價(jià)值觀。只有符

合我們價(jià)值觀的事，我們才會(huì)滿懷熱情去做。個(gè)性和氣質(zhì)。一個(gè)人如

果做一份與他的個(gè)性氣質(zhì)完全背離的工作，他是很難做好的，如一個(gè)

好交往的人成了檔案員，或一個(gè)害羞者不得不每天和不同的人打交道。

現(xiàn)實(shí)的處境。同樣一份工作，在不同的處境下去做，給我們的感受也

是不同的。

材料三

羅森塔爾效應(yīng)

美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾等人于1968年做過一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)。他們

到一所小學(xué)，在一至六年級(jí)各選三個(gè)班的兒童進(jìn)行煞有介事的“預(yù)測(cè)

未來發(fā)展的測(cè)驗(yàn)”，然后實(shí)驗(yàn)者將認(rèn)為有“優(yōu)異發(fā)展可能”的學(xué)生名

單通知教師。其實(shí)，這個(gè)名單并不是根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果確定的，而是隨機(jī)

抽取的。它是以“權(quán)威性的謊言”暗示教師，從而調(diào)動(dòng)了教師對(duì)名單

上的學(xué)生的某種期待心理。8個(gè)月后，再次智能測(cè)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名

單上的學(xué)生的成績(jī)普遍提高，教師也給了他們良好的品行評(píng)語。這個(gè)

實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的效果，人們把這種通過教師對(duì)學(xué)生心理的潛移默

化的影響，從而使學(xué)生取得教師所期望的進(jìn)步的現(xiàn)象，稱為羅森塔爾

效應(yīng)（習(xí)慣上也稱為皮格馬利翁效應(yīng)）。

教育實(shí)踐也表明：如果教師喜愛某些學(xué)生，對(duì)他們會(huì)抱有較高期

望，經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生感受到教師的關(guān)懷、愛護(hù)和鼓勵(lì)，常常以積

極態(tài)度對(duì)待老師、對(duì)待學(xué)習(xí)以及對(duì)待自己的行為，學(xué)生逐漸變得更加

自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，保持一種積極向上的激情，并取得老師所

期望的進(jìn)步。相反，那些受到老師忽視、歧視的學(xué)生，久而久之會(huì)從

教師的言談、舉止、表情中感受到教師的“偏心”，也會(huì)以消極的態(tài)

度對(duì)待老師、對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，不理會(huì)或拒絕聽從老師的要求。這些

學(xué)生常常會(huì)一天天變壞，最后淪為社會(huì)的不良分子。盡管有些例外,

但大趨勢(shì)卻是如此。

16.圍繞“激勵(lì)自己最重要”，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？

（3分）

17.結(jié)合材料二，概括做好一件事，取決于哪些方面？（3分）

18.小明認(rèn)為老師不喜歡他，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，成績(jī)一直下滑，

結(jié)合上述材料，你認(rèn)為老師怎樣做才能使小明的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去？

（3分）

（五）閱讀散文，完成19—23題（13分）

在樓頂虛度時(shí)光

萬寧

①一直相信，日子是自己過出來的。幾年前，我在樓頂鍛煉，見

到四周空蕩蕩的，忽然想到：如果置身花叢，即使不鍛煉，也會(huì)陶醉

不已。于是，開始種花。從最開始的幾盆花，到后來的幾十盆，一點(diǎn)

一滴，鳥兒做窩般，便做出了花園的樣子。

②牽?；ǎ窃谇迕髑昂蟛シN的，長(zhǎng)出四片葉子時(shí)，移莞①，用

竹竿靠墻牽引，青藤蕨蕤②，綠葉向上攀緣。花苞夜里醞釀，清晨盛

開，如夢(mèng)般短促。這些花兒開過后，使命就已完結(jié)。好在，第二天,

新的一茬朵朵昂然，迎著朝陽，笑意綿綿。

③樓頂上的月季、玫瑰、薔薇，漸漸開枝散葉。谷雨之后，春光

突然明媚，這些花兒娓紫嫣紅，一蓬一蓬，煞是熱鬧。站在樓頂，迎

風(fēng)垂目，耳里流動(dòng)著花語，凝神屏氣，甚至能聽到花兒們的嬉鬧。我

沉迷其中，一日至少上樓三次，早晚淋水，中午施肥扯草。

④梅雨季節(jié)，兩缽白蘭與茉莉花，爭(zhēng)相斗艷。它們斗的不止是花

姿花容，更是空氣里花朵的氣味。白蘭香中帶甜，茉莉香味帶風(fēng)，味

兒都是若有若無，成絲成縷，撩人魂魄。它們的存在，讓人的眼睛在

萬物間看到美。從此，淡然安妥，離苦得樂。

⑤種花種到某個(gè)階段，就會(huì)想念果實(shí)。于是，我弄來菜秧子，兩

免絲瓜、三免南瓜、四莞辣椒、五莞西紅柿。幾番努力，枝葉間掛了

幾枚瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒、幾串細(xì)細(xì)的青果。唯獨(dú)絲瓜，只見黃花不見瓜，

看著著急。有人告訴我，絲瓜開花分雌雄，雌花開時(shí)必須接受雄花的

花粉才能結(jié)瓜。有天早上，我拿了支毛筆，爬上梯子，刷了刷雄花花

蕊，用帶著花粉的毛筆輕輕地刷撫雌花，一遍又一遍。接下來的日子，

我眼里裝滿歡喜，指望絲瓜長(zhǎng)大。不知是自己動(dòng)作重了，還是哪個(gè)環(huán)

節(jié)沒有到位，絲瓜只長(zhǎng)到手指長(zhǎng)，就兀自蕉黃了。倒是絲瓜花一朵又

一朵，在藤蔓上一往深情，姿態(tài)格外動(dòng)人。

⑥夏日的伏天，太陽像加足了燃料，炙烤著大地。樓頂上的植物

花容失色，茍延殘喘，早晚一次的淋水，都抵不過太陽的威力。這個(gè)

季節(jié)，植物大限已到，枯死不可避免。我立誓來年不再勞神費(fèi)力，做

種花的癡呆事。

⑦當(dāng)然這種發(fā)誓注定要被春天嘲笑。

⑧新的一年，春天還在遠(yuǎn)處，我的腳步便開始跑向樓頂。曾經(jīng)的

誓言，全然忘懷。那些被霜打冰凍過的泥土，被春風(fēng)春雨喚醒，有了

呼吸，伸展著手腳，帶著夢(mèng)一般的神情，眼睛忽閃忽閃的。于是，沐

在春光里，我又開始搗鼓。移死的移莞，換盆的換盆，臭臭的肥料攪

拌在泥土里，把那些剛剛破土的小芽小秧栽進(jìn)去。日子里的盼頭，在

這樓頂上，又有了無限的延伸。

⑨看見小苗長(zhǎng)一點(diǎn)又長(zhǎng)一點(diǎn)，愉悅在身體里開始奔騰，奔騰出笑

臉與歡喜。這是種植給人類投下的誘餌。上蒼深知真正的耕種有多勞

累，便用生長(zhǎng)的奇妙來慰撫。于是一代又一代人，匍匐在土地上，應(yīng)

著時(shí)令勞作，春播秋收，綿綿不息。

⑩而我的種植，僅僅只是虛度時(shí)光而已。

【注】①莞（ddu）:指某些植物的根和靠近根的莖。②蕨蕤（W

eirui）：形容枝葉繁盛。

19.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列填空。（2分）

清明前后，牽?；ㄩ_得短促昂揚(yáng)一一①，月季等花鮮妍

熱鬧一一梅雨季節(jié)，②——夏日伏天，植物枯萎死亡

20.賞析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）

谷雨之后，春光突然明媚，這些花兒姓紫嫣紅，一蓬一蓬，煞是

熱鬧。

21.結(jié)合選文和下面的詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中“真正的耕種”

的理解。

四時(shí)田園雜興（其四十四）

［宋］范成大

新筑場(chǎng)泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷

①響到明。

【注】①連枷：一種農(nóng)具，由長(zhǎng)柄和竹條或木條構(gòu)成，用來拍打

谷物使籽粒掉下來。也作槌枷。

22.下列選項(xiàng)對(duì)本文的理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.牽?；m開得短促，但第二天新的一茬朵朵昂然，迎著朝陽，

讓作者感受到生命的愉悅。

B.作者不厭其煩地羅列出種植蔬果的數(shù)量和品種，表現(xiàn)了其勞

神費(fèi)力但又充滿熱情的狀態(tài)。

C.作者詳寫自己給絲瓜花授粉卻未成功，表現(xiàn)了作者既享受種

植的過程更在意種植的結(jié)果。

D.“當(dāng)然這種發(fā)誓注定要被春天嘲笑”，句中“當(dāng)然”“注定”，

表明作者早已預(yù)知結(jié)果。

23.結(jié)合全文，說說標(biāo)題“在樓頂虛度時(shí)光”的作用。（3分）

三、寫作（50分）

平凡的日子，只要努力，就會(huì)積累起生命的厚度。平凡的日子中，

可以享受到友愛善良的溫暖、樂于吃苦的甘甜、辛勤勞動(dòng)的收獲、孝

敬父母的美好、自覺給予的快樂、好學(xué)不倦的充實(shí)；可以享受到甘于

寂寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽光燦爛，平凡的日子

精彩紛呈。

24.請(qǐng)以“平凡的日子也精彩”為題，寫一篇議論文。

要求：確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲，不少于600

字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

【答案參考】

九年級(jí)語文試題

參考答案

一、積累及運(yùn)用（20分）

1.（10分）（工）野芳發(fā)而幽香（2）溪云初起日沉閣（3）

懷舊空吟聞笛賦（4）雞聲茅店月（5）蠟炬成灰淚始干（6）長(zhǎng)風(fēng)

破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（7）霧淞沆揚(yáng)天與云與山與水上

下一白

2.B（2分）

3.⑴①粗糙②溫潤(rùn)（2分）⑵在以后的日子里總有一天

會(huì)得到回報(bào)。（2分）

4.B（2分）

5.C（2分）

二、閱讀（50分）

6.（3分）使用了落花、飛絮、垂柳春風(fēng)等意象描繪了一幅落

紅滿地、楊花漫空飛舞、柳條斜拂于春風(fēng)中的凄清落寞的暮春圖景。

7.（3分）落紅滿地、春天逝去的惆悵；笙歌散盡、繁華消失

的空虛失落；游人離去、獲得寧?kù)o的淡泊閑適。

8.（2分）至夜分不寢，置燈帳中，帳頂如墨色。

9.（2分）AA選項(xiàng)都是“因?yàn)椤钡囊馑?；B選項(xiàng)分別為“才”

和“剛開始”；C選項(xiàng)分別為“的”和“代詞，他”；D選項(xiàng)分別為

“有的人”和“也許，或許”。

10.（4分）（1）在...之前（2）（如果）沒有（3）恰逢，

剛好（4）推辭，拒絕

11.（4分）（1）在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；被貶到邊

遠(yuǎn)地區(qū)做官就為國(guó)君擔(dān)憂。

（2）（長(zhǎng)葛縣）雖然離家近，也不能實(shí)現(xiàn)我贍養(yǎng)（父母的愿望）。

12.（3分）范純?nèi)侍熨Y聰穎，學(xué)習(xí)非?？炭啵恍㈨樃改?；一身

正氣，維護(hù)百姓利益。

【乙文參考譯文】

范純?nèi)?，字堯夫，范純?nèi)侍熨Y機(jī)警穎悟，八歲就能講解所學(xué)的書。

因?yàn)樗赣H的官職而擔(dān)任太常寺太祝?？贾谢视釉赀M(jìn)士，調(diào)任武進(jìn)

縣知縣，但因遠(yuǎn)離雙親而不赴任；改派為長(zhǎng)葛縣知縣，仍然不前往。

范仲淹對(duì)他說："你以前總以遠(yuǎn)離雙親為理由不去赴任，現(xiàn)在很近了，

還有什么可說的呢？"范純?nèi)收f："怎么可以把俸祿看得很重，把離開

父母看得很輕呢？（長(zhǎng)葛縣）雖然離家近，也不能實(shí)現(xiàn)我贍養(yǎng)（父母

的愿望）。"范仲淹門下有很多賢能之士，純?nèi)识寂c他們交游。不分

白天黑夜，努力學(xué)習(xí)，到半夜還不睡覺，把燈放在帷帳中，（煙霉）

把帳頂都熏成了墨黑色。范仲淹去世后，純?nèi)剩┎懦鰜碜龉?。出任許

州觀察判官、襄邑縣知縣?？h里有一處牧場(chǎng)，衛(wèi)士在那里牧馬，馬踐

踏了百姓的莊稼，范純?nèi)首ゲ读艘粋€(gè)衛(wèi)士處以杖刑。這處牧場(chǎng)本來不

隸屬于縣里，主事的人發(fā)怒說："這是皇上的宮廷值宿護(hù)衛(wèi)，你一個(gè)

縣令怎么敢如此？"就把這件事向皇上稟報(bào)，朝廷審查治罪，很是急

迫。范純?nèi)收f："供養(yǎng)軍隊(duì)的錢物是從田稅里出的，如果聽任他們?cè)?/p>

蹋百姓的農(nóng)田而不許追究，那么稅錢從哪里來呢？"皇上下詔釋放了

他，并聽任牧地由縣管轄。宋朝牧地歸縣管轄，是從范純?nèi)书_始的。

主持管理慶州，秦中正遭遇饑荒，（純?nèi)剩┥米源蜷_常平倉(cāng)（發(fā)放糧

食）賑濟(jì)（百姓），他的僚屬請(qǐng)求上奏朝廷等待批復(fù)。純?nèi)收f："若

待批準(zhǔn)則等不及了，我會(huì)獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任的。"有人指責(zé)他保全救活百

姓的數(shù)目不真實(shí)，（皇上）下詔書派使者核實(shí)追查。正值秋天大豐收，

老百姓高興地說："范公的確使我們活了下來，怎么能忍心牽累他呢？

"晝夜?fàn)幹鸭Z食粟米