幼兒園小班社會(huì)公開課教案《三只小豬上幼兒園》含反思

幼兒園小班社會(huì)公開課教案《三只小豬上幼兒園》含反思匯報(bào)人：2024-01-31目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段選擇課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源準(zhǔn)備活動(dòng)過程記錄與反思總結(jié)延伸拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與要求0101讓幼兒了解《三只小豬上幼兒園》的故事情節(jié)，掌握故事中的主要角色和事件。02通過故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園生活，了解幼兒園的基本規(guī)則和行為規(guī)范。03培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈犞v故事并回答問題。知識(shí)技能目標(biāo)01激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的興趣和向往，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。02培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人分享、合作和互助。引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，如誠實(shí)、守信、尊重他人等。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)02

生活習(xí)慣與社交能力培養(yǎng)通過故事中的角色行為，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如勤洗手、按時(shí)睡覺等。培養(yǎng)幼兒的社交能力，讓幼兒學(xué)會(huì)與老師、同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和互動(dòng)。幫助幼兒建立自信心和獨(dú)立性，鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試自己解決問題。教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)02角色介紹詳細(xì)介紹三只小豬的性格特點(diǎn)、愛好以及在故事中所扮演的角色，讓孩子們更好地理解和投入故事情境。故事背景講述三只小豬上幼兒園的經(jīng)歷，通過小豬們的視角展現(xiàn)幼兒園生活的點(diǎn)滴。故事背景簡(jiǎn)介及角色介紹0102情景模擬模擬幼兒園生活中的場(chǎng)景，如晨檢、上課、游戲、午餐等，讓孩子們身臨其境地感受幼兒園生活?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、問答互動(dòng)等，讓孩子們積極參與其中，提高課堂參與度和興趣。情景模擬與互動(dòng)環(huán)節(jié)安排將游戲元素融入教學(xué)中，如通過闖關(guān)游戲?qū)W習(xí)知識(shí)點(diǎn)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子們的自信心和歸屬感。同時(shí)，通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲元素融入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制建立游戲化教學(xué)策略應(yīng)用教學(xué)方法與手段選擇0301通過問題引導(dǎo)幼兒思考例如，“如果你是小豬，你會(huì)選擇上哪個(gè)幼兒園？”等問題，激發(fā)幼兒的興趣和思考能力。02提問具有針對(duì)性針對(duì)故事情節(jié)和幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。03鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)給予幼兒充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)自己的想法和感受，提高口語表達(dá)能力。啟發(fā)式提問法分配角色并準(zhǔn)備道具01根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，為幼兒分配角色并準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感和趣味性。02指導(dǎo)幼兒扮演技巧引導(dǎo)幼兒掌握基本的扮演技巧，如語言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)等，提高角色扮演的效果。03鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)合作通過角色扮演，促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。角色扮演法將幼兒分成若干小組，明確每個(gè)小組的任務(wù)和探究目標(biāo)，如探討“小豬們?cè)谟變簣@里學(xué)到了什么？”等問題。分組并明確任務(wù)引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、討論等方式開展探究，鼓勵(lì)幼兒提出自己的見解和想法。指導(dǎo)幼兒開展探究組織幼兒分享交流探究成果，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和借鑒，提高幼兒的思維能力和表達(dá)能力。分享交流成果小組合作探究法課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源準(zhǔn)備04懸掛裝飾在教室內(nèi)懸掛彩色氣球、拉花等，增加節(jié)日氛圍，同時(shí)吸引孩子們的注意力。墻面裝飾使用彩色卡紙、貼紙等制作與三只小豬相關(guān)的墻貼，如小豬佩奇、三只小豬蓋房子等故事元素，營(yíng)造活潑可愛的氛圍。座位安排采用小組圍坐的形式，方便孩子們進(jìn)行交流和互動(dòng)。教室布置與氛圍營(yíng)造準(zhǔn)備三只小豬的面具、玩具等道具，以及蓋房子所需的材料如積木等，供孩子們?cè)谟螒蛑惺褂?。道具?zhǔn)備服裝準(zhǔn)備音樂資源為孩子們準(zhǔn)備可愛的小豬耳朵發(fā)箍、尾巴等飾品，增加角色扮演的趣味性。準(zhǔn)備與三只小豬相關(guān)的兒歌、背景音樂等，為課堂注入歡快的音樂元素。030201道具、服裝等輔助資源準(zhǔn)備在游戲過程中，確保孩子們的安全，避免奔跑、推搡等危險(xiǎn)行為?；顒?dòng)安全檢查道具是否完好無損，避免使用尖銳或有安全隱患的道具。道具安全確保孩子們?cè)诖┲b時(shí)舒適、無束縛感，避免服裝上的小零件掉落導(dǎo)致誤吞等意外情況。服裝安全安全注意事項(xiàng)提醒活動(dòng)過程記錄與反思總結(jié)05導(dǎo)入環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)邀請(qǐng)孩子們一起扮演三只小豬，模擬上幼兒園的情景，進(jìn)行角色扮演游戲。教學(xué)環(huán)節(jié)通過圖畫、兒歌等多種形式，向孩子們傳授幼兒園生活中的基本知識(shí)和技能。通過講述三只小豬的故事，引起孩子們的興趣和注意力。結(jié)束環(huán)節(jié)回顧活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們分享自己的感受和收獲?；顒?dòng)過程詳細(xì)記錄03反饋收集通過觀察和交流，收集孩子們對(duì)活動(dòng)的反饋和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。01孩子們參與度孩子們積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣。02孩子們表現(xiàn)孩子們?cè)诮巧缪萦螒蛑?，能夠模仿小豬的行為和語言，表現(xiàn)出良好的想象力和創(chuàng)造力。孩子們表現(xiàn)評(píng)價(jià)及反饋收集不足之處在活動(dòng)過程中，部分孩子表現(xiàn)出注意力不集中的情況，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。改進(jìn)建議在未來的教學(xué)中，可以采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如引入更多的游戲元素，以吸引孩子們的注意力；同時(shí)，也可以加強(qiáng)課堂管理，確保孩子們能夠更好地參與到活動(dòng)中來。反思不足之處并提出改進(jìn)建議延伸拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)06123鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起觀看《三只小豬上幼兒園》的動(dòng)畫片或相關(guān)兒歌視頻，加深孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解。觀看相關(guān)視頻家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子閱讀有關(guān)三只小豬的繪本，讓孩子從圖畫中感受故事情節(jié)，提高閱讀興趣。親子閱讀家長(zhǎng)可以和孩子一起扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬，幫助孩子更好地理解和記憶故事內(nèi)容。角色扮演家庭作業(yè)布置建議鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄等途徑，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育中來，了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況。提供家庭教育建議向家長(zhǎng)推薦適合小班孩子的家庭教育方法，如親子游戲、故事講述等，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。及時(shí)溝通交流利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，了解孩子在家的表現(xiàn)，為家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。家長(zhǎng)參與指導(dǎo)策略分享向孩子和家長(zhǎng)介紹下一課時(shí)的主題和活動(dòng)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)和孩子提前做