2023年上海市教師招聘考試全真模擬試題及答案

上海市教師招聘考試全真模擬試題及答案

一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每題2分，共40分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只

有一種是符合題目規(guī)定的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。

1.狹義的教育制度是指（）

A.國(guó)民教育制度

B.社會(huì)教育制度

C.高等教育制度

D.學(xué)校教育制度

2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A.教育學(xué)

B.教育哲學(xué)

C.教育社會(huì)學(xué)

D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

3.1958年中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是（）

A.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合

D.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

4.我國(guó)目前全面發(fā)展教育的構(gòu)成部分是德育、智育、體育、（）

A.美育

B.勞動(dòng)教育

C.愛(ài)國(guó)主義教育

D.美育、勞動(dòng)教育

5.決定教育永恒性的是教育的（）

A.目的

B.內(nèi)容

C.措施

D.功能

6.我國(guó)頒布的第一種現(xiàn)代學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)措施是（）

A.演示法

B.練習(xí)法

C.試驗(yàn)法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

8.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起（）

A.橋梁作用

B.關(guān)鍵作用

C.主導(dǎo)作用

D.決定作用

9.教育要適應(yīng)人的I身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）

A.循序漸進(jìn)

B.因材施教

C.教學(xué)相長(zhǎng)

D.防微杜漸

10.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張闡明教學(xué)應(yīng)遵照的原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

11.“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的（）

A.廣闊性

B.獨(dú)立性

C.靈活性

D.邏輯性

12.看書(shū)時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是運(yùn)用知覺(jué)的哪種特性？（）

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

13.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.感覺(jué)對(duì)比

C.感覺(jué)互相作用

D.實(shí)踐活動(dòng)影響

14.腦神經(jīng)屬于下列哪一類(lèi)神經(jīng)？（）

A.交感神經(jīng)

B.副交感神經(jīng)

C.中樞神經(jīng)

D.周?chē)窠?jīng)

15.有預(yù)定目的，用專(zhuān)門(mén)措施的識(shí)記是（）

A.故意識(shí)記

B.無(wú)意識(shí)記

C.意義識(shí)記

D.機(jī)械識(shí)記

16.長(zhǎng)系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種

克制干擾？（）

A.前攝

B.倒攝

C.單一

D.雙重

17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）

A.動(dòng)力系統(tǒng)

B.自然前提

C.心理基礎(chǔ)

D.關(guān)鍵成分

18.年齡智商的公式是（）

A.IQ=MA/CAX100%

B.IQ=CA/MAX100%

C.IQ=MA/CAX100

D.IQ=CA/MAX100

19.人的認(rèn)識(shí)的傾向性是（）

A.愛(ài)好

B.需要

C.動(dòng)機(jī)

D.理想

20.情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系的反應(yīng)？（）

A.現(xiàn)實(shí)與人

B.人與人

C.現(xiàn)實(shí)與人的需要

D.生理與心理需要

二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的主線途徑是與相結(jié)合。

22.我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和兩種。歐洲封建社會(huì)的兩種教育思

想是教育和騎士教育。

23.兩種對(duì)立的教學(xué)措施體系是和o

24.根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文獻(xiàn)是o教學(xué)的

基本組織形式是（或課堂教學(xué)）。

25.課時(shí)類(lèi)型大體分為課和課兩大類(lèi)。

26.教學(xué)是和共同構(gòu)成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)日勺雙邊活動(dòng)。

27.在學(xué)校教育過(guò)程中，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的重要體現(xiàn)是自覺(jué)性、

28.三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、和的三結(jié)合教育。

29.班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)

是。

30.人最原始（或基本）的情緒有快樂(lè)、、和恐驚。

31.人的認(rèn)識(shí)過(guò)程包括感知、、和想象。

32.空間知覺(jué)包括形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、和o

33.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要重要有生理、安全、社交、、等

五個(gè)層次。

34.意志行動(dòng)的心理過(guò)程一般包括和兩個(gè)階段。

35.直接愛(ài)好與引起注意有親密關(guān)系；間接愛(ài)好與引起注意有親密關(guān)系。

36.成敗歸因的兩個(gè)維度是,四個(gè)方面原因是能力、、運(yùn)氣和o

37.自由聯(lián)想與是治療的基本措施。

38.原型內(nèi)化的教學(xué)規(guī)定之一是活動(dòng)在言語(yǔ)水平上先，后來(lái)再。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，39?46每題6分，共48分。

39.闡明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

40.教師怎樣備好課？

41.一種合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識(shí)素養(yǎng)？

42.德育的任務(wù)有哪些？

43.人的思維分哪些種類(lèi)？

44.學(xué)生良好愛(ài)好品質(zhì)應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？

45.韋氏智力測(cè)驗(yàn)的言語(yǔ)分量表、操作分量表包括哪些項(xiàng)目成分？

46.知覺(jué)有哪些基本特性？

答案：

一、選擇題：每題2分，共40分。

1.D2.A3.A4.D5.D6.A7.C

8.C9.B10.C11.C12.A13.A14.D

15.A16.D17.B18.C19.A20.C

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教育生產(chǎn)勞動(dòng)22.私學(xué)教會(huì)23.啟發(fā)式注入式

24.學(xué)科課程原則班級(jí)講課制25.單一綜合26.教師教學(xué)生學(xué)

27.獨(dú)立性發(fā)明性28.家庭社會(huì)29.教好學(xué)生理解和研究學(xué)生

30.悲傷憤怒31.記憶思維32.方位知覺(jué)深度知覺(jué)

33.尊重自我實(shí)現(xiàn)34.采用決定（制定計(jì)劃）采用行動(dòng)（執(zhí)行決定）

35.無(wú)意故意36.穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力任務(wù)難度

37.疏導(dǎo)宣泄精神分析38.展開(kāi)壓縮（或簡(jiǎn)縮）

三、簡(jiǎn)答題：39?46每題6分，共48分。

39.答案要點(diǎn)：

（1）生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用（生產(chǎn)力口勺發(fā)展制約著教育目口勺確實(shí)定、制約著課程設(shè)置

和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校構(gòu)造、制約著教學(xué)措施、教學(xué)手段和

教學(xué)組織形式）。

（2）教育對(duì)生產(chǎn)力的增進(jìn)作用（教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再

生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段）。對(duì)的回答出兩大點(diǎn)，給2分；每大點(diǎn)

對(duì)的回答出詳細(xì)內(nèi)容，各給2分。

40.答案要點(diǎn)：

教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：

（1）鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書(shū)，閱讀有關(guān)參照書(shū)。（1分）

（2）理解學(xué)生。包括理解學(xué)生原有知識(shí)、技能的質(zhì)量，愛(ài)好、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)措

施和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出精確的預(yù)見(jiàn)。（1分）

（3）設(shè)計(jì)教法。在鉆研教材和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮怎樣把教材傳授給學(xué)生，其中包

括怎樣組織教材，怎樣確定教法等問(wèn)題。（1分）在做好上述三項(xiàng)工作基礎(chǔ)上，要編制出

三個(gè)計(jì)劃是：（1）學(xué)期（或年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。（1分）（2）課題（單元）計(jì)劃。（1分）

（3）課時(shí)計(jì)劃（教案）。（1分）

41,答案要點(diǎn)：

（1）比較系統(tǒng)的）馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）

（2）精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。（1.5分）

（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。（1.5分）

（4）必備日勺教育科學(xué)知識(shí)。（1.5分）

42.答案要點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定對(duì)的的政治方向。（1.5分）

（2）引導(dǎo)學(xué)生逐漸確立科學(xué)的世界觀和人生觀。（1.5分）

（3）逐漸使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。（1.5分）

（4）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。（1.分）

43.答案要點(diǎn):

（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不一樣可分動(dòng)作（或行動(dòng)）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2

分）；

（2）根據(jù)與否遵照邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺(jué)思維（2分）；

（3）根據(jù)思維過(guò)程指向性與答題目的不一樣分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維（2

分）。

44.答案要點(diǎn)：良好愛(ài)好品質(zhì)應(yīng)具有如下特點(diǎn)：

（I）愛(ài)好日勺指向性（或傾向性）（1.5分）

（2）愛(ài)好的廣博性與中心性（1.5分）

（3）愛(ài)好H勺穩(wěn)定性與持久性（1.5分）

（4）愛(ài)好的效能性（1.5分）無(wú)闡明扣2分。

45.答案要點(diǎn)：

韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表中的言語(yǔ)分量表包括的項(xiàng)目有：詞語(yǔ)、常識(shí)、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似

性和數(shù)學(xué)推理等（3分）操作分量表包括的項(xiàng)目有：完畢圖片、排列圖片、實(shí)物組合、拼

湊譯碼等（3分）。

46.答案要點(diǎn)：

知覺(jué)的基本特性有：（1）選擇性（1.5分）（2）整體性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）

恒常性（1.5分）無(wú)闡明扣2分。

四、論述題：本題2個(gè)小題，共26分。

47.答案要點(diǎn)：

（1）智力一般看做是人的綜合認(rèn)識(shí)方面的能力，即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，是認(rèn)識(shí)活

動(dòng)中表觀出來(lái)的那些穩(wěn)定的心理特性。（1分）

（2）有關(guān)掌握知識(shí)和發(fā)展智力問(wèn)題，在近代教育史上，形式教育論者和實(shí)質(zhì)教育論者曾

有過(guò)長(zhǎng)期爭(zhēng)論。形式教育論者主張，教學(xué)的重要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生出J思維形式，知識(shí)

的傳授則是無(wú)關(guān)緊要的；學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語(yǔ)（拉丁文、希臘文）、數(shù)學(xué)、邏

輯學(xué)等，認(rèn)為這些學(xué)科對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價(jià)值。實(shí)質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的J重要

任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則不必尤其訓(xùn)練，學(xué)校的課

程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語(yǔ)言等，認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)學(xué)生參與實(shí)際生活最有用處。

這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)