2023-2023學(xué)年初中8年級上冊語文部編版課時(shí)練第五單元名著導(dǎo)讀1《昆蟲記》（含答案）

統(tǒng)編人教版語文八年級上冊課時(shí)作業(yè)

第五單元名著導(dǎo)讀《昆蟲記》

1.名著閱讀。

于是它外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的身體。頭先出來，接著是吸管和

前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時(shí)候，除掉尾部，全體都出來了。

(1)文段選自有“昆蟲的史詩”之美譽(yù)的《》，作者是________國昆蟲學(xué)家法

布爾。

(2)文段中的“它''指的是哪種昆蟲？請說說它有何生活習(xí)性？

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

①一看見罩壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲，螳螂痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態(tài)。電

流擊打也不會(huì)產(chǎn)生這么快的效應(yīng)的。那轉(zhuǎn)變是如此突然，樣子是如此嚇人，以致一個(gè)沒有

經(jīng)驗(yàn)的觀察者會(huì)立即猶豫起來，把手縮回來，生怕發(fā)生意外。即使像我這么已習(xí)以為常的

人，如果心不在焉的話，遇此情況也不免嚇一大跳。

②鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背

上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨

即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時(shí)的

聲響。

③身子傲岸地支在四條后腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪,

現(xiàn)在完全張開。呈十字形挺出，露出裝點(diǎn)著排排珍珠粒的腋窩，中間還露出一個(gè)白心黑圓

點(diǎn)。這黑的圓點(diǎn)恍如孔雀尾羽上的斑點(diǎn)，再加上那些纖細(xì)凸紋，是它戰(zhàn)斗時(shí)的法寶，平時(shí)

是密藏著的，只是在打斗時(shí)為了顯得兇惡可怕，盛氣凌人，才展露出來。

④螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動(dòng)，它的腦

袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢的目的是顯而易見的：螳螂是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，如

果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。

⑤它成功了嗎？誰也搞不清楚蝗蟲那長臉后面在想些什么，它那麻木的面罩上沒有任

何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險(xiǎn)的存在的。它看見自己

面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來；它感到自己面對著死亡，但還來得及時(shí)

它卻并沒有逃走。它本是個(gè)長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范

圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?/p>

⑥據(jù)說，小鳥見到蛇張開的大嘴會(huì)嚇癱，看見蛇的兇狠目光會(huì)動(dòng)彈不得，任由對方吞

食。許多時(shí)候，蝗蟲差不多也是這么一種狀態(tài)。現(xiàn)在它己落入對方威懾的范圍。螳螂將兩

只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顆咬

不著螳螂，后腿只是胡亂地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的戰(zhàn)旗翅膀，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開

始美餐。

(節(jié)選自人民教育出版社《昆蟲記》，有刪改)

(1)《昆蟲記》共有()卷。

A.八卷B.九卷C.十卷D.-|—卷

(2)選文中螳螂在捕食時(shí)表現(xiàn)出哪些特征？請簡要概括。

(3)閱讀了《昆蟲記》全書，你認(rèn)為法布爾的科學(xué)精神主要體現(xiàn)在哪些方面？

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】條紋蛛的孩子們在離開那氣球形的巢之前早已成為孤兒，沒有人來幫它們打破

巢，它們自己又沒有能力破巢而出，只有等巢自動(dòng)裂開才能把小蛛們送到四面八方。它們

出來時(shí)根本連自己的母親是誰都不知道。

【乙】而蟹蛛的巢封閉得很嚴(yán)密，又不會(huì)自動(dòng)裂開，頂上的蓋也不會(huì)自動(dòng)升起，那么

小蛛是怎么出來的呢？等小蛛孵出后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在蓋的邊緣有一個(gè)小洞。這個(gè)洞在以前的

時(shí)候是沒有的，顯然是誰暗中幫助小蛛，為它們在蓋子上咬了一個(gè)小孔，便于讓它們鉆出

來。可是又是誰悄悄地在那兒開了一個(gè)洞呢？

袋子的四壁又厚又粗，微弱的小蛛們自己是決不能把它抓破的，其實(shí)這洞是它們那奄

奄一息的母親打的。當(dāng)它感覺到袋子里的小生命不耐煩地騷動(dòng)時(shí)，它知道孩子們急于出來,

于是就用全身的力氣在袋壁上打了一個(gè)洞。母蛛雖然衰弱得可以隨時(shí)死去，但為了為它的

家庭盡最后一份力，它一直頑強(qiáng)地支撐了五六個(gè)星期，然后把全身的力量積聚到一點(diǎn)上爆

發(fā)出來打這個(gè)洞。這個(gè)任務(wù)完成之后，它便安然去世了。它死的時(shí)候非常平靜，臉上帶著

安詳?shù)纳袂?，胸前緊緊抱著那已沒有用處的巢，慢慢地縮成一個(gè)僵硬的尸體。

(節(jié)選自《昆蟲記》)

(1)《昆蟲記》的作者是(國家)作家《昆蟲記》被

譽(yù)為o

(2)說說你從【乙】文中感受到作者怎樣的情懷。

(3)魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷模"，你認(rèn)為魯迅給予該書這么高評價(jià)的原因

是什么？

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

見過A的人，都會(huì)十分清楚地發(fā)現(xiàn)，它的纖細(xì)的腰部非常的長。不光是很長，還特別

的有力呢。與它的長腰相比，A的大腿要更長一些。而且，它的大腿下面還生長著兩排十

分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒，一共有三

個(gè)?？傊珹的大腿簡直就是兩排刀口的鋸齒。當(dāng)A想要把腿折疊起來的時(shí)候，它就可以

把兩條腿分別收放在這兩排鋸齒的中間，這樣是很安全的，不至于自己傷到自己。

(1)以上文段選自《昆蟲記》，作者是。文段中的A指的是

(2)《昆蟲記》“透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生請你結(jié)合蟋蟀的生活習(xí)性，說出它有哪

些特點(diǎn)？

5.閱讀下面文本，完成下面問題。

我不由想到了木筏，石蠶的小鞘是不是有木筏那樣的結(jié)構(gòu)，或是有類似于浮囊作用的

裝備，使它們不至于下沉呢？

我將石蠶的小鞘剝?nèi)ィ阉鼈兎謩e放在水上。結(jié)果小鞘和石蠶都往下沉。這是為什么

呢？

原來，當(dāng)石蠶在水底休息時(shí)，它把整個(gè)身子都塞在小鞘里。當(dāng)它想浮到水面上時(shí)，它

先拖帶著小鞘爬上蘆梗，然后把前身伸出鞘外。這時(shí)的小鞘的后部就留出一段空隙，石蠶

靠著這一段空隙便可以順利往上浮。就好像裝了一個(gè)活塞，向外拉時(shí)就跟針筒里空氣柱的

道理一樣。這一段裝著空氣的鞘就像輪船上的救生圈一樣，靠著里面的浮力，使石蠶不至

于下沉。所以石蠶不必牢牢地粘附在蘆葦枝或水草上，它盡可以浮到水面上接觸陽光，也

可以在水底盡情遨游。

（節(jié)選自《昆蟲記》）

結(jié)合選段說說作者探討問題的過程反映了他什么精神？

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

《昆蟲記》選段

①一看見罩壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲，螳螂痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態(tài)。電

流擊打也不會(huì)產(chǎn)生這么快的效應(yīng)的。那轉(zhuǎn)變是如此突然，樣子是如此嚇人，以致一個(gè)沒有

經(jīng)驗(yàn)的的觀察者會(huì)立即猶豫起來，把手縮回來，生怕發(fā)生意外。即使像我這么已習(xí)以為常

的人，如果心不在焉的話，遇此情況也不免嚇一大跳。

②鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背

上豎起闊大的雞冠;腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨

即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時(shí)的

聲響。

③身子傲岸地支在四條后腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪,

現(xiàn)在完全張開。呈十字形挺出，露出裝點(diǎn)著排排珍珠粒的腋窩，中間還露出一個(gè)白心黑圓

點(diǎn)。這黑的圓點(diǎn)恍如孔雀尾羽上的斑點(diǎn)，再加上那些纖細(xì)凸紋，是它戰(zhàn)斗時(shí)的法寶，平時(shí)

是密藏著的，只是在打斗時(shí)為了顯得兇惡可怕，盛氣凌人，才展露出來。

④螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動(dòng)，它的腦

袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢的目的是顯而易見的：螳螂是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，如

果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。

⑤它成功了嗎？誰也搞不清楚蝗蟲那長臉后面在想些什么，它那麻木的面罩上沒有任

何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險(xiǎn)的存在的。它看見自己

面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來；它感到自己面對著死亡，但還來得及時(shí)

它卻并沒有逃走。它本是個(gè)長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范

圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?/p>

⑥據(jù)說，小鳥見到蛇張開的大嘴會(huì)嚇癱，看見蛇的兇狠目光會(huì)動(dòng)彈不得，任由對方吞

食。許多時(shí)候，蝗蟲差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。螳螂將兩

只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顆咬

不著螳螂，后腿只是胡亂地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的戰(zhàn)旗翅膀，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開

始美餐。

(1)選文中螳螂在捕食時(shí)表現(xiàn)出哪些特征？請簡要概括。

(2)下面的關(guān)于《昆蟲記》的內(nèi)容，有誤的一項(xiàng)是()

A.《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫

就的十卷本科普巨著。

B.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，有“昆蟲的史詩”之美譽(yù)。

C.閱讀《昆蟲記》，可以看出法布爾充滿好奇、勇于探索、注重觀察和實(shí)驗(yàn)的科學(xué)

精神。

D.選文第②段中的畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把螳螂展開的“雙翼”比作“船帆”

和“雞冠”，生動(dòng)形象地寫出了螳螂受驚嚇時(shí)雙翼展開的特點(diǎn)。

(3)巴金說：“《昆蟲記》熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性,

將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文。”請從“趣味”“美感”“思

想”中任選一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合《昆蟲記》的內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?不超過50字)

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

螢火蟲是大家都很熟悉的一種昆蟲，即使你沒有親眼見過，也至少聽說過它的名字。

螢火蟲的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈。在寧靜的夏夜，你經(jīng)常會(huì)

看到它們在草叢中游蕩。

螢火蟲長著三對短短的腿，它們利用這三對小短腿邁著碎步跑動(dòng)。雄性螢火蟲到了成

蟲時(shí)期，會(huì)長出鞘翅，就像其它甲蟲一樣。而雌蟲則永遠(yuǎn)都保持著幼蟲階段的形態(tài)，無法

享受飛翔的快樂。螢火蟲有著色彩斑斕的外衣。它的身體呈棕栗色，胸部是柔和的粉紅色,

邊緣則點(diǎn)綴著一些鮮艷的棕紅色小斑點(diǎn)。

(1)以上文字選自法國作家()的優(yōu)秀科普著作《昆蟲記》。

(2)這兩段文字主要介紹了o

(3)“在寧靜的夏夜”這個(gè)短語在整個(gè)句子作o(填句子成分)

(4)《昆蟲記》是“公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典“，結(jié)合以上文字加以分析。

8.探訪小組開展名著閱讀活動(dòng)，你邀請小海共同完成探究單中的任務(wù)。

《昆蟲記》閱讀探究單

主題：探究《昆蟲記》中科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合。

(1)【任務(wù)一】跟法布爾學(xué)探究

請給書中的昆蟲找到合適的習(xí)性，再總結(jié)法布爾的科學(xué)研究方法。

昆蟲名稱：小甲蟲①_________________螳螂②?

昆蟲習(xí)性：

A.在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面。

B.為后代做出無私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心。

C.善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。

D.精確地“剪''下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子。

總結(jié)：法布爾能真實(shí)地展現(xiàn)昆蟲的生活情景，他的科學(xué)研究方法是：③_______________O

（2）【任務(wù)二】跟法布爾學(xué)發(fā)現(xiàn)

請與小海共同完成閱讀鑒賞。

A段

我家園子里種著幾棵松樹。每年松毛蟲都會(huì)盤踞在松樹上，幾乎把松樹針葉都吃光，為

了保護(hù)松樹，每年冬天我不得不用長叉子把蟲窠搗毀。

貪吃的松毛蟲呀，不要怪我不客氣，是因?yàn)槟闾潘亮恕Ｎ也悔s走你，你就要擾亂我的

生活，害得我聽不到松樹在風(fēng)中低吟了。不過我突然對你來了興趣，所以，我們來訂個(gè)契

約，你花上一兩年，或者更多的時(shí)間，把你的一生經(jīng)歷告訴我，直到我知道你的全部故事

為止。而我在此期間絕不打擾你，任憑你占樹為王。

B段

松毛蟲的信條是“蟲蟲為我，我為蟲蟲不管是在自己窠里還是在別的蟲子窠里，每條

松毛蟲都竭盡全力，吐絲織壁，把窠織得更大更厚。

松毛蟲排成一隊(duì)，一條條首尾相接，就像一條長長的繩子。在前面開路的松毛蟲，隨心

所欲地爬行，爬出一條彎彎曲曲的路線，后面的松毛蟲則老老實(shí)實(shí)地循著這條路線前進(jìn)。

古希臘人排著長隊(duì)，去德墨忒耳（希臘神話中司掌農(nóng)業(yè)的谷物女神）神廟朝覲（指宗教徒

朝拜圣地或圣像。覲，jin）,他們的隊(duì)形也沒有松毛蟲這么整齊。

C段

先講松毛蟲的卵。八月頭半個(gè)月，如果觀察松樹枝端，一定可以看到深綠色的松針中，

到處點(diǎn)綴著白色的小圓柱，每個(gè)小圓柱就是一個(gè)松毛蟲母親生產(chǎn)的一串卵?！A柱上

面起著一層層鱗片似的東西。

這些鱗片像天鵝絨一樣軟，細(xì)細(xì)密密地像瓦片一樣蓋在圓柱上，做成屋頂，保護(hù)圓柱里

的卵，沒有一滴露水能滲進(jìn)去。這種柔軟的絨毛是哪里來的呢？是松毛蟲母親一根根鋪上

去的。它為孩子犧牲了自己身上的一部分毛，用自己的毛給卵做了一件溫暖的外套。

(選自法布爾《昆蟲記》，有刪改)

小海想用圈點(diǎn)批注法閱讀，請幫助他。

圈點(diǎn)的段落是段，批注是：0

(3)【任務(wù)三】跟法布爾學(xué)智慧

小海用思維導(dǎo)圖探究“松毛蟲''的習(xí)性及收獲的啟示。

9.閱讀下面文本，完成下列各題。

蟬和蚊

七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋

找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦，用它突出的嘴一一一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐

子，收藏在胸部一一刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑

的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。

如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳实?/p>

昆蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、

玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而

主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的

枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來時(shí)，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走。

最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，

甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。

最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了,

于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井。不過這個(gè)井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是

它再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。

你看，真正的事實(shí)，不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻

是蟬呢！

（1）本文選自《昆蟲記》，被譽(yù)為作者是_______________（國家）的

_______________（人名）。

（2）下面說法正確的一項(xiàng)是（）

A.《昆蟲記》是作者采用實(shí)驗(yàn)室觀察的方法寫成的十卷本科普著作。

B.文段行文活潑，語言幽默，采用夸張、排比和擬人的手法寫蟬和螞蟻。

C.文段把螞蟻和蟬進(jìn)行比較，生動(dòng)地描繪了螞蟻和蟬的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死

亡。

D.作者像偵探一樣長時(shí)間觀察昆蟲，不斷地假設(shè)，反復(fù)地推理，嚴(yán)密地求證，一步步

逼近真相。

（3）指出下面文句使用的說明方法。

①這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等。（）

②這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。（）

（4）結(jié)合文段分析蟬的生活習(xí)性。

10.閱讀下面文本，完成下列各題。

在暗無天日的地下生活四年，在陽光下狂歡一個(gè)月，這就是蟬的壽命。我們不要責(zé)怪

成年的蟬太吵，因?yàn)樗┲馘莸耐馓?，在黑暗中生活了四年，一朝換上漂亮衣衫，長出

可與飛鳥pi美的翅膀，又沐浴著溫暖的陽光,你叫它怎么不如癡如醉，不停地歡唱呢？要

知道為了慶祝這來之不易而又為時(shí)短暫的幸福,它歌唱得再熱烈也難以表達(dá)歡樂的心情呀!

(1)文段選自_______________國昆蟲學(xué)家的《昆蟲記》。

(2)給畫線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

優(yōu)美()注浴()短皙()

(3)請把畫線句子改為肯定句：

(4)請結(jié)合原著回答：

①《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”的原因是什么？

②“我們不要責(zé)怪成年的蟬太吵'’表明作者怎樣的情懷？

參考答案

1.(1)昆蟲記，法

(2)蟬。蟬一般3~4年繁殖一代，以卵和若蟲在土壤中越冬，若蟲出土之后爬到樹

上羽化，吸食植物的汁液，一般活五個(gè)多星期。

2.(DC

(2)①震懾對方，兇惡可怕，盛氣凌人；②出擊迅猛，干凈利落，一氣呵成。

(3)①充滿好奇，勇于探索；②注重觀察和實(shí)驗(yàn)；③以平等和尊重的態(tài)度來研究。

3.(1)①法國，②法布爾，③“昆蟲的史詩”

(2)我感受到作者對蟹蛛偉大母愛的贊美以及對生命的尊重和熱愛。

(3)①《昆蟲記》將昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來，關(guān)注的是昆蟲的生

命過程，使人們得以了解昆蟲真實(shí)的生活情景。

②《昆蟲記》寫作技巧高超，行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的修辭方法表現(xiàn)昆

蟲的世界。

③《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。

4.(1)法布爾，螳螂

(2)示例：①聰明，如：把住宅建在隱秘的地方。②勤勞，如：鉆在下面一呆就是兩

個(gè)小時(shí)，③能根據(jù)情況的變化而變化，如：它的洞隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深。

④善于管理家務(wù)，如：改良和裝飾的工作，總是經(jīng)常地不停歇地在做著。

5.反映了作者熱愛科學(xué)、善于觀察、追求真理、探求真相的精神。在作者觀察探尋的

過程中無不滲透著他對人類的思考，睿智的哲思躍然紙上。

6.(1)①震懾對方，兇惡可怕，盛氣凌人。

②出擊迅猛，干凈利落，一氣呵成。

(2)D

(3)示例一：趣味一一我認(rèn)為《昆蟲記》是充滿趣味的“美文”。在作者的筆下，螳螂

捕食充滿了“智慧”?！睌[出嚇人的姿態(tài)“震懾獵物，然后輔以噗噗的聲響，亮出武器，嚇癱

了獵物后，悠然享受美餐。作者運(yùn)用擬人和比喻的手法將螳螂的威猛和震懾力、蝗蟲遇險(xiǎn)

的毫無準(zhǔn)備呆若木雞描繪得活靈活現(xiàn)，讓人讀起來興味盎然。

示例二：美感——我認(rèn)為《昆蟲記》是充滿美感的。自然界中的捕食現(xiàn)象讓法布爾寫

得饒有趣味，充滿了動(dòng)感的美。螳螂的雙翼，腋窩的形狀、斑點(diǎn)、顏色描繪得形象而生動(dòng)。

作者的語言也是風(fēng)趣得很，準(zhǔn)確而富有情趣，給人美的享受。

示例三：思想一一我認(rèn)為《昆蟲記》給我們展現(xiàn)了樸素的自然界“思想”和作者的科學(xué)

思想。自然界中的“弱肉強(qiáng)食”宛如人類社會(huì)“兩軍對壘”一