部編版五年級語文下冊第3課《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)課件

3*月是故鄉(xiāng)明搜集有關(guān)月亮的詩句。選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題古詩導(dǎo)入，引出課題舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時(shí)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。月夜憶舍弟[唐]杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。走近作者季羨林。搜集關(guān)于季羨林的資料（生平、主要作品等）。選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題

季羨林（1911—2009），中國語言學(xué)家、翻譯家、學(xué)者。字希逋、齊奘，山東清平康莊（今屬臨清）人。他精通梵文、巴利文、吐火羅文等多種古文字，在印度歷史與文化、中印文化關(guān)系史等領(lǐng)域頗有建樹。在散文創(chuàng)作上亦有成績，有回憶錄《牛棚雜憶》《留德十年》等等。初讀課文，感知往事

讀一讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)字音。把不會認(rèn)讀的生字詞圈出來多讀幾遍。徘徊

煙波浩渺

篝火

萌動澄澈旖旎

瑞士

萊芒湖

無邊無垠碧波萬頃

巍峨雄奇

燕園

點(diǎn)綴選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題huáichénɡ后鼻音yǐnǐqǐnɡ活動一：將下面加點(diǎn)的多音字按要求歸類。（填序號）選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一①海燕②燕國③似曾相識燕歸來④燕園⑤燕山月似鉤⑥燕窩1.讀yān的有：______。2.讀yàn的有：______。

②④⑤①③⑥“燕”是多音字，表示古國名、地名或姓氏的時(shí)候讀yān。請同桌之間相互把上面的詞語再讀一遍。......選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的是（

）A.篝火（ɡōu）萬頃（qīnɡ）浩渺（miǎo）B.祥瑞（ruì）

無垠（yín）

燕山（yàn）C.萌動（ménɡ）

巍峨（é）

徘徊（huái）·········Cqǐnɡyān選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題默讀課文，以“月”為線索，梳理課文的主要內(nèi)容。夏天黃昏后：場院上數(shù)星星，古柳下_______、_______更晚的時(shí)候：______________、___________（1）童年趣事（2）成年經(jīng)歷——異鄉(xiāng)望月（觀月地點(diǎn)的變化）：濟(jì)南→（）→（）→歐洲、非洲等地→（）點(diǎn)篝火搖知了葦坑邊望月夢到月亮北京濟(jì)南北京第2～4自然段第5～6自然段

課文以“月”為線索，主要寫了小時(shí)候在故鄉(xiāng)的趣事以及成年后在各地望月的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

請大家自讀課文，找到直接表達(dá)作者對故鄉(xiāng)月亮的喜愛之情的句子，畫上橫線。每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊！細(xì)讀課文，體會情感活動二：默讀課文第3～4自然段，想一想：童年時(shí)代的“我”在做這些趣事時(shí)，心情是怎樣的？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二童年趣事時(shí)間：數(shù)星星、點(diǎn)篝火、搖知了心情：黃昏后望明月、夢明月更晚的時(shí)候樂此不疲、盼望喜悅、興奮到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。樂此不疲

望月亮、夢月亮盼望景色美、月亮美喜悅、興奮活動三：默讀課文第5～6自然段，想一想：成年之后的望月經(jīng)歷給作者帶來了什么樣的感受？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三成年經(jīng)歷觀月地點(diǎn)：感受：廣闊世界的大月亮濟(jì)南、北京、歐洲等地荷塘月色的奇景朗潤園比不上故鄉(xiāng)的小月亮仍然惦念故鄉(xiāng)的小月亮

作者通過寫自己見過的異地月景之多、異地月景之美，對比襯托出家鄉(xiāng)的月景在自己心中的地位之重，突出自己濃烈的思鄉(xiāng)之情。搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩詞。（至少2首）選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題拓展延伸，鏈接古詩逢入京使[唐]岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。秋思[唐]張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。學(xué)習(xí)提示：A.朗讀古詩詞。B.說說你讀懂了什么。C.組內(nèi)交流，發(fā)表自己的看法。

請大家選擇一首自己最喜歡的關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩詞，在小組內(nèi)交流?；顒樱阂韵聝身?xiàng)作業(yè)選擇一項(xiàng)完成。1.選擇一首你喜歡的關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩，制作一枚書簽。提示：A.選擇的古詩以思鄉(xiāng)為主題。B.設(shè)計(jì)美觀，干凈整潔。2.讀讀《季羨林給孩子的成長書》。這套書分主題精選了季羨林先生作品中適合孩子閱讀的篇目，涵蓋了讀書、交友、處世、挫折、情感、堅(jiān)持、感恩等方面的內(nèi)容。如果你也被課文優(yōu)美的文字、真摯的情感所打動，不妨去讀一讀這套書吧。選自“課后拓學(xué)單”活動板書設(shè)計(jì)月是故鄉(xiāng)明數(shù)星星點(diǎn)篝火搖知了望月亮童年趣事快樂美好思鄉(xiāng)之情成年經(jīng)歷：對比襯托3*月是故鄉(xiāng)明月夜憶舍弟[唐]杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入季羨林（1911—2009），山東聊城人?，F(xiàn)代作家、語言學(xué)家。他精通多種語言，博古通今，長期從事印度古代語言、印度歷史與文化、中印關(guān)系史等的研究。主要作品：《牛棚雜憶》《印度古代語言論集》《留德十年》等。初讀課文自由朗讀課文，熟悉生字詞，將課文讀通順，標(biāo)上段落序號。讀完說一說：文章的主要內(nèi)容是什么？作者懷念故鄉(xiāng)的月亮。初讀課文徘徊瑞士點(diǎn)綴篝火萌動澄澈

旖旎

燕園

萊芒湖無邊無垠

煙波浩渺碧波萬頃巍峨雄奇我會讀徘徊

瑞士點(diǎn)綴

篝火萌動澄澈

旖旎

燕園

萊芒湖無邊無垠

煙波浩渺碧波萬頃巍峨雄奇初讀課文ruìláiyínzhuìmiǎoɡōuménɡchénɡchèyǐnǐqǐnɡéyānpáihuái渺萌篝萊瑞旎垠澈旖澄識字開花頃峨燕綴徘徊春日的晴空，幾只燕（

）子斜掠而過，為燕（

）園增添了幾分生機(jī)。多音字燕yān（）yàn（）燕園燕子yànyān初讀課文詞語解釋

忽然間明白過來。原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆?！净腥淮笪颉俊緹煵ê泼臁俊倔艋稹啃稳萁媸诌|闊。初讀課文因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。離開了故鄉(xiāng)，在外地生活。柔和美好。形容山或建筑物高大雄偉?！緲反瞬黄！俊倦x鄉(xiāng)背井】【旖旎】【巍峨】初讀課文作者為什么以“月是故鄉(xiāng)明”這句詩為題？題目妙在哪里？

“月是故鄉(xiāng)明”出自唐代詩人杜甫《月夜憶舍弟》一詩。詩的上一句是“露從今夜白”，這兩句詩的意思是“今天是白露節(jié)，更思念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮”。品讀課文作者以詩句為題，使得文章富有詩意及畫面感，含蓄地表達(dá)了文章的主旨——望月思鄉(xiāng)，還點(diǎn)明了文章以“月”為線索。品讀課文再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)層次，說一說：文章可以分成哪幾個(gè)部分？123456引出主題月下故鄉(xiāng)和離鄉(xiāng)后看到的月亮7思鄉(xiāng)之情品讀課文每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮?！懊總€(gè)人”“人人”說明了什么？有什么作用？“每個(gè)人”“人人”說明了這種情感的普遍性，容易引起大家的共鳴。返回品讀課文第3～4自然段中作者由月亮想起了哪些往事？品讀課文品讀課文至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是。幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。數(shù)星星搖知了看月亮夢月亮我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。天天樂此不疲盼望你從這幾個(gè)詞語中體會到了什么？“天天”“樂此不?！薄芭瓮睂懗隽恕拔摇睂ν晖鏄返南矏郏彩棺x者感受到“我”玩耍時(shí)的快樂。品讀課文想一想：如果你是作者，在回憶這些童年生活的時(shí)候，內(nèi)心會有怎樣的感受？如果我是作者，在回憶這些童年生活的時(shí)候，會感到童年生活充滿快樂，令人留戀；會想念帶給自己童年快樂的故鄉(xiāng)。作者借一些典型的往事，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。品讀課文讀課文第5～6自然段，說說作者以“月”為線索，寫了哪些成年經(jīng)歷。寫了“我”離開故鄉(xiāng)后在各地望月的經(jīng)歷。品讀課文瑞士萊芒湖的月亮非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮高山上的月亮朗潤園的月亮品讀課文讀一讀第5～6自然段的對比部分，思考：作者先寫了什么？后寫了什么？作者先寫了自己在異鄉(xiāng)看月亮的感受，后寫了自己對故鄉(xiāng)月亮的感情。故鄉(xiāng)的小月亮你從中體會到了作者怎樣的情感？世界各地的月亮故鄉(xiāng)的月亮美妙絕倫小月亮對比熱愛家鄉(xiāng)，眷戀家鄉(xiāng)品讀課文荷塘月色的奇景作者為什么用“小”字來修飾故鄉(xiāng)的月亮？相比于在世界各地看到的月亮，在故鄉(xiāng)葦坑邊看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地愛著故鄉(xiāng)的“小月亮”?！靶≡铝痢边@個(gè)稱呼，凝聚了作者對故鄉(xiāng)和童年的深情與懷念。返回品讀課文月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！結(jié)尾這句話有什么作用？表達(dá)了作者的什么情感？品讀課文“月是故鄉(xiāng)明”照應(yīng)題目，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這句話表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)月亮的無限懷念之情。與開頭相呼應(yīng)，再次表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念與向往。返回品讀課文月是故鄉(xiāng)明童年趣事場院上數(shù)星星古柳下點(diǎn)篝火坑邊望月難忘童年思念家鄉(xiāng)成年經(jīng)歷國外看月亮：美妙絕倫燕園看月亮：良辰美景永遠(yuǎn)難忘故鄉(xiāng)“小月亮”結(jié)構(gòu)梳理本文是一篇抒情散文，作者以“月”為線索，回憶了在