【部編版】五年級語文下冊第9課《古詩三首》教學(xué)課件

9

古詩三首第1課時第2課時第3課時理解詩題，了解作者結(jié)合注釋，從這首詩的題目中，你讀到了哪些信息？從軍行和“塞下曲”一樣，是樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。題目中加“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩大多屬于樂府詩。第1課時選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題先查找資料，了解王昌齡，再填空，并將你搜集到的其他資料補充到空白的方框中。___代_____詩人，被后人譽為“_________。王昌齡（？—756？），字少伯。唐代詩人。其邊塞詩大部分是用樂府舊題抒寫戰(zhàn)士的愛國情懷和思念家鄉(xiāng)的心情。其詩現(xiàn)存180余首，有集，已佚，《全唐詩》錄為四卷。唐邊塞七絕圣手王昌齡以讀通達，初讀全詩選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題朗讀古詩，并在課本上給古詩劃分節(jié)奏。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。////////huán明晰詞句，通曉詩意有感情地朗讀古詩是理解古詩大意的一種方法，除此之外，你還知道哪些學(xué)習(xí)古詩的方法？結(jié)合注釋、書中的插圖來理解古詩大意。通過想象畫面、結(jié)合寫作背景、作者信息等來理解古詩大意。

《從軍行》的前兩句詩通過哪些景物勾勒出了戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的典型環(huán)境？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)等景物。祁連山，平均海拔4000米以上，終年積雪。祁連山雪光閃耀，異常壯麗，如今怎么“暗”下來了？漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了，而且當(dāng)時青海湖上烏云密布，顯得雪山就更加“暗”了。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫《春望》句意：感傷國破家亡，看到盛開的繁花而流淚，聽到鳥的叫聲亦驚心。人的心情會映照在景物上，再讀前兩句詩，你對“暗”字還有不同的理解嗎？“暗”字體現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨的心情，以及對故土和家鄉(xiāng)親人的思念。環(huán)境孤獨請結(jié)合資料，補充你們對這兩句詩的理解。詩中提到的青海和玉門關(guān)，跟當(dāng)時民族之間戰(zhàn)爭的態(tài)勢有關(guān)。唐代時西邊、北邊的強敵分別是吐蕃和突厥?！扒嗪！币粠д峭罗c唐軍多次作戰(zhàn)的地方，而“玉門關(guān)”外則是突厥的勢力范圍。這兩句詩點出了戍邊將士在“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的情形。玉門關(guān)荒涼詩意：邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯淡無光，孤城與玉門關(guān)遙遙相對。請大家用剛剛的學(xué)習(xí)方法，先自主理解第3、4句的詩意，在不理解的地方做上標記，然后小組合作交流詩意，最后小組派代表分享學(xué)習(xí)成果。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。環(huán)境艱苦戰(zhàn)斗頻繁時間漫長意志堅定戰(zhàn)爭——艱苦殘酷詩意：在黃沙滿天的戰(zhàn)場上，將士們的金甲都被磨破了，但他們依然表示不攻下樓蘭就不回來。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！皹翘m”：西域古國名，在這里泛指西域地區(qū)的各部族政權(quán)。“破樓蘭”運用了什么典故？資料鏈接：根據(jù)《漢書》記載，樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，斬殺了樓蘭王。古詩中常用“樓蘭”代指邊境敵人，用“破（斬）樓蘭”代指建功立業(yè)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。說明征戰(zhàn)時間之久，暗示戰(zhàn)爭的激烈、頻繁。將士們身上的盔甲怎么會被磨破？說明了什么？從“終不還”這一豪言壯語之中，你體會到了將士們怎樣的情感？終不還愛國之情報國之志不把敵人消滅誓不還鄉(xiāng)的決心，一顆報效祖國、熱愛祖國的赤誠之心。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二朗讀《從軍行》后兩句詩，理解詩意，體會詩人表達的情感。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1.讀這兩句詩，我們仿佛能看到戍邊將士_________________的畫面，仿佛能聽到___________________的聲音。2.這兩句詩最合適的朗讀語氣是（

）。A.自在輕快B.溫柔平和C.激昂有力D.悲傷不已馳騁沙場奮勇兵器相接、戰(zhàn)馬嘶鳴C殺敵理解了詩意，體會了情感，請再來誦讀一下這首古詩。誦讀古詩，領(lǐng)悟詩情從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。試著代替戍邊將士給家鄉(xiāng)親人寫一封信，告訴親人為什么“終不還”，小組交流評選最動人書信。選自“課末固學(xué)單”活動背誦《從軍行》，并試著默寫。從軍行[]_____________________，______________。______________，______________。唐王昌齡青海長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還王昌齡的《從軍行》組詩共七首，七首詩呈現(xiàn)出七幅不同的畫面，我們今天學(xué)的是第四首，還有另外六首，大家課后可以選擇自己喜歡的一首讀一讀。選自“課后拓學(xué)單”活動板書設(shè)計從軍行環(huán)境——孤獨荒涼戰(zhàn)爭——艱苦殘酷終不還（愛國之情報國之志）秋夜將曉出籬門迎涼有感第2課時了解詩人，解讀詩題秋天夜里天快要亮了。曉，天亮。走出籬笆門有所感慨秋天夜里，天快要亮的時候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)深有感慨。選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題先查找資料，了解陸游，再填空，并將你搜集到的其他資料補充到空白的方框中。字務(wù)觀，號_____，_____（朝代）詩人。陸游是“南宋四大家”之一，也是中國歷史上對后世影響深遠的愛國詩人。他年少的時候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達自己對國家那份至死不渝的愛。放翁南宋陸游初讀古詩，整體感知秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。氣勢雄偉，富有生氣沉痛自讀古詩，要求讀準字音，讀出節(jié)奏和感情。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了，無數(shù)在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓生活在水深火熱之中。此時愛國詩人陸游被罷官回鄉(xiāng)，在山陰鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓，盼望朝廷能夠盡快收復(fù)失地，實現(xiàn)統(tǒng)一。寫作背景理解詩意，體悟詩情三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。黃河是我們中華民族的母親河，是僅次于長江的我國第二長河，它發(fā)源于青海省，由西往東，最后在山東省北部注入渤海。指西岳華山，華山在今陜西省東部。虛指，突出黃河的長。長度單位，古時以八尺或七尺為一仞。夸張，突出華山的高。山河壯美詩意：黃河奔流入海，華山高聳入云。結(jié)合課文注釋讀懂詩意。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。這兩句詩意境開闊、深沉，對仗工整。詩人在這里選取_____和_____兩個典型景物，代表著北方中原地區(qū)雄偉壯麗的風(fēng)光。“東入海”“上摩天”兩個短句使本來不動的山河變得更有_____和_____，給讀者以無盡的想象。黃河華山生氣動感選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一感悟詩情。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1.與畫橫線的句子表達的感情相近的一項是（

）A.但悲不見九州同B.位卑未敢忘憂國C.鐵馬冰河入夢來2.從“南望王師又一年”中的“又”字，你能體會到“遺民”內(nèi)心的_____。A失望選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二眼淚都流盡了。北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山落入金人之手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱帝，統(tǒng)治著江南一小塊江山，不思進取，無心收復(fù)失地，繼續(xù)過著茍且偷生、尋歡作樂的日子。此時年過六旬的詩人陸游面對山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。誰能說說這兩句詩的意思？遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，年復(fù)一年地盼望南宋朝廷前來收復(fù)失地。悲痛失望憂國憂民背誦古詩，并試著默寫一遍。秋夜將曉出籬門迎涼有感[]_____________________，______________。______________，______________。宋陸游三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天遺民淚盡胡塵里南望王師又一年選自“課末固學(xué)單”板書設(shè)計秋夜將曉出籬門迎涼有感山河壯美失地未收悲痛失望憂國憂民聞官軍收河南河北第3課時了解詩人，解讀詩題“河”在古代專指黃河，詩中的“河南河北”指的是黃河以南和黃河以北的地區(qū)。選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題先查找資料，了解杜甫，再填空，并將你搜集到的其他資料補充到空白的方框中。

___代_____主義詩人，與李白合稱“_______”，被后人尊為“_____”。杜甫（712—770），字子美，自號“少陵野老”，唐代現(xiàn)實主義詩人，被后人稱為“詩圣”。他的許多詩歌展現(xiàn)了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此他的詩被稱為“詩史”。他一生愛國憂民，他的詩作具有鮮明的時代特征和濃郁的愛國情懷。杜甫唐現(xiàn)實李詩圣杜理解詩意，領(lǐng)悟詩情朗讀古詩，注意讀準字音，讀出節(jié)奏和感情。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。喜極而泣唐寶應(yīng)元年（762）冬季，唐朝的軍隊在洛陽附近的橫水打了一個大勝仗，收復(fù)了洛陽和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開封）等州。第二年，即廣德元年正月，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降。長達數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束，身在蜀地的杜甫聽到這個消息，不禁欣喜若狂，以飽含激情的筆墨，寫下了這篇膾炙人口的名作。寫作背景“初聞涕淚滿衣裳”，詩人流的是怎樣的淚？（

）（多選）A.對戰(zhàn)亂將要平息的欣慰B.對終于可以回歸家園的感慨c.對多年離亂的痛切D.對死去親人的思念選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一√√√聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。欣喜若狂還鄉(xiāng)心切強烈的愛國之情尋找異同，復(fù)習(xí)生字比較閱讀。讀完這三首古詩，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點？又有什么不同點？相同點不同點題目人物代表性的事物情感《從軍行》將士們《秋夜將曉出籬門迎涼有感》遺民《聞官軍收河南河北》涕淚、詩書、酒都是描寫家國情懷的古詩青海、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)、黃沙表現(xiàn)了戍邊將士不怕犧牲的崇高精神三萬里河、五千仞岳、淚表達了詩人憂國憂民的愛國情懷反映了詩人渴望安定生活的愿望,表達了詩人強烈的愛國之情詩人、妻子選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二1.給下面加點的字選擇正確的讀音，打“√”。青海長（chánɡzhǎnɡ）云暗雪山五千仞（rěn

rèn）岳上摩天劍外忽傳收薊（jìlì）北初聞涕淚滿衣裳（chánɡshɑnɡ）漫卷（juǎnjuàn）詩書喜欲狂青春作伴好還（hái

huán）鄉(xiāng)√√√√√√選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題注意“裳”是多音字。古人一般上衣下裳，“裳”指下身穿的衣服，類似現(xiàn)在的裙子，男女都可以穿。２.看拼音，寫漢字。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題遺產(chǎn)萬淚三山五峽仞涕岳巫yírèntìyuèwū要注意兩個“人”字的位置，不要寫得太大，而且捺要變成點。板書設(shè)計聞官軍收河南河北喜極而泣欣喜若狂還鄉(xiāng)心切強烈的愛國之情9

古詩三首第1課時第2課時第3課時第1課時參加軍隊花木蘭代父從軍從軍新課導(dǎo)入從軍行王昌齡樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。從軍行題目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩大多屬于樂府詩。王昌齡（？—約756年）唐代詩人。字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。開元、天寶間詩名甚盛，有“詩家夫子王江寧”之稱。尤擅長七絕，多寫當(dāng)時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。原有集，已散佚，后人輯在《王昌齡集》。走近作者與邊塞有關(guān)的詩句：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。在你的印象中，邊塞是個怎樣的地方？認認真真地讀古詩，讀準字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。////////初讀古詩學(xué)習(xí)古詩的方法：有感情地朗讀看注釋看插圖想象畫面說一說這首古詩字面上的意思。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯然無光。孤城與玉門關(guān)遙遙相對。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。將士們在塞外身經(jīng)百戰(zhàn)，飛揚的黃沙都磨破了身上的鎧甲。但只要邊患仍在，就絕不返鄉(xiāng)。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。描寫邊塞風(fēng)景。抒發(fā)將士們保家衛(wèi)國的豪情壯志。體會詩的深層含義。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。輕聲讀一讀，你看到了邊塞的哪些景物？青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)。品讀古詩青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。仔細觀察課本上的插圖，說一說：這是一座什么樣的雪山？祁連山祁連山，平均海拔4000米以上，終年積雪。祁連山雪光閃耀，異常壯麗，為什么暗了下來？漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了。“暗”體現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨的心情，以及對故土和家鄉(xiāng)親人的思念。再讀這兩句詩，哪個字撞擊著你的心扉？青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！⑹總冊谌馍斫?jīng)百戰(zhàn)，飛揚的黃沙都磨破了身上的盔甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉(xiāng)。說說你對這兩句詩的理解。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。磨破穿征戰(zhàn)時間之久，暗示戰(zhàn)爭的激烈、頻繁。忠心報國的壯志雄心。磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？從這豪壯的語言中，你感受到了將士們怎樣的心？不把敵人消滅誓不還的決心，一顆熱愛祖國的心?！安黄茦翘m終不還”這鏗鏘有力的語言讓我們感受到了將士們的萬丈豪情，難道他們不思念家鄉(xiāng)的親人，不想回家嗎？他們思念親人，也想早日回家，但忠心報國比這些更重要。感悟詩情家鄉(xiāng)的親人也無時無刻不牽掛著他們?。姓l在牽掛著他們呢？請你們代替邊關(guān)的將士們給家鄉(xiāng)的親人寫一封信，告訴他們你為什么“終不還”。有感情地朗讀《從軍行》。背誦《從軍行》。默寫《從軍行》。課后作業(yè)這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨與悲涼，更感受到了將士們誓死報國的壯志豪情，這孤獨、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。課堂小結(jié)板書設(shè)計從軍行青海長云雪山孤城遙望許身報國建功立業(yè)環(huán)境惡劣將士辛苦黃沙百戰(zhàn)穿時間漫長戰(zhàn)爭頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語愛國熱情第2課時唐宋，是中華歷史上文化最為繁榮的兩個朝代，無數(shù)的詩人就像夏夜的繁星，各自閃耀著璀璨的光芒。今天，讓我們擷取其中耀眼的一顆，走進南宋這個戰(zhàn)火紛飛的朝代，一起走進詩人陸游那顆憂國憂民的心靈。新課導(dǎo)入秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游陸游，“南宋四大家”之一，中國歷史上對后世影響深遠的愛國詩人。他年少的時候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達自己對國家那份至死不渝的愛。走近作者示兒［宋］陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。強烈的愛國之情《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，又體現(xiàn)了陸游什么樣的心情呢？秋夜將曉出籬門迎涼有感秋天的后半夜，將要天亮的時候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)深有感慨。//曉天亮讀了這個題目，你想問什么？讀一讀，給這首詩劃分節(jié)奏。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。//////初讀古詩作者寫了哪些景物呢？

三萬里河五千仞岳黃河。黃河是我國第二長河，也是我們中華民族的母親河，它發(fā)源于我國青海省，由西往東，最后在山東注入渤海?！叭f里河”指的是什么？不是，是為了突出黃河的長?！叭f里”是真實的數(shù)字嗎？還可以用哪些詞語來形容黃河呢？氣勢磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌岳：西岳華山。仞：長度單位，古時以八尺或七尺為一仞。“五千仞岳”中的“岳”指的是什么？“仞”是什么意思？高“五千仞岳”表現(xiàn)了華山的什么特點？“上摩天”是什么意思？碰到天能用哪些詞語來形容華山？直插云霄、聳入云天、高聳入云壯麗你感受到詩人筆下的祖國河山是怎樣的？面對如此壯麗的祖國河山，你的心里涌起一股怎樣的情懷？高興、激動、自豪、興奮讀古詩：秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。你感受到詩人怎樣的心情？你是從哪個字眼中體會到的？悲涼、悲傷祖國河山如此壯麗美好，詩人心中應(yīng)該是無比的自豪、興奮，可是詩人卻為何如此的悲傷呢？是什么讓他如此心痛呢？美好的河山被金人占領(lǐng)北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山落入金人之手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在南京應(yīng)天府（今河南商丘）即位，以臨安背景材料：品讀古詩為都城，統(tǒng)治著江南一小塊江山，根本不思進取，無心收復(fù)失地，繼續(xù)過著花天酒地的日子。此時年過六旬的詩人陸游面對山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。他們是被誰遺棄的呢？南宋的昏君和貪官。遺民指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。這些遺民中有哪些人？老人、婦女、兒童等。胡塵指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指金政權(quán)。他們“望”的是什么？期望王師趕走金兵，收復(fù)失地?！坝忠荒辍笔嵌嗌倌?？一年又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。此時此刻，你深切地感受到詩人怎樣的情懷？憂國憂民。這一刻，你想說些什么呢？選擇一題，把你最想說的話寫下來。面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權(quán)貴們，你想說什么呢？面對在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什么呢？面對壯志難酬、憂國憂民的詩人陸游，你又想說些什么呢？背誦并默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。課后作業(yè)思考：為什么把這三首詩放在同一篇課文中，這三首詩有什么共同點？這三首詩都是描寫家國情懷的?？偨Y(jié)提升這三首詩在寫法上有什么共同點？每首詩的前兩句都是寫景，借景抒情；后兩句都是寫人，通過對人物的動作、語言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的內(nèi)心。這兩首古詩告訴我們：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。只要對國家有利，即使犧牲自己的生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能遭受禍害而躲開。板書設(shè)計秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天天下興亡匹夫有責(zé)山河壯麗遺民淚盡胡塵里南望王師又一年憂國憂民第3課時新課導(dǎo)入關(guān)于杜甫你了解多少？聞官軍收河南河北杜甫齊讀詩題，用自己的話說一說題目的意思。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。////初讀古詩//////////當(dāng)杜甫聽到唐軍收復(fù)失地，激動無比，揮淚寫下了這首膾炙人口的七言律詩。請同學(xué)們讀讀這首古詩，讀準字音，讀出詩歌的韻味，看看從詩中你能體會到怎樣的情感？薊北涕淚衣裳襄陽字詞學(xué)習(xí)交流“安史之亂”的相關(guān)信息，了解古詩背景。默讀古詩，你可以圈一圈、畫一畫、寫一寫，看看從詩中哪些地方可以看出詩人的喜悅呢？細讀古詩細讀品味：匯報交流讀書情況，深入感受杜甫內(nèi)心的喜悅之情。（1）先在四人小組中匯報交流：從詩中哪些地方可以看出詩人的喜悅之情？（2）全班匯報交流：說一說自己從哪些詩句中感受到了什么？其他的同學(xué)認真聽，然后作補充。感悟“悲喜交集”你從詩句中感受到了什么？其他的同學(xué)認真聽，然后作補充，并帶著自己的感受讀一讀詩句。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩中，詩人流的是怎樣的淚？帶著無比悲痛的心情齊讀這首詩。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。