2024年打擊樂幼兒園教案

第頁2024年打擊樂幼兒園教案打擊樂幼兒園教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確駕馭4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體仿照動(dòng)作、樂器演奏嫻熟駕馭樂曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）

2、能依據(jù)老師指揮的手勢(shì)快速做出動(dòng)作反應(yīng)，留意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的開心場(chǎng)景。（難點(diǎn)）

3、感受蘋果豐收的歡樂場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)建性的配器和合作演奏的歡樂。

教學(xué)打算：

課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

教學(xué)過程：

一、伴著歡快的音樂幼兒仿照摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋果的開心心情。

1、老師引導(dǎo)幼兒溝通：你摘蘋果時(shí)心情怎么樣？

2、老師小結(jié)：摘蘋果是一件歡樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的開心心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋果豐收的？

二、老師運(yùn)用視聽觀賞法，引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊觀賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來的歡樂。

1、幼兒觀賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？老師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)潔介紹樂曲。

2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒仿照，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的歡樂。

三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探究用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場(chǎng)景，駕馭樂曲的基本節(jié)奏。

1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒視察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探究。

2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。

3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒留意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。

四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂器的運(yùn)用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。

1、老師變換圖譜，請(qǐng)幼兒視察：圖譜有什么改變？你發(fā)覺了什么樂器？

引導(dǎo)幼兒初步駕馭樂器圖譜的節(jié)奏。

2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的`運(yùn)用方法，老師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿態(tài)。

3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提示幼兒限制好自己的樂曲并留意節(jié)奏的精確性。（配班老師進(jìn)行錄像）

4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒觀賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì)演奏的更好？

5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

6、請(qǐng)幼兒來當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。

五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。

打擊樂幼兒園教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的歡樂。

2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，留意看指揮，用不同的樂器合作進(jìn)行演奏。

3、知道正確的演奏樂器。

二、活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：

（1）動(dòng)作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。

（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

2、閱歷打算：幼兒已有打擊樂的閱歷

三、活動(dòng)過程

1、老師播放音樂，進(jìn)入活動(dòng)，初步感知音樂。

2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）老師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很歡樂，我還把我的歡樂畫下來了，你們想看嗎？

（2）老師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動(dòng)作。

老師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)覺了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動(dòng)作？讓我們一起來試一試。

（3）幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作，老師哼唱。

（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。

（5）幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳，其次組拍手，第三組搖手、拍手。（重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最終兩樂句的'搖手、拍手。）

3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。

（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

老師：小摯友們玩得很快樂，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎么演奏？

（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。

（3）老師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清晰什么地方搖奏，什么地方拍奏。

（4）老師哼唱，幼兒分組徒手演奏其次遍，重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最終一句三種樂器的齊奏部分。

（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提示幼兒留意樂器的運(yùn)用規(guī)則。

（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器其次遍，提示幼兒留意看老師指揮。

4、幼兒有序地整理樂器，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延長

老師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

打擊樂幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過搜集各種石頭及協(xié)助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的歡樂。

2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培育幼兒對(duì)節(jié)奏樂愛好。

3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。

活動(dòng)打算：

1、不同種類、不同大小的石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

3、與音樂匹配的.節(jié)奏卡一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與協(xié)助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——演奏活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

介紹各種幼兒搜集的石頭及協(xié)助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好

師：“我們小摯友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”

二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及協(xié)助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。

2、制作過程中發(fā)覺問題老師剛好賜予幼兒幫助。

石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭相互敲打②將一些石頭放入紙盒中搖擺③將一些石頭放入塑料瓶中搖擺④將一些石頭放入易拉罐中搖擺⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時(shí)或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。

3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

三、探討活動(dòng)：

a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。

四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節(jié)奏顯明為宜）

a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

b、相互交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。

打擊樂幼兒園教案4

目標(biāo)：1.在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。

2.體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

打算：

圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：

1.今日，有這么多的老師到我們大一班和小摯友一起上課，你們興奮嗎？那我們一起來《假如感到華蜜就拍拍手》律動(dòng)。

2.聽（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來。（個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍）提示聽清晰前奏和間奏。

除了用上面出示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？（試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)?動(dòng)作配音樂完整一遍。

今日老師想請(qǐng)小摯友分開演奏，哪一組小摯友來做拍手動(dòng)作？依次支配跺腳和拍腿動(dòng)作。分開演奏時(shí)肯定要看老師的手，假如老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）2.今日老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小摯友看著指揮家的動(dòng)作，聽指揮家的口令。

（1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。

（2）老師出示樂器譜。最終一段我們一起演奏?？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。

（3）小摯友演奏的真棒，下面要請(qǐng)小摯友看著老師的指揮，一起來做個(gè)小小演奏家。老師變換指揮依次演奏2-3次）3.交換樂器演奏1遍。

打擊樂幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

2、利用2/4拍的音樂用肢體動(dòng)作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)打算：

1、若干音樂鄉(xiāng)土器材如：串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。

2、熟識(shí)《新年好》這首音樂旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。

3、會(huì)響的音樂請(qǐng)?zhí)舾?、?jié)奏卡片|XX|XX|；|XXX|XXX|以及各種樂器的簡(jiǎn)潔小圖片。

活動(dòng)過程：

一、節(jié)奏《我的身體會(huì)動(dòng)》

老師：我們的身體很敏捷，讓我們來介紹一下。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂用節(jié)奏語言表達(dá)。（我的頸項(xiàng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……）

二、用肢體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏嬉戲（嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）

師：要過新年了，我們一起去參與新年聯(lián)歡會(huì)，好不好！

探究節(jié)奏請(qǐng)?zhí)碾[私。

看請(qǐng)?zhí)盒履曷?lián)歡會(huì)發(fā)了一張請(qǐng)?zhí)?，特殊好玩，是一種節(jié)奏請(qǐng)?zhí)灰从雅膶?duì)了節(jié)奏請(qǐng)?zhí)?，?qǐng)?zhí)蜁?huì)發(fā)出奇妙的節(jié)奏音樂，我們就可以去參與新年聯(lián)歡會(huì)了。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺節(jié)奏請(qǐng)?zhí)系?隱私，并用小手等肢體來拍打2/4拍節(jié)奏。

三、用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏嬉戲（嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好。）

1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。

師：爺爺奶奶知道我們要參與新年聯(lián)歡會(huì)，他們特意為我們送來了很多農(nóng)村特有的音樂器具寶寶，你們猜猜這是為什么？

老師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂器具，并示范演奏。

2、請(qǐng)若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂器具，讓幼兒們初步熟識(shí)各種音樂器具的演奏。

3、出示|XX|XX|；|XXX|XXX|節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇各種民間音樂器具敲打。

4、出示《新年好》大節(jié)奏圖，幼兒集體演奏。

四、敲敲打打真歡樂

放《新年好》音樂，幼兒用各種民間音樂器具集體演奏，體驗(yàn)敲敲打打的歡樂。

打擊樂幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)樂器的音色特征,找出相應(yīng)的圖形,并用嘴巴仿照樂器發(fā)出的聲音。

2.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一樣地看指揮輪番演奏。

3.通過演奏圖譜相識(shí)作品ABA的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的心情特征。

活動(dòng)打算：

1.圖形卡片，圖形樂譜

2.碰鈴、鈴鼓、圓舞板、鼓

3.音樂

活動(dòng)過程：

1．出示碰鈴、鈴鼓、圓舞板。

師：誰想來玩一玩這些樂器？

2．出示圖形卡片你覺得哪一種樂器發(fā)出的聲音像哪一幅圖？

老師依次敲擊樂器，請(qǐng)幼兒說出這種聲音像哪幅圖。

3．辨別音色你能學(xué)一學(xué)這些小樂器發(fā)出的聲音嗎？

（老師請(qǐng)幼兒用自己的嗓音仿照每件樂器發(fā)出的.聲音，然后選取簡(jiǎn)單發(fā)音，音色接近樂器的聲音，碰鈴——叮，圓舞板——答，鈴鼓——沙啦啦啦啦啦。）

4.熟識(shí)圖形譜

（1）師出示圖形樂譜，播放音樂。

師隨音樂指圖形譜，并有節(jié)奏地用仿照性語言朗誦圖形譜。

（2）激勵(lì)幼兒輕聲跟誦。

5.帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的樂器演奏仿照動(dòng)作。

師：誰來學(xué)碰鈴唱歌？（提示幼兒要邊做動(dòng)作邊朗誦）

6.看指揮分聲部練習(xí)。

幼兒分成三組，每組各仿照一種樂器的聲音，看指揮聽音樂仿照演奏。

7.樂器演奏

（1）幼兒手持樂器看指揮分組演奏。

（2）聽音樂邊朗誦邊演奏。

8.完整演奏。

附：樂曲分析《土耳其進(jìn)行曲》，本曲全稱為《"土耳其進(jìn)行曲"主題變奏曲》，這是一首以"土耳其進(jìn)行曲"為主題而馳名世界的變奏曲。事實(shí)上，本曲的主題本身并非具有純正的土耳其風(fēng)格，正如莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》一樣，只是反映了當(dāng)時(shí)流行的一種"東方風(fēng)格"，而在現(xiàn)代人看來，本曲幾乎沒有什么東方味道。但是由于它具有非常通俗而流暢的旋律，故與莫扎特的同名作品齊名，成為不朽的古典小品。

樂曲的主題簡(jiǎn)潔而極其節(jié)奏化。八分音符均整一貫的節(jié)奏，加上十六分音符來提高活潑感，全曲表現(xiàn)出一種帶有童貞般的單純。像這種愉快的節(jié)奏，在貝多芬的作品中屢見不鮮。各個(gè)變奏并不著力渲染技巧，但樸實(shí)有力，而又不陷于單調(diào)，是一種奇妙的關(guān)聯(lián)。

打擊樂幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂律動(dòng)嬉戲的基礎(chǔ)上，探究樂器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進(jìn)行演奏。

2、依據(jù)身體動(dòng)作示意，探究拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進(jìn)行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)合作演奏勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：

（1）幼兒已觀賞過“挽救美羊羊”的嬉戲并會(huì)隨樂律動(dòng)嬉戲。

（2）幼兒已有運(yùn)用鈴鼓和單響筒的閱歷。

2、物質(zhì)打算：圖譜一張、音樂、拇指釵8個(gè)、鈴鼓8個(gè)、單響筒8個(gè)

活動(dòng)過程：

一、隨樂進(jìn)行“挽救美羊羊”的嬉戲，感受嬉戲情境的`樂趣。

師：你們玩過“挽救美羊羊”這個(gè)嬉戲嗎？我們一起來玩一玩吧。

二、看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)嬉戲情節(jié)。

1、運(yùn)用故事情境講解并描述圖譜。

2、聽音樂，按音樂節(jié)奏整體玩嬉戲。

3、聽音樂，按音樂節(jié)奏分聲部玩嬉戲。

三、運(yùn)用動(dòng)作示意，探究樂曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。

1、依據(jù)身體動(dòng)作創(chuàng)編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。

師：今日這里有一樣新樂器，你們相識(shí)嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來玩這個(gè)嬉戲。

（1）幼兒分半探究拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂）

（2）總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請(qǐng)有樂器的小摯友說，再請(qǐng)沒

有樂器的小摯友會(huì)說。）

（3）分半合樂演奏A段。

2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。

師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會(huì)嗎？誰來說一說。

四、集體演奏

1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。

2、慶祝的演奏方法。

師：慶祝時(shí)誰來演奏？你們要不要試一下？

3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動(dòng)作演奏）

4、其次遍演奏（正確運(yùn)用樂器演奏）

5、交換樂器演奏，增加強(qiáng)弱力度。

6、慶祝（B段）增加難度演奏。

師：這次要增加難度了，在慶祝時(shí)請(qǐng)你們看我的指揮來演奏，有沒有信念？

打擊樂幼兒園教案8

設(shè)計(jì)意圖

打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)孩子都喜愛敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就非常貼切的反應(yīng)了兒童這一特點(diǎn)。《楊柳青》這一樂曲是非常富有江蘇民間音樂風(fēng)格的樂曲，樂曲2拍子，歡快，活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，非常富有音樂的喜感，是典型的打擊樂樂曲。大班幼兒對(duì)于2拍子的節(jié)奏型已經(jīng)能很好的駕馭，會(huì)打簡(jiǎn)潔的，節(jié)奏型不變或者有兩個(gè)節(jié)奏型的節(jié)奏，對(duì)于打擊樂已經(jīng)積累了肯定的閱歷，本節(jié)課在鞏固以有閱歷的基礎(chǔ)上，著重練習(xí)同一首樂曲中有三種不同的節(jié)奏型，并嘗試給不同的節(jié)奏型配以不同的打擊方式，讓幼兒在玩中學(xué)，在挑戰(zhàn)中成長。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并能用拍手動(dòng)作表示。

2、培育幼兒按指揮演奏打擊樂的實(shí)力，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。

3、、接著組織幼兒按已有規(guī)則運(yùn)用樂器，養(yǎng)成愛惜樂器的看法和習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：已熟識(shí)自制樂器，并有玩過自制樂器的閱歷。

物質(zhì)打算：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節(jié)奏圖譜一份。

場(chǎng)地打算：幼兒圍坐成半圓型。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

俗話說"提領(lǐng)而頓，百毛皆順"重難點(diǎn)是確定是一個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，依據(jù)我班幼兒音樂發(fā)展水平，我將重點(diǎn)定位為培育幼兒節(jié)奏感，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的歡樂。難點(diǎn)定為能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當(dāng)?shù)拇驌舴绞健?/p>

教學(xué)法：

新《綱要》指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，在活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，因此，依據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒的心理特征，學(xué)問水平，教學(xué)條件，我采納了以下相宜的教學(xué)法：多通道參加法，仿照示范法，情景表演法，激勵(lì)法。

活動(dòng)過程幼兒的天性是好動(dòng)的，所以嬉戲成為了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，在嬉戲情境中，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和表演欲望，使教學(xué)活動(dòng)有效地促進(jìn)幼兒成長的發(fā)展。依據(jù)這一特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、嬉戲?qū)?，?jié)奏前置。

讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進(jìn)場(chǎng)，做拍手，跺腳的動(dòng)作。

老師：孩子們，我們一起去參與音樂會(huì)吧。（播放音樂磁帶）（以嬉戲的形式進(jìn)場(chǎng)，首先讓幼兒觀賞并熟識(shí)了樂曲，老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動(dòng)作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型，駕馭了節(jié)拍，難點(diǎn)前置，為后面的打擊樂表演作好充分的打算。）二、熟識(shí)樂器，節(jié)奏訓(xùn)練。

1、鼓樂器的出現(xiàn)老師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂器，激勵(lì)幼兒玩出不同的方法，探究出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，老師用簡(jiǎn)筆畫畫出敲打在哪里。

老師：看今日老師帶來了一個(gè)我們小摯友的好摯友，他要和我們一起玩。

我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢？老師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。

（在帶領(lǐng)幼兒相識(shí)樂器后，讓他們隨意敲打，滿意了幼兒對(duì)新事物的探究欲望，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的愛好。綱要中指出，在各教學(xué)領(lǐng)域都要強(qiáng)調(diào)生活的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)從生活中挖掘教化的內(nèi)容，況且最近也非常提倡要低碳生活，節(jié)約環(huán)保，結(jié)合這一契機(jī)，我設(shè)計(jì)了用廢舊的奶粉罐制作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的想象力，真是一舉多得。）2、一物多玩老師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來打一打。

老師：我們今日叫要用小鼓來表演節(jié)目，在表演之前，我們先來看一下下面幾個(gè)節(jié)奏型怎么打？出示X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│（老師帶領(lǐng)幼兒以拍手的方式來練習(xí)一下節(jié)奏型，對(duì)于幼兒駕馭起來有困難的節(jié)奏型老師可以通過夸張的身體動(dòng)作來告知幼兒這個(gè)節(jié)奏的敲打方法，時(shí)值。）老師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢？（老師把小鼓的圖譜放在相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型下，請(qǐng)幼兒練一下。）你知道怎么敲嗎？你會(huì)敲嗎？大家來試一試吧？（幼兒依據(jù)圖譜自由練習(xí)）X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│（由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在協(xié)作不同的節(jié)奏型打擊，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以老師給幼兒一個(gè)自我整理的時(shí)間，讓幼兒把已有閱歷和新學(xué)問以自己的方式整和在一起。）老師：請(qǐng)個(gè)別小摯友來打一下試一試（個(gè)別幼兒展示，老師訂正）我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）三、出示圖譜，整體演奏A、播放《楊柳青》樂曲，請(qǐng)幼兒觀賞，激起配樂的欲望。

老師：老師今日帶來了一首我們將要表演的樂曲，叫《楊柳青》，我們一起來聽一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試著給這首樂曲配樂吧。（播放樂曲）（由于本首樂曲的節(jié)奏型很明顯，再加之之前我們已經(jīng)練習(xí)了節(jié)奏型，所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型，打出來，也讓部分實(shí)力強(qiáng)的幼兒有自我展示的機(jī)會(huì)。這里我采納賞識(shí)激勵(lì)法，對(duì)幼兒的演奏賜予剛好的確定，增加幼兒的自信念和勝利感。）B、出示圖譜，讓幼兒依據(jù)圖譜打擊樂器。

老師：要表演一首好聽的樂曲就須要整齊的演奏，小鼓告知老師他是跟著圖譜來表演的，我們一起來看一下演出圖譜吧。（出示圖譜）我們一起來打一下吧。（第一遍老師帶領(lǐng)幼兒以較慢的速度來打擊一下，難點(diǎn)可以放慢速度，或重復(fù)演奏。并用點(diǎn)頭，點(diǎn)腳的方式來給幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，用身式來幫助幼兒駕馭節(jié)奏的時(shí)值。）我們一起來跟著音樂打一下吧。（播放樂曲）（本節(jié)課的重點(diǎn)就是跟隨樂曲進(jìn)行打擊樂演奏，演奏的關(guān)鍵就是節(jié)奏的駕馭，老師通過示范法，協(xié)助節(jié)奏法，來幫助幼兒正確的駕馭節(jié)奏）四、多種形式的練習(xí)。

老師：小摯友表演的.真不錯(cuò)，我們一起來演奏一下吧。（集體表演）分組表演，看老師的指揮分聲部表演。

（讓幼兒集體表演，初步嘗試用樂器為樂曲伴奏的歡樂和興奮，然后進(jìn)行分組表演。這里我采納激勵(lì)法，當(dāng)幼兒在活動(dòng)中取得肯定勝利時(shí)賜予剛好的確定，以增加幼兒的自信念，使幼兒的藝術(shù)性，健康性，愉悅性都得到和諧統(tǒng)一。分聲部演奏培育幼兒的留意力和合作實(shí)力，能看這老師的肢體語言，動(dòng)作，手勢(shì)來進(jìn)行合作表演，使活動(dòng)推向高潮。）五、活動(dòng)延長。

針對(duì)幼兒實(shí)力的凹凸差異，所以我在活動(dòng)的最終設(shè)計(jì)了一個(gè)難度環(huán)節(jié)，，更換圖譜，讓幼兒在課后接著表演，XXX部分用身勢(shì)語言跺腳來表示，讓幼兒感知打擊節(jié)奏不僅可以通過打擊樂器來實(shí)現(xiàn)，也可以通過最原始，最簡(jiǎn)潔，離我們最近的身體動(dòng)作來表現(xiàn)，讓幼兒真正發(fā)覺，生活中無處不有音樂。

中班音樂：楊柳青活動(dòng)背景：

樂曲《楊柳青》是一首很出名的江蘇民間樂曲，它具有濃郁的江南風(fēng)情，旋律美麗、活潑，別具特色。通過為這首樂曲配樂演奏，讓幼兒從中學(xué)會(huì)觀賞樂曲，體會(huì)樂曲帶來的意境，理解樂曲的風(fēng)格和它的結(jié)構(gòu)式。我將這首樂曲原本一般的打擊樂演奏，變更成利用廚房餐具進(jìn)行演奏，給人一種不一樣的新感覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拍打正確的節(jié)奏型：X-|X-|；XX|XX|；XXX|XXX|2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在演唱過程中保持自己的演奏速度。

3、能正確運(yùn)用樂器遵守打擊樂活動(dòng)的規(guī)則。

活動(dòng)打算：

1、廚房餐具：鍋、碗、調(diào)羹、盆、筷子等若干。

2、節(jié)奏條XX|XX|；X-|X-|；XXX|XXX|3、打擊樂圖譜活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、隨樂曲音樂拍打正確的節(jié)奏型。

2、學(xué)習(xí)看指揮，合作演奏打擊樂器。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

1、觀賞樂曲，知道樂曲名稱《楊柳青》。

2、知道它是一首江蘇揚(yáng)州的民歌，歌曲活潑風(fēng)趣。它唱出了人民過上華蜜生活之后的快樂心情。也描述了揚(yáng)州春天到了，楊柳發(fā)芽都變的綠綠后的漂亮景色。

3、請(qǐng)幼兒說出樂曲的結(jié)構(gòu)式。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒通過觀賞樂曲，初步的了解樂曲的旋律，老師向幼兒介紹這首樂曲的出處，所表達(dá)的意境、以及它的結(jié)構(gòu)式。讓幼兒對(duì)這首樂曲先有肯定的了解，為下面環(huán)節(jié)幼兒演奏樂曲奠定基礎(chǔ)。

二、熟識(shí)樂曲旋律1、再次觀賞樂曲，邊聽音樂邊隨老師合拍地拍手打節(jié)奏。用固定節(jié)奏來拍打。

2、看節(jié)奏型拍打節(jié)奏。

老師分別出示節(jié)奏型XX|XX|；X-|X-|；XXX|XXX|請(qǐng)幼兒來分別試試怎樣拍打。

設(shè)計(jì)意圖：

幫助幼兒復(fù)習(xí)這幾種節(jié)奏型，在駕馭這幾種節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，才能看這首樂曲的圖譜，完整的進(jìn)行演奏。幫助幼兒解決打擊樂演奏中的難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)打擊樂1、出示樂曲圖譜請(qǐng)幼兒看著圖譜用身體動(dòng)作來拍打節(jié)奏。

2、看指揮分組用身體動(dòng)作來拍打節(jié)奏。

3、出示廚房用具給幼兒相識(shí)，讓幼兒熟識(shí)它們各自發(fā)出的聲音。

4、請(qǐng)幼兒探討選出三種餐具，作為打擊樂器，為這首樂曲演奏。

5、小結(jié)：推選出最適合的三種"樂器"：用手拍打塑料盆、筷子和碗?yún)f(xié)作、鍋和調(diào)羹協(xié)作。

第一段：用手拍打塑料盆；其次段：筷子和碗?yún)f(xié)作；第三段：鍋和調(diào)羹協(xié)作。

6、請(qǐng)幼兒拿出自己的"樂器"，看圖譜分聲部演奏一遍。

7、老師指揮幼兒分聲部練習(xí)，幼兒依據(jù)老師的指向，隨音樂進(jìn)行演奏6、演奏時(shí)留意演奏常規(guī)：打算動(dòng)作；演奏時(shí)的拿樂器動(dòng)作；不演奏時(shí)的動(dòng)作等設(shè)計(jì)意圖：

在這個(gè)學(xué)習(xí)打擊樂的這一環(huán)節(jié)中，做到的是層層遞進(jìn)、步步深化，把幼兒的思路一步步的引入到打擊樂的學(xué)習(xí)中，幫助幼兒很好的駕馭打擊樂演奏的方法。同時(shí)讓幼兒自由探討，選擇適合的"樂器"演奏，做到了以幼兒為主體思想，更加能夠激起幼兒對(duì)打擊樂演奏的樂趣。

四、交換"樂器"演奏1、請(qǐng)幼兒相互交換樂器進(jìn)行演奏。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來當(dāng)指揮家，指揮大家一起分聲部演奏。

設(shè)計(jì)意圖：

通過交換"樂器"，促進(jìn)了幼兒相互之間的溝通，也讓幼兒全方面的體驗(yàn)各種"樂器"演奏出來的效果。同時(shí)讓幼兒對(duì)這個(gè)樂曲的演奏結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整的相識(shí)。給幼兒一次指揮的熬煉機(jī)會(huì)，同時(shí)熬煉幼兒學(xué)會(huì)聽音樂協(xié)作樂曲節(jié)奏進(jìn)行指揮。

打擊樂幼兒園教案9

活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)、語言、藝術(shù)

活動(dòng)年齡班：中班

執(zhí)教人：

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

聯(lián)系春天的生活閱歷，郊游是一首節(jié)奏清楚，旋律美麗的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風(fēng)格歡快和抒情對(duì)比明顯，利有挑戰(zhàn)簡(jiǎn)潔配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的愛好和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。

2.通過引導(dǎo)幼兒觀賞表現(xiàn)音樂，培育幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

3.在熟識(shí)歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上探討配器方案并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣

活動(dòng)打算：《跳動(dòng)的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

觀賞《跳動(dòng)的'春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對(duì)打擊樂的整體相識(shí)。并在觀賞中說出所聽樂器，發(fā)展幼兒傾聽實(shí)力。

二、活動(dòng)過程：

1.相識(shí)樂器及其演奏方法。利用嬉戲--聲音，引出樂器并調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，演奏打擊樂器。（充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性、主動(dòng)參加）

2.熟識(shí)歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的美麗的心情。

3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進(jìn)行。

4.學(xué)習(xí)節(jié)奏譜，練習(xí)打節(jié)奏。先引導(dǎo)幼兒用身體的部位打節(jié)奏，嫻熟歌曲的節(jié)奏，增加幼兒的節(jié)奏感。

5.探討配器方案。讓幼兒主動(dòng)發(fā)言，嘗試演奏。

6.師幼共同演奏，完整表現(xiàn)《郊游》。

三、活動(dòng)結(jié)束：歌舞大聯(lián)歡。

部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗(yàn)打擊樂在音樂活動(dòng)中的魅力。

打擊樂幼兒園教案10

學(xué)習(xí)合奏也是學(xué)習(xí)合作的起先，不僅節(jié)奏精確還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識(shí)，感受音樂帶來的歡樂?！独ハx音樂會(huì)》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學(xué)重點(diǎn)是嫻熟駕馭4／4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)三種不同的.節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律運(yùn)用打擊樂器合拍地演奏。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)看指揮，留意與同伴之間的相互協(xié)作，不突出自己，達(dá)到能協(xié)調(diào)地演奏。

1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)用樂器與同伴進(jìn)行合奏表演，提高傾聽實(shí)力。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)與同伴共同演奏的愛好。

1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.圖譜，音樂錄音。

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒選擇喜愛的昆蟲頭飾，激發(fā)參加活動(dòng)的愛好。

1．森林里要實(shí)行昆蟲音樂會(huì)，你們打算好了嗎？我們先來排練一下。

2．老師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏學(xué)說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

二、出示兩種節(jié)奏型，學(xué)習(xí)兩聲部合奏。1．創(chuàng)設(shè)情境：有請(qǐng)蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

老師彈奏旋律，幼兒根據(jù)兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---

2.幼兒分角色根據(jù)節(jié)奏徒手進(jìn)行演奏練習(xí)。蜜蜂：xxxx|x---

蛐蛐:xxxxx|x---

蟈蟈：x.xx.x|xx---

引導(dǎo)幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進(jìn)行拍打節(jié)奏，激勵(lì)他們用拍手拍肩的動(dòng)作表示不同的節(jié)奏型。

3.結(jié)合打擊樂器進(jìn)行合奏練習(xí)

幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習(xí)合奏，其次次三種樂器同時(shí)合作拍出不同的節(jié)奏型。

三、昆蟲音樂會(huì)。

1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂器。

蜜蜂組運(yùn)用碰鈴，蛐蛐組運(yùn)用木魚，蟈蟈組運(yùn)用響板。

2.結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作隨音樂看圖譜進(jìn)行演奏。

3.交換樂器，聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。

引導(dǎo)幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學(xué)習(xí)聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。

4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請(qǐng)個(gè)別實(shí)力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮。

附：昆蟲音樂會(huì)

1=D4/4

5566|553-|234-|345-|

xxxx|xxx-|xxx-|xxx-|5566|553-|2.3432|1---|

xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|

x.xx.x|xx---|

打擊樂幼兒園教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受新疆歌曲的風(fēng)格，熟識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)，并依據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)打擊樂器演奏。

3、留意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的歡樂。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

活動(dòng)打算

圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器。

活動(dòng)過程

一、感受新疆歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)

1、看視頻短片，感受新疆歌曲的風(fēng)格。

老師：你看到了什么？這是什么地方？

小結(jié)：新疆是我國的一個(gè)省，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱忱、和善，能歌善舞。

2、觀賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

老師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特殊的地方？

小結(jié)：這首歌曲有兩段，一共有三種不同的節(jié)奏型。

二、熟識(shí)圖譜，用身體動(dòng)作演奏

1、出示圖譜，視察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)。

2、身體動(dòng)作練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)用樂器演奏

1、集體配器。

（1）介紹樂器，相識(shí)并鞏固三種不同樂器的`打擊方法。

（2）嘗試依據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

2、完整徒手練習(xí)演奏。

3、看圖譜集體完整演奏。

4、看指揮演奏。

5、集體演奏。

活動(dòng)反思

在教學(xué)中，我選擇了音樂課，在課型上，我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學(xué)，主要緣由是想讓學(xué)生感受音樂帶來的歡樂，在參加過程中，使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到“我能行”。

當(dāng)然，我知道，在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以，在教學(xué)過程中，不行能一帆風(fēng)順，我已做好了失敗的打算。但是，我覺得失敗和勝利并不重要，重要的是在活動(dòng)中積累閱歷，找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?，這種訓(xùn)練方法對(duì)我們的學(xué)生來說是否可行，這才是我選擇打擊樂教學(xué)的真正目的。課的起先我視察到，學(xué)生們踏著律動(dòng)曲的節(jié)奏，興奮地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中，看得出，他們喜愛音樂課，給我樹立了信念。音樂課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都主動(dòng)參加活動(dòng)，但是也有少數(shù)的小摯友不太主動(dòng)，我發(fā)覺孩子也不是不喜愛，是不太愛表現(xiàn)，平常就是不太愛說話，在以后的活動(dòng)中，生活中，我將會(huì)給這部分幼兒創(chuàng)建機(jī)會(huì)，使我們的教學(xué)能夠更完備。

總的來說，我覺得雖然學(xué)生駕馭了教學(xué)的基本內(nèi)容，但駕馭得較吃力，緣由是教學(xué)內(nèi)容難度較大，教學(xué)環(huán)節(jié)支配有不合理之處，如：時(shí)間安排不夠科學(xué)，教學(xué)密度較大，教學(xué)過程始終在驚慌中進(jìn)行。由于課前過高估計(jì)了學(xué)生的實(shí)力，造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩，耽擱了時(shí)間，接下來時(shí)間不足，使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過程，發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不愿離開的現(xiàn)象。

我將通過這次觀摩教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，征求老師看法，學(xué)習(xí)他人所長，在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，取得好成果。

打擊樂幼兒園教案12

設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)是家長開放日活動(dòng)，我以這個(gè)活動(dòng)為載體讓家長了解一些新的教化理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí)，追求自主的歡樂，我們對(duì)自主的理解就是讓幼兒成為頭腦醒悟的自我建設(shè)者，詳細(xì)體現(xiàn)為三個(gè)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)做人。這是從情感看法上動(dòng)身，如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗(yàn)一種高度合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)勝利。

（2）學(xué)會(huì)做事。這就是以往家長所熟識(shí)的學(xué)問技能方面的，本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知實(shí)力。

（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以往強(qiáng)調(diào)老師教現(xiàn)在老師引導(dǎo)幼兒了解學(xué)習(xí)的方法，這節(jié)課我就引導(dǎo)嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探究樂曲的配器方案，而不是干脆的將如何演奏，配器告知幼兒。

總之在教化教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培育幼兒的各種實(shí)力往往比幼兒獲得單純的.學(xué)問有益的多，這些實(shí)力、情感與看法對(duì)幼兒是終身有益。

一、活動(dòng)目的：

1．在學(xué)習(xí)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。

2．嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探究樂曲的配器方案。

3．在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的激烈心情及大家合作勝利的歡樂。

二、活動(dòng)打算：

磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張

三、活動(dòng)過程：

1.觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的愛好。

小摯友相識(shí)解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、英勇）今日我們就來當(dāng)解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？

2．傾聽樂曲旋律,觀看老師表演。

提問：你望見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）

3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。

4．看老師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。

5．看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。

6．學(xué)習(xí)運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏。

（1）、啟發(fā)幼兒探究配器方案。

（2）、持樂器練習(xí)。

（3）持樂器看節(jié)奏譜演奏。

（4）聽音樂看指揮運(yùn)用樂器進(jìn)行合奏。

（5）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮演奏。

（6）加大鼓。

7．談話。

今日我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、英勇的精神保持下去。

家長反饋：這個(gè)活動(dòng)跟以往的音樂教學(xué)方式有很大變更，比較活潑，區(qū)分了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式；孩子平常比較喜愛來幼兒園，對(duì)幼兒園的活動(dòng)感愛好，說明幼兒園的教化教學(xué)幼兒感愛好；老師的教學(xué)方法新奇好玩，幼兒參加的興致高，都能主動(dòng)主動(dòng)地參加活動(dòng)，氣氛好。

打擊樂幼兒園教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。

2、能寧靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對(duì)。

3、萌發(fā)對(duì)打擊樂器的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒嫻熟的駕馭樂器的名稱。

2、駕馭樂器正確的演奏方法。

3、通過聽聲音，辨別相應(yīng)的樂器。

活動(dòng)打算

1、四種打擊樂器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的1/3。

2、各種樂器選1個(gè)放進(jìn)寶箱里，剩下的樂器分類各自裝在一個(gè)籃子里。

3、一張桌子（預(yù)備用來擺放鼓的）。

4、操作活動(dòng)頁自制PPT。

活動(dòng)過程

一、相識(shí)四種打擊樂器以及它們的演奏方法

今日老師帶來了一箱子的珍寶，小摯友們想不想看？我們來看看這里面有什么？

1、相識(shí)沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神奇摸出）沙錘：

（1）你知道這是什么嗎？（激勵(lì)幼兒說出樂器名稱-沙錘，可以重復(fù)向幼兒提問）

（2）怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用沙錘發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以搖動(dòng)沙錘。）是怎樣搖動(dòng)沙錘的呢？（老師有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘，請(qǐng)幼兒空手跟著一起仿照）

（3）小摯友想來搖動(dòng)沙錘嗎？（發(fā)給幼兒沙錘，跟老師一起有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘）

（4）我們來細(xì)致聽聽，沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師搖動(dòng)沙錘，請(qǐng)幼兒細(xì)致傾聽：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來學(xué)一學(xué)沙錘的聲音。

2、相識(shí)鼓及鼓的演奏方法出示（老師神奇摸出）鼓：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓鼓發(fā)出聲音呢？（幼兒上臺(tái)嘗試用鼓發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用手來拍打鼓面，也可以用鼓槌來敲擊鼓面。）鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢？

（老師有節(jié)奏地敲擊鼓面，請(qǐng)幼兒右手食指仿照鼓槌跟著一起敲擊）

（3）小摯友想來敲擊小鼓嗎？（發(fā)給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓）

（4）我們來細(xì)致聽聽，小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒細(xì)致傾聽：咚、咚、咚、咚）我們一起來學(xué)一學(xué)小鼓的聲音。

3、相識(shí)三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神奇摸出）三角鐵：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的'名稱-三角鐵，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓三角鐵發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用三角鐵發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用小鐵棒來敲擊三角鐵。）小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢？

（老師有節(jié)奏地敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒右手食指仿照小鐵棒跟著一起敲擊）

（3）小摯友想來敲擊三角鐵嗎？（發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵）

（4）我們來細(xì)致聽聽，三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒細(xì)致傾聽：?！！┪覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)三角鐵的聲音。

4、相識(shí)鈸及鈸的演奏方法出示（老師神奇摸出）鈸：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鈸，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用鈸發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來發(fā)出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節(jié)奏地碰擊鈸，請(qǐng)幼兒用兩手掌仿照鈸跟著一起碰擊）

（3）小摯友想來碰擊鈸嗎？（發(fā)給幼兒鈸，跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸）

（4）我們來細(xì)致聽聽，鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊鈸，請(qǐng)幼兒細(xì)致傾聽：砰……砰……）我們一起來學(xué)一學(xué)鈸的聲音。

小結(jié)：（老師一邊說一邊用樂器示意）剛剛小摯友相識(shí)沙錘，搖動(dòng)沙錘就會(huì)發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會(huì)發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音；這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會(huì)發(fā)出“?！！钡穆曇?；這是鈸，碰擊鈸，就會(huì)發(fā)出“砰……砰……”的聲音。

二、嬉戲“聽聲音猜樂器”

下面我們來玩一個(gè)好玩的嬉戲，“聽聲音猜樂器”播放課件PPT過程：

PPT1：這里有哪幾種樂器？（逐一說出圖片上的樂器名稱）——請(qǐng)小摯友細(xì)致聽，這是誰發(fā)出的聲音？（每種可以重復(fù)播放）

PPT2：猜對(duì)了，這是三角鐵發(fā)出的聲音。

（用同樣的方式引導(dǎo)幼兒先看圖片，然后聽聲音猜樂器，再出示答案）

三、介紹并完成操作嬉戲“找影子”

出示操作手冊(cè)頁面PPT：

今日我們相識(shí)了四種不同的樂器珍寶，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒說出名字）

現(xiàn)在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來了，只留下了它們的影子，小摯友來把它們找出來好嗎？

（老師指著鈸的影子）這是誰？（找到后）我們幫鈸用線連起來；（用同樣的方法分辨每一種樂器的影子，然后跟樂器連起來）

小結(jié)：（老師用手示意連接線，帶著幼兒一起說）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小摯友真棒，把樂器全都找出來了。

延長活動(dòng)建議:

在接下來的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間里，指導(dǎo)幼兒輪番完成操作頁的連線活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

在本次活動(dòng)中，利用音樂嬉戲，幫助幼兒辨別常見打擊樂的音色，幼兒比較簡(jiǎn)單駕馭。幼兒對(duì)沙錘和鼓的相識(shí)比較多，但是對(duì)于三角鐵和撥的相識(shí)和運(yùn)用比較少，這四種樂器小摯友最起先都不能正確駕馭它的運(yùn)用方法，通過活動(dòng)，有邀請(qǐng)幼兒自己去探究樂器怎樣