三年級(jí)下冊(cè)教案

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.（復(fù)習(xí)）：.創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)“世界動(dòng)物園須要聘請(qǐng)英語(yǔ)小導(dǎo)游”的情景，提出肯定的任務(wù)及要求。.觀看動(dòng)畫(huà)，整體感知。.教師展示聲音及畫(huà)面，讓學(xué)生做聽(tīng)音猜動(dòng)物的嬉戲，檢查學(xué)生的自學(xué)狀況。訂正個(gè)別單詞錯(cuò)誤發(fā)音，示范單詞、句型的用法。.小組協(xié)作，并創(chuàng)編表演對(duì)話。讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)覺(jué)描繪動(dòng)物特征的根本規(guī)律。教學(xué)反思：.

:描繪一下你家里的寵物或你畫(huà)的小動(dòng)物一.

教師對(duì)同學(xué)們說(shuō)今年月市里要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)校為了響應(yīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的號(hào)召,打算在學(xué)校舉辦體育課外小組,今日派我來(lái)調(diào)查一下你們都想?yún)⑴c什么工程,并統(tǒng)計(jì)一下人數(shù).則讓我們來(lái)看看都有什么工程吧.

教師出示足球,問(wèn)’引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō),找會(huì)的同學(xué)當(dāng)小教師,教其他同學(xué)說(shuō)此單詞.然后教師將單詞寫(xiě)在黑板上,讓同學(xué)們一起書(shū)寫(xiě),用同樣的方法教,

嬉戲:教師說(shuō)出隨意三個(gè)單詞,同學(xué)們找出教師沒(méi)讀的那個(gè),也可以同桌的同學(xué)玩此嬉戲.二.

教師再拿起足球,邊玩邊興奮的說(shuō).然后將足球扔給承受較快的同學(xué),讓他仿照說(shuō)此句型,再由他扔給其他任何一個(gè)同學(xué),以此類推來(lái)操練此句型.教師將句型寫(xiě)在黑板上并畫(huà)上笑臉.教師再在黑板上寫(xiě)上’…的句型.并畫(huà)上哭臉,然后拿籃球說(shuō)’.以同樣的傳球嬉戲操練此句型.三．教師讓同學(xué)們聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)的愛(ài)好改變，聽(tīng)聽(tīng)他最終喜愛(ài)什么體育工程，并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)覺(jué)是一個(gè)有困難就退縮的人，激勵(lì)同學(xué)們要不怕困難，做事要堅(jiān)持究竟。再讓同學(xué)們聽(tīng)音仿照跟讀課文，并練習(xí)表演課文。四．如今我們已經(jīng)學(xué)完了四個(gè)體育工程，則你們幫我來(lái)完成學(xué)校支配給我的任務(wù)吧。支配四個(gè)組長(zhǎng)拿好他們各自的球，分別到各組調(diào)查同學(xué)們喜愛(ài)的工程，假如該同學(xué)喜愛(ài)就說(shuō)…

并站到該組長(zhǎng)的后面，假如不喜愛(ài)就說(shuō)’…并等待下一位組長(zhǎng)的到來(lái)，最終統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。:.表演課文.根據(jù)單詞表拼讀新單詞.

:議論自己喜愛(ài)和不喜愛(ài)的體育工程一．

教師告知同學(xué)們，由于其他班的申請(qǐng)，學(xué)校確定再增加幾項(xiàng)體育課外小組的工程，你們想?yún)⑴c嗎？

教師拿出救生圈，做游泳的動(dòng)作，邊做邊說(shuō),.并讓同學(xué)們也仿照邊做邊說(shuō)，自由發(fā)揮各種各樣的游泳動(dòng)作。教師板書(shū)黑板。用同樣的方法教授,.然后玩聽(tīng)指令做動(dòng)作的嬉戲來(lái)練習(xí)單詞。二．

放錄音，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊仿照跟讀，然后同桌的同學(xué)練習(xí)編小對(duì)話，并到前面表演。三．

完成書(shū)中的活動(dòng)和活動(dòng)四．

學(xué)習(xí)小,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作邊背。五．

完成書(shū)中活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)三個(gè)字母，,三個(gè)單詞，并讓同學(xué)們擴(kuò)展單詞，看誰(shuí)擴(kuò)展的多。背誦小。

完成調(diào)查表，下節(jié)課匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?？谄葱聠卧~。.

:匯報(bào)上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，并議論一下你喜愛(ài)和不喜愛(ài)的事物一．教師扮演成廚師，對(duì)同學(xué)們說(shuō)今日我要大顯伸手，為你們做一頓豐富的晚餐，我要先看看你們都喜愛(ài)吃什么。教師假裝做菜的樣子，拿出肉的圖片說(shuō),.引導(dǎo)同學(xué)用,.,’.來(lái)答復(fù)，并將句型和單詞寫(xiě)在黑板上，以同樣的方式教授,,并將事物卡片貼在黑板上事先畫(huà)好的餐桌上。同學(xué)看餐桌上的食物做一個(gè)接龍嬉戲來(lái)操練新句型，同學(xué)問(wèn)同學(xué),,做出答復(fù)后再問(wèn),,以此類推。二．教師說(shuō)今日一家也有一頓豐富的晚餐，我們一起來(lái)看看吧。放第一遍錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，他們家都做了哪些飯菜。放第二遍錄音，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)

都分別喜愛(ài)什么食物，誰(shuí)喜愛(ài)的和你一樣，并簡(jiǎn)潔強(qiáng)調(diào)一下說(shuō)別人喜愛(ài)什么東西的時(shí)候要用。再放一遍錄音，同學(xué)們跟讀仿照，細(xì)致聽(tīng)第一幅圖，并操練一下…,..的句型。再熟讀課文。:小組表演課文，下節(jié)課展示

口拼新單詞。.

:小組表演課文教師拿出蘋(píng)果問(wèn)’教授新單詞然后讓同學(xué)和教師一起書(shū)寫(xiě)，并讓同學(xué)們用一詞造句，最好不重復(fù)。當(dāng)有同學(xué)說(shuō)到.的時(shí)候，教師就可以指著該同學(xué)問(wèn)其他同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)們用,.來(lái)答復(fù)。并將句型寫(xiě)在黑板上。同桌練習(xí)此對(duì)話，可以用學(xué)過(guò)的單詞交換。用同樣的方法教授,,,和句型…,’.聽(tīng)錄音，推斷對(duì)錯(cuò)。教師可以將有關(guān)課文的幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在小黑板上，讓同學(xué)們不看書(shū)，盡量答復(fù)問(wèn)題。放第二遍錄音時(shí)，同學(xué)跟讀仿照。然后熟讀課文。完成活動(dòng)和活動(dòng)學(xué)習(xí)小,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，和教師可以拿實(shí)物。學(xué)習(xí)字母和單詞,,并做擴(kuò)詞練習(xí)。拼讀新單詞自己做一個(gè)調(diào)查表，回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)都喜愛(ài)什么食物和水果，第二天同桌相互詢問(wèn)。一、

二、.

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.表示點(diǎn)過(guò)分?；蛘?/p>

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在這里指幾點(diǎn)過(guò)幾分未超過(guò))

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并做出動(dòng)作）三.:教學(xué)反思：

一、::.(某個(gè))二、:起床，回家，去睡覺(jué)，看電視，吃午飯。我七點(diǎn)鐘起床。.我五點(diǎn)回家。

.我點(diǎn)吃午飯。.

:,’(出示圖片)在幾點(diǎn)半時(shí)用三、.)

我在六點(diǎn)半吃晚飯。一、

:

.:

二、.三、:

課后反思：本課的重點(diǎn)單詞是；；以及句子及答句。我主要采納圖片和嬉戲“”進(jìn)展教學(xué)，首先采納嬉戲“”的方式復(fù)習(xí)活動(dòng)類詞組，然后運(yùn)用句子“.”引出新單詞以及新句型接著運(yùn)用活動(dòng)類詞組進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。在學(xué)生熟識(shí)句式;.之后，我出示課程表，讓學(xué)生知道除了周末，周一至周五他們要在學(xué)校上課。由此引入句式：然后出示詞卡和教科書(shū)，實(shí)物和圖片相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞：.和句式：.最終采納同桌合作的方式讓學(xué)生操練所學(xué)的語(yǔ)言，培育學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言和拓展語(yǔ)言的實(shí)力和意識(shí)。本課的教學(xué)任務(wù)比擬重，學(xué)生對(duì)句式及答復(fù)完成較好，因?yàn)榛顒?dòng)類的短語(yǔ)前一模塊已學(xué)過(guò)，學(xué)生用起來(lái)比擬熟識(shí)。但對(duì)句式的答復(fù)不熟識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新詞和的發(fā)音有困難。于是我我將學(xué)科類詞編成順口溜式扶植學(xué)生記憶。本節(jié)課缺乏之處在于學(xué)生操練的形式較單一，學(xué)生學(xué)得比擬累，須要在今后的教學(xué)中不斷改良和調(diào)整。一、

:

二、.

.

是

的單數(shù)形式用于第三人稱后面。三、:

教學(xué)目的要求：、語(yǔ)法：一般如今時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用。、句型：動(dòng)詞名詞，'節(jié)日（）;節(jié)日。、詞匯：,,,,,,,,,,.重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：、語(yǔ)法：一般如今時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用；、句型：動(dòng)詞名詞，'節(jié)日（）;節(jié)日。、培育學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)，表達(dá)節(jié)日問(wèn)候及描繪過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。教具打算：圖片，錄音機(jī)教學(xué)流程：一、

二、

三、

四、

教學(xué)目的要求:.

語(yǔ)法:一般如今時(shí)中第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用.

詞匯,,,,,,,..

培育學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)四季及四季的氣候特征.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):.

詞匯教學(xué)(重點(diǎn)).

語(yǔ)法教學(xué)(難點(diǎn))教具打算:圖片一、

二、

三、

,一、

二、

三、

:開(kāi)火車。通過(guò)開(kāi)火車的形式練習(xí)句型“’”比比看哪組傳得又快又準(zhǔn)，獲勝者加分。)

聽(tīng)錄音跟讀課文，然后背誦課文。)

及同伴一起練習(xí)“’…”“…？”句型。

詞卡袋)

:“圖片中的桌子上有什么？圖片中的禮物在哪？今日是什么特別的日子？”請(qǐng)學(xué)生左手握拳，右手伸出上表示“”，放在拳頭里表示“”，放在拳頭下表示“”，放在拳頭下表示“”。教師說(shuō)單詞，學(xué)生做動(dòng)作，看誰(shuí)反響速度快。)

聽(tīng)錄音背誦課文。)

和同伴做.教學(xué)反思：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我做到了以下幾點(diǎn)：、將教學(xué)情景貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)及情境嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，如：為大明慶賀生日，唱生日歡樂(lè)歌及用實(shí)物進(jìn)展