人美版美術二年級上冊全冊教學設計教案

人美版美術二年級上冊《會變的線條》教學設計

課題1.會變的線條____________單元第一單元學科美術年級二年級

1.知識目標：初步體驗不同種類的線條帶給人們的美感，感受藝術作品中閑的秩序與變

化美感。能用不同種類的線條組織一幅畫面，表現出一定的美感。

學習

2.過程與方法：開展對生活中、藝術作品中線條的觀察、體驗、分析、比較，感受線的

目標

美感。

3?情感態(tài)度價值觀：通過活動培養(yǎng)學生對線條造型興趣、創(chuàng)新精神和創(chuàng)作意識。

?占

八、、通過對線條豐富的藝術作品欣賞，初步感受、體驗不同種類線條帶給人們的美感。

難點如何運用不同種類的線條表現美感。___________________________________________________

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1.我給大家?guī)硪桓衿娴木€。請大家看這是

什么線？（邊出示線邊變化）這就是線條，板書：認真觀看激發(fā)學生學習興

線條趣

變化線條分別是什么線？板書：會變的

講授新課1.小組動手變一變手中的線條互相說一說你把線動手擺各種線提高學生動手能

條變成了什么線？條力

2.游戲：線的種類，說一說你認識的線條？出示回憶、觀察回提高記憶力和觀

各種線，在我們班級內找一找有哪些線條？答察能力

畫一畫并猜出他的名字嗎？板書：種類

3.小結：我們感受了線條的美，這些線條還會變成

一幅幅漂亮的圖畫呢？讓我們一起來欣賞吧！

4.欣賞觀察觀察圖片找線激發(fā)學生學習興

觀看圖片找出圖片中線條？條趣

5.小組探究，欣賞書中作品討論《坐在柳條以上的

馬拉?馬爾》

問題：這幅作品表現了什么內容？用了那些線條？觀察回答加深對線條的記

給你什么感受？憶

板書：排列

同樣是排列對比《苗族蠟染圖案》哪一幅更好看？觀察回答認識作品豐富變

板書：豐富變化的美化的美

6.分析欣賞書中學生作品，說說喜歡那幅作品，線小組觀察分析

條是如何排列組合?；卮?/p>

板書：疏密、粗細學習認識組合的

看一看認識畫面的組合__________________________學習畫面組合方法，為創(chuàng)作打

點與線的組合、有規(guī)律的組合、線與線的組合下基礎

講解：點與線、有規(guī)律、線與線

作品欣賞：觀看線條變化的圖案

四、實踐體驗提高欣賞能力

要求：用大小不同的圓形畫一幅有趣的畫。

（注意大小、高低、前后遮擋、疏密關系）生：根據要求

巡視指導，遇到問題及時解決采用不同方法

五、展評總結：進行創(chuàng)作激發(fā)創(chuàng)作欲望，

自評：說一說你采用了哪種繪畫方法創(chuàng)作的？用了指導學生進行創(chuàng)

那些線條？作，體驗創(chuàng)作的

互評：說一說同學的作品創(chuàng)作的好嗎？好在哪里？介紹自己作品樂趣

教師點評提高語言組織能

總結：評價同學作品力和語言表達能

說一說這節(jié)課學習的快樂是什么？學到了那力。

些知識？說學習快樂提高學生總結能

力

課堂小結通過本節(jié)課學習再次認識各種線條，加深對線

條的認識，通過找一找身邊的線條讓學生了解到藝

術來源于生活，用各種線條創(chuàng)作出優(yōu)美的作品。

板書1.會更的線條

短條的種果：——

螭“用

那列藏密極細

I______________I

豐富3化曾羞

人美版美術二年級上冊《雄偉的塔》教學設計

課題2?雄偉的塔_______________單元第一單元學科美術年級二年級

1.知識與技能：學生在教師的引導下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質、

功用的特點。以繪畫的形式用線條表現塔的造型特點。

2.能力目標：利用對比分析、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗中了解塔

學習

在造型、材質上的不同特點。

目標

3.情意目標：在了解塔知識的同時，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學生

產生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡、傳承文化的意識。在關注我國塔文化的同時，放眼世

界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。___________________________________

重占

?^∈-ZVXX初步了解塔造型特點，學習用線條疏密、粗細、長短、曲直的變化表現塔的造型。

難點表現不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。_______________________________________________

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課小朋友們你們喜歡看動畫片嗎？今天我給大

家?guī)硪欢蝿赢嬈?，觀看前我要提出要求，你們要

帶著問題去看動畫片，觀看后回答，好嗎？回答激發(fā)學生學習興

問題：動畫片中有誰？他們在哪里？再干什趣

么？播放動畫片

對在掃塔，你知道什么是塔嗎？認真觀看

塔是一種在亞洲常見的，有著特定的形式和風認真觀察并回

格的中國傳統(tǒng)建筑。你想不想認識一下各種各樣的答再次激發(fā)學生學

塔？習興趣

今天我們來學習第二課雄偉的塔（板題）

講授新課二、新授：

1.引導啟發(fā)（課件）出示文字，說一說你在我介紹自己見過提高學生語言組

們生活中見過哪些塔？的塔織能里

2.探究學習

（出示課件圖片）認識我們祖國大地上各地都人是祖國各地感受祖國的古塔

可以看到的古塔。的塔

說一說家鄉(xiāng)的塔，想一想它們的用途是什么？外形說出家鄉(xiāng)的塔生活聯系實際說

有什么特點？它們的材質、外觀是什么樣子的？出家鄉(xiāng)的塔，提

欣賞學習：應縣木塔遼代認真觀看學習高觀察能力

數一數山西應縣木塔有幾層？認真傾聽、觀分析古塔

簡介:九層。從外觀看只有五層、六檐，其實看

從二層以上每層平座內都有暗層。塔高67.3米，認真觀看了解我國最早的

是中國現存最高、最古老的一座木構塔式建筑，全古塔

國重點保護單位，國家AAAA級景區(qū)。與意大利比

薩斜塔、巴黎埃菲爾鐵塔并稱“世界三大奇塔”認識古塔

板書：木塔

還有什么材質的塔？板書：石塔、磚塔、鐵塔了解材質了解材質用途等

3.欣賞古今中外的塔知識

介紹中外各種不同材質用途的塔欣賞古今中外提高欣賞與認

4.認識塔的組成塔由：塔剎、塔身、塔基組成的各種塔知，了解各種塔

5.區(qū)分塔的材質、造型以及用途認識塔的組成提高對塔的認識

小結塔的組成及材質等知識由那幾部分組

三、藝術實踐成，提高認知

要求：用繪畫或剪貼與繪畫結合的方法表現一總結回答加深對塔的認識

座雄偉的塔。（L注意線條疏密的變化。2.突出塔

的雄偉特點。3.可以合作也可以獨立完成。）根據作業(yè)要求激發(fā)創(chuàng)作欲望，

巡視指導，遇到問題及時解決采用不同方式指導學生進行創(chuàng)

五、展評總結：進行創(chuàng)作作，體驗創(chuàng)作的

自評：說一說你采用了哪種繪畫方法創(chuàng)作的？樂趣

用了那些線條？

互評：說一說同學的作品創(chuàng)作的好嗎？還在哪自己試著組織提高語言組織能

里？語言介紹給同力和語言表達能

教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的學們聽并評價力。

建議，有待于學生對繪畫水平的提高。同學作品

總結：

學生總結：說一說這節(jié)課學習的快樂是什么？總結學習內容提高學生總結能

學到了那些知識？與學習的快樂力

教師總結：總結學生學習掌握情況。__________

課堂小結通過本節(jié)課學習學生了解了各種各樣的塔，認

識了古今中外塔的名字、材質以及用途，學習了塔

的組成，能采用自己喜歡的方式進行創(chuàng)作塔，不僅

學習了塔的知識還說出家鄉(xiāng)的塔_________________

板書2.雄偉的塔

.忖成加相_塔利

1

1----?8

塔的材質：木塔、展塔、磚木塔、琉璃塔

人美版美術二年級上冊《捏泥巴》教學設計

課題3?捏泥巴_________________單元第三單元學科美術年級二年級

1.知識與技能：初步了解陶藝的起源與制作過程。學習手捏成型的泥塑基礎

技法，創(chuàng)作一件泥塑作品。

2.能力目標：本課教學通過運用觸摸體驗、觀察法、實踐法等學習方法，引

學習導學生感受泥性，了解泥塑的創(chuàng)作過程，感悟泥塑的美感，，啟發(fā)學生創(chuàng)作美

目標觀、實用的陶藝器皿。

3.情意目標：通過本課學習，使學生體驗捏泥巴帶來的樂趣，感悟燦爛的彩

陶文化，形成良好的審美取向，喚起學生對學習泥塑的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲

望，在創(chuàng)作中表達美好情感，體驗成功的樂趣。___________________________________

重點學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的悠久歷史文化，引導學生以生活用品

為題材進行創(chuàng)作。__________________________________________________________________

難點泥塑器皿的制作方法及塑出有特點的器皿作品__________________________________________

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課出示各種器具（課件）引導學生仔細觀察這些

物品都是什么材料制作的？認真觀看并回激發(fā)學生學習興

今天讓我們一起來學習捏泥巴答趣

導入課題（出示課件）板書課題：捏泥巴

講授新課一、引導啟發(fā)：

出示新石器時代《白陶鬻》、漢代《黑陶雙耳壺》、欣賞作品并回提高欣賞能力

新石器時代《網紋單耳彩陶缶》、新石器時代《紅答

陶獸形壺》、仰韶文化《鷹形鼎》（仰韶文化是黃

河中游地區(qū)的新石器時代彩陶文化）

藝術欣賞，看這些陶器像什么？它給你帶來怎樣的小組思考回答提高語言組織能

感受？力

二、探究學習

學習泥塑的技法，出示圖片問：看他們在做什么動思考回答

作？

出示壓、搓、揉、捏、粘

找一找剛才學習的捏泥方法都在哪？看圖找泥塑的提高對知識的加

學習泥塑方法：盤條法、手捏法、泥板法技巧深記憶

學生作品欣賞，引導學生逐個圖片學習泥塑方法掌握泥塑方法為

三、藝術實踐創(chuàng)作打下基礎

認真觀察生活中的小器物，按照自己的想法，

運用所學技法，小組合作完成一套小器物。根據作業(yè)要求

要求：造型美觀、大小協(xié)調、巧妙地運用各種采用不同方式激發(fā)創(chuàng)作欲望，

技法。進行創(chuàng)作指導學生進行創(chuàng)

巡視指導，遇到問題及時解決作，體驗創(chuàng)作的

四、展評總結：樂趣

自評：說一說你用了哪種泥塑的技法和泥塑的組織語言介紹提高語言組織能

手法？捏出了什么物品？給同學們聽。力和語言表達能

互評：說一說同學的作品哪些地方設計的最好互相評價力。

看？

教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的

建議，有待于學生對繪畫水平的提高。

總結：

學生總結：說一說這節(jié)課學習的快樂是什么？總結學習收獲提高學生總結能

學到了那些知識？力

教師總結：總結學生學習掌握情況。

課堂小結通過欣賞學習泥塑的技法和泥塑方法，學生對

泥塑有了更深的認識和了解，完全掌握知識后學生

能認真創(chuàng)作，根據技法創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品，

學習后多數同學都能設計出自己喜愛的物品，可以

說效果很好。

板書3.捏泥巴

泥塑的技法：壓、搓、揉、捏、粘

學習泥塑方法：盤條法、手捏法、泥板法

人美版美術二年級上冊《小扇子》教學設計

課題4.小扇子單元第四單元學科美術年級二年級

1.知識目標：；了解扇子的有關文化、種類及欣賞價值。嘗試采用多種材料制作小扇子。

培養(yǎng)注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異，圖案不同并可以在不同場合使用的扇子。

2.過程與方法：了解、體驗材料的不同，外形各異、美觀實用和觀賞的扇子，在探究中

學習

學習扇子制作方法。

目標

3.情感態(tài)度價值觀：了解扇子文化、種類、及欣賞價值中，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術

情感，引導熱愛生活，提高審美情趣。學習與人交往、合作，增加師生親和力，培養(yǎng)自信，

勇于創(chuàng)新。__________________________________________________________________________

重占

?^∈-ZVXX通過欣賞，了解扇子文化，能用硬、軟兩種不同材質的紙完成扇子設計與制作。

難點小扇子的設計構思、不同材料的巧妙選擇和利用。_______________________________________

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課謎語導入：

有風它不動，它動就有風。學生認真傾聽激發(fā)學生學習興

你要它不動，等到秋風起?；卮鹑?/p>

打一種生活用品

出示謎語讓學生猜一猜是什么生活用品導入，出示

課題：小扇子__________________________________

講授新課(二)新授

L引導啟發(fā)：

說一說你見過什么樣的扇子？學生回憶并回激發(fā)學生學習欲

塑料扇、蒲扇、紙扇等等答望

扇子除了可以納涼還可以干什么？跳舞、唱戲等生活聯系實際

2.探究學習

(1)認一認你能說出下面扇子的名字嗎？學生觀看回答提高學生觀察能

團扇、蒲扇、羽毛扇、香扇(木質香扇)力

(2)了解扇子的歷史：

出示唐朝閻立本的《步輦圖》講解“障扇”用

來遮陽、擋避風沙，不過障扇不是扇風用的，而是認真傾聽學習講解知識，讓學

為顯示皇帝的威嚴。生了解扇子的歷

“便面”是中國古扇的通稱，古代用以遮面的史、作用、等知

扇狀物。識。

(3)扇子的作用：觀賞性、實用性(板書)

(4)扇子的產生：

晉代《古今注》記載，扇發(fā)端于殷代，以鳥羽了解扇子的產增長學生知識

制成，作儀衛(wèi)之美。三國孔明之羽扇，非為自用，生

而是儀令之物。漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問

世，才用之除熱取涼。及宋時，折扇由朝鮮傳入神

州，張合自如，風行一時，蘇東坡曾有“高麗白折

扇，展之廣尺余”的妙語。

團扇出現較早，又稱宮扇。團扇近圓形，是圓

滿的象征。漢成帝的妃子班婕妤寫過一首《團扇

歌》，稱團扇“團團似明月”，故也把團扇比喻成

“合歡扇”O(jiān)

折扇出.較晚，因可折疊，方便隨身攜帶，流

傳最廣，在古代幾乎人手一把。折扇開合自如，開

之則用，合之則藏，有進退自如，逍遙自在的寓意。

另外,因“扇”與“善”諧音,扇子也寓意“善良”、

"善行"。

（5）扇子的組成：扇面、扇柄、扇墜（板書）學習扇子的組加深認識扇子的

（6）看一看這些扇子有什么不同？成組成為創(chuàng)作打下

造型、圖案、顏色、材料不同（板書）基礎

為什么要在扇子上進行裝飾呢？

美觀、實用

（7）學?1折扇的制作方法：先折、捆扎、粘

學習扇子的制掌握方法為創(chuàng)作

（Ξ）大膽創(chuàng)作作方法奠定基礎

要求：用你喜歡的方法做一把既漂亮又與眾不

同的小扇子。創(chuàng)作新穎美觀、實用。形狀和圖案搭

配恰當（提示：安全使用剪刀和衛(wèi)生整理）根據作業(yè)要求激發(fā)創(chuàng)作欲望，

巡視指導，遇到問題及時解決采用不同方式指導學生進行創(chuàng)

（四）展評欣賞■進行創(chuàng)作作，體驗創(chuàng)作的

自評：說一說你采用了哪種方法創(chuàng)作的？用了樂趣

那些線條？提高語言組織能

互評：說一說同學的作品創(chuàng)作的好嗎？還在哪自己試著組織力和語言表達能

里？語言介紹給同力。

教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的學們聽。提高學生總結能

建議，有待于學生對繪畫水平的提高。力

（五）課堂總結：

學生總結：說一說這節(jié)課學習的快樂是什么？

學到了那些知識？

教師總結：總結學生學習掌握情況。

課堂小結通過學習了解學生能完全掌握本節(jié)課知識，學

習后創(chuàng)作非常新穎，小組合作完成扇子作品，可以

說本節(jié)課學生以完全掌握所學知識。______________

板書4.小扇子

扇子的作用：觀賞性、實用性

扇子的組成：

折扇的制作方法：折、捆扎、粘

人美版美術二年級上冊《漂亮的小鐘表》教學設計

課題5?漂亮的小鐘表__________單元第五單元學科美術年級二年級

1.知識目標：通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。通過對不同鐘表的欣賞，提高學

生的審美能力。

學習

2.過程與方法：通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。引

目標

導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，提高學生珍惜時間的意識。

?占

ZlW認識鐘表的外部基本結構，學習鐘表的設計制作方法。_______________________

難點如何巧用材料以及對鐘表造型的創(chuàng)新設計。_____________________________________________

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課出示幻燈片時鐘的聲音播放，讓學生傾聽是什么聲認真傾聽回答提高學生傾聽

音，引入新授課。能力

板書課題：漂亮的小鐘表_______________________

講授新課(二)新授

1.引導啟發(fā)：

觀看視頻了解鐘表的發(fā)展史，認識日暑認真觀看提高學生觀察能

2.探究學習力

(1)欣賞認識各種鐘表，老式掛鐘、老式座鐘

指針式鐘表、數字式鐘表、多功能數字表、、認識各種鐘表提高學生認知能

數字手表、指針式手表力

(2)鐘表不僅能告訴我們時間，它還是一件有

趣的藝術品。引導學生欣賞各種藝術鐘表。

接下來讓我們一起猜一猜，這些鐘表的主人可認識區(qū)分兒童

以是誰呢？為什么？鐘表

區(qū)分成人和兒童鐘表

(3)鐘表由哪些部分組成？

出示鐘表，問這個鐘表漂亮嗎？鐘表由哪些部小組討論學習

分組成？

分別出示：表盤、時針、分針、秒針、數字、認識鐘表表盤提高學生對鐘表

圖案、刻度的認識

(4)認識各種鐘表及內部結構認識鐘表內部

鬧鐘、機械表、石英表的外表盤和內部結構結構

(5)認識鐘表的形狀

形狀有：圓形、方形、長方形、橢圓形、三角看圖說出鐘表加深對形狀的認

形、圖案形、（向日葵、蝸牛）卡通形的形狀識

（三）大膽創(chuàng)作

要求：做一個能撥動的、漂亮的小鐘表，互相根據作業(yè)要求激發(fā)創(chuàng)作欲望，

認識鐘表上的時間。（注意安全使用剪刀）采用不同方式指導學生進行創(chuàng)

巡視指導，遇到問題及時解決進行創(chuàng)作作，體驗創(chuàng)作的

（四）展評評價：樂趣

自評：介紹自己設計的鐘表是什么形狀的？說

一說你是怎么制作的？自己試著組織提高語言組織能

互評：說一說小朋友的作品形狀？好在哪里？語言介紹給同力和語言表達能

哪里需要改進？學們聽。力。

教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的

建議，有待于學生對繪畫水平的提高。

（五）課堂總結：

學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課總結自己的學提高學生總結能

學習的快樂是什么？習收獲力

教師總結：總結學生學習掌握情況。

課堂小結通過本節(jié)課學習了解鐘表的發(fā)展史，認識鐘表

的組成等內容，學習后同學們能根據手中材料制作

自己喜歡的小鐘表，有獨立制作的，有小組合作完

成的，經過本節(jié)課學習學生能完全掌握學習內容，

達到預設的效果。_______________________________

板書5.漂亮的小鐘表

形狀：圓形、方形、長方形、橢圓形、三角形、圖

案形、卡通形

人美版美術二年級上冊《下雨了》教學設計

課題6.下雨了單元第六單元學科美術年級二年級

1.知識與技能：了解雨中人物的特點，運用繪畫語言，以“下雨了”為主題，創(chuàng)作一幅

有層次、有動態(tài)的繪畫作品。鍛煉學生的觀察、記憶和表現能力。

學習2.過程與方法：通過播放音頻或視頻文件，引導學生在體驗中觀察、回憶雨中情景。通

目標過教師的示范引領，學習如何表現人物動作、表情，組織一幅有簡單情節(jié)的畫面。

3?情感、態(tài)度和價值觀：通過表現雨中情趣，初步感受人與自然的關系，體驗創(chuàng)作帶來

的樂趣。培養(yǎng)學生觀察、記憶事物的習慣。_____________________________________________

重點啟發(fā)學生回憶下雨時的情景，創(chuàng)作.幅畫面有大小、前后、遮擋關系的作品。_______________

難點雨中的人物動態(tài)和表情及前后關系。___________________________________________________

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課（初探雨聲）：播放雷雨天的視頻師：剛才你們雷電的聲音暴激發(fā)學習興趣

看到、聽到的是什么聲音？風雨的聲音下

揭示課題：下雨了（板書下雨了）。______________雨的聲音

講授新課（-）新授

1.引導啟發(fā)：

看一看人們和動物在雨中做些什么？情緒怎認真觀察圖片

樣？引導學生觀察圖片（小組討論）回答提高學生欣賞能

2.探究學習力

①觀看圖片欣賞人們在雨中的做什么？情緒怎觀察回答提高語言組織能

么樣？力

②我們可以到哪兒躲雨呢？誰來說一說？可以到房檐

房檐下、公交站、大橋下……下、屋子里等增長知識

③動物們會到哪躲雨呢？說動物躲雨的

讓學生觀看欣賞回答地方并欣賞

④那不能去躲雨你知道嗎？說出不能躲雨進行安全生命教

講解大樹底下、高壓線和鐵塔、江邊、不使用的地方

金屬感的雨傘

⑤欣賞韓羽的《聽雨圖》觀賞圖片提高欣賞能力

欣賞圖片他們給你一種什么感受？出示圖片觀欣賞回答

賞并說出自己的感受。

⑥欣賞學生作品

講解注意畫面布置與大小、前后遮擋關系認真欣賞學習為創(chuàng)作打下基礎

（三）大膽創(chuàng)作_____________________________

要求：運用繪畫或結合剪貼的方法創(chuàng)作雨中情根據作業(yè)要求激發(fā)創(chuàng)作欲望，

景的畫。（注意用點、線、面、畫出雨水）采用不同方式指導學生進行創(chuàng)

巡視指導，遇到問題及時解決進行創(chuàng)作作，體驗創(chuàng)作的

（四）展評欣賞：樂趣

自評：說一說你用什么方法創(chuàng)作了作品？你學

會用遮擋的方法創(chuàng)作了嗎？用什么畫出了雨水？自己試著組織

互評：說一說小朋友的作品畫面大小、前后、語言介紹給同提高語言組織能

遮擋關系畫的好嗎？用什么畫出了雨水？學們聽。力和語言表達能

教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的力。

建議，有待于學生對繪畫水平的提高。

（五）課堂總結：

學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課提高學生總結能

學習的快樂是什么？力

教師總結：總結學生學習掌握情況。

課堂小結通過學習讓學生對各種雨有一定的了解和感

悟，表現人物動作、表情，組織一幅有簡單情節(jié)的

畫面，讓學生感受人與自然的關系，體驗創(chuàng)作帶來

的樂趣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察、記憶事物的習慣。并

能根據自己的喜歡創(chuàng)作作品。

板書6.下雨了

小雨----點大雨----線暴雨----面多又密

近大遠小、近高遠低、疏密關系

人美版美術二年級上冊《百變團花》教學設計

課題7.百變團花_______________單元第七單元學科美術年級二年級

1.知識與技能：感知團花剪紙的特有美感，了解團花的結構特點和剪紙藝

術語言，學習用折、剪等方法設計團花剪紙。

學習

2.能力目標：在觀察、體驗與感悟中學習團花的折、剪規(guī)律。

目標

3.情意目標：在感受剪紙文化的美感中，感悟豐富的剪紙藝術語言，提高

學生對剪紙學習的熱情與興趣，在剪團花的過程中培養(yǎng)學生踏實、認真學習態(tài)度。

重點團花剪紙的美感及折、剪方法。_______________________________________________

難點團花紋樣的設計及情感表達。_________________________________________________

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課看我手中的彩紙我能快速的把它變成美麗的仔細觀看

圖案，你們想知道怎么變的嗎？請小朋友們仔細看

教師演示制作團花。板書：百變團花_____________

講授新課一、引導啟發(fā)：

你在哪見過團花？你知道什么是團花嗎？認真回答提高學生觀察能

二、探究學習力

1.認識團花。

團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的

一種形式。人們常用“花好月圓”、“合家團圓”

等對圓形作隱喻。團花是中心對稱圖形，它造型優(yōu)

美，花紋繁多，色彩艷麗。

板書：團花是中心對稱圖形

團花用途廣泛，年節(jié)的窗花、婚禮的喜花、賀

禮的禮花、甚至現代舞臺裝飾中都有它的身影。團

花重在一個“團”字。圓形剪紙紋樣，在人們的心認真觀看學習提高學生對團花

目中，象征著圓滿完整、十全十美、吉祥如意。認真傾聽的認識，了解團

介紹南北朝對馬團花剪紙：北朝對馬團花剪紙花歷史

是我國古代早期剪紙作品。1959年新疆吐魯番高昌

遺址出土。作品在幾何形團花之外，剪出一圈對馬。

對禽、對獸和植物，是南北朝時期新疆流行的圖案

題材和構圖形式，這張剪紙正是表現了這種題材和欣賞作品提高學生欣賞能

形式，具有濃厚的地方色彩。力

介紹南北朝菊花團花剪紙、梅開五福、連年有余認識剪紙各種掌握剪紙紋樣為

2.欣賞團花作品。欣賞圖片哪幅剪紙和背景搭配的紋樣剪團花打下基礎

最好看？為什么？學習折疊方法，

3.認識紋樣：毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點、羽認真觀看學習為創(chuàng)作打下基礎

毛紋、燕子紋、瓜子點、三角___________________折疊方法

4.觀察認識團花的折疊方法提高動手和小組

①先折紙②找到中心點③畫出外形和紋樣④先剪動手操作合作意識

細小部分，再剪稍微大點的紋樣，最后剪外形。

5.折一折，看看你是否找到正確的中心點生：根據作業(yè)提高學生欣賞能

6.學生作品欣賞要求采用不同力

7.嘗試練習：三角折法、四角折法、五角折法方式進行創(chuàng)作激發(fā)創(chuàng)作欲望，

你們學會了各種紋樣和折法開心嗎？還想制作指導學生進行創(chuàng)

嗎？讓我們動起手來一起制作吧！作，體驗創(chuàng)作的

三、大膽創(chuàng)作生：自己試著樂趣

要求：每人剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團組織語言介紹提高語言組織能

花。（請安全使用剪刀并把垃圾及時收整好。）給同學們聽。力和語言表達能

巡視指導，遇到問題及時解決