幼兒園中班美術(shù)教案《樹葉果盤》

幼兒園中班美術(shù)教案《樹葉果盤》匯報人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)資源與環(huán)境幼兒實踐與體驗教師指導(dǎo)與評價教學(xué)反思與總結(jié)contents目錄01課程介紹與目標(biāo)本次課程是在幼兒園中班進(jìn)行的美術(shù)教學(xué)活動。課程主題為“樹葉果盤”，旨在通過樹葉和果實的組合，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。課程時間為一課時，約40分鐘。教案背景010204教學(xué)目標(biāo)讓孩子們了解樹葉和果實的形狀、顏色和紋理等特征。培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力，鼓勵他們自由創(chuàng)作。通過手工制作，提高孩子們的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛和環(huán)保意識。03引導(dǎo)孩子們觀察樹葉和果實的特征，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教學(xué)重點如何引導(dǎo)孩子們將樹葉和果實巧妙地組合在一起，制作出具有創(chuàng)意和美感的作品。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點02教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)習(xí)使用不同形狀和顏色的樹葉制作果盤。了解樹葉的形狀、顏色和紋理。培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)分享和合作。01020304教學(xué)內(nèi)容教師首先進(jìn)行示范，展示如何使用樹葉制作果盤。示范教學(xué)法實踐教學(xué)法討論教學(xué)法幼兒親手操作，使用樹葉制作自己的果盤。組織幼兒討論不同樹葉的形狀、顏色和紋理，以及如何將它們組合在一起制作出美麗的果盤。030201教學(xué)方法01021.導(dǎo)入新課通過故事、圖片或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)幼兒對樹葉產(chǎn)生興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。2.知識講解介紹樹葉的形狀、顏色和紋理，以及它們在自然界中的美麗和多樣性。同時，向幼兒展示一些使用樹葉制作的果盤示例。3.實踐操作分發(fā)不同形狀和顏色的樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，制作自己的果盤。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。4.作品展示組織幼兒展示自己的作品，并鼓勵他們分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。同時，引導(dǎo)其他幼兒欣賞和評價同伴的作品。5.課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)樹葉的美麗和多樣性，以及使用樹葉制作果盤的樂趣和創(chuàng)意。鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多動手，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。030405教學(xué)步驟03教學(xué)資源與環(huán)境樹葉果盤膠水畫筆和顏料教學(xué)資源01020304收集各種形狀、大小和顏色的樹葉，確保樹葉干凈、完整。準(zhǔn)備若干個適合幼兒使用的果盤，可以是塑料或紙質(zhì)。選擇適合幼兒使用的安全膠水，如白膠或無毒膠水。提供幼兒繪畫所需的畫筆和顏料，可以是水彩、油畫棒等。選擇一個寬敞明亮的室內(nèi)環(huán)境，確?？諝饬魍ǎ瑴囟冗m宜。室內(nèi)環(huán)境為每個幼兒準(zhǔn)備一張干凈的桌子，鋪上報紙或塑料布，以便幼兒在上面制作果盤。桌面準(zhǔn)備設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示幼兒完成的樹葉果盤作品。展示區(qū)教學(xué)環(huán)境使用安全工具注意衛(wèi)生避免誤食防火意識安全注意事項確保幼兒使用安全剪刀、膠水等工具，避免意外傷害。提醒幼兒不要將樹葉或果盤放入口中，以免誤食導(dǎo)致危險。要求幼兒在制作過程中保持雙手清潔，不隨意觸摸面部，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒在使用膠水等易燃物品時要遠(yuǎn)離火源，增強防火意識。04幼兒實踐與體驗在收集過程中，向幼兒介紹樹葉的名稱、生長環(huán)境和特點，增加他們的自然知識。將收集到的樹葉清洗干凈，晾干備用。同時，準(zhǔn)備好其他制作材料，如膠水、剪刀、彩紙等。帶領(lǐng)幼兒到校園或公園進(jìn)行樹葉收集，引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀、顏色和大小的樹葉，并鼓勵他們選擇自己喜歡的樹葉。樹葉收集與準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉，根據(jù)自己的創(chuàng)意將樹葉粘貼在果盤上，制作出獨特的樹葉果盤。在制作過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的組合和排列方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。提供彩紙、顏料等裝飾材料，讓幼兒對果盤進(jìn)行進(jìn)一步的裝飾和美化。通過涂色、剪紙等活動，鍛煉幼兒的手部協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力。果盤制作與裝飾在作品展示環(huán)節(jié)，可以邀請家長或其他班級的老師來參觀，讓幼兒感受到自己的成果被認(rèn)可和贊賞的喜悅。同時，也可以借此機會向家長展示幼兒在美術(shù)方面的進(jìn)步和成長。將幼兒制作完成的樹葉果盤集中展示，讓每個幼兒都有機會欣賞到其他小朋友的作品。鼓勵幼兒互相交流制作過程中的經(jīng)驗和感受，分享自己的創(chuàng)意和想法。通過互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒之間的合作與友誼。作品展示與交流05教師指導(dǎo)與評價觀察引導(dǎo)01在活動開始時，教師可以通過展示各種形狀和顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的紋理和色彩，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。示范講解02教師可以現(xiàn)場示范如何用樹葉和顏料制作果盤，邊示范邊講解，使幼兒明確制作步驟和注意事項。啟發(fā)思考03在制作過程中，教師可以提出開放性問題，如“你覺得這片樹葉像什么？”或“你想在果盤里放哪些水果？”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨具特色的作品。教師指導(dǎo)策略評價幼兒作品時，應(yīng)注重其創(chuàng)意性，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨具特色的果盤。創(chuàng)意性美觀性完整性技巧性作品應(yīng)具有一定的美觀性，包括色彩搭配、形狀組合和整體布局等方面。作品應(yīng)完整呈現(xiàn)樹葉果盤的制作過程，包括樹葉的選擇、顏料的運用和果實的擺放等。評價幼兒在制作過程中運用的技巧，如粘貼、涂色等。幼兒作品評價標(biāo)準(zhǔn)在幼兒完成作品后，教師應(yīng)及時給予反饋，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時指出需要改進(jìn)的地方。及時反饋針對不同幼兒的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。個性化指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實際表現(xiàn)和反饋情況，教師可以適時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。調(diào)整教學(xué)策略反饋與調(diào)整06教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計本次美術(shù)教案《樹葉果盤》的內(nèi)容設(shè)計充分考慮了中班幼兒的認(rèn)知水平和興趣點，通過樹葉和果盤的結(jié)合，引導(dǎo)幼兒觀察、想象和創(chuàng)造。但在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對樹葉的形狀和紋理觀察不夠細(xì)致，未來可加強引導(dǎo)。教學(xué)方法運用教案中采用了講解、示范、實踐等多種教學(xué)方法，但在實踐環(huán)節(jié)，部分幼兒的操作能力有待提高，未來可加強個別輔導(dǎo)和練習(xí)。幼兒參與度大部分幼兒在課堂上表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但仍有少數(shù)幼兒注意力不集中，未來可優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂吸引力。教學(xué)反思

教學(xué)成果總結(jié)知識與技能掌握通過本次教學(xué)，幼兒們基本掌握了樹葉的形狀、顏色和紋理等特征，能夠運用畫筆、顏料等工具進(jìn)行簡單的繪畫和手工制作。過程與方法體驗幼兒們在觀察、想象和創(chuàng)造的過程中，體驗了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會了用畫筆表達(dá)自己的想法和感受。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)通過樹葉果盤的制作，幼兒們感受到了大自然的美麗和生命的魅力，培養(yǎng)了熱愛自然、珍惜生命的情感態(tài)度。

未來教學(xué)計劃針對幼兒的不同需求，制定個性化的教學(xué)