大學學院現(xiàn)代產業(yè)學院建設實施方案（2024-2026年）

XXXX學院現(xiàn)代產業(yè)學院建設實施方案（2024-2026年）為貫徹國家和安徽省有關戰(zhàn)略要求，全面落實《教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳關于印發(fā)〈現(xiàn)代產業(yè)學院建設指南（試行）〉的通知》（教高廳函〔2020〕16號）等文件精神，扎實推進新工科、新文科建設再深化、再拓展、再突破、再出發(fā)，提升學校服務區(qū)域發(fā)展能力，持續(xù)深化產教融合，加快推進現(xiàn)代產業(yè)學院建設，特制定本實施方案。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實習近平總書記關于全方位推動高質量發(fā)展系列重要講話和重要指示精神，以立德樹人為根本任務，以學生發(fā)展為中心，立足新發(fā)展階段，融入新發(fā)展格局，創(chuàng)新多元辦學體制，突破傳統(tǒng)路徑依賴，充分發(fā)揮產業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮企業(yè)重要教育主體作用，深化產教融合，優(yōu)化學科專業(yè)結構，建強優(yōu)勢特色專業(yè)，完善人才培養(yǎng)協(xié)同機制，造就一批產業(yè)需要的高素質應用型、復合型、創(chuàng)新型人才，為提高產業(yè)競爭力和匯聚發(fā)展新動能提供人才支持和智力支撐。二、建設目標瞄準與地方經濟社會發(fā)展的結合點，不斷優(yōu)化專業(yè)結構、增強辦學活力，探索產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈有效銜接機制，建立新型信息、人才、技術與物質資源共享機制，完善產教融合協(xié)同育人機制，創(chuàng)新企業(yè)兼職教師評聘機制，構建高等教育與產業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展機制，“十四五”期間，建設10個左右校級現(xiàn)代產業(yè)學院，力爭建成2個及以上省級現(xiàn)代產業(yè)學院，打造一批融人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、企業(yè)服務、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體，為提高社會競爭力和匯聚發(fā)展新動能、引領和帶動行業(yè)發(fā)展提供人才支持和智力支撐，為地方應用型高校建設提供可復制、可推廣的模式。三、建設原則（一）堅持育人為本以立德樹人為根本任務，以提高人才培養(yǎng)能力為核心，推動學校人才培養(yǎng)供給側與產業(yè)需求側緊密對接，培養(yǎng)符合產業(yè)高質量發(fā)展和創(chuàng)新需求的高素質人才。（二）堅持產業(yè)為要精確分析我校學科專業(yè)與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的對應關系，構建緊密對接產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，突出我校比較優(yōu)勢，明確服務定位和發(fā)展方向。（三）堅持產教融合將人才培養(yǎng)、教師專業(yè)化發(fā)展、實訓實習實踐、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等功能有機結合，促進產教融合、科教融合，打造集產、學、研、轉、創(chuàng)、用于一體，互補、互利、互動、多贏的實體性人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺。（四）堅持創(chuàng)新發(fā)展充分發(fā)揮學校與地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機構等雙方、多方的辦學主體作用，推行共同建設、共同管理、共享資源、共擔責任的有效管理體制機制，實現(xiàn)多方共贏、互惠互利。四、建設任務（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式面向安徽省十大新興產業(yè)和區(qū)域經濟社會需求，以強化學生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標，以提高學生實踐和創(chuàng)新能力為重點，鼓勵打破常規(guī)對課程體系進行大膽革新，探索構建符合人才培養(yǎng)定位的課程新體系和專業(yè)建設新標準。推進“引企入教”，推進啟發(fā)式、探究式等教學方法改革和合作式、任務式、項目式、企業(yè)實操教學等培養(yǎng)模式綜合改革，促進課程內容與技術發(fā)展銜接、教學過程與生產過程對接、人才培養(yǎng)與產業(yè)需求融合。協(xié)調推進多主體之間開放合作，整合多主體創(chuàng)新要素和資源，凝練產教深度融合、多方協(xié)同育人的應用型人才培養(yǎng)模式。探索多樣化和個性化人才培養(yǎng)，組建創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班（產業(yè)學院班）。（二）提升專業(yè)建設質量圍繞培育壯大安徽省十大新興產業(yè)、改造提升傳統(tǒng)優(yōu)勢產業(yè)，優(yōu)先設置新興產業(yè)發(fā)展、重大民生急需的學科專業(yè)。堅持跨界、融合發(fā)展理念，創(chuàng)新服務產業(yè)發(fā)展的開放辦學模式，與領軍企業(yè)、科研院所、產業(yè)聯(lián)盟等合作聯(lián)辦一批新型學科專業(yè)，推進新工科、新文科融合發(fā)展。加大學科專業(yè)存量調整力度，完善學科專業(yè)“預警清單”制度，健全學科專業(yè)退出機制，對需求不大、水平不高、效益不好、競爭力不強的學科專業(yè)實行限招、隔年招生、停招、撤銷等措施，到2025年，本科專業(yè)招生數(shù)控制在50個以內。加強傳統(tǒng)學科專業(yè)改造升級，發(fā)揮傳統(tǒng)學科專業(yè)師資力量強、辦學經驗豐富、教學資源充裕等優(yōu)勢，加強人才培養(yǎng)模式改革，加大專業(yè)課程體系和教學內容適應性調整，實現(xiàn)傳統(tǒng)學科專業(yè)新發(fā)展。探索與合作企業(yè)、行業(yè)協(xié)會成立專業(yè)建設指導委員會，利用行業(yè)標準和企業(yè)資源積極開展專業(yè)認證，提高專業(yè)建設標準化、國際化水平。（三）開發(fā)校企合作課程引導行業(yè)企業(yè)深度參與教材編制和課程建設，設計課程體系、優(yōu)化課程結構。加快課程教學內容迭代，關注行業(yè)創(chuàng)新鏈條的動態(tài)發(fā)展，推動課程內容與行業(yè)標準、生產流程、項目開發(fā)等產業(yè)需求科學對接，建設一批高質量校企合作課程、教材和工程案例集。以行業(yè)企業(yè)技術革新項目為依托，緊密結合產業(yè)實際創(chuàng)新教學內容、方法、手段，增加綜合型、設計性實踐教學比重，把行業(yè)企業(yè)的真實項目、產品設計等作為畢業(yè)設計和課程設計等實踐環(huán)節(jié)的選題來源。依據(jù)專業(yè)特點，使用真實生產線等環(huán)境開展浸潤式實景、實操、實地教學，著力提升學生的動手實踐能力，有效提高學生對產業(yè)的認知程度和解決復雜問題的能力。建設期內，在質量工程項目中至少立項建設15-20門校企合作課程，3-5門虛擬仿真課程，5-10本校企合作開發(fā)教材或工程案例集。（四）打造高水平實習實訓基地基于行業(yè)企業(yè)的產品、技術和生產流程，創(chuàng)新多主體間的合作模式，構建基于產業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的實踐教學和實訓實習環(huán)境。統(tǒng)籌各類實踐教學資源，充分利用科技產業(yè)園、行業(yè)龍頭企業(yè)等優(yōu)質資源，構建功能集約、開放共享、高效運行的專業(yè)類或跨專業(yè)類實踐教學平臺。通過引進企業(yè)研發(fā)平臺、生產基地，建設1-2個兼具生產、教學、研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能的校企一體、產學研用協(xié)同的大型實驗、實訓實習基地。（五）建設高水平教師隊伍依托現(xiàn)代產業(yè)學院，探索校企人才雙向流動機制，優(yōu)化選聘行業(yè)協(xié)會、企業(yè)業(yè)務骨干、優(yōu)秀技術和管理人才到校任教的有效路徑。鼓勵建設校企融合特色基層教學組織，選聘行業(yè)協(xié)會、企業(yè)業(yè)務骨干、優(yōu)秀技術和管理人才與跨學科專業(yè)教師團隊、合作高校教師團隊等共同組建虛擬教研室，共同完成教學科研任務，共同開展技術攻關、產品研發(fā)、成果轉化、項目孵化等工作。實施產業(yè)教師（導師）特設崗位計劃，完善產業(yè)兼職教師引進、認證與使用機制。加強教師實踐能力培訓，共建一批教師企業(yè)實踐崗位，開展教師實踐能力再深造、科學研究和技術創(chuàng)新交流等工作，將現(xiàn)代產業(yè)學院建設成“雙師雙能型”教學團隊培養(yǎng)培訓基地，服務人才培養(yǎng)創(chuàng)新同時為安徽省和淮南市產業(yè)提升提供技術培訓支撐和智力支持。（六）搭建產學研服務平臺學校和企業(yè)整合雙方資源，建設聯(lián)合實驗室（研發(fā)中心），發(fā)揮學校人才與專業(yè)綜合性優(yōu)勢，加快建設產教融合創(chuàng)新中心項目，圍繞產業(yè)技術創(chuàng)新關鍵問題開展協(xié)同創(chuàng)新，聯(lián)合開展技術攻關、產品研發(fā)、成果轉化、項目孵化等工作，共同完成教學科研任務，共享研究成果，產出一批科技創(chuàng)新成果，促進產業(yè)轉型升級，提升產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展競爭力。大力推動科教融合，將研究成果及時引入教學過程，促進科研與人才培養(yǎng)積極互動，發(fā)揮產學研合作示范影響，提升服務產業(yè)能力。建設期內，整合共建方資源，建設1-2個聯(lián)合實驗室（研發(fā)中心）。（七）完善管理體制機制積極鼓勵現(xiàn)代產業(yè)學院建設主體單位發(fā)揮能動性，優(yōu)化創(chuàng)新資源配置，打破體制壁壘，與合作主體共同推進現(xiàn)代產業(yè)學院在混合所有制辦學體制改革、學科專業(yè)交叉融合、科技服務創(chuàng)新、自我造血能力培養(yǎng)等方面的改革創(chuàng)新，推進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利共贏。多方共建協(xié)議簽署后，原則上1個月內組建多方共建共管的現(xiàn)代產業(yè)學院組織架構，建立定期聯(lián)席會議制度和相應的配套規(guī)章制度。五、建設立項學校按照“成熟一個、掛牌一個、做實一個”的基本原則，分批建設一批校級現(xiàn)代產業(yè)學院?，F(xiàn)代產業(yè)學院的設立由我校各二級學院與政府機關、協(xié)會、企業(yè)等雙方或多方共同商議、共同發(fā)起，形成相應行業(yè)現(xiàn)代產業(yè)學院建設方案（包括擬定的合作協(xié)議）后，向教務處提出申請，經過論證符合現(xiàn)代產業(yè)學院建設的目標、原則和內容后，由校內牽頭的二級學院和教務處提交校長辦公會議審批。審批通過的現(xiàn)代產業(yè)學院實行雙掛牌制，授予校內發(fā)起單位“XXX現(xiàn)代產業(yè)學院”牌匾，授予校外合作單位“XXX現(xiàn)代產業(yè)學院共建單位”或“XXX現(xiàn)代產業(yè)學院聯(lián)合實驗室（研究中心）”“XXXX學院實踐教育基地”牌匾。六、組織管理（一）組織保障現(xiàn)代產業(yè)學院實行院長負責制，院長一般由依托的二級學院主要負責人和合作方高級管理人員共同擔任，或經雙方協(xié)商聘請校內外知名專家擔任；設副院長若干名，其中至少1名由合作方人員擔任。（二）政策保障各相關職能部門根據(jù)職責分工，認真梳理本部門牽頭起草的現(xiàn)行校級規(guī)章制度，加強有效制度供給，做好制度的“廢改立釋”等工作，賦予現(xiàn)代產業(yè)學院改革所需的人權、事權、財權，建設科學高效、保障有力的現(xiàn)代產業(yè)學院建設制度體系。依托的二級學院應制定學院層面管理辦法，完善現(xiàn)代產業(yè)學院建設所需的規(guī)章制度，提供科學高效、保障有力的制度支持體系，明確約定雙方權限和責任，從制度層面確保共建雙方在人力資源、資金