同步備課四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件牛和鵝部編版

授課教師:2024-01-27[同步備課]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件牛和鵝部編版目錄CONTENCT課文背景與作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)歸納與拓展思考題探究與討論跨學(xué)科融合與拓展延伸教育意義及價(jià)值體現(xiàn)01課文背景與作者簡(jiǎn)介《牛和鵝》是一篇寓言故事，通過(guò)講述牛和鵝的不同遭遇，表達(dá)了作者對(duì)弱者的同情和對(duì)強(qiáng)者的批判。該課文是小學(xué)語(yǔ)文教材中的重要篇目，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。課文背景0102作者簡(jiǎn)介他的作品以清新自然、富有哲理而著稱，多篇作品被選入中小學(xué)語(yǔ)文教材。該課文的作者是李漢榮，當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家。時(shí)代背景該課文所反映的時(shí)代背景是封建社會(huì)，牛和鵝作為不同的社會(huì)階層，代表了不同的社會(huì)地位和命運(yùn)。通過(guò)該課文的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生了解歷史背景和社會(huì)現(xiàn)象，加深對(duì)寓言故事的理解。02文本解讀與賞析文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述牛和鵝的特點(diǎn)，再分述它們各自的具體表現(xiàn)，最后總結(jié)全文。文章運(yùn)用對(duì)比的寫法，將牛和鵝的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，突出了它們的性格特點(diǎn)。文章語(yǔ)言生動(dòng)、形象，運(yùn)用了大量的動(dòng)詞和形容詞，使得描寫更加生動(dòng)具體。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)第二自然段第三自然段第五自然段描寫了牛的溫順和勤勞，通過(guò)“耕地”、“拉車”等詞語(yǔ)，展現(xiàn)了牛在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。描寫了鵝的高傲和霸道，通過(guò)“伸長(zhǎng)脖子”、“吭吭地叫著”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地刻畫了鵝的形象。通過(guò)對(duì)比牛和鵝在面對(duì)人類時(shí)的不同表現(xiàn)，進(jìn)一步突出了它們的性格特點(diǎn)。?！澳貫槿祟惙瞰I(xiàn)”，而鵝則“擺出一副不可一世的架勢(shì)”。重點(diǎn)段落解讀文章運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“像將軍一樣”、“好像眼里根本沒(méi)有我們似的”，使得描寫更加生動(dòng)形象。文章中的動(dòng)詞使用準(zhǔn)確、生動(dòng)，如“耕地”、“拉車”、“伸長(zhǎng)脖子”、“吭吭地叫著”等，使得讀者能夠清晰地想象出牛和鵝的動(dòng)作和神態(tài)。文章中的形容詞使用恰當(dāng)、貼切，如“溫順”、“勤勞”、“高傲”、“霸道”等，準(zhǔn)確地描繪了牛和鵝的性格特點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)與修辭手法03知識(shí)點(diǎn)歸納與拓展01020304生字讀音字形組詞與造句生字詞學(xué)習(xí)指導(dǎo)書寫“鵝、促”等字，注意筆畫順序和間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)“吭、吠”等易讀錯(cuò)的字。本課需掌握的生字包括“鵝、吭、吠、促”等。用生字組詞并造句，如“白鵝、引吭大叫、狗吠、局促不安”等。80%80%100%詞語(yǔ)解釋及運(yùn)用解釋本課出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“引吭大叫、局促不安、三眼一板、一絲不茍”等。列舉詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，幫助學(xué)生理解詞義并豐富詞匯量。通過(guò)例句和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用本課學(xué)到的詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)近義詞與反義詞詞語(yǔ)運(yùn)用重點(diǎn)句子修辭手法仿寫練習(xí)句子理解與仿寫講解句子中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。提供仿寫句子的范例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的句子進(jìn)行寫作訓(xùn)練。分析本課中的重點(diǎn)句子，如描寫牛和鵝的句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。04思考題探究與討論010203描述牛和鵝的不同特點(diǎn)，比較它們的異同。分析牛和鵝在生活中的作用，探討人類對(duì)它們的依賴關(guān)系。思考如何保護(hù)牛和鵝，提出具體的保護(hù)措施。思考題內(nèi)容概述每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生獨(dú)立思考小組討論記錄討論結(jié)果學(xué)生分組進(jìn)行討論，交流各自的觀點(diǎn)和看法，互相啟發(fā)和補(bǔ)充。每個(gè)小組選一名代表，記錄小組的討論結(jié)果，準(zhǔn)備在全班分享。030201學(xué)生自主思考及小組討論教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的思考和表達(dá)能力，指出需要改進(jìn)的地方。教師點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)牛和鵝在人類生活中的重要性，以及保護(hù)它們的必要性。知識(shí)總結(jié)教師提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的延伸問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究。思考題延伸教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)05跨學(xué)科融合與拓展延伸觀察和描述牛和鵝的外形特征、生活習(xí)性以及行為特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，了解牛和鵝的食性、消化系統(tǒng)和繁殖方式等方面的科學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考人類與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。與科學(xué)相結(jié)合，了解動(dòng)物習(xí)性指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)元素，創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的牛和鵝畫作。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)畫作表達(dá)對(duì)牛和鵝的理解和感受。欣賞不同風(fēng)格的牛和鵝畫作，了解繪畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。與美術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作牛和鵝畫作介紹與牛和鵝相關(guān)的音樂(lè)作品，如民歌、兒歌、器樂(lè)曲等。引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂(lè)作品，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的牛和鵝的形象和情感。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏和音色等，創(chuàng)作與牛和鵝相關(guān)的音樂(lè)作品。與音樂(lè)相結(jié)合，欣賞相關(guān)音樂(lè)作品06教育意義及價(jià)值體現(xiàn)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人類一樣擁有生命權(quán)和生存權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和同情心。讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，懂得如何與動(dòng)物和諧相處，不虐待、不傷害動(dòng)物。通過(guò)相關(guān)活動(dòng)和課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，了解更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和案例。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重生命意識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題通過(guò)課文中的生態(tài)環(huán)境描寫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的重要性。讓學(xué)生了解到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響和破壞，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫性和必要性。通過(guò)相關(guān)活動(dòng)和課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)，從身邊小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)課文中的文學(xué)描寫和藝術(shù)表現(xiàn)，提