幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)《滾動(dòng)的軌跡》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)《滾動(dòng)的軌跡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景兒童是天真無邪的，他們享受游戲，享受探索，享受學(xué)習(xí)。幼兒園是兒童學(xué)習(xí)的重要場所之一，是兒童認(rèn)知、情感、社交、身體、藝術(shù)等多方面發(fā)展的重要環(huán)境。在幼兒科學(xué)教育中，滾動(dòng)的軌跡是一種有趣且易于觀察的現(xiàn)象。通過對滾動(dòng)的軌跡進(jìn)行探究，可以幫助孩子對物理現(xiàn)象有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，提高他們的觀察能力、理解能力和想象能力。在幼兒階段，教學(xué)重點(diǎn)不在于知識(shí)的傳授，而在于培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心；不在于考試成績，而在于培養(yǎng)幼兒積極學(xué)習(xí)和自我探索的習(xí)慣。因此，在幼兒園大班上學(xué)期，通過教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒積極參與探究滾動(dòng)的軌跡，從而提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，具有積極意義。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對物理學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。幫助幼兒認(rèn)識(shí)物體在滾動(dòng)過程中的軌跡。提高幼兒的觀察能力和想象能力。培養(yǎng)幼兒的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.滾動(dòng)的軌跡滾動(dòng)是物體在地面或其他物體表面滑動(dòng)并旋轉(zhuǎn)的過程。在滾動(dòng)的過程中，物體的輪廓線會(huì)留下軌跡。經(jīng)過觀察和探索，幼兒可以通過這些軌跡來認(rèn)識(shí)物體的形狀和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。同時(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體在滾動(dòng)過程中的軌跡不同。2.滾動(dòng)的實(shí)驗(yàn)通過實(shí)際操作，孩子們可以親身體驗(yàn)滾動(dòng)的過程，直觀地感受物體在運(yùn)動(dòng)中的軌跡和形態(tài)變化。在實(shí)驗(yàn)中，我們將使用小球、圓環(huán)、立方體等不同形狀的物體，進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)。3.滾動(dòng)的應(yīng)用通過探究滾動(dòng)的特性和效果，引導(dǎo)孩子們加深對物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，探究物體在滾動(dòng)過程中產(chǎn)生的能量變化，并探討滾動(dòng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過幼兒園生活中已經(jīng)接觸到過的“球類運(yùn)動(dòng)”，如踢球、滾球等，激起孩子們對球的好奇心和興趣。2.實(shí)驗(yàn)探究在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，可以通過引導(dǎo)孩子們進(jìn)行不同的滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親身體驗(yàn)和探究物體在滾動(dòng)過程中的軌跡和形態(tài)變化。在實(shí)驗(yàn)的過程中，通過引導(dǎo)和提問，培養(yǎng)孩子們的觀察和思考能力。具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：小球的滾動(dòng)軌跡：孩子們將小球在不同地面上滾動(dòng)，觀察小球的滾動(dòng)軌跡，探究不同地面材質(zhì)和角度對滾動(dòng)的影響；圓環(huán)的滾動(dòng)軌跡：孩子們將圓環(huán)在地面上滾動(dòng)，觀察圓環(huán)的滾動(dòng)軌跡，探究不同形狀的物體在滾動(dòng)時(shí)的軌跡差異；立方體的滾動(dòng)軌跡：孩子們將立方體在不同地面上滾動(dòng)，觀察立方體的滾動(dòng)軌跡，探尋不同形狀的物體在滾動(dòng)時(shí)的差異及特征。3.與分享在實(shí)驗(yàn)探究過程中，引導(dǎo)孩子們實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律、特征和現(xiàn)象，并和大家分享實(shí)驗(yàn)的過程。通過這種方式，可以鞏固學(xué)習(xí)成果，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。4.教學(xué)在課程結(jié)束之后，進(jìn)行教學(xué)，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究中重要的探究思路和方法。讓孩子們認(rèn)識(shí)到探究物理現(xiàn)象的過程，并引導(dǎo)孩子對探究過程進(jìn)行反思和，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)反思在教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)計(jì)了一系列有趣的操作，讓孩子們在實(shí)踐和探究中全面認(rèn)識(shí)滾動(dòng)的軌跡。通過操作和理論結(jié)合的方式，提高了幼兒科學(xué)認(rèn)知的興趣和效果。同時(shí)，這些活動(dòng)也鍛煉了幼兒的觀察和思考能力，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和合作精神。在今后的教學(xué)中