海水的運(yùn)動 說課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

《海水的運(yùn)動》的說課稿

我今天說課的題目是第三章第三節(jié)《海水的運(yùn)動》的第二課時(shí)，下面

我將從課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、

教學(xué)反思、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。

一、課標(biāo)分析：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課的主要內(nèi)容是：洋流的分布規(guī)律；洋流對地理

環(huán)境的影響。結(jié)合要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個(gè)維度，

我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：運(yùn)用地圖，歸納世界

洋流的規(guī)律；理解洋流對地理環(huán)境的影響過程與方法：用簡練的語言表述洋

流的分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)綜合分析問題的能力；通過案例一,

理解洋流對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、綜合分析問題的能力情感

態(tài)度與價(jià)值觀：樹立物質(zhì)是運(yùn)動的、運(yùn)動是有規(guī)律的觀點(diǎn)。事物是普遍聯(lián)系

的，洋流和各地理環(huán)境要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，從而受到辯證唯

物主義思想的教育

二、教材分析：

本節(jié)課是高中地理必修一第三章第三節(jié)的內(nèi)容，主要講述了海水的運(yùn)動。

海水運(yùn)動是海洋地理學(xué)的基本內(nèi)容之一，對于理解海洋環(huán)境、資源和生態(tài)系

統(tǒng)具有重要意義。本節(jié)課主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：海水的水平和垂直運(yùn)動

及其影響因素。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握海水運(yùn)動的基本知識，培養(yǎng)

學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究能力。

三、學(xué)情分析：

第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了全球氣壓帶、風(fēng)帶分布，具備了一定的空間思維能

力，這對于理解世界表層洋流的形成與分布有重要的引導(dǎo)作用。在實(shí)際生活

中，學(xué)生對于海洋的知識也很感興趣，且有一定了解，在學(xué)習(xí)中有充分的主

動性。學(xué)生有一種想要探索自然奧秘、認(rèn)識社會生活環(huán)境的欲望，這種欲望

能促使他們對自然事物進(jìn)行思考，充分發(fā)揮理性思維和邏輯推理能力，在一

定程度上能夠運(yùn)用已知的知識去解決新的問題。依據(jù)課標(biāo)規(guī)定及教學(xué)實(shí)際，

考慮到學(xué)生空間思維能力的局限性，“洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境的影

響”在教材中的地位，故確定其為重點(diǎn)。

四、說重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：（1）海水運(yùn)動的基本形式：水平運(yùn)動和垂直運(yùn)動。

(2)影響海水運(yùn)動的主要因素：風(fēng)、溫度、鹽度、地形等。

難點(diǎn)：(1)如何理解海水運(yùn)動的影響因素。

(2)如何運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。

五、教學(xué)方法及手段：

本課主要采取的教學(xué)方法：我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是案例分析法、案例分

析法、展示法。案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生探究海水運(yùn)動的影響

因素；通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力；展示法：通過展示

學(xué)生的討論成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：多媒體課件：利用多媒體課件展示海水運(yùn)動的過程和影響因素;

實(shí)物模型：利用實(shí)物模型幫助學(xué)生理解海水運(yùn)動的過程。

六教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：

通過播放海洋風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋環(huán)境的特點(diǎn)，引出海水運(yùn)動的

話題。

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生認(rèn)知范圍的事物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極調(diào)

動學(xué)習(xí)的積極性。

2.講解海水運(yùn)動的基本形式：

(1)水平運(yùn)動：通過多媒體課件展示水平運(yùn)動的過程，讓學(xué)生了解水平運(yùn)

動的概念和特點(diǎn)。

(2)垂直運(yùn)動：通過實(shí)物模型和多媒體課件展示垂直運(yùn)動的過程，讓學(xué)生

了解垂直運(yùn)動的概念和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：

3.講解影響海水運(yùn)動的主要因素：

(1)風(fēng)：通過案例分析，讓學(xué)生了解風(fēng)對海水運(yùn)動的影響。

(2)溫度：通過案例分析，讓學(xué)生了解溫度對海水運(yùn)動的影響。

(3)鹽度：通過案例分析，讓學(xué)生了解鹽度對海水運(yùn)動的影響。

(4)地形：通過案例分析，讓學(xué)生了解地形對海水運(yùn)動的影響。

設(shè)計(jì)意圖：

4.小組討論：

將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生討論以下問題：

(1)如何運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題？

(2)你認(rèn)為哪些因素對海水運(yùn)動的影響最大？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：

5.展示與評價(jià)：

讓每個(gè)小組選派一名代表展示討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。教師

對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：

6.課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了海水運(yùn)動的基本知識，了解了影響海水運(yùn)

動的主要因素。同時(shí)，通過小組討論和展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和表達(dá)

能力。

設(shè)計(jì)意圖：

七、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解海水的運(yùn)動形式和原因，培養(yǎng)了他們的

觀察、實(shí)驗(yàn)和思考能力。但是，由于時(shí)間有限，學(xué)生對于海水運(yùn)動對地球的

影響理解不夠深入，需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，教師在教學(xué)過

程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、板書設(shè)計(jì)

《海水的運(yùn)動》