(2.1)-遙感教學(xué)案例1-遙感技術(shù)應(yīng)用

附件3：教學(xué)案例——遙感技術(shù)在地學(xué)的應(yīng)用【課程要求及分析】課程標(biāo)準(zhǔn)要求結(jié)合實(shí)例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。因?yàn)閷?duì)原理和理論部分要求不高，所以本節(jié)課主要是通過(guò)一系列的案例和資料使學(xué)生了解遙感是區(qū)域地理問(wèn)題研究的一種重要手段?！窘滩募皩W(xué)情分析】遙感技術(shù)是一種通過(guò)非直接接觸而判定、測(cè)量并分析遠(yuǎn)距離目標(biāo)性質(zhì)的技術(shù)。第一部分內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹了遙感的技術(shù)原理、分類、工作過(guò)程，及遙感圖像的基本特征和簡(jiǎn)單判讀等。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生首先認(rèn)識(shí)到這時(shí)一項(xiàng)用來(lái)獲取信息的技術(shù)，繼而能夠理解他的基本原理和工作過(guò)程，最后知道遙感影像是應(yīng)用遙感技術(shù)而獲得的圖像成果。遙感在資源普查中的應(yīng)用和遙感在環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用都是關(guān)于遙感技術(shù)的應(yīng)用。這一塊內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言可以說(shuō)是空白，而他們又對(duì)這些內(nèi)容非常感興趣，所以只要教學(xué)方法得當(dāng)他們會(huì)對(duì)遙感的知識(shí)有所掌握的。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能①閱讀材料，準(zhǔn)確說(shuō)出遙感技術(shù)的基本含義及其主要組成②通過(guò)學(xué)習(xí)遙感在區(qū)域問(wèn)題研究中的案例，理解遙感的主要功能及主要應(yīng)用領(lǐng)域2.過(guò)程與方法①閱讀案例，嘗試小組討論，師生交流。體驗(yàn)從經(jīng)典案例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律的研究過(guò)程②嘗試在互聯(lián)網(wǎng)查找和篩選遙感資料、圖像等。體會(huì)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程和方法3.能力培養(yǎng)①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遙感技術(shù)進(jìn)行探究的興趣②培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力③通過(guò)對(duì)遙感在具體地理科學(xué)研究、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用地理科學(xué)思維去解決相關(guān)地理問(wèn)題的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：①理解遙感技術(shù)的基本工作原理②熟悉遙感技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域難點(diǎn)：遙感技術(shù)的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域的判別【教學(xué)方式】①多媒體輔助教學(xué)法②案例分析法③活動(dòng)討論法【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：課前搜集遙感應(yīng)用案例等教師：①課程內(nèi)容讀物（案例）②課件③交流的問(wèn)題④練習(xí)鞏固【教學(xué)媒體和資料的運(yùn)用】模塊具體展示內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖影像數(shù)據(jù)①5.12汶川大地震搶險(xiǎn)救災(zāi)②2006年無(wú)錫太湖藍(lán)藻大爆發(fā)事件③1998年我國(guó)洞庭湖遙感圖像④中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的衛(wèi)星云圖⑤遙感在減災(zāi)防災(zāi)等領(lǐng)域的應(yīng)用⑥蘇州不同時(shí)期城市建設(shè)遙感圖片比較⑦遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用①體會(huì)及時(shí)了解地理空間信息的重要性②了解遙感的特點(diǎn)及其主要應(yīng)用領(lǐng)域鏈接部分網(wǎng)站（如：googleearht；/（中國(guó)科學(xué)院中國(guó)遙感衛(wèi)星地面站）激發(fā)學(xué)生興趣，更深入了解遙感，供部分學(xué)生提高課件完整系統(tǒng)的知識(shí)體系從感性到理性了解本節(jié)課的要求交流的問(wèn)題①存在的疑惑、問(wèn)題相互交流②更新更好的資料交流釋疑解惑、交流提高練習(xí)鞏固展示作業(yè)（學(xué)案）學(xué)生完成本節(jié)課的文本作業(yè)和探究練習(xí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖知識(shí)講解拓展延伸一、遙感(rs)1.概念：通過(guò)逐字解釋遙感及遙感的組成和工作原理，學(xué)生更深入理解遙感2.組成及工作原理：資料1：多波段遙感的應(yīng)用不同的地物，它具有不同的光譜特性，我們就可以利用不同的光譜特性，在遙感平臺(tái)上裝載多個(gè)波段對(duì)它進(jìn)行拍攝，拍攝不同的波段的反射的圖像，甚至有時(shí)候我們還可以把這些不同的圖象給它拼合起來(lái)，那就有一些非常有意思的應(yīng)用，案例學(xué)習(xí)二、遙感的主要應(yīng)用領(lǐng)域資料2：98年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機(jī)、衛(wèi)星遙感對(duì)洪水監(jiān)測(cè)1998年夏秋，長(zhǎng)江流域發(fā)生了罕見(jiàn)的大洪水，中科院遙感所等科研部門(mén)，利用飛機(jī)遙感監(jiān)測(cè)和衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)技術(shù)，對(duì)洞庭湖及荊江地區(qū)洪災(zāi)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，在很短的時(shí)間內(nèi)獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學(xué)依據(jù)，為奪取抗洪斗爭(zhēng)立了大功。主要是教會(huì)學(xué)生去看遙感圖片和感受遙感技術(shù)的優(yōu)越性。分析討論分析討論遙感技術(shù)的優(yōu)越性（學(xué)生討論后回答）1．從監(jiān)測(cè)的范圍、速度，人力和財(cái)力的投入等方面看，遙感具有哪些特點(diǎn)?點(diǎn)撥：范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財(cái)力投入少。2．有人說(shuō)：遙感是人的視力的延伸。你同意這種看法嗎?點(diǎn)撥：同意?？梢詮倪b感的定義分析。歸納總結(jié)遙感的優(yōu)越性和特點(diǎn)資料閱讀分析討論資料3：衛(wèi)星云圖這是一張衛(wèi)星云圖，是一張我們經(jīng)常可以在天氣預(yù)報(bào)當(dāng)中看到衛(wèi)星云圖。有時(shí)候在這些衛(wèi)星云圖中會(huì)看到一些臺(tái)風(fēng)的旋轉(zhuǎn)、冷鋒的推進(jìn)過(guò)程等這些動(dòng)態(tài)的景象。資料4：今年暑期希臘森林大火的衛(wèi)星遙感圖片這是一張衛(wèi)星遙感圖片，哪些地區(qū)出現(xiàn)火情，過(guò)火面積有多大，根據(jù)煙的移動(dòng)方向未來(lái)哪些地區(qū)將受到影響，防火的重點(diǎn)應(yīng)放在哪些地區(qū)？資料5：蘇州（含張家港）不同時(shí)期城市發(fā)展遙感圖上世紀(jì)1998年和2008年蘇州地區(qū)的遙感圖片及經(jīng)處理后城市發(fā)展變化圖，判讀城市擴(kuò)張、交通道路、土地利用等方面的信息。資料6：遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用主要包括土地資源調(diào)查、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、病蟲(chóng)害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測(cè)，以及農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)監(jiān)測(cè)和估產(chǎn)等方面。深入了解遙感的主要應(yīng)用領(lǐng)域思考、交流和歸納歸納遙感的應(yīng)用領(lǐng)域（學(xué)生交流發(fā)言，最后教師補(bǔ)充完善）1.資源普查：①礦產(chǎn)資源開(kāi)采監(jiān)測(cè)和資源調(diào)查②土地資源調(diào)查③水資源調(diào)查④海洋資源調(diào)查2.環(huán)境與災(zāi)害監(jiān)測(cè)：①水污染監(jiān)測(cè)②森林病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)（含農(nóng)作物估產(chǎn)）③森林火災(zāi)與煤礦火點(diǎn)監(jiān)測(cè)④大氣監(jiān)測(cè)與天氣預(yù)報(bào)（包括臺(tái)