課外文言文閱讀－2023年中考語文一模試題匯編（全國通用）

10課外文言文閱讀

（一）（2023?江蘇南京?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

俞大猷

初，以倭患急，特命都督劉遠為浙江總兵官，數(shù)月無所為。廷臣爭言大猷才。遂罷

遠，以大猷代。賊犯西庵、沈莊及清水洼，大猷偕邦政擊敗之，賊走陶山，自黃浦遁出

海，大獻追敗之。

大猷為將廉馭下有恩數(shù)建大功。威名震南服九萬歷元年秋，?？芡灰u閭峽澳②。坐

失利奪職。三疏乞歸久卒，贈左都督，謚武襄。

大猷負奇節(jié)巴以古賢豪自期。其用兵，先計后戰(zhàn)，不貪近功。忠誠許國，老而彌

篤，所在⑤有大勛。武平、崖州、饒平旨為祠祀。

（選自《明史》，有刪減）

【注釋】①南服：指南部疆土。②閭峽澳：地名。③乞歸：請求退休。④負奇節(jié)：

有著奇特的氣節(jié)操行。⑤所在：所到之地。

1.下面對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（）

A.“賊走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此處引申為“逃跑”。

B.“遁”有“逃跑”“隱匿"“欺騙"''失去”“放縱”等義項，“自黃浦遁出

?！敝械摹岸荨睉?yīng)為“逃跑”之意。

C.“謚武襄”中的“謚”是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的

帶有褒貶意義的稱號。

D.“以古賢豪自期”與“不期而遇”中的“期”含義相同。

2.用“/”給下面的句子斷句，限斷2處。

大猷為將廉馭下有恩數(shù)建大功

3.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。

忠誠許國，老而彌篤，所在有大勛。

4.在本文中，俞大猷有哪些值得稱贊的地方？

（-）（2023?湖南株洲?統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

釣魚記

予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚至多且易取，乙竟日亡所獲也，乃投竿

問甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲日：“吾方下釣時，但知有我而

不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意目乎魚，神變則魚逝矣，奚

①其獲？”乙如其教，連取數(shù)魚。予嘆日：“旨哉！意成乎道也?！?/p>

（選自宋代林昉《田間書?雜言》）

【注】①奚：怎么，哪里。

5.解釋下面句中加點的詞。

（1）但知有我而不知有魚

（2）乙如其教

6.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乙竟日亡所獲也

（2）食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？

7.從甲釣魚的故事中，你得到什么啟發(fā)？

（三）（2023?廣東?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

皇甫謐年二十始勤學(xué)

皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進叔母任氏Q任氏

曰：“《孝經(jīng)》云：'三牲之養(yǎng)，猶為不孝久'汝今年余二十，目不存教，心不入道咒

無以慰我。"因嘆Eh"'昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教豈我居不卜④鄰教有所闕,

何爾鴛鈍之甚也！修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有？”因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人

席坦受書，勤力不怠。

居貧，躬身稼稿?,帶經(jīng)?而農(nóng)，遂博綜典籍S）百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，

以著述為務(wù)，自號玄晏先生。著《禮樂》《圣真》之論。后得風(fēng)痹疾，猶手不輟卷。

（選自《晉書?皇甫遞傳》）

［注釋］①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每

天給父母吃牛、羊、豬（三牲）肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。

⑤稼稽：播種和收獲。此泛指從事農(nóng)業(yè)勞動。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著作。⑦博綜典籍:

博覽儒家經(jīng)典著作。

8.下面句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.遂博綜典籍百家之言/因?qū)χ魈?/p>

B.無以慰我/或以為癡

C.于我何有/萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）

I）.謐乃感激/問今是何世，乃不知有漢（《桃花源記》）

9.請用“/”給文中劃線句子斷句（限三處）。

昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教豈我居不卜鄰教有所闕

10.結(jié)合本文及鏈接材料，試分析皇甫謐和宋濂成功的共同因素。

【鏈接材料】

每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之

怠?！嵘员痪_繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若

神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

（四）（2023?江蘇徐州?一模）閱讀文言文選段，完成下面小題。

鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學(xué)禮樂等，皆融之弟子傳授。嘗算渾天不合，

諸弟子莫能解?；蜓孕苷撸谡倭钏?，一轉(zhuǎn)便決，眾咸駭服。及玄業(yè)成東歸，融嘆Fl,

“禮樂皆東.”

玄家奴婢皆讀書。嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中。

須臾復(fù)有一婢來問曰胡為乎泥中?答曰：“薄言往想①，逢彼之怒。”

未久，玄欲注《春秋傳》，尚未成。時行與服子慎②遇，宿客舍。先未相識，服在

外車上與人說已注《傳》意，玄聽之良久，多與己同。玄就車與語曰：“吾久欲注，尚

未了。聽君之言，多與吾同，今當(dāng)盡以所注與君?”遂與之，終成《服氏注》。

（選編自《世說新語》中華書局）

［注］①薄言往想：出自《詩經(jīng)》；想，訴說。②服子慎：人名。

11.用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限三處）

須臾復(fù)有一婢來問曰胡為乎泥中

12.下面句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.①吸言玄能者②吸王命急宣

B.①眾豚駭服②感來問訊

C.①冬玄業(yè)成東歸②徐公何能農(nóng)君也

D.①萬自陳說②太行、王屋二山方七百里

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的解釋。

①融嘆曰：“禮樂皆奉。”

②玄就車與i營曰：“吾久欲注，尚未了。”

14.下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.在馬融的指點下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動渾天儀測算天體位置。

B.鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。

C.面對后來婢女的發(fā)問，前面婢女用《詩經(jīng)》的話作答。

D.服子慎的《服氏注》實際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》。

（五）（2023?湖北武漢?一模）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

楊儀，字威公，襄陽人也。建安中，為荊州刺史傅群主簿，背群而詣襄陽太守關(guān)羽。

羽命為功曹，遣奉使西詣先主。先主與論軍國計策，政治得失，大悅之，因辟為左將軍

兵曹掾。及先主為漢中王，拔儀為尚書。建興三年，丞相亮以為參軍，將南行。五年，

隨亮漢中。八年，遷長史。亮數(shù)出軍，儀常規(guī)畫分部，籌度糧谷，不稽思慮，斯須便了。

亮深惜儀之才干，憑魏延之驍勇，常恨二人之不平，不忍有所偏廢也。十二年，隨亮出

屯谷口，亮卒于敵場。儀既領(lǐng)軍還，又誅討延，自以為功勛至大，宜當(dāng)代亮秉政，呼都

尉趙正以《周易》筮之，卦得“家人”，默然不悅。而亮平生密指，以儀性狷狹，意在

蔣琬，琬遂為尚書令、益州刺史。儀至，拜為中軍師，無所統(tǒng)領(lǐng)，從容而已。

初，儀為先主尚書，琬為尚書郎，后雖俱為丞相參軍長史，儀自為才能逾之于懸怨

憤形于聲色嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)。時人畏其言語不節(jié)，莫敢從也,惟后軍師費祎往慰省之。

儀對祎恨望，前后云云，又語祎日:“往者丞相亡沒之際，吾若舉軍以就魏氏，處世寧

當(dāng)落度如此邪！令人追悔不可復(fù)及?！钡t密表其言。十三年，廢儀為民，徙漢嘉郡。儀

至徙所，復(fù)上書誹謗，辭指激切,遂下郡收儀。儀自殺，其妻子還蜀。

15.下列對句中加點詞的理解,不正確的一項是（）

?.背群而砥襄陽太守關(guān)羽詣：前往

B.因辟為左將軍兵曹掾辟：征召

C.祎密春其言表：上表奏報

D.遂下郡收儀收：收留

16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（)

儀自為才能逾之于是怨憤形于聲色嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)

A.儀自為才能逾之/于是怨憤形于聲色/嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)

B.儀自為才能逾之于是/怨憤形于聲色/嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)

C.儀自為才能逾之于是/怨憤形于聲色嘆咤之音/發(fā)于五內(nèi)

D.儀自為才能逾之/于是怨憤形于聲色嘆咤之音/發(fā)于五內(nèi)

17.下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.楊儀頗有才干，當(dāng)年劉備和他談?wù)撥妵笫?，議論政治得失，就很賞識他，并

對他加以提拔。

B.楊儀跟隨諸葛亮，諸葛亮非常愛惜楊儀的才華，但也常常痛恨楊儀、魏延兩人

的關(guān)系不和。

C.當(dāng)年諸葛亮死后，楊儀領(lǐng)軍回來，又征討誅殺魏延，自以為功勞很大，想代替

諸葛亮執(zhí)政.

D.楊儀因為自己的職位和蔣琬差不多，非常憤懣，別人都不敢和他交往，只有后

軍師費祎前去看望他。

（六）（2023?天津?一模）劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷

征為將作大匠①，山陰縣有五六叟，自若耶②谷間出，人赍③百錢以送寵，曰：“山谷

鄙人，未嘗識朝政。他守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安，自明府

④來狗不夜吠民不見吏；年老值圣明，故相扶而送。”寵曰：“吾之政何能及公言邪?

父老辛苦！"叟奉以錢，寵不能舌芋，遂各選一錢受之。

（選自《資治通鑒》，有刪改）

注釋：①將作大匠：主管土木工程的官員，②若耶：山名，③赍（ji）：攜帶，④

明府：對太守的尊稱。

18.解釋下列語句中的加點詞。

（1）故相扶而送故：

（2）寵不能幫辭：

19.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾之政何能及公言邪？

20.劉寵上任前，當(dāng)?shù)毓倮羧绾螌Υ傩?？（請用原文語句回答）從選文看，劉寵

是一個怎樣的人？

（七）（2023?山西?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

段直

①段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)

黨族屬，結(jié)壘自保。世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，幕府承制，署直潞州元帥府

右監(jiān)軍。其后論功行賞，分土世守，命直佩金符，為澤州長官.

②澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：“俟業(yè)主至，當(dāng)析

而歸之?！?/p>

③逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所

俘掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收而瘞8之。

④未幾，澤為樂土。

（節(jié)選自《元史?段直傳》）

【注】①瘞（yi）：埋葬。

21.古時沒有標(biāo)點符號，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用“/”給文中畫線的句

子斷句。

逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)

22.段直在《元史》中被歸為“良吏”，請結(jié)合選文，概括他被歸為良吏的原因。

（A）（2023?廣東佛山?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師。

既擢第①，母亡，廬墓側(cè)，食不鹽酪，藉無茵席。為魯山令，有盜系獄，會虎為暴，盜

請格虎自贖。吏白彼詭計且亡去無乃為累乎德秀曰:“許之矣，不可負約。即有累，

吾當(dāng)坐，不及馀人?！泵魅?，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。所得俸祿，香衣食人之孤遺者?歲

饑，日或不爨②，陶然彈琴以自娛。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而己。

（選自《新唐書?卓行傳》，有刪節(jié)）

［注釋］①擢第：科舉考試得中。②爨（cudn）：燒火做飯。

23.解釋文中加點詞的含義。

（1）且亡去（）

（2）花衣食人之孤遺者（）

24.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

吏白彼詭計且亡去無乃為累乎

25.依據(jù)選文，簡要概括元德秀身上的“卓行”。

（九）（2023?福建南平?統(tǒng)考一模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

唐雎說信陵君

信陵君殺晉鄙嗎救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣

聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂?/p>

謂也？"對曰：“人之憎我也不可不知也我憎人也不可得而知也。人之有德于我也，不

可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德

也。今趙王自郊迎，卒然?見趙王，愿君之忘之也。”信陵君日：“無忌③謹受教。”

（選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）

【注】①晉鄙：戰(zhàn)國時魏將。②卒然：“卒”通“猝”，突然。③無忌：信陵君的

名。

26.參考表格方法提示，解釋下列加點詞語。

加點詞語方法提示解釋（填寫文字）

課內(nèi)遷移：

在趙國而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱（1）存：

使命》）

查詞典，選義項：

唐雎說信陵君①說（shuo）：說話；②說（ShUi）：（2）說：

勸說；③說（yud）：同“悅”,高興。

破秦人參看成語：牢不可破（3）破：

27.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.人之憎我/也不可不知也/我憎人/也不可得而知也/

B.人之憎我也/不可不知也/我憎人也/不可得而知也/

C.人之憎我/也不可不知也/我憎人也/不可得而知也/

D.人之憎我也/不可不知也/我憎人/也不可得而知也/

28.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）人之有德于我也，不可忘也。

（2）卒然見趙王，愿君之忘之也。

29.唐雎向信陵君的進言，讓你學(xué)習(xí)到哪些為人處世的道理？請簡述。

（十）（2023?山東濟南?一模）閱讀下面的文段，完成下面小題。

梁君①出獵，見白雁群。梁君下車，骰弓②欲射之。道有行者，梁君謂行者止。行

不止，白雁群駭。梁君怒欲射行者。其御③公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然作

色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲日：“昔齊景公之時，天大旱三年,

卜④之，曰：'必以人祠⑤，乃雨。'景公下堂頓首日：'凡吾所以求雨者，為吾民也；

今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之。'言未卒，而天大雨者方千里者，何也？為

有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無異于虎狼！”梁君援

其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而

歸?！?/p>

（選自劉向《新序?雜事》）

【注】①梁君：即魏國國君。②轂g6u弓：拉開弓。③御：車夫。④卜：占卜，古

時迷信活動。⑤祠：祭祀。

30.用“/”給下面的文字斷句。（畫1處）

梁君怒欲射行者

31.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

言未卒，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。

32.結(jié)合選文內(nèi)容說說公孫襲是個什么樣的人。

（十）（2023?福建福州?福建省福州第一中學(xué)?？?模）閱讀下面的文字，完成

下面小題。

極樂寺紀(jì)游（袁宗道）

高梁橋①水從西山深澗中來，道此入河。白練千匹，微風(fēng)行水上若羅紋紙。堤在水

中，兩波相夾。綠楊四行，樹古葉繁，一樹之蔭，可程數(shù)席，垂線長丈余。

岸北佛廬道院甚眾，朱門縉②殿，亙數(shù)十里。對面遠樹，高下攢簇，間以水田，西

山如螺髻，出于林水之間。極樂寺寺橋可三里，路徑亦佳，馬行綠蔭中，若張蓋。殿前

剔牙松數(shù)株松身鮮翠嫩黃斑剝?nèi)舸篝~鱗大可七八圍許。

暇日，嘗與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢塘蘇堤J思立亦以為然。

予因坐西湖勝境，入夢己久，何日掛進賢冠?,作六橋下客子，了此山水一段情障

乎？星日分韻，各賦一詩而別0

【注釋】①高梁橋：北京西郊名勝。②組:天青色。③掛進賢冠；表示棄官退隱。

33.選出下列加點字解釋專族的一項（）

A.可移數(shù)席（覆：蓋）B.寺橋可三里（去：離開）

C.西湖勝境（勝：美好的）D.星日分韻（是：這）

34.選擇斷句正確的一項（

A.殿前剔牙松/數(shù)株松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許。

B.殿前剔牙松/數(shù)株松身鮮翠嫩黃斑剝/若大魚鱗/大可七八圍許。

C.殿前剔牙松數(shù)株/松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許。

D.殿前剔牙松數(shù)株/松身鮮翠嫩黃斑剝/若大魚鱗大可/七八圍許。

35.翻譯下列句子。

①暇日，嘗與黃思立諸公游此。

②思立亦以為然。

36.選出下列加點字用法意義相同的一組（）

?.各賦一詩頂別溫故W知新

B.一樹之蔭下車引考

C.予用嘆西湖勝境未若柳絮學(xué)風(fēng)起

D.間場水田可以為師矣

37.文末作者因何而嘆？

（十一）（2023?湖南長沙?一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

歐陽修，幼敏語過人，讀書輒成誦?及冠，嶷然有聲?。得唐韓愈遺稿于廢書篇中,

讀而心慕焉。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱②

在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時無以自遣因取I日案

反復(fù)觀之見其枉直乖錯不用勝數(shù)。于是仰天嘆曰:“以荒遠小邑，且如此，天下因可知?！?/p>

自爾，遇事不敢忽也。

學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事。謂文章止以潤身，政事可以及物。凡

歷數(shù)郡，不見治述，不求聲譽，寬簡⑨而不擾，故所至民便④之?；騿枺骸盀檎捄?，而

事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，W民受其弊，吾所謂寬

者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！?/p>

節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》

【注】①嶷（yl）然有聲：人品超贊而享有聲譽。②機阱：陷阱。③寬簡：寬松簡

易。④便：安逸，安適。

38.對文中加點字的解釋，不正確的一項是（）

A.”讀書輒成誦”與“太守與客來飲于此，飲少輒醉”（《醉翁亭記》）中的“輒”

意思相同，可譯為“就”。

B.成語“三更半夜”的“更”指古代計時單位，舊時一夜分成五更，每更大約兩

小時.，但依據(jù)語境，這里"晚更號六一居士”的“更”應(yīng)該是“更換，改變”的意思。

C.“政事弛廢，而民受其弊”中的“而”和“雜然而前陳者”（《醉翁亭記》）中

的“而”用法不同。

D.“不為茍急”和“或異二者之為"（《岳陽樓記》）的“為”意義相同。

39.下列選項中，對文中畫波浪線語句斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.方貶夷陵時無以自遣因/取舊案/反覆觀之見其枉直乖錯/不句勝數(shù)

B.方貶夷陵時/無以自遣/因取舊案反覆觀之/見其枉直乖錯不可勝數(shù)

C.方貶夷陵/時無以自遣/因取舊案反覆觀之/見其枉直乖錯不可勝數(shù)

D.方貶夷陵時無以自遣/因取舊案反覆觀之/見其枉直/乖錯不可勝數(shù)

40.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。

謂文章止以潤身，政事可以及物。

41.結(jié)合選文內(nèi)容，請你從“為人”和“為政”兩方面評價歐陽修。

（十二）（2023?四川成都?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

籌邊樓記

陸游

淳熙三年八月既望，成都子城之西南，新作籌邊樓。四川制置使、知府事范公巴

舉酒屬其客陸游曰：“君為我記”。

按史及地志，唐李衛(wèi)公②節(jié)度劍南實始作籌邊樓。后廢，無能識其處者。今此樓望

犍為焚道、黔中諸郡，山川方域皆略可知，衛(wèi)公故址其誠在是乎？比樓成,公復(fù)按衛(wèi)公

之舊圖，處處新志之。邊城地勢險要及異同者，皆考信不疑。雖然，公于邊境，豈真待

圖而后知哉？

方公在朝，以洽聞強記擅名，一時天子有所顧問，近臣皆推公對，莫敢先者。其使

北而歸也，盡能道其國城邑、制度云云。且朔方古今，戰(zhàn)守離合，得失是非，一皆究見

本末，口講手畫，委曲周悉，如言其國內(nèi)事，雖彼耄老大人，知之不如是備也。而況區(qū)

區(qū)西南彝距成都或不過數(shù)百里，一登是樓盡在目中矣南U所謂圖者，直按故事為記而已。

范公慨然曰：“君之言過矣！予何敢望衛(wèi)公？然竊有幸焉。衛(wèi)公守蜀，丞相牛奇章

每排沮之，維州之戰(zhàn)既成而敗。今予會清明寬大之朝，論事薦吏，奏朝入而夕報可使。

使衛(wèi)公在蜀，適得此時，其功烈壯偉，豈止取一維州而已哉？”游曰：“請并書范公言，

以詔后世，可乎？”公曰：“唯唯”。

（選文有刪改）

【注】①范公：即范成大。南宋淳熙二年，調(diào)至成都任職。②李衛(wèi)公：即唐代李德

裕。曾任劍南西川節(jié)度使。

42.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A.處處新本之志：作標(biāo)志B.天子有所顧㈣顧問：詢問

C.考值不疑信：相信D.請并書公言并：一齊

43.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）山川方域皆略可知，衛(wèi)公故址其誠在是乎？

（2）則所謂圖者，直按故事為記而已。

44.文章是為記錄范成大修筑籌邊樓而作，為何要多次提到李衛(wèi)公？請結(jié)合文章內(nèi)

容簡要分析。

（十三）（2023?江西?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

許將，字沖元，福州閩人。舉進士第一。明年，知秦州，又改邪州。上元①張燈,

吏籍為盜者系獄，將日：“是絕其自新之路也?！毕憧v遣之，自是民無一人犯法，三圄

②皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。

紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光

墓。哲宗以問將，對日：“發(fā)人之墓，非盛德事?！?/p>

注釋：①上元：指農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)②圄：指監(jiān)獄

45.解釋加點的詞語

（1）明年，知秦州（）

（2）替縱遣之（）

46.翻譯句子

自王沂公后五十六年，始再見獄空耳

47.從全文看，許將是一個怎樣的人？

參考答案:

1.D2.大猷為將廉/馭下有恩/數(shù)建大功。3.忠誠報國，年老更加堅定，所到之

地都能建立大功。4.有奇節(jié)，有將才，忠誠許國，愛護部下，善用計謀，功勛卓著。（回答三點

即可）

【解析】L本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

D.有明顯錯誤?！耙怨刨t豪自期”中的“期”意思是：期許、期待，“不期而遇”中的“期”意思是

約定（日期），含義明顯不同，而非“含義相同”。

故選Do

2.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

“大猷為將廉馭下有恩數(shù)建大功”意思是：俞大猷做將軍，十分廉潔，對待部下有恩寵，屢次建立大

功。

因此斷句為：大猷為將廉/馭下有恩/數(shù)建大功。

3.本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實

詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：彌：更加。篤：堅定。大勛：大功。

4.本題考查人物形象理解。

根據(jù)“大猷負奇節(jié)，以古賢豪自期”可知，有奇節(jié)（或憂遠大理想）；

根據(jù)“廷臣爭言大猷才”，可知有將才；

根據(jù)“忠誠許國，老而彌篤”可知，忠誠許國；

根據(jù)“其用兵，先計后戰(zhàn)，不貪近功”，可知善用計謀（或擅長用兵）；

根據(jù)“馭下有恩”，可知愛護部下；

根據(jù)“所在有大勛”，可知功勛卓著。

【點睛】參考譯文：

當(dāng)初，因為倭寇災(zāi)禍緊急，朝廷特別命令都督劉遠做浙江總兵官，兒個月過去了，劉遠也沒有什么作

為。朝廷的大臣爭著說俞大猷的才能。于是，朝廷避免了劉遠，讓俞大猷代替。倭寇侵犯西庵、沈莊及清

水洼，俞大猷協(xié)同邦政打敗了倭寇，倭寇向陶山逃跑，準(zhǔn)備從黃浦逃往大海，俞大猷追上并打敗了他們。

俞大猷做將軍，十分廉潔，對待部下有恩寵，屢次建立大功。威名震懾南部疆土。萬歷元年的秋天，

海上來的倭寇突然襲擊閭峽澳，因坐失良機被革職。三次上書請求退休。死后，追贈左都督，謚號武襄。

俞大猷有奇特的氣節(jié)操行，把古代的賢能豪爽之士作為自己的期許。他用兵的特點是，先定下計策，

然后打仗，不貪圖眼前功勞。忠誠報國，年老更加堅定，所到之地都能建立大功。武平、崖州、饒平旨為

祠祀。武平、崖州、饒平等地都建有他的祠堂。

5.（1）只（2）按照，遵從6.（1）乙老人一整天都沒有收獲。（2）魚餌相同，釣魚的溪

流也相同，為什么差別這么大呢？7.示例：做事要有收獲，需冷靜沉著、不浮躁、不急于求成。

實現(xiàn)愿望必須掌握一定的規(guī)律和方法。

【解析】5.本題考查對文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞

類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“但知有我而不知有魚”的句意是：心中想到的只是我自己而不是魚。但：只。

（2）“乙如其教”的句意是：乙老人按照他教的做。如：按照，遵從。

6.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出

關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重

點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中的“竟日（一整天）、亡（無）”幾個詞是重點詞語。

（2）句中的“食餌（釣魚用的餌料）、亦（也）、何（為什么）、異（不同）”幾個詞是重點詞語。

7.開放性試題。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容和生活實際來談啟發(fā)。

本文講述了甲乙兩個老人釣魚的事，從“吾方下釣時，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘

其為我，故易取也。子意目乎魚，神變則魚逝矣，奚其獲？”可以看出，甲老人在釣魚時，沉著冷靜，不

急于求成，釣到好多魚；而乙老人目標(biāo)只在魚，太過于注重結(jié)果，結(jié)果卻釣不到魚。通過這個故事告訴人

們：做事情要按規(guī)律講辦法，要沉著冷靜、不浮躁，不能急于求成，這樣才最有可能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。答

案不唯一，言之有理即可。

【點睛】參考譯文：

我曾經(jīng)獨自漫步過溪流，（看見）有兩位老人分別坐在（一塊）石頭的兩旁釣魚，其中甲得到的魚特多，

并且很輕易就釣到。乙一天都沒有收獲。（乙）就扔下釣竿問甲道：“魚餌相同，釣魚的溪流也相同，為什

么差別這么大呢？”甲說：“我開始下鉤的時候，心中想到的只是我自己而不是魚，眼睛不眨，神色不變，

魚忘了（坐這的是）我，所以容易上鉤了，您（一心）想到的是魚，神態(tài)（總是）改變，魚（自然）就逃

離，哪里還會有收獲呢？"乙按照他教的做，一連釣到兒條魚。我感嘆道：“這句話說到了事物的宗旨，

成為哲理了?。　本蛻?yīng)該記下來。

8.C9.昔孟母三徙以成仁/曾父烹豕以存教/豈我居不卜鄰/教有所闕10.(1)選文

中皇甫謐在親身參加農(nóng)業(yè)勞動的時候帶著儒家經(jīng)典學(xué)習(xí)；《送東陽馬生序》中宋濂親手抄寫每一本借來的書，

即使寒冷的冬天也毫不懈怠（分析）。可見他們的成功源于勤奮（結(jié)論）。（2）選文中皇甫謐從此樹立了高

尚的志向，只把書寫作為自己的事業(yè)；《送東陽馬生序》中其他同學(xué)衣著華麗，而宋濂衣著破舊卻毫不羨慕

（分析）?？梢娝麄兊某晒€源于用心專一（結(jié)論）。

【解析】8.本題考查一詞多義的辨析。

A.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他；

B.介詞，用/認為；

C都是介詞“對，對于”的意思；

D.于是/竟然；

故選Co

9.本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加

以驗證。

結(jié)合“昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教豈我居不卜鄰教有所闕”分析，“昔孟母三徙以成仁”中

“昔”是時間詞，“孟母”是主語，“三徙”是謂語，“以成仁”是賓語，句子成分完整，不可中斷，故

在“仁”后斷句；“曾父烹豕以存教”與“昔孟母三徙以成仁”句式結(jié)構(gòu)一致，故在“教”后斷句；“豈

我居不卜鄰”中“豈”是表反問的語氣詞，“我”是主語，“居不卜”是謂語，“鄰”是賓語，故在“鄰”

后斷句；再結(jié)合句意為：從前，孟母二遷，使孟子成為仁德的大儒；曾父殺豬使信守諾言的教育常存，難

道是我沒有選擇好鄰居，教育方法有所缺欠么？

故可斷句為：昔孟母三徙以成仁/曾父烹豕以存教/豈我居不卜鄰/教有所闕。

10.本題考查文言對比閱讀。作答本題一是注意題目要求“成功的共同因素”，二是要熟悉《送東陽

馬生序》的內(nèi)容。

結(jié)合“躬身稼稿，帶經(jīng)而農(nóng)”可知，皇甫謐學(xué)習(xí)的勤奮，他即使在親身參加農(nóng)業(yè)勞動的時候還不忘學(xué)

習(xí)；結(jié)合《送東陽馬生序》“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，

弗之怠”可知，這也表現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)的勤奮，作者小時候無書可讀，找別人借書，甚至是親手抄寫書，即

使寒冷的冬天也沒有絲毫的懈?。粨?jù)此可知，勤奮是皇甫謐和宋濂成功的共同因素；

結(jié)合“沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號玄晏先生。著《禮樂》《圣真》之論”可知，皇甫

謐是“惟以著述為務(wù)”只把書寫作為自己的事業(yè);

結(jié)合《送東陽馬生序》“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然

若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，其他同學(xué)衣

著華麗，而宋濂衣著破舊卻毫不羨慕，他是“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。據(jù)此可知，他們

的成功還源于用心專一，所以二人最終都學(xué)有所成。

【點睛】參考譯文：

皇甫謐到二十歲還不好好學(xué)習(xí)，終日無限度的游蕩，有的人認為他是傻子?；矢χk曾經(jīng)得到一些瓜果，

總是進呈給他的叔母任氏。任氏說：“《孝經(jīng)》說‘即使每天用牛、羊、豬三牲來奉養(yǎng)父母，仍然是不孝

之人。'你今年二十多歲，眼中沒有學(xué)習(xí)，心思不入正道，沒有什么可以拿來安慰我的?！币虼藝@息說：

“從前，孟母三遷，使孟子成為仁德的大儒；曾父殺豬使信守諾言的教育常存，難道是我沒有選擇好鄰居，

教育方法有所缺欠么？不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！修身立德，專心學(xué)習(xí)，受益的是你自己，跟我有

什么關(guān)系呢！"叔母面對皇甫謐流淚?；矢χk于是深受感奮激發(fā)，就到同鄉(xiāng)席坦處學(xué)習(xí)，勤奮讀書不松懈。

他家很貧窮，他在親身參加農(nóng)業(yè)勞動的時候帶著儒家經(jīng)典著作學(xué)習(xí)，終于博覽通曉各種典籍和諸子百

家的著作，（皇甫謐）性格恬靜，沒有奢望，并從此樹立了高尚的志向，把寫書作為自己的事業(yè)，自己取號

玄晏先生，寫有《禮樂》、《圣真》等論著。后來得的風(fēng)痹疾病，仍然書本不離手。

【鏈接材料】常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，

手指不能屈伸，我仍不放松讀書?！瑢W(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽

子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人：我卻穿著舊棉袍、破衣服處

于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

11.須臾/復(fù)有一婢來/問曰/胡為乎泥中12.B13.①馬融慨嘆：“禮和樂的中心都

將要轉(zhuǎn)移到東方去了?！雹卩嵭偷杰嚿虾头由髡f，“我也早就想注《左傳》,還沒有完成J14.C

【解析】11.本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情

的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停

頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓；

這個句子的大意是：一會兒，另一個婢女經(jīng)過這里，問道：“為什么站在泥中？”；

“須臾”表時間，應(yīng)單獨斷開，所以第一處在“臾”后斷開，“復(fù)有一婢來”是主謂句，所以第二句

在“來”后斷開，“問曰”是謂語，且“日"后跟具體的說話的內(nèi)容，所以第三處在“日"后斷開；

據(jù)此斷句為：須臾/復(fù)有一婢來/問曰/胡為乎泥中

12.本題考查文言詞語的一詞多義。

A.代詞，有人/副詞，有時；

B.都是副詞，全、都；

C介詞，待，等到/動詞，比得上；

D.副詞，正/名詞，古代計量面積用語；

故選B?

13.考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

①句重點詞語：嘆，慨嘆；皆，都；東，轉(zhuǎn)移到東方；

②句重點詞語：語，說；未：沒有；了，完成。

14.考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。

A.根據(jù)“鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學(xué)禮樂等，皆融之弟子傳授”可知，鄭玄在馬融門下求

學(xué)，過了三年也沒見著馬融，所學(xué)禮樂等，只是由高才弟子為他講授；而“在馬融的指點下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)

動渾天儀測算天體位置”與說法不符合文意；

B.根據(jù)“嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中”可知，鄭玄并沒有打她，而

是叫人把她拉到泥里；而非“遭到了毒打”；

D.根據(jù)“玄聽之良久，多與己同”可知，服子慎的《服氏注》中的觀點只是和鄭玄的看法相同，而不

是“抄襲”；

故選Co

【點睛】參考譯文

鄭玄在馬融門下求學(xué)，過了三年也沒見著馬融，所學(xué)禮樂等，只是由高才弟子為他講授。馬融曾用渾

天算法演算，結(jié)果不相符，弟子們也沒有誰能理解。有人說鄭玄能演算，馬融便叫他來，要他演算。鄭玄

一算就解決了，大家都很驚奇、佩服。等到鄭玄學(xué)業(yè)完成，辭別回家，馬融慨嘆：禮和樂的中心都將要轉(zhuǎn)

移到東方去了。

鄭玄家里的奴婢都讀書。一次曾使喚一個婢女，事情干得不稱心，鄭玄要打她。她剛要分辯，鄭玄生

氣了，叫人把她拉到泥里。一會兒又有一個婢女走來，問她：“為什么會在泥水中？”她回答說：“我要

去訴說心中的怨苦，正遇到他大發(fā)雷霆?！?/p>

不久，鄭玄要注釋《春秋左氏傳》，還沒完成。一次在外出時和服子慎在客店里相遇了。他們先前并不

認識，服子慎在外面的車上和別人談?wù)撟约鹤ⅰ蹲髠鳌返南敕ǎ嵭犃撕芫?，很多見解和自己相同。?/p>

玄就到車上和服子慎說：“我也早就想注《左傳》，還沒有完成。剛才聽了你的話，與我的想法很相似，現(xiàn)

在就把我的注釋全部給你。”于是都給了他，就有了《服氏注》。

15.D16.A17.B

【解析】15.本題考查文言實詞的含義。

D.句意為：于是朝廷派人下到郡中捉拿他。收：拘捕，捉拿；

故選D。

16.本題考查文言文斷句的能力。

“儀自為才能逾之”意思是楊儀認為自己在才能方面強于蔣琬，“于是”是連詞，表示承接，因此在

“才能逾之”后斷開；“怨憤形于聲色”和“嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)”在句式結(jié)構(gòu)上一致，因此需要斷開。故

語句停頓為：儀自為才能逾之/于是怨憤形于聲色/嘆咤之音發(fā)于五內(nèi)。

故選A。

17.本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。

B.“但也常常痛恨楊儀、魏延兩人的關(guān)系不和”錯誤，原文“常恨二人之不平，不忍有所偏廢也”的

意思是常遺憾二人不和睦，但又不忍心偏廢他們?nèi)魏我环??！昂蕖笔恰斑z憾”的意思。

故選B?

【點睛】參考譯文：

楊儀，字威公，襄陽人。建安年間，他為荊州刺史傅群的主簿，背離傅群前往投奔襄陽太守關(guān)羽。關(guān)

羽任命他為功曹，派他奉命西行去見劉備。劉備與他談起國家軍事大計，議論政治得失，非常喜歡他，于

是征召他為左將軍兵曹掾。及至劉備為漢中王，又升任楊儀為尚書。建興三年，丞相諸葛亮任用他為參軍，

代行相府事宜，準(zhǔn)備南行?建興五年，楊儀跟隨諸葛亮到漢中。建興八年(230),楊儀被升為長史，同時兼

任綏軍將軍。諸葛亮多次出兵，楊儀常常幫他規(guī)劃部署，籌措糧草，做事不需費時考慮，很快就利索地處

理完畢。諸葛亮深愛楊儀的才干，借助魏延的驍勇，常遺憾二人不和睦，但又不忍心偏廢他們?nèi)魏我环健?/p>

建興十二年，楊儀跟隨諸葛亮出軍屯扎在谷口。諸葛亮病逝于沙場。楊儀已率領(lǐng)部隊退回，又討伐誅殺魏

延，自以為功勞特大，理當(dāng)接替諸葛亮執(zhí)掌朝政，于是招呼都尉趙正用《周易》卜卦，卦為“家人”，楊

儀沉默不歡。而諸葛亮生前已有秘密的打算，認為楊儀性情急躁胸襟狹窄，有意讓蔣琬擔(dān)當(dāng)重任，蔣琬于

是為尚書令、益州刺史。楊儀到京城后，被任命為中軍師，沒有部屬，只不過是閑職而己。

起初，楊儀任先主手下的尚書，蔣琬為尚書郎，后來雖然都任丞相參軍長史，楊儀自認為才能超過蔣

琬，于是言語表情經(jīng)常流露出怨憤之色，斥責(zé)他人嘆息自己的言語發(fā)自內(nèi)心。當(dāng)時人們都畏懼他言語不加

節(jié)制，沒有誰敢與他交往，只有后軍師費祎前往慰勞看望他。楊儀對費祎表示自己的怨恨，說了許多以前

的事，還對費祎說：“以前丞相去世時，我如果舉兵去投靠魏國，今日處世怎會落魄到這種田地呢！真是

令人追悔莫及?！辟M祎便秘密地將這些話向上奏報。建興十三年，楊儀被廢為平民，流放到漢嘉郡。楊儀

到了流放地，再次公開指責(zé)批評朝廷，語氣措辭激烈，于是朝廷派人下到郡中捉拿他。楊儀自殺，他的妻

子孩子回到蜀地。

18.（1）所以（2）推托，推辭19.我的政績怎么能比得上你們所說的呢？20.“他

守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安?！彼且粋€治理有方、清正廉潔、勤政愛民、深

得百姓愛戴、有仁愛之心的官員。

【解析】18.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）句意為：所以相互攙扶著來（給您）送行。故：所以。

（2）句意為：劉寵不能推辭。辭：推辭，不接受。

19.本題考查文言句子翻譯。

重點字詞有：吾：我；之：結(jié)構(gòu)助詞，的；政：政績；及：比得上。

20.本題考查對文章內(nèi)容的理解及人物形象的分析和概括。

閱讀本文可知，文章主要講述的是劉寵為官的清廉、愛民，治理有方。文中有一處運用了對比的手法

突出這些?！八貢r，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安”，譯為：別的太守在任時，官吏

向百姓勒索，到了晚上也不停止，有時狗叫了整夜，百姓不得安寧。將其他官員在任時的表現(xiàn)與之對比，

所以這就是題干所問的其他官吏對待百姓的表現(xiàn)。據(jù)此作答即可。

根據(jù)“劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治”，他擔(dān)任太守時廢除煩瑣的規(guī)章制度，禁止部

屬擾民等不法行為，郡中非常太平，可見他是一個治理有方，愛民的官員；根據(jù)“人赍百錢以送寵”“年

老值圣明，故相扶而送”人們互相攙扶著也要來送他，給他錢，可見他深受百姓愛戴；根據(jù)“自明府來，

狗不夜吠，民不見吏”，自從他到任后，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏，可見他勤政愛民，有仁愛之

心；根據(jù)“叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之”，他并不接收百姓們的相贈，但又不忍拒絕他們的好

意，故只拿了一枚，可見他為官清正廉潔。

【點睛】參考譯文：

劉寵擔(dān)任會稽太守，廢除苛刻的政令，禁止非法的勾當(dāng)，郡中很太平。朝廷征召他擔(dān)任將作大匠。山

陰縣里有五六個老頭，從若耶谷中走出來，每個人帶著一百錢用來送給劉寵，說：“我們住在山谷里，見

識少，不曾知曉朝廷政事。別的人擔(dān)任太守時，官吏到民間索?。ㄥX財）。一天到晚不停，有時狗叫一整夜，

老百姓不得安寧。自從您來了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。年紀(jì)老邁之時遇到如此賢明的

官員，所以相互攙扶著來（給您）送行?！眲櫿f：“我的治理（政績）怎么能比得上您說的（那么好）

呢！父老鄉(xiāng)親們辛苦了！”老人將錢捧著送給劉寵，劉寵不能推辭，于是從每個人那里選了一個銅錢收下

了。

21.逃民聞之/多來還者/命歸其田廬如約/民得安業(yè)22.段直組織人自救，救助受難百姓，埋

葬死難之人，體現(xiàn)了他以人為本的思想，符合“良吏”的標(biāo)準(zhǔn)。

【解析】21.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單

翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

“逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)”意思是：很多遠走他鄉(xiāng)的難民聽說后，紛紛回來。段

直便按照當(dāng)初的約定，命令歸還他們的田地和房屋，老百姓得以安居樂業(yè)?！疤用衤勚敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在

“之”后停頓；“多來還者”懂了動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“者”后停頓；“命歸其田廬如約”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“約”

后停頓；因此斷句為：逃民聞之/多來還者/命歸其田廬如約/民得安業(yè)。

22.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)①段“河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族屬，結(jié)壘自?！笨芍?，兵荒馬亂之時，組織人

自保；

根據(jù)②段“澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：'業(yè)主至，當(dāng)析而歸之。'”

可知，因地制宜，措施得力；

根據(jù)③段“素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收而瘞之”可知，

救助受難百姓，埋葬死難之人；

這些都體現(xiàn)了他以民為本的思想，符合“良吏”的標(biāo)準(zhǔn)。

【點睛】參考譯文：

段直，字正卿，澤州晉城人。元代至元十一年時，河北、河南、山東的盜賊四起，（百姓流離失所，田

園荒蕪）段直組織鄉(xiāng)勇、修筑堡壘加以防范。元世祖命令元大帥花木黎進攻晉地，段直毅然率領(lǐng)眾人投奔

到花木黎的帳下，按照承接的幕府制度，屬于潞州元帥府右監(jiān)軍。后因為擊退盜賊有功，段直佩金符任澤

州長官。

上任之后，段直發(fā)現(xiàn)許多百姓為了躲避兵亂而逃亡到外地，（造成房屋空置，田園也沒有人耕種）他便

命令將沒有人耕種的田地和無人居住的房屋給主家的鄰居、親戚耕種和居住，并且約定：等到主家回來便

物歸原主。

很多遠走他鄉(xiāng)的難民聽說后，紛紛回來。段直便按照當(dāng)初的約定，命令歸還他們的田地和房屋，老百

姓得以安居樂業(yè)。對于兵荒馬亂造成家業(yè)毀棄的窘戶困民，府縣官方就賑濟錢糧，來幫助他們安身立命；

對于被官兵寇賊擄掠到邊省鄰郡的庶民勞工，就差人攜帶銀兩一一贖回，幫助他們回到家鄉(xiāng)；對于因饑寒

交迫死于非命、暴尸荒野的無主孤魂，官府統(tǒng)一收斂安葬，讓他們?nèi)胪翞榘病?/p>

沒過多久，澤州就成了百姓的一方樂土。

23.逃跑，逃亡全，都24.吏白/彼詭計/且亡去/無乃為累乎25.①孝順

老人；②誠信務(wù)實；③賑貧濟乏；④安貧樂道。

【解析】23.本題考查對文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、

詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“且亡去”的句意是：將來他逃走了。亡：逃跑，逃亡。

（2）“悉衣食人之孤遺者”的句意是：全都用來供給那些孤兒棄兒吃飯穿衣。悉：全，都。

24.本題考查文言斷句?？赏ㄟ^理解句意、把握句子中的相關(guān)標(biāo)志詞來判斷正確斷句的位置。

句意：有個官吏對他說：“那是他的詭計，將來他逃走了，你不是要受到牽累嗎？”

其中“白”即“說”的意思，自然所說的話后邊得停頓；“且”為句首的連詞，前面必須斷句，“無……

乎？”為表示反問的固定搭配，因而“無”的前面要斷句。

故正確的句讀是：吏白/彼詭計/且亡去/無乃為累乎。

25.本題考查對人物形象的分析與理解。

從“少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師”可以概括出元德秀身上的“卓行”一一孝

順老人；從“許之矣，不可負約。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人”可以概括出元德秀身上的“卓行”一一誠

信務(wù)實；從“所得俸祿，悉衣食人之孤遺者”可以概括出元德秀身上的“卓行”一一賑貧濟乏；從“歲饑，

日或不爨，陶然彈琴以自娛”可以概括出元德秀身上的“卓行”一一安貧樂道。

【點睛】參考譯文：

元德秀，字紫芝，是河南人。小時候就死了父親，對母親十分孝順，（元德秀）參加進士考試，不忍心

離開（母親），就自己背著母親進了京城?？贾羞M士后，母親去世，他在母親的墳?zāi)古赃吔ㄒ婚g廬舍守護，

吃飯不放鹽酪，坐臥不墊坐墊和席子。在他擔(dān)任魯山縣令時，有個盜賊被關(guān)押在牢里，正碰上當(dāng)?shù)乩匣⒆?/p>

惡，盜賊請求打虎贖罪（元德秀答應(yīng)了他）。有個官吏對他說：“那是他的詭計，將來他逃走了，你不是要

受到牽累嗎？”元德秀說：“我已經(jīng)答應(yīng)了他，不能背棄約定。如果受牽累，我一個人承擔(dān)罪責(zé)，不牽連

到其他人?！钡诙欤I賊帶著老虎的尸體回來了，全縣的人都為此而感嘆。元德秀得到的俸祿，全都用

來供給那些孤兒棄兒吃飯穿衣。碰上荒年，有時整天不做飯，只是悠然地彈著琴來自娛自樂。天寶十三年，

元德秀去世。死時，家里只有枕頭、鞋子、食器和舀水的瓢之類的東西。

26.（1）保存，幸存（使……幸存）（2）勸說（3）攻破，打敗，打垮27.B28.（1）

別人有恩德于我，（是）不可以忘記的。

（2）（您）突然（很快就會）見到趙王，希望您忘掉救趙王的事吧。29.①做了好事切不可

居功自傲（或：于人有恩德的事不應(yīng)放在心上）；②要記住別人的恩惠，知恩圖報。

【解析】26.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句"而安陵以五十里之地存者”意思為：而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來。存：保存，

幸存（使...幸存）。

②句意為：唐雎勸說信陵君。說：勸說。

③“牢不可破”意思是：非常堅固，不可摧毀。破：攻破，打敗，打垮。

27.本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。

文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。本句的意思是：別人憎恨我，不可以不知道；

我憎惡別人，是不可以讓人知道的?！叭酥魑乙玻豢刹恢病薄拔以魅艘?，不可得而知也”兩者是并

列關(guān)系，中間可斷開；“也”用于句末，表判斷，其后可斷開。故根據(jù)句意即可斷句為：人之憎我也/不可

不知也/我憎人也/不可得而知也/;

故選Bo

28.本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”

的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：

①之：取消句子的獨立性，不譯。德：恩德?？桑嚎梢浴Ｍ和?。

②卒然：“卒”通“猝”，突然。愿：希望。君：對別人的敬稱。

29.本題考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際來談感想和體會。答案不

唯一，言之有理即可。

“人之有德于我也，不可忘也”意思是：別人有恩德于我，是不可以忘記的。這讓我懂得了：要記住

別人的恩惠，知恩圖報的道理；

“吾有德于人也，不可不忘也”意思是