大班科學教案《魚》

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大班科學教案《魚》活動目標：1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水)。2、學習分辨魚類和非魚類，并說出理由。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。活動過程：一、故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎?--提出問題：烏龜是魚嗎?師：孩子們你們認為烏龜是魚的，請坐在A區(qū);覺得不是的，請坐在B區(qū)。師：你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎?1、點擊PPT，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類?師：這時又來了一只墨魚(點擊PPT)，你們認識它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍，你認為它應(yīng)該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"魚類""非魚類"和"不確定"三類。3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。例如：魚組墨魚會游，所以它是魚類。非魚組墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。4、借助PPT，了解"墨魚"的特征。辯論結(jié)束。師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。五、《小朋友的書-動物王國》--小朋友，你認識這些水中生物嗎?!.來源:.師教案!哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因?；顒友由欤赫埬阍偃ナ占Y料：還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。1、點擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類?師：這場戰(zhàn)爭進行的真的很激烈，很難分出勝負，這時又飛來了一只動物(點擊PPT)，你們認識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍，你認為它應(yīng)該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、"獸類"兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"鳥類""獸類"和"不確定"三類。3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。例如：鳥類組蝙蝠會飛，所以它是鳥類。獸類組