統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作看圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě) 《放風(fēng)箏》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作看圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)《放風(fēng)箏》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解放風(fēng)箏的基本步驟和技巧，并能夠描述放風(fēng)箏的過(guò)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過(guò)放風(fēng)箏的活動(dòng)體驗(yàn)，能夠用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的感受和所見(jiàn)所聞。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能夠構(gòu)思出新穎、有趣的風(fēng)箏設(shè)計(jì)，并嘗試用文字進(jìn)行描述。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解放風(fēng)箏的基本步驟和技巧，并能夠描述放風(fēng)箏的過(guò)程。

2.通過(guò)放風(fēng)箏的活動(dòng)體驗(yàn)，能夠用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的感受和所見(jiàn)所聞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備幾個(gè)不同樣式的風(fēng)箏供學(xué)生觀察和了解。

2.準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如彩色筆、水彩筆、畫(huà)紙等，供學(xué)生設(shè)計(jì)風(fēng)箏時(shí)使用。

3.準(zhǔn)備放風(fēng)箏所需的場(chǎng)地和工具，確保安全。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷，分享放風(fēng)箏的快樂(lè)和感受。

老師：同學(xué)們，你們小時(shí)候有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏呢？

學(xué)生A：放過(guò)，那是我和爸爸一起去公園放的。

老師：哇，那一定是個(gè)美好的回憶。你能和我們分享一下放風(fēng)箏的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)嗎？

學(xué)生A：嗯，放風(fēng)箏的時(shí)候我感到很開(kāi)心，因?yàn)轱L(fēng)箏飛得高高的，就像我的夢(mèng)想一樣。

學(xué)生B：我也覺(jué)得放風(fēng)箏很有趣，尤其是當(dāng)風(fēng)箏飛得特別高的時(shí)候，會(huì)有一種成就感。

老師：沒(méi)錯(cuò)，放風(fēng)箏的確是一種很愉快的戶外活動(dòng)。通過(guò)放風(fēng)箏，我們不僅可以感受到風(fēng)的力量，還可以享受到與大自然親近的樂(lè)趣。

老師：現(xiàn)在，我想給大家展示幾個(gè)不同樣式的風(fēng)箏，讓大家了解一下風(fēng)箏的種類和特點(diǎn)。大家看，這是金魚(yú)風(fēng)箏，它的形狀就像一條活靈活現(xiàn)的金魚(yú)，非常生動(dòng)可愛(ài)。

學(xué)生C：哇，那個(gè)金魚(yú)風(fēng)箏真的好逼真?。?/p>

2.展示幾個(gè)不同樣式的風(fēng)箏，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的種類和特點(diǎn)

師生對(duì)話2.展示幾個(gè)不同樣式的風(fēng)箏，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的種類和特點(diǎn)

師生對(duì)話

老師：對(duì)，這就是金魚(yú)風(fēng)箏的特點(diǎn)。它采用了鮮艷的顏色和生動(dòng)的造型，讓人一看就能感受到它的活力和生命力。

老師：再來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的翅膀上有很多復(fù)雜的圖案，非常精美。蝴蝶風(fēng)箏的特點(diǎn)就是它的輕盈和優(yōu)美，就像一只真正的蝴蝶在翩翩起舞。

學(xué)生D：我也很喜歡蝴蝶風(fēng)箏，它的翅膀上的圖案真的很漂亮。

老師：沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)風(fēng)箏都有它獨(dú)特的魅力和特點(diǎn)。希望大家在了解了風(fēng)箏的種類和特點(diǎn)之后，能夠更加熱愛(ài)這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，享受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

_________________。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.介紹放風(fēng)箏的基本步驟和技巧，包括風(fēng)箏的選擇、放風(fēng)箏的場(chǎng)地、放風(fēng)箏的方法等。

老師：同學(xué)們，今天我們要來(lái)聊聊一個(gè)古老而又有趣的活動(dòng)——放風(fēng)箏。放風(fēng)箏不僅是一項(xiàng)令人愉悅的運(yùn)動(dòng)，還是一種傳統(tǒng)的手工藝和文化的體現(xiàn)。那么，放風(fēng)箏有哪些基本步驟和技巧呢？

學(xué)生1：放風(fēng)箏首先需要選擇一個(gè)好的風(fēng)箏，對(duì)吧？

老師：沒(méi)錯(cuò)。風(fēng)箏的選擇很重要。風(fēng)箏的種類很多，有蝴蝶、金魚(yú)、龍等各種形狀和圖案。在選擇風(fēng)箏時(shí)，我們要考慮風(fēng)的大小和方向，選擇適合當(dāng)前風(fēng)況的風(fēng)箏。

學(xué)生2：那放風(fēng)箏的場(chǎng)地應(yīng)該怎么選呢？

老師：放風(fēng)箏的場(chǎng)地需要開(kāi)闊，沒(méi)有障礙物，如樹(shù)木、高樓等，這樣可以保證風(fēng)箏有足夠的空間飛翔。同時(shí)，場(chǎng)地也要相對(duì)安靜，避免人群嘈雜影響放風(fēng)箏的體驗(yàn)。

學(xué)生3：放風(fēng)箏的方法是怎樣的呢？

老師：放風(fēng)箏的方法其實(shí)并不復(fù)雜。首先，我們要找到一個(gè)合適的位置，解開(kāi)風(fēng)箏的線，讓風(fēng)箏保持平衡。然后，迎著風(fēng)，慢慢放開(kāi)手中的線，同時(shí)調(diào)整風(fēng)箏的角度和方向，讓風(fēng)箏逐漸升空。在放風(fēng)箏的過(guò)程中，我們要注意控制線的長(zhǎng)度和張力，保持風(fēng)箏的穩(wěn)定。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的外形、顏色、圖案等，并嘗試描述風(fēng)箏的特點(diǎn)。

老師：好了，我們了解了放風(fēng)箏的基本步驟和技巧。接下來(lái)，我們要仔細(xì)觀察風(fēng)箏的外形、顏色、圖案等，并嘗試描述風(fēng)箏的特點(diǎn)。

學(xué)生4：這個(gè)風(fēng)箏是五顏六色的，形狀像一只蝴蝶，非常美麗。

學(xué)生5：風(fēng)箏的圖案很復(fù)雜，上面有很多細(xì)致的線條和色彩，看起來(lái)很有藝術(shù)感。

老師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。風(fēng)箏的特點(diǎn)確實(shí)包括外形、顏色和圖案等方面。不同形狀、顏色和圖案的風(fēng)箏都有各自獨(dú)特的魅力。

3.組織學(xué)生討論風(fēng)箏的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的起源和發(fā)展。

老師：最后，我們來(lái)組織一個(gè)討論會(huì)，探討風(fēng)箏的歷史和文化背景。

學(xué)生6：我知道風(fēng)箏在中國(guó)有著悠久的歷史，早在兩千多年前就有了風(fēng)箏的記載。

學(xué)生7：風(fēng)箏不僅在中國(guó)流行，還傳到了其他國(guó)家和地區(qū)，成為世界各地人們喜愛(ài)的活動(dòng)。

老師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)。風(fēng)箏的起源可以追溯到中國(guó)的東周春秋時(shí)期，當(dāng)時(shí)人們用木頭制作風(fēng)箏，稱為“木鳶”。后來(lái)，風(fēng)箏逐漸演變成為各種形狀和圖案，成為了傳統(tǒng)的手工藝和文化的象征。風(fēng)箏還與軍事、科學(xué)等領(lǐng)域有著密切的聯(lián)系，如用于傳遞信息、觀測(cè)天氣等。

老師：通過(guò)今天的討論，我們了解了風(fēng)箏的基本步驟和技巧，觀察了風(fēng)箏的特點(diǎn)，并探討了風(fēng)箏的歷史和文化背景。希望大家在放風(fēng)箏的過(guò)程中，能夠感受到這項(xiàng)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也傳承和弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

（三）實(shí)踐操作

1.帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進(jìn)行放風(fēng)箏的活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

老師：同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一項(xiàng)特別的活動(dòng)——放風(fēng)箏！希望大家能積極參與，享受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

學(xué)生A：哇，放風(fēng)箏聽(tīng)起來(lái)很有趣！我從來(lái)沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏，很期待呢！

老師：非常好！首先，我們要先了解一下風(fēng)箏的構(gòu)造和放飛技巧。風(fēng)箏主要由骨架、面料和尾巴組成，放飛時(shí)需要注意風(fēng)力和角度。

學(xué)生B：老師，我們放風(fēng)箏的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

老師：放風(fēng)箏時(shí)，首先要注意安全，不要在人多或者車輛往來(lái)的地方放飛。其次，要選擇合適的場(chǎng)地，比如開(kāi)闊的草地或者公園。在放飛過(guò)程中，要注意觀察風(fēng)箏的飛行狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整風(fēng)箏線和角度，讓風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)。

學(xué)生C：聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單嘛！

老師：哈哈，其實(shí)放風(fēng)箏也是需要技巧的。不過(guò)大家放心，我們會(huì)一步步教你們。現(xiàn)在，我們先來(lái)分發(fā)風(fēng)箏和工具，然后到戶外找一個(gè)合適的場(chǎng)地開(kāi)始放飛吧！

（學(xué)生們興高采烈地拿著風(fēng)箏和工具來(lái)到戶外，開(kāi)始嘗試放飛風(fēng)箏。）

學(xué)生D：哇，我的風(fēng)箏飛得好高?。『眉?dòng)??！

學(xué)生E：我的風(fēng)箏怎么總是飛不起來(lái)呢？

老師：沒(méi)關(guān)系，初次嘗試放風(fēng)箏可能會(huì)遇到一些困難。你可以檢查一下風(fēng)箏的骨架是否牢固，面料是否平整，尾巴是否平衡。另外，你也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教一下放飛技巧。

（學(xué)生們?cè)趹敉馔媪撕芫茫棚L(fēng)箏的過(guò)程中互相交流、互相幫助，體驗(yàn)到了放風(fēng)箏的樂(lè)趣。）

2.在放風(fēng)箏的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的飛行狀態(tài)，記錄自己的感受和所見(jiàn)所聞。

老師：好了，同學(xué)們，時(shí)間差不多了。我們回到教室，分享一下你們的感受和所見(jiàn)所聞吧。

學(xué)生F：今天放風(fēng)箏真的很有趣！我感覺(jué)到了風(fēng)的力量，也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整風(fēng)箏的飛行狀態(tài)。

學(xué)生G：我剛開(kāi)始的時(shí)候風(fēng)箏總是飛不起來(lái)，后來(lái)向同學(xué)請(qǐng)教了一下，終于成功了！我覺(jué)得很有成就感。

老師：非常好！通過(guò)今天的活動(dòng)，大家不僅體驗(yàn)到了放風(fēng)箏的樂(lè)趣，還學(xué)會(huì)了觀察和思考。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像放風(fēng)箏一樣，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！

（四）創(chuàng)作與表達(dá)

1.要求學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、有趣的風(fēng)箏，并嘗試用文字進(jìn)行描述。

老師：同學(xué)們，大家好！今天我們的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、有趣的風(fēng)箏，并嘗試用文字來(lái)描述它。我希望你們能夠充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)箏設(shè)計(jì)。

學(xué)生A：老師，我想設(shè)計(jì)一個(gè)像太空飛船的風(fēng)箏。它的形狀是流線型的，有著銀色的外表和藍(lán)色的翅膀。在風(fēng)箏的尾部，我還會(huì)加上一些小火箭，讓它看起來(lái)更加逼真。

2.組織學(xué)生展示自己的風(fēng)箏設(shè)計(jì)，并相互評(píng)價(jià)、討論，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

老師：非常棒的設(shè)計(jì)，A同學(xué)！你的想象力很豐富。那么，你能用更具體的語(yǔ)言來(lái)描述一下這個(gè)風(fēng)箏嗎？

學(xué)生A：當(dāng)然，老師。這個(gè)風(fēng)箏的翅膀可以伸縮，就像真正的太空飛船一樣。當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，它會(huì)在空中自由飛翔，就像穿梭在太空中的宇宙飛船一樣。尾部的小火箭也會(huì)噴出火花，讓整個(gè)風(fēng)箏更加生動(dòng)。

老師：很好，A同學(xué)。你已經(jīng)很清楚地描述了這個(gè)風(fēng)箏的特點(diǎn)和外觀。接下來(lái)，同學(xué)們可以互相展示和討論自己的風(fēng)箏設(shè)計(jì)，看看大家的設(shè)計(jì)有哪些相似之處和不同點(diǎn)，以及可以如何改進(jìn)。

（學(xué)生們開(kāi)始互相展示和討論自己的風(fēng)箏設(shè)計(jì)）

學(xué)生B：我覺(jué)得C同學(xué)設(shè)計(jì)的風(fēng)箏很有趣，它是一個(gè)像小魚(yú)一樣的風(fēng)箏，身上還有很多彩色的斑點(diǎn)。這個(gè)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，而且很適合在春天放風(fēng)箏的時(shí)候使用。

學(xué)生C：謝謝夸獎(jiǎng)，B同學(xué)。其實(shí)我也很喜歡A同學(xué)設(shè)計(jì)的太空飛船風(fēng)箏，它看起來(lái)非常逼真。如果我能把我的小魚(yú)風(fēng)箏和A同學(xué)的太空飛船風(fēng)箏結(jié)合起來(lái)，那一定會(huì)更加有趣！

老師：非常好，同學(xué)們！通過(guò)互相討論和分享，我們可以看到每個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)都有其獨(dú)特之處，而且大家還能夠互相啟發(fā)，提出更好的創(chuàng)意。這樣的活動(dòng)不僅可以提高我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，也能夠繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度，創(chuàng)造出更多美好的事物！

（五）總結(jié)提升

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和感受。

老師：好了，同學(xué)們，我們這節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何放風(fēng)箏，現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和感受吧。

學(xué)生A：今天放風(fēng)箏真的很有趣，我感受到了風(fēng)的力量和風(fēng)箏的飄逸。在放風(fēng)箏的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整風(fēng)箏的角度和力度，讓它飛得更高更遠(yuǎn)。

老師：很好，A同學(xué)，你不僅享受了放風(fēng)箏的樂(lè)趣，還總結(jié)了放風(fēng)箏的技巧。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你今后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)有幫助的。那么，其他同學(xué)呢？

學(xué)生B：我覺(jué)得放風(fēng)箏需要耐心和細(xì)心，因?yàn)橛袝r(shí)候風(fēng)箏會(huì)突然掉下來(lái)或者飄走，這時(shí)候我們不能著急，要冷靜地分析原因并作出調(diào)整。這讓我意識(shí)到，在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，我們也要保持冷靜，尋找解決辦法。

老師：B同學(xué)說(shuō)得很好，放風(fēng)箏確實(shí)需要耐心和細(xì)心，這也是一種很好的生活態(tài)度。我們要學(xué)會(huì)在面對(duì)問(wèn)題時(shí)保持冷靜，尋找合適的解決方法。那么，其他同學(xué)還有什么想分享的嗎？

學(xué)生C：我覺(jué)得放風(fēng)箏也是一種很好的鍛煉方式，因?yàn)槲覀冃枰粩嗟嘏軇?dòng)和調(diào)整風(fēng)箏，這樣可以鍛煉我們的身體和協(xié)調(diào)能力。

老師：是的，C同學(xué)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。放風(fēng)箏確實(shí)可以鍛煉身體，提高我們的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。同時(shí)，這也是一種很好的休閑方式，可以讓我們放松心情，享受大自然的美麗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)