2022年-2023年教師資格之中學音樂學科知識與教學能力練習題(一)及答案

2022年-2023年教師資格之中學音樂學科知識與教

學能力練習題（一）及答案

單選題（共30題）

1、下面譜例出自哪一部京劇作品（）

A.《海港》

B.《紅燈記》

C.《沙家浜》

D.《群英會》

【答案】B

2、教師在九年級“費加羅詠嘆調(diào)”欣賞教學過程中加入創(chuàng)造環(huán)節(jié)，下列最適

合作為創(chuàng)造教學活動的是（）。

A.學生分組模仿和表演，并進行自評與互評

B.學生為該旋律編創(chuàng)鋼琴四手聯(lián)彈小品

C.學生以該旋律為主題，寫作8小節(jié)變奏

D.學生欣賞該歌劇視頻并跟唱旋律

【答案】C

3、我國著名樂曲《萬馬奔騰》是（）的樂曲，由（）主奏。

A.哈薩克族冬不拉

B.蒙古族馬頭琴

C.羌族笛子

D.維吾爾族胡西塔爾

【答案】B

4、在初中二年級的一節(jié)欣賞課上，學生圍繞歌曲《西風的話》所表達的情感展

開了討論，教師參與其中，并不偏向任何一方，而是請學生分小組交流討論，

并仔細聆聽、感受。學生在感受、交流中豁然開朗，深化了作品的情感和思想

內(nèi)涵，最后在和諧的氣氛中結束了本堂課。下列對該教師的做法評價正確的是

()O

A.以學生為主體

B.教師本位

C.實踐性

D.強調(diào)音樂實踐

【答案】A

5、圓舞曲是一種節(jié)奏鮮明而輕快的舞曲，它常用的節(jié)拍是()。

A.3/4、3/8

B.2/4、2/8

C.4/4、4/8

D.6/4、6/8

【答案】A

6、該患者的藥總煎出量應為查看材料

A.100?200nli

B.300~400ml

C.400?500ml

D.400-600ml

E.500~600ml

【答案】D

7、濕邪致病

A.傳染性強

B.易傷津液

C.易傷陰位

D.易傷津耗氣

E.易襲陽位

【答案】C

8、以下含口引口朵美辛的是

A.冠通片

B.新寢片

C.抗感靈片

D.消咳寧片

E.強力康顆粒

【答案】B

9、非洲音樂的主要特點是節(jié)奏復雜多變，（）在非洲音樂中有十分突出的地

位。

A.鼓

B.號

C.琴

D.鑼

【答案】A

10、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按

照藏象理論，回答以下問題。

A.肝主藏血

B.肺朝百脈

C.心主血脈

D.腎主藏精

E.脾主生血

【答案】A

11＞下列不屬于江南絲竹八大名曲的是()

A.《歡樂歌》

B.《柳青娘》

C.《三六》

D.《行街》

【答案】B

12、()是音樂新課程對學生評價的重要內(nèi)容。對學生情感的評價關系到

情感內(nèi)涵、人生態(tài)度、人格健全的重要問題。

A.情感態(tài)度與價值觀評價

B.過程與方法評價

C.知識與技能評價

D.認知評價

【答案】A

13、以下哪首曲子旋律清新悠揚，優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了濃郁的江南色彩？()

A.《中花六板》

B.《娛樂升平》

C.《錦雞出山》

D.《滾核桃》

【答案】A

14、患者，男，78歲，惡寒重，低熱，頭身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白

痰，伴慢性支氣管炎。

A.風熱感冒

B.風寒感冒

C.時行感冒

D.體虛感冒

E.陽虛外感

【答案】B

15、”在《多姿的線條》一課中，老師示范傣族孔雀舞中典型的‘三道灣’動

作，并分析講解其基本的舞蹈特征”，此教學方法是()。

A.演示法

B.自主探究法

C.體驗法

D.小組討論法

【答案】A

16、下列力度標記按照由強到弱的順序排列正確的是（）

A.p-mp一mf-f

B.mp一p一f一mf

C.f-mf-mp一p

D.f—mf—ff—fff

【答案】c

17、“劉老師要求學生既可以用各種鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部

位敲打，并鼓勵學生嘗試用其他各種方法奏出鼓的各種聲音。”上述教學行為

主要體現(xiàn)的是（）

A.理論性

B.探索性

C.規(guī)范性

D.科學性

【答案】B

18、下面譜例，聲部進入的先后次序是（）

A.女高一男高一男低

B.女高一女中一男低

C.女高一男低一男高

D.女高一女中一男高

【答案】C

19、以bB為低音的增三和弦可能存在于下列（）調(diào)式中。

A.g自然小調(diào)

B.g和聲小調(diào)

C.d自然小調(diào)

D.D自然大調(diào)

【答案】B

20、多利亞調(diào)式為（）級音上構成的一種中古調(diào)式。

A.I

B.II

C.III

D.IV

【答案】B

21、《動物狂歡節(jié)》的曲作者圣桑是（）國人。

A.德

B.法

C.捷克

D.俄羅斯

【答案】B

22、下列音程中音數(shù)是21/2的是（）

A.增四度

B.小三度

C.增三度

D.純五度

【答案】c

23、比才的歌劇《卡門》第一幕女主角卡門所唱的《愛情像只自由的小鳥》是

運用了拉丁美洲音樂當中的()。

A.秘魯舞曲

B.桑巴

C.哈巴涅拉

D.弗拉門戈

【答案】C

24、朱踐耳創(chuàng)作的交響樂作品中，采用故事吟唱、古琴演奏與交響樂隊合作表現(xiàn)

的作品是()。

A.《汨羅沉流》

B.《第一交響曲》尚險

C.《第六交響曲—3Y》

D.《第十交響曲——江雪》

【答案】D

25、20世紀早期音樂家黎錦輝最具代表性的創(chuàng)作領域是

A.歌劇

B.兒童歌舞劇

C.藝術歌曲

D.交響樂

【答案】B

26、下列選項所述要求符合九年級學生音樂教學活動的是（）。

A.要求學生根據(jù)《茉莉花》的旋律創(chuàng)編2—4小節(jié)的旋律

B.要求學生體會四拍子的律動

C.要求學生創(chuàng)編4-8小節(jié)的節(jié)奏

D.要求學生一學期演奏樂曲1一2首

【答案】C

27、《十面埋伏》和（）同屬于琵琶武曲。

A.《戰(zhàn)臺風》

B.《梅花三弄》

C.《霸王卸甲》

D.《夕陽簫鼓》

【答案】C

28、按照皮亞杰的觀點以描摹思維學習音樂是哪個學習發(fā)展階段的特點（）

A.形式運算階段

B.具體運算階段

C.前運算階段

D.感知階段

【答案】B

29、服用七厘散的藥引應選

A.黃酒

B.姜湯

C.米湯

D.鹽水

E.清茶

【答案】A

30、電視劇《人民的名義》中主人公演唱的《智斗》選自（）

A.傳統(tǒng)京劇《沙家浜》

B.現(xiàn)代京劇《智取威虎山》

C.傳統(tǒng)京劇《紅燈記》

D.現(xiàn)代京劇《沙家浜》

【答案】D

大題（共10題）

一、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》，分析下面欣賞教學課例，對教學

設計、教學環(huán)節(jié)進行點評。

【課程名稱】

《我的未來不是夢》一、教學目標

【知識與技能】

學生在歌曲演唱的過程中，體會通俗歌曲的演唱特點，并進一步感受電子樂器

在歌曲的表現(xiàn)中所起到的重要作用。

【過程與方法】

音樂欣賞法、講解法、對比分析法、分組討論法、歸納總結法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

在歌曲的演唱過程中體會歌曲表現(xiàn)出的對夢想的追求與不懈的努力、頑強拼搏

的精神。二、教學重難點教學重點：用自然和諧的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的

情感。教學難點：

【答案】（1）優(yōu)點：本教學課例，教學重難點突出，教學過程安排合理，能從學

生的心理出發(fā)，以學生為主體。學生在學習音樂的過程中學習通俗歌曲，平時

學生就很喜歡通俗方式演唱的流行歌曲，這首歌容易引起學生的興趣。在導課

時，用談話的方式來導人，目的是通過學生對未來夢想的暢談激起學生學習的

興趣，通過聆聽、范唱的應用形式讓學生初步體驗通俗歌曲的演唱方法，再通

過視頻觀看歌手現(xiàn)場表演，進一步體會歌曲的情緒，總結通俗歌曲的演唱方法

和特點。課堂實踐中安排了幾種不同版本的歌曲演唱方法，讓學生在聆聽的過

程中進一步體會電子樂器在通俗歌曲的表現(xiàn)中所發(fā)揮的重要作用。（2）缺點：本

教學課例的教學目標應該調(diào)整一下順序，情感、態(tài)度與價值觀目標應該放在第

一位，接著過程與方法、知識與技能；過程與方法目標敘述不準確、不清晰：

本教學課例缺少鞏固提高環(huán)節(jié)。

二、對下面課例進行點評分析。要求：對教學設計進行客觀評價其優(yōu)缺點。絢

麗的音色

【教學目標】

一、學習和了解音樂基本要素一一音色。二、通過為一首樂曲的配器伴奏活

動，達到知識和能力的遷移。三、學習音色知識，領會音色在音樂表現(xiàn)中的美

和豐富情感。教學重點：感受音色，體會音色的不同。教具：多媒體。

【教學過程】

導入：（通過對報紙“動”的探索，初步感受色彩的概念）師：看我手中的這張

“報紙”，請你們幫我想一想，怎樣做才能讓它發(fā)出不同的聲響生：揉、吹、

打、撕、拍、晃……

【答案】

三、根據(jù)《義務教育音樂課程標準》（2011年版）的基本理念，對教學設計中

的展開階段進行分析點評。

【課題名稱】

《豐收時節(jié)》

【教學對象】

七年級學生

【教學內(nèi)容】

欣賞《豐收時節(jié)》及綜合創(chuàng)編

【主要目標】

1.學習維吾爾族基本舞蹈動作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2.通過欣賞、創(chuàng)

編、表演等實踐活動，圍繞“豐收時節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會舞臺表

現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標略）

【學時】

1

【教學過程片段】

一、導入階段（略）二、展開階段：新課教學1.作品賞析一一天山腳下

的《豐收時節(jié)》

【答案】該課例是一個相對豐富的案例，但也有部分內(nèi)容需要更加合理的設

計。優(yōu)點：（1）該老師在教學過程中，組織學生模仿維吾爾族舞蹈，引導學生

參與到課堂當中，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了“以音樂審

美為核心，以興趣愛好為動力”的音樂課程基本理念。（2）該老師在教學過程

中每一步都與學生進行交流，時刻帶領學生參與課堂，進行舞蹈動作表現(xiàn)；同

時，在課堂中，教師組織學生分組進行創(chuàng)編活動，學生可以用自己的方式表現(xiàn)

作品，體現(xiàn)了“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的音樂課程基本理念。（3）該

教師在教學過程中，對我國維吾爾族舞蹈動作進行細致地示范與講解，同時在

舞蹈練習過程中，請學生模仿''摘葡萄”的動作，學習舞蹈的同時，傳達維吾

爾族的風土人情，體現(xiàn)了“弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性”的音樂課程

基本理念。缺點：（1）欣賞環(huán)節(jié)：老師在授課過程中既要帶領學生欣賞樂曲，

又要帶領學生進行創(chuàng)編活動，但該老師在教學過程中，以舞蹈動作教授為主，

將音樂與姊妹藝術結合在一起，雖然體現(xiàn)了“學科綜合”，但在“突出音樂特

點”上有所缺失，沒有帶領學生更好地聆聽與欣賞樂曲，這種做法違背了“突

出音樂特點，關注學科綜合”的音樂課程基本理念。（2）創(chuàng)編環(huán)節(jié)：該老師在

音樂課堂中，雖然引導學生一步一步參與課堂表現(xiàn)，但是在課堂當中并沒有給

學生太多的時間來練習舞蹈動作，沒有關注到學生的個性發(fā)展，不符合“面向

全體學生，注重個性發(fā)展”的音樂課程基本理念。

四、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對教學設計中的展開階

段進行分析、評價。

【課題名稱】

《音樂主題的寫作》

【教學對象】

高二選修“創(chuàng)作”模塊的學生

【教學內(nèi)容】

創(chuàng)作一段音樂主題

【主要目標】

通過欣賞、分析兩段音樂主題，學會音樂主題的寫作。（其他目標略）

【教學過程片段】

1.導入階段（略）2.展開階段：新課教學（1）欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作

品的A段主題，引導學生從下面幾個方面聆聽：A.歌詞內(nèi)容B.旋律特點

C.節(jié)奏特點D.節(jié)拍特點E.結構特點⑵通過討論、分析樂譜，掌握進行曲、

抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點。①組織學生小組討論。

【答案】（1）突出音樂學科特點和以音樂審美為核心教學設計中的展開階段突出

了音樂學科的特點，以音樂審美為核心，引導學生對歌詞內(nèi)容、旋律特點、節(jié)

奏特點、節(jié)拍特點、結構特點多次聆聽，后來通過討論分析，掌握進行曲、抒

情歌曲兩種體裁主題的寫作特點等，足以說明進行曲與抒情歌曲所表現(xiàn)的不同

的美感。（2）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識在布置寫作任務的環(huán)節(jié)，教師引導學

生選擇不同的創(chuàng)作形式，參與實踐活動，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，在活動

中還增強學生的創(chuàng)造意識，并進行音樂創(chuàng)作的初步嘗試。高中音樂課的教學過

程就是音樂的藝術實踐過程，在藝術實踐過程中，學生才能獲得音樂審美體驗

和學習音樂知識與技能的基本途徑。（3）沒有注重學生的個性發(fā)展高中生的自尊

心很強.教師在評價的時候沒有考慮到學生的心理，只是在學生互評的基礎上

提醒學生要注意的地方，這樣很容易打擊學生的積極性，影響學生的學習興

趣。教師作為教學的組織者和引導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教師要愛護

和尊重學生，在教學過程中建立民主、平等、交流互動的師生關系。教學中應

突出學生的主體地位，要針對每個學生的特點，給出積極實用的評價建議，進

而充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能。

五、依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，對下列課例進行

分析點評。

【課題名稱】

我的祖家是歌鄉(xiāng)

【教學目標】

1.在集體的音樂情境中享受共同創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。2,熟悉并

能夠哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。3.簡單了解臺灣高山族相關

文化及其歌舞特點，表達對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

【教學重點】

1.體驗臺灣高山族民歌的情緒、風格、特點。2.學唱《我的祖家是歌

鄉(xiāng)》。

【教學準備】

?1.學生在課前收集有關臺灣高山族民歌及民俗文化的相關資料。2.課

前在教室內(nèi)放置幾個拖把。

【教學過程】

1.創(chuàng)設情境

【答案】

六、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，按照下列要求進行

教學設計。？教學對象：高中學生?教學內(nèi)容：演奏教學器樂合奏曲《喜洋洋》

（譜例見第32題）？要求：？（1）設定教學目標。（10分）？（2）確定教學重點。

（10分）？（3）針對教學目標與重點，設計具體的教學策略與過程。（15分）

【答案】（1）音樂教學目標的表述是每個音樂教師都要面對的具體問題，一般來

說，應該包括三方面要素。①目標要明確（正確的音樂教學目標表述應明確、

具體和簡潔，主要涵蓋本課時學習的具體內(nèi)容、方法、過程及要達到的程度和

水平）；②目標要涵蓋三個維度（情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技

能）；③正確使用目標的行為動詞（注意教學的主體是學生）。（2）音樂教學重

點的確定首先要全面了解學生的知識和技能的實際情況，再根據(jù)音樂教學內(nèi)容

確定。在這個題目里我們就可以寫感受不同樂段的情緒變化，在演奏中得以體

現(xiàn)。（3）教學策略有以下幾種：創(chuàng)設情境、重視體驗、強調(diào)探究、關注合作、加

強綜合。除此之外，我們要從學生出發(fā)，讓每個學生都能參加，要以鼓勵為

主，因為教師只是音樂學習的促進者。音樂教學過程應有的環(huán)節(jié)是運行前準備

階段，運行中展開階段，運行后總結階段。教學過程中，應以學生為主體，教

師為主導，依據(jù)教學內(nèi)容和教學手段，充分調(diào)動學生的自主性、主動性和積極

性。

七、根據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，對下面九年級音

樂課《月之故鄉(xiāng)》這一課例的教學過程進行分析并點評。

【課題名稱】

月之故鄉(xiāng)

【教學目標】

1.情感態(tài)度與價值觀目標：學習歌曲《月之故鄉(xiāng)》，體會歌曲所表達的深切

的思鄉(xiāng)之情。2.過程與方法目標：通過聽、辨、感等活動，豐富情感體驗，

更好地理解音樂，感受音樂，體驗音樂所表達的情感與內(nèi)涵。3.知識與技能

目標：能夠用自然圓潤的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，知道這是一首多段體的歌

曲，能夠在甄別相似樂句中的異同點中準確演唱并記憶歌曲。

【教學重點】

能夠在甄別相似樂句的異同點中準確演唱并記憶歌曲。

【教學難點】

旋律中5、6節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。

【教學用具】

多媒體、音樂教學課件、鋼琴。

【教學過程】

1.常規(guī)發(fā)聲，聲音鋪墊（1）師生問好。（2）發(fā)聲練習。

【答案】本教學課例邏輯嚴謹，教學過程充實，是一個很好的課例。教學目標

清晰，從學生的心理出發(fā)，以學生為主體來進行整個課堂教學。老師用自己的

演唱來進行導入本節(jié)課的內(nèi)容，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。在

新課教授環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮學生的獨立性，采用對比的方式，能夠更好地體會作

品。在總結提高環(huán)節(jié)，播放與本課例相關聯(lián)的視頻，讓學生更真切地體會作品

所要表達的思想感情。唯一不足的是缺少“小結與作業(yè)”這一環(huán)節(jié)。

八、依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，對教學設計中的

展開階段進行評析（7分），并說明理由。（8分）演唱《美麗的夏牧場》

【教學對象】

七年級學生

【主要目標】

通過聆聽、分析、演唱等活動，能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。（其

他目標略）

【學時】

1課時

【教學過程片段】

1.導入階段：（略）

2.展開階段：新課教學（1）出示旋律譜，教師邊唱樂譜，邊用粉筆在黑板上畫

旋律線，學生跟隨老師用手劃旋律線。（2）全體學生起立，再次用肢體動作感

知歌曲的韻律，同時強調(diào)樂句的呼吸。（3）教師在樂譜中加入換氣記號，引導

學生跟琴用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，并提醒學生找到正確的聲音位置，學會用連

貫平穩(wěn)的氣息演唱歌曲。（4）師生接龍式學唱旋律。（5）教師引導學生分析樂

句的異同，分辨出第三樂句的特征，解決難點。

【答案】此課例是一節(jié)唱歌課，為正面案例。音樂課堂的展開階段即課堂教學

過程。案例中呈現(xiàn)的是新課教授環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)教師的主要任務是講授新知。

（1）教師從旋律入手，邊唱邊畫，同時，學生用手劃旋律線，師生配合，學生

從視覺、聽覺、以及身體語言多方面感受旋律，對整首歌曲的風格建立了初步

印象。之后，教師引導學生再次站立感受音樂的韻律，并引入呼吸這一歌唱要

素。（2）呼吸訓練與換氣點的把握是這節(jié)課學習的重點。作為七年級的學生，

已經(jīng)掌握了呼吸記號等基礎知識，因此，案例中教師把重心放在感受與表現(xiàn)

上，符合這一學段學生的學習特點。一開始，教師帶領學生找到歌曲的換氣位

置，同時進行標注，較好地幫助學生回憶呼吸記號的書寫方法，同時也建立了

對歌曲的理性認知。接著，教師帶領學生跟琴哼唱歌曲，訓練氣息的使用。氣

息訓練是一項長期任務，唱歌課中，教師要關注到呼吸訓練的重要性，循序漸

進，用通俗易懂的語言幫學生找到正確方法。（3）歌曲分析對學生來說頗有難

度，課例中加試先引導學生接唱旋律，不僅是對以上發(fā)聲、呼吸訓練的成果體

現(xiàn)，也讓學生在接唱中關注到樂句的變化，強化了聽覺體驗，有助于第三樂句

的難點認知，于是，在理性分析中，學生順利找出樂句的異同點，明確第三樂

句的特征，從而解決難點。（4）最后整唱歌曲，教師引導學生進行正確的情緒

與表情處理，完整結束新授環(huán)節(jié)。此案例中，教學環(huán)節(jié)完整，教師展現(xiàn)出應具

備的專業(yè)素養(yǎng)，多種教學方式靈活運用，培養(yǎng)了學生感受、理解和表現(xiàn)音樂的

能力。

九、案例音樂課上，老師先用課件展示了異彩紛呈的彝族風情，然后組織學生

演唱彝族民歌《何西里西》，歌曲簡單易學，學生很快就學會了。接著，老師

將學生分成6組，為每組準備了制作彝族姑娘和小伙佩飾所需的珠子、鉛絲、

羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。學生們高興地動手制作起來，老師

在各組間穿梭指導。大約二十分鐘后，學生們完成了作品，此時下課鈴響了。

問題：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，分析老師教學中

的問題，并針對問題提出改進建議。

【答案】該案例是一個問題案例。優(yōu)點：教師在教學的過程中，用獨特的彝族

風情引入課堂，為學生營造情境，并帶領學生演唱歌曲，體現(xiàn)了“以音樂審美

為核心，以興趣愛好為動力”的課程理念。缺點：在小組活動中，音樂課堂要

注重音樂實踐活動，強調(diào)突出音樂課堂特點。且音樂是聽覺藝術，學生主要通

過聽覺活動感受與體驗音樂。教師應組織、引導學生多參與

“唱…'跳…'演”活動，從而鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造，而案例中的教師運用

大量的時間請學生進行手工制作，脫離了音樂本身，違背了新課標中“強調(diào)音

樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的理念。改進意見：教師應將創(chuàng)造的時間縮短，將課

堂重點轉(zhuǎn)移到對歌曲《阿西里西》的學習上，融入更多的音樂元素，使音樂課

堂豐富起來。比如：請學生介紹彝族音樂風情，學生隨音樂表現(xiàn)歌曲，說說彝

族民族服飾特點，播放歌曲《阿西里西》組織學生跟隨音樂跳彝族風情舞蹈

等。同時，也