語文六年級教案

語文六年級教案語文六年級教案1們中國有一件舉國歡慶的大喜事，是什么呀?”孩子們小手如林：生喜聞樂見的新聞為引子，使學(xué)生很快進(jìn)入“學(xué)陶行知先生這樣說過：解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的口，解放兒童的眼睛，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間。在授課過程中，我嘗試著讓這些剛從幼兒園進(jìn)來不久的小朋友自己發(fā)現(xiàn)朋友有什么不明白的地方嗎?”生甲：“太空是指哪里?”生乙：什么要派飛船弟弟去做試驗(yàn)?”……可以說，在后來的教學(xué)過程中，所有的問題都被孩子們自己解決了。有的講了“嫦娥奔月”的故事解決了關(guān)于“嫦娥”的問題；有的講了關(guān)于宇宙太空的故事解決了“飛船”管孩子們的表達(dá)內(nèi)容和方式各不相同，但都是他們的獨(dú)特感受，聽來確實(shí)，在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生個性化的所思所感，應(yīng)積極地、耐心地俯下身來傾聽，用一雙熱情、冷靜、智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)、珍視每一棵富有個性的小苗苗，并創(chuàng)造機(jī)會，讓他們自主表達(dá)、展現(xiàn)自我!語文六年級教案2習(xí)作一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)課件一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機(jī)有時(shí)，我們還會有一種“長大了”的感覺。誰愿意把這種感覺和全班同學(xué)交流一下呢?2.創(chuàng)設(shè)情境。當(dāng)然成長也會伴隨著一些煩惱，也許你正為不佳的2.匯報(bào)選擇的內(nèi)容。請一小組同學(xué)，說說自己準(zhǔn)備寫哪個方面的3.小組合作。請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作的內(nèi)1.代表交流。每個方面選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容晝說2.師生評議。要點(diǎn)：(1)是否抓住了“題眼”,寫出了自己成長的煩惱；(2)內(nèi)容是否具體；(3)是否在敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)了自己的情感。語文六年級教案3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞3.訓(xùn)練朗讀能力4.培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力二.教學(xué)重難點(diǎn)：1.概括故事、分析人物、品讀語句、理解主旨(一)、前提測評：1.聽寫字詞：(之后互評)2.正音.(二)簡述(三)快速讀文，本文講了一件什么故事?我們可以知道文章的行文思路是“照顧病號”----“班長救病(一、1—2二、3—23三、24---33四、34)2、課文的主要人物是誰呢?(老班長)對他的刻畫主要從外貌，語言，動作，神態(tài)等描寫來完成的，我們來找一下(在書上畫出來)A外貌描寫：(第2、8、21、22、23、28段)都斑白了。”4、本文是刻畫老班長，為什么寫“我“呢?(討論)(反面襯托)7、選讀你喜歡的語句。(要飽含真情)(“馬背上的小紅軍"“草塘中的老同志""媽媽""爸師：誰來說一說“”是什么意思?(免繳費(fèi)用，不收費(fèi)),你享商店購物垃圾優(yōu)秀(以幻燈片的形式出示詞語)讓學(xué)生齊讀詞語，提問：你認(rèn)為有部，“購”的“勾”),交流反饋?zhàn)约簩φn文的理解。預(yù)設(shè)：媽媽真兒子的)3)提問：這兩份賬單有何不同?(一份是明碼標(biāo)價(jià)的，一份是以下幾個方面來研究1)媽媽的賬單中提到了幾個?你對其中的哪一個有自己獨(dú)特的理解?2)媽媽在收到這份賬單時(shí)，寫這份賬單時(shí)的心情是怎樣的?4)小組討論研究5)全班交流厚重和無私。讓我們把感情融入到朗讀中，深情地讀好每一句話。(指導(dǎo)朗讀)語文六年級教案51課時(shí)趙麗宏：趙麗宏，上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊(duì)期間開始創(chuàng)作詩歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯，后聘為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。現(xiàn)為上海作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會全國委員會委3、匯報(bào)交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)5、在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，五、討論本文語言親切委婉(第二人稱),多處運(yùn)用排比的修辭方法，許多話2、積累有關(guān)AABB、AABC等形式的成語本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)、”閱讀“、”習(xí)作“和”練習(xí)“組成。全冊課文安排了7個單元。共25篇，習(xí)作7篇，練習(xí)7個。排生字222個，其中要求寫得為165個，其余的57個生字只要求認(rèn)本班共有學(xué)生47人，其中男生26人，女生21人。題#e#10人。針對本班孩子的整體情況，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：一方面，我要認(rèn)真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)；另一方面，對本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常我在教學(xué)中堅(jiān)持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀“,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能”讀得進(jìn)，記得住，用得出“,從而達(dá)到提高語文水平的目的。在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動，增強(qiáng)他們的競爭意識，從而促進(jìn)他3.要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。平時(shí)，多鼓勵學(xué)生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭，4.寫字方面：加強(qiáng)對學(xué)生寫字方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣，指導(dǎo)他們用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔、美觀、入體。多開展一些語文六年級教案71.讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方(1)創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題(1)根據(jù)上一部分。念的順不順?準(zhǔn)確不?別扭不?邏輯性強(qiáng)不?(5)小結(jié)。二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)1.談話導(dǎo)入。(由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入)2.讀《從巖縫里長出的小草》(1)學(xué)生自由讀散文。(2)教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。(3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀(4)指名讀，齊讀3.感悟(1)指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)?(2)學(xué)生思考討論交流讀后感想。(3)指名回答上面的問題(4)師生小結(jié)一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)1.指導(dǎo)(1)讓學(xué)生讀這兩句話，指出這選自剛剛學(xué)過的課文(2)引導(dǎo)學(xué)生讀帖(3)通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個2.練習(xí)(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(2)學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)(3)3.反饋(1)展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。(2)教師范寫。(3)學(xué)生再次描紅臨寫。1.審題(1)結(jié)合口語交際話題“學(xué)會申訴”作啟發(fā)談話同學(xué)們，在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯，應(yīng)該及時(shí)想有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護(hù)自己。板書學(xué)會申訴(2)指名讀本次口語交際的要求2.指導(dǎo)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生讀題并思考(2)集體討論：日常生活中哪些合法權(quán)益容易受到侵犯?應(yīng)該怎樣傾訴?(3)教師引導(dǎo)學(xué)生的出申訴的方法?(4)學(xué)生分組練習(xí)說。3.練習(xí)(1)分組推薦代表上臺就某一侵權(quán)行為進(jìn)行申訴(2)其4.反饋(1)教師引導(dǎo)學(xué)生對這一訓(xùn)練內(nèi)容做更深入的思考(2)教師點(diǎn)評二次備考課堂練習(xí)設(shè)計(jì)金椰風(fēng)第三單元練習(xí)習(xí)題課外作業(yè)設(shè)計(jì)自主練第三單元練習(xí)習(xí)題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思參考資料語文六年級教案8教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題。蘇教版小學(xué)語文六年級上冊練習(xí)4教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品(1)學(xué)生讀題，問：這句俗話是什么意思?(3)這句話在日常生活中用得多不多?(使用廣泛)(1)生讀五個俗語，聽說過嗎?看看各自講了什么意思?(2)指名說說意思。(3)教師適當(dāng)補(bǔ)充。作小結(jié)。討論)(2)指名說一說，評議。3.指導(dǎo)：(2)分組分問題練說。釋?解釋什么?怎樣解釋?(4)推薦代表表演。師生評議。(1)指名說說被人誤會時(shí)是怎樣解釋的?(2)說說本次口語交際訓(xùn)練后有什么收獲?教具準(zhǔn)備：課時(shí)安排：2一、揭示課題1、學(xué)生用自己最喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握三、學(xué)習(xí)第1、2自然段3、教師向?qū)W生介紹反法西斯盟軍在法國諾曼底地區(qū)發(fā)起的登陸戰(zhàn)4、指讀第2自然段，請同學(xué)門聽讀思考：你從哪里可以看出世界1、從這兩自然段中你能感受到什么?(一)學(xué)習(xí)第3、4自然段(2)人們?yōu)槭裁慈绱藲g樂、祥和，和平女神像的布幕揭開后，人們(二)學(xué)習(xí)第5、6自然段1、快速瀏覽第5自然段，從文字介紹中了解和平女神像的外形特2、放映和平女神像的放大投影，學(xué)生圖文對照，再次體會其形象4、指名第6自然段，思考：本段中哪句話揭示了和平女神像的寓意?哪句話又表明了中國人民向法國和世界人民贈送和平女神像的意義?(三)學(xué)習(xí)第7自然段結(jié)合課后第2題第(2)小題，讀了這句話后，你有什么體會?自由朗讀，邊讀邊想象文中描繪的畫面，想象光色聲樂映襯下的3、站在和平女神像面前，你想說些什么?板書設(shè)計(jì)：19和平女神像和平女神像語文六年級教案10教學(xué)要求：1、能按要求觀察一次實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，或者自己做一個實(shí)驗(yàn)，2、能將自己的實(shí)驗(yàn)觀察情況說說，并在中寫清實(shí)驗(yàn)的目的、過程重點(diǎn)難點(diǎn)：親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，做好實(shí)驗(yàn)記錄，在中寫清實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：同學(xué)們，我們在科學(xué)課上已經(jīng)做了不少有趣的實(shí)驗(yàn)，前幾天，老師也請大家注意觀察科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，并記錄下實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和結(jié)果，或者自己設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，動手操作，并做好記錄。下面我們就來交流1、明確習(xí)作要求：邊實(shí)驗(yàn)觀察邊做記錄，然后將實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、結(jié)板書設(shè)計(jì)：習(xí)作4記一次實(shí)驗(yàn)語文六年級教案111、同學(xué)們，你們見過大海嗎?吧(板書：海)你們見過的大海是什么樣的?(用一句話說一下)2、今天老師帶你們到煙臺去看一看海，(板書：煙臺的)為什么這份獨(dú)特的景觀到底是什么樣子呢?請同學(xué)們輕輕地將課本翻到(二)、聽課文錄音，注意生字的讀音，留意多音字的正確讀法，(三)、讓我們也像錄音一樣美美地將課文讀一便，要讀準(zhǔn)字音，(四)、檢查預(yù)習(xí)情況。石凳嬉笑愜意過濾湛藍(lán)恬靜崇山峻嶺前赴后繼蔚為壯觀如癡如醉來寫的?5、交流板書：冬凝重春輕盈夏浪漫秋高遠(yuǎn)央?！奔娨?示意生接著往下說),還有的不顧被一(示意學(xué)生說)。從中你體會到了什么?(指名回答)煙臺的海冬天如此蔚為壯觀，春、夏、秋三季又是怎樣的呢?我4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的.海綺麗壯觀，煙臺的人勤第二課時(shí)需要一個較為完整的結(jié)構(gòu)與表象。教學(xué)“冬天”時(shí)，滲入一個方法，那就是把文字轉(zhuǎn)化成一幅幅有動感的畫面。接下來的三個季節(jié)的教學(xué)都遵循著這個方法。這三個季節(jié)的教學(xué)，我采取的方法是自由選讀，自由尋找一個最喜歡的季節(jié)去品讀。總體的設(shè)計(jì)思路就1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對煙臺的海有了哪些初步的印象?且一年四季的景色都不相同。這節(jié)課我們共同再走入煙臺的海，去身二、深入品讀(冬),再現(xiàn)畫面1、按照作者的寫作順序，我們先來走進(jìn)冬天煙臺的海，放聲朗讀課文第二小節(jié)，,邊讀邊感受冬天煙臺的海有什么樣的特點(diǎn)。2、指名讀(冬天煙臺的海有什么特點(diǎn)?你是從哪體會到的?用你的朗讀來告A、聽了這位同學(xué)剛才的朗讀，你有什么感受?為什么會有這樣的感受?(相機(jī)根據(jù)學(xué)生朗讀情況進(jìn)行評點(diǎn)，結(jié)合句中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行品B、還有誰能通過自己的朗讀告訴我門一些新的感受?(意看那海上磅礴的景象嗎?(播放錄象)4、這樣的場面在我們看來是很嚇人的，可是許多煙臺人和外地的游客，紛紛一(示意生接著往下說),還有的不顧被—(示意學(xué)生說)。從這你感受到了什么呢?在那道壯麗的風(fēng)景線中你看到了什么?(給予學(xué)生想象的空間，感受人(1)這段話我們該怎么讀?(輕快活潑)(指名讀)(2)讀得不錯，如果你能注意語調(diào)的起伏變化就更好!如果把(4)欣賞錄象畫面。(5)春天是播中的季節(jié)，勤勞的煙臺人民在大海上忙些什么呢?恬靜、溫柔的少女恰當(dāng)嗎?為什么?(夏天煙臺的海常常水平如鏡)(2)你還從什么地方感受到了夏天的海象是位溫柔恬靜的少女呢?(3)欣賞錄象畫面。(1)朗讀時(shí)抓住“格外湛藍(lán)”。(2)欣賞錄象畫面。航了，秋天的大海為煙臺人民帶來了什么呢?三、收尾總結(jié)1、與學(xué)生一起回味式總結(jié)：剛剛我們一起走過了冬天的春日的夏日的秋天齊讀)。四、積累鞏固，布置作業(yè)體會煙臺海四季的特點(diǎn)，當(dāng)一回小語文六年級教案12(音樂、圖片)來。”這里有李白的大氣“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)師：學(xué)習(xí)了這么多的李白的詩，你最欣賞的是哪一首?選出你最生1:我們同桌合作為大家朗誦《千里思生2:我給大家朗誦生3:我和我的伙伴為大家朗誦〈早發(fā)白帝城(配樂)生4:獨(dú)坐敬亭山生5:春夜洛城聞笛生6:行路難生7:將進(jìn)酒師：吟誦詩詞，讓我們進(jìn)一步感受了李白的詩才。在“走進(jìn)李白”師：你問我答，問得巧，答得妙，你們真是智慧的小詩友啊!在現(xiàn)——請你是為證?！?出示范例)比如：我發(fā)現(xiàn)李白愛喝酒，有詩珍饈值萬錢?！鄙?:李白多愁善感，聽，“獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去生4:李白愛釣魚，看“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！鄙?:李白多次寫廬山瀑布“望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看梁，香爐瀑布遙相望?！鄙?:李白重情重義“贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。師；走進(jìn)李白，讓我們感受很多，同學(xué)們都在網(wǎng)上“走進(jìn)李白”矛盾的李白!涂!真是矛盾李白!唉!嫦娥奔月!By:欣欣蘭]今天我們一起觀看了“嫦娥奔月”的直播，你們猜我想起了哪句詩?——俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月!語文六年級教案13通過學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》,我們對魯迅有了一定的了解。一面1、在阿累眼中，魯迅是什么樣子?快速瀏覽課文，畫出描寫魯2、與魯迅的一面之交，留給作者的印象是什么呢?這六處的外1、在這短短的一面中，魯迅先生給予了作者怎樣的關(guān)懷呢?你3、這一面對作者發(fā)生了怎樣的影響呢?結(jié)合課文談?wù)勛陨淼母辛松闹е斞甘峭议T一起的!這是作者在種種艱苦和險(xiǎn)惡面1、這一面給作者留下了深刻的印象，發(fā)生了深刻的影響，所以，2、本文最大的勝利之處是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的高尚形象，表示了魯迅先生“俯首甘為孺子牛的精神?！闭埻瑢W(xué)們仿照本文的寫法，對你熟悉的題目《一面》除了可以理解為與魯迅一面之緣，你還有其它不同的理解嗎?(還可以理解為魯迅先生偉大人格的一個側(cè)面，即“俯首甘為孺子?！钡木?。)語文六年級教案142.積累詞語，會用剛剛轉(zhuǎn)眼間、最、特別是更是，懂得比喻、擬學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備分好小組，配樂兩段，投影片七張(其中文字片四張),小黑板一如果說廬山云霧以其特有的多變、多情、多彩贏得了不識廬山真面目的千古名句，那么,課文(廬山云霧)就宛若一件精美的藝術(shù)晶，任我們玩賞、品味。今天，就讓我們走進(jìn)這半是仙境、一半是人間的廬1.師配樂朗讀(廬山云霧》(第三自然段),學(xué)生閉眼欣賞，體會美2.像這樣美的景物、美的文章就值得我們?nèi)バ蕾p。今天，我們將學(xué)習(xí)目標(biāo)：①詞語、句式、段式、節(jié)奏1.指名讀。生晶詞賞句，用。。。標(biāo)出好詞，用一標(biāo)出好句，并(1)游客乘車登山，剛剛在九江看到的山間云，轉(zhuǎn)眼間變成彌漫窗把句子補(bǔ)充完整：飄飄悠悠：哪些事物也是飄飄悠悠的?寫出了霧去時(shí)的輕、慢。b.比讀，體會節(jié)奏霧濃時(shí)，像帷幕遮住了萬般秀色，霧稀時(shí)，像輕紗披向了千重山讀、劃→議、讀→評、讀過渡：同學(xué)們，別留戀多變的云霧，那多情的云霧會更讓我們忘過渡：同學(xué)們把多情的云霧讀得多忘情啊!但等待著我們?nèi)バ?/p>