幼兒園大班美術(shù)教案《動(dòng)物口罩》

幼兒園大班美術(shù)教案《動(dòng)物口罩》匯報(bào)人：2024-01-24CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)動(dòng)物口罩的創(chuàng)意構(gòu)思動(dòng)物口罩的制作步驟幼兒創(chuàng)作過程中的指導(dǎo)策略作品展示與評(píng)價(jià)方法課程總結(jié)與延伸活動(dòng)建議01課程介紹與目標(biāo)本次課程是在新冠病毒疫情背景下，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，設(shè)計(jì)的一堂美術(shù)課。課程通過制作動(dòng)物口罩的形式，幫助幼兒了解口罩的作用，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。課程旨在引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和愛心。教案背景了解口罩的作用和動(dòng)物保護(hù)的重要性。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物口罩，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和愛心。030201教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)口罩的作用、動(dòng)物保護(hù)的重要性、制作動(dòng)物口罩的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解口罩對(duì)動(dòng)物的保護(hù)作用，以及如何選擇合適的材料制作動(dòng)物口罩。解決方法通過故事、圖片等形式幫助幼兒理解口罩的作用和動(dòng)物保護(hù)的重要性；提供多種材料供幼兒選擇，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)造。02動(dòng)物口罩的創(chuàng)意構(gòu)思選擇各種不同種類的動(dòng)物形象，如森林動(dòng)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、水生動(dòng)物等，確保孩子們能夠接觸到豐富的動(dòng)物知識(shí)。多樣性優(yōu)先選擇特征鮮明、易于辨認(rèn)的動(dòng)物，如長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子等，方便孩子們理解和創(chuàng)作。特征明顯可選擇一些具有教育意義的動(dòng)物，如蝴蝶（代表變化）、烏龜（代表長(zhǎng)壽和耐心）等，讓孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中學(xué)到更多。教育意義動(dòng)物形象選擇舒適性考慮到孩子們的舒適感，口罩的材質(zhì)應(yīng)該是柔軟的，形狀應(yīng)該適應(yīng)孩子們的臉型。安全性確保口罩設(shè)計(jì)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，使用無毒無害的材料，避免任何可能傷害到孩子的設(shè)計(jì)元素。創(chuàng)意性鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，將動(dòng)物形象與口罩設(shè)計(jì)相結(jié)合。例如，大象的鼻子可以作為口罩的掛繩，獅子的鬃毛可以作為口罩的邊緣裝飾等?？谡衷煨驮O(shè)計(jì)利用色彩心理學(xué)，選擇適合孩子們的顏色。例如，藍(lán)色代表平靜和信任，黃色代表快樂和活力，綠色代表自然和和平。色彩心理學(xué)參考真實(shí)動(dòng)物的色彩進(jìn)行搭配。例如，企鵝的黑白色、孔雀的彩色羽毛等。動(dòng)物色彩鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的色彩組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的動(dòng)物口罩。例如，一只彩虹色的獨(dú)角獸口罩，或是一只閃閃發(fā)光的金色鳳凰口罩。創(chuàng)意組合色彩搭配與創(chuàng)意03動(dòng)物口罩的制作步驟材料準(zhǔn)備選擇色彩鮮艷、圖案可愛的無紡布作為口罩的主體材料，確保材質(zhì)安全、透氣。如熔噴布，用于增加口罩的防護(hù)效果，需符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。用于固定口罩在幼兒臉上，確保佩戴舒適。如眼睛、鼻子、嘴巴等，用于裝飾口罩，使其更生動(dòng)有趣。無紡布過濾材料彈性耳帶動(dòng)物造型配飾5.檢查與調(diào)整檢查口罩是否完整、配飾是否牢固，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。4.裝飾口罩使用動(dòng)物造型配飾和彩筆等工具，對(duì)口罩進(jìn)行個(gè)性化裝飾，使其更加生動(dòng)有趣。3.固定耳帶將彈性耳帶固定在口罩兩側(cè)，確保佩戴時(shí)松緊適宜。1.測(cè)量與裁剪根據(jù)幼兒的年齡和臉型大小，裁剪出合適尺寸的無紡布作為口罩的主體。2.添加過濾層在口罩內(nèi)側(cè)貼上過濾材料，注意要平整、無褶皺。制作流程詳解注意事項(xiàng)與技巧安全第一在制作過程中，要確保使用安全、無毒的材料，避免幼兒接觸到危險(xiǎn)物品。舒適佩戴耳帶的松緊度要適宜，避免過緊或過松造成不適。透氣性要好選擇透氣性能良好的無紡布和過濾材料，確保幼兒在佩戴口罩時(shí)呼吸順暢。創(chuàng)意無限鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)具特色的動(dòng)物口罩。同時(shí)教師也可以提供多種材料和工具，以滿足不同幼兒的需求和興趣。04幼兒創(chuàng)作過程中的指導(dǎo)策略講述與動(dòng)物相關(guān)的故事或傳說，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動(dòng)物世界，增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物口罩的好奇心和探索欲望。組織幼兒參觀動(dòng)物園或觀看動(dòng)物視頻，讓他們近距離觀察和感受動(dòng)物的魅力，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感。通過展示各種動(dòng)物圖片或?qū)嵨?，讓幼兒了解?dòng)物的形態(tài)和特征，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物口罩的創(chuàng)作興趣。激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣

引導(dǎo)幼兒觀察與想象指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)他們注意動(dòng)物的面部特征、表情和動(dòng)作，培養(yǎng)他們的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，在觀察的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作。可以引導(dǎo)他們想象動(dòng)物戴上口罩后的樣子，或者創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物口罩的故事場(chǎng)景。提供多種材料和工具，如彩色紙、顏料、剪刀、膠水等，讓幼兒自由選擇和運(yùn)用，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣和成就感。同時(shí)，也要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己和他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的創(chuàng)作方法和技巧，如剪紙、拼貼、繪畫等，讓他們?cè)趪L試中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新思考，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出獨(dú)特、有個(gè)性的動(dòng)物口罩作品?？梢越M織幼兒進(jìn)行小組討論或分享會(huì)，讓他們互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與創(chuàng)新05作品展示與評(píng)價(jià)方法將幼兒們的作品張貼在教室的墻面上，讓所有幼兒和家長(zhǎng)都能欣賞到他們的創(chuàng)作成果。墻面展示將作品放置在桌面上，幼兒們可以近距離觀察和欣賞彼此的作品，增加互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。桌面展示利用投影儀或電子屏幕展示幼兒們的作品，可以呈現(xiàn)出更加生動(dòng)和立體的效果，增強(qiáng)觀賞體驗(yàn)。多媒體展示作品展示方式選擇創(chuàng)意性技巧性完整性美觀性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定評(píng)價(jià)幼兒們?cè)趧?chuàng)作過程中是否能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特、有趣的作品。評(píng)價(jià)幼兒們是否能夠?qū)⒆约旱南敕ㄍ暾乇磉_(dá)出來，作品是否呈現(xiàn)出完整的動(dòng)物形象和口罩元素。評(píng)價(jià)幼兒們是否掌握了基本的繪畫技能，如線條、色彩、形狀等元素的運(yùn)用。評(píng)價(jià)幼兒們的作品是否美觀、協(xié)調(diào)，是否符合大眾的審美標(biāo)準(zhǔn)。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向大家介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng)作靈感和過程，提高幼兒的口語表達(dá)能力和自信心。作品介紹鼓勵(lì)幼兒們互相評(píng)價(jià)彼此的作品，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方?；ハ嘣u(píng)價(jià)設(shè)置與作品相關(guān)的問題，讓幼兒們回答問題，增加互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠檢驗(yàn)幼兒們對(duì)作品的理解程度。問答環(huán)節(jié)提供繪畫材料和紙張，鼓勵(lì)幼兒們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)作，將自己的想法和創(chuàng)意通過繪畫表現(xiàn)出來，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性?，F(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置06課程總結(jié)與延伸活動(dòng)建議孩子們能夠積極參與到口罩的設(shè)計(jì)和制作過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。通過觀察和討論不同動(dòng)物的特征和習(xí)性，孩子們對(duì)動(dòng)物有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在繪畫和手工制作的過程中，孩子們鍛煉了自己的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。課程實(shí)施效果回顧家長(zhǎng)可以和孩子一起收集和整理一些廢舊材料，如布料、彩紙等，用于制作口罩。在制作過程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子思考如何更好地表現(xiàn)動(dòng)物的特征，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)意。完成作品后，家長(zhǎng)可以和孩子一起戴上口罩進(jìn)行展示和表演，增加親子互動(dòng)的樂趣。家