聲母d t及拼讀及聲母f的教學設計

聲母dt活動目標：1、學習聲母dt,能讀準音認清形，并能正確書寫。2、能借用所學拼音dt與生活環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的想象力.活動準備：教具：拼音卡片、課件、學具：幼兒描紅用書、鉛筆盒活動重點：幼兒正確的發(fā)音活動難點：區(qū)分bd,ft五、活動過程:（一）激發(fā)興趣今天來了兩個新的拼音寶寶，看看他們是誰？一個是b的兄弟d,一個是f的兄弟t。（二）指導認知1、跟讀d指導幼兒正確發(fā)音，2、辨別形：b、d是兄弟，雖然他們長的象，但也有不一樣的地方，仔細看看它們那里不象，引導幼兒正確辨認d。3、跟讀t，并同樣方法辨認f、t的相同點與不同點。讓幼兒認準t的形。4、看拼音課件，跟讀d、t的發(fā)音，5、游戲傳卡復習dt的讀音（三）復習鞏固1、聽老師口令舉卡復習對d、t、b、f的認識。2、聽口令，用繩擺出dt的外形.（四）遷移運用1、d像什么？t像什么？引導幼兒編兒歌：左下半圓ddd、豎彎加橫ttt。2、學習語境兒歌dt，在兒歌里尋找?guī)t的字寶寶。3、看課件尋找?guī)t的圖片。（五）擴展放松：1、教師書寫dt筆順、使幼兒認清dt的筆畫及筆順。認準它們在拼音四線格中的位置。2、幼兒描紅書寫教師指導。聲母d、t與單韻母拼讀一、活動目標：1、正確認讀d、t的發(fā)音。2、運用“兩拼法”示意圖學習d、t與單韻母組成的音節(jié).3、運用課件及圖片激發(fā)幼兒拼讀的興趣。二、活動準備：教具準備：拼音課件、光盤、字卡學具準備：幼兒用書和鉛筆。三、活動過程:（一）激發(fā)興趣復習兒歌：左下半圓ddd、豎彎加橫ttt。引發(fā)幼兒學習興趣（二）指導認知1、以抽卡片的形式復習帶調的單韻母2、以筆順的形式讓幼兒區(qū)別學過的聲母d、t3、語境兒歌復習單韻母及生母的聲和型。4、回憶生活中還有那些字寶寶帶有的聲音？5、看課件豐富對dt的音節(jié)的認識。6、出示音節(jié)：嘗試拼讀。引導幼兒感悟音節(jié)拼讀的方法；聲母短而快、韻母響而長。如：d——a——dad——e——ded——i——did——u——dut——a——tat——e——tet——i——tit——u——tu7、總結音節(jié)規(guī)律：（1）聲母在前、韻母再后。（2）聲調帶在韻母頭上。（3）都能生出字寶寶。、（三）復習鞏固1、在此基礎上教師出示課件進一步復習d、t的拼讀2、根據(jù)班級幼兒情況出示圖片字卡、實物）等讓幼兒練習拼讀音節(jié)。如：的、敵、弟、讀、肚、他、梯提、土、圖、兔、吐、幼兒自己練習拼讀。（根據(jù)拼音方法示意圖的特點，練習聲母d、t與單韻母的拼讀。3、看圖片練習拼讀：如：圖片；梯子、小弟弟、小兔、讀書。讓孩子找出帶d、t的東西。（四）擴展放松游戲：聲母兒歌韻母兒歌結束。認識f教學目標1．學會聲母“f”，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2．學會聲母“f”和單韻母“o”拼讀音節(jié)的方法。教學難點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學過程一、談話導入我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友（出示aoeiuü）一起讀讀，你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？二、學習“f”的音形1．學習“f”的音（1）提問：從圖上你知道了什么？（2）借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領。（3）學生體會讀。2．學習“f”的形（1）怎么記憶“f”的形呀！你們見過拐杖嗎？教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。（2）編記憶“f”的小兒歌：爺爺拐杖“fff”。一根拐棍“fff”。一尊佛像“fff”。3．指導書寫“f”（1）認識基本筆畫：右彎豎。（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。（3）教師范寫。強調第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的