2024屆高考語文第一輪專項復(fù)習(xí)-考點知識 詩歌鑒賞 教學(xué)課件

為1考點簡說

為2考點知識?形象意境類

下3考點知識?情感主旨類

Xk..<

7、?)丿4考點知識?表達(dá)技巧類

7)5考點知識?語言煉字類

①6考點知識?迂放題型類

考點簡說

借助題目、作者、注釋、背景。借助詩歌的分類，從內(nèi)容方面入手，抓住特點會仔細(xì)分析。借助

身臨其境的方法，從作者的角度思考問題

考點簡說

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高考語文科《考試說明》對詩歌鑒賞的要求:

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

考點簡說

一個一

積累讀詩的般方法:J

丿

①借助題目、作者、注釋、背景。

②借助詩歌的分類，從內(nèi)容方面入手，抓住特點，仔細(xì)分析。

③借助身臨其境的方法，從作者的角度思考問題，注意作者的〃邏輯思維"。

④借助詩歌鑒賞試題，分析鑒賞設(shè)題角度，直奔鑒賞中心話題。

考點簡說

從詩歌的內(nèi)容題材上分類

①送別詩是古詩詞中的一個大類。它一般是按照時間、地點來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

②懷古詩的主題不外乎有兩大類，一類是通過昔盛今衰，來借古諷今；一類是通過贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己

渴望建立功業(yè)的心情，同時，委婉的對現(xiàn)實進(jìn)行批評。

③邊塞詩大都以描寫戰(zhàn)爭為主題，表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，或者揭露戰(zhàn)爭的殘酷性，非正義性。

④思鄉(xiāng)詩往往和戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，反映征人厭倦戰(zhàn)爭，渴望安寧的平靜生活。

⑤詠物言志詩是通過對物的獨特觀察和描寫，來表達(dá)自己的精神、品格和理想。

⑥借景抒情詩通過描寫景物，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠(yuǎn)大理想以及對人生獨特的體驗和認(rèn)識。

⑦閨怨詩一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在幸福生活的向往。

⑧談禪說理詩，詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境

考點簡說

不同類別詩歌中的意象及表現(xiàn)要點

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;1山水田園詩3.行旅詩

特征（意象）：高山、流水、特征（意象）：邊關(guān)、玉門特征（意象）：驛道、馬、

明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、客、

山間勝景等。黃河、長城、明月、陰浮萍、飛蓬等。

山、黑山等。

表現(xiàn)要點：寧靜、閑適、表現(xiàn)要點：旅途艱辛、

表現(xiàn)要點：邊塞風(fēng)光、

恬淡、農(nóng)家樂（豐收喜悅）、漂泊無依、浪跡天涯、

奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、

隱逸情懷等。歸期遙遙、孤獨彷徨、

征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、

思鄉(xiāng)思親。

同情批駁等。

考點簡說

詠物詩：

特征（意象）：松、竹、梅、菊、蟬、蜂等。

表現(xiàn)要點：托物言志，以中心物象的本質(zhì)特征，寄寓詩人的情懷。

爰情詩：

特征（意象）：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆等。

表現(xiàn)要點：綿綿思念、款款深情、離情別恨等。

送別詩：

特征（意象）：文題（送、贈、別等），柳、酒、歌、船、長亭、短亭、

表現(xiàn)要點：離情別恨、深情厚誼、激勵勸勉等。

1I￡

第貳章節(jié)或

考點知識-形象意境類

考點知識-形象意境類

鑒賞詩歌中的人物形象

例1、閱讀王維《觀獵》，試分析詩中所塑造的人物形象。

參考答案：這首詩勾畫岀了一個英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將

軍形象。詩中"馬蹄輕"寫岀奮力追擊的情形，"忽過、

還歸'’描寫出策馬疾馳的英姿，"回看"描寫出躊躇滿志

的神情。這些詞句不僅生動描寫了獵騎情景，也真切表現(xiàn)

了主人公的輕快感覺和喜悅心情。表達(dá)詩中人充滿生氣的

忌態(tài)豪情O

考點知識-形象意境類

〃形象意境類〃題目答題步驟和答案構(gòu)成

"形象類”答題步驟："形象類”答案由三部分構(gòu)成:

(1)找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句①什么形象；

(2)分析形象的基本含義②分析形象的基本特征;

(3)結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要寫這一形象③形象的意義(作者的情感、理想、追求、品性等)

(4)指岀描繪形象的作用或效果。

考點知識-形象意境類

一

■例2、閱讀陳子昂《登幽州臺歌》，

■試分析詩中所塑造的人物形象。

《登幽州臺歌》

陳子昂

參考答案：本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一位

前不見古人，后不見來者。

憂國憂民、胸懷大志、孤獨落寞、懷才不遇的封

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

建士大夫形象。"念"寫出感慨，"獨愴然而涕

下"寫岀凄涼和憂傷，表達(dá)的是對封建統(tǒng)治者不

能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。

考點知識-形象意境類

鑒賞詩歌中的景物形象

例1、杜甫《江畔獨步尋花》詩中運用了什么手法？描寫了什么景色？抒發(fā)了什么感情?

參考答案：全詩運用動靜結(jié)合、視覺聽覺結(jié)合

江畔獨步尋花

的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形

杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。象，描寫了春暖花開、花香鳥語的美好景象，

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

抒發(fā)了詩人欣喜之情。

考點知識-形象意境類

例2、閱讀曾鞏《西樓》一詩，簡析這首詩描寫了什么景象？這首詩表達(dá)了詩

人怎樣的情感?

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

參考答案：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，

渲染了"山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。暴風(fēng)雨將臨，按

常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開

\窗戶，為的是能飽覽"千山急雨來〃的壯觀，表達(dá)了詩人

開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。

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考點知識-形象意境類

例3.王維《山居秋暝》一詩，塑造了怎樣的一種意境?

表現(xiàn)了作者怎樣的理想？

參考答案：

這首詩塑造的是寧靜、安謐、恬淡的境界，內(nèi)凈外靜，烘托

空山新雨后,天氣晚來秋。

岀一種遠(yuǎn)離人世、寄情山水的氛圍。

明月松間照,清泉石上流。

靜，是環(huán)境、景物的客觀狀態(tài)；凈，是心靈、欲念的主觀愿

竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。

望。秋天的美景給人以心靈的沉靜，性靈的超脫。通過詩一

隨意春芳歇,王孫自可留。

般景物的描寫，反映了詩人對安靜淳樸生活的滿足和對污濁

官場的厭惡。

考點知識-形象意境類

〃形象意境類〃題目答題步驟和答案構(gòu)成

“意境類"答題步驟:

(1)找岀詩中的物象、意象，并展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。

(2)點明景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

(3)分析表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。

“意境類”答案由三部分構(gòu)成:

①什么圖景；

②景物所營造的氛圍特點；

③根據(jù)詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情、理想、追求、品性等。

考點知識-形象意境類

鑒賞詩歌的意境

例2、閱讀下面一首絕句，簡要分析此絕句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的感情?

注：此詩寫于詩人經(jīng)過"一歲四行役”的奔波流離

之后，暫時定居成都草堂時。答案：此詩描繪了一

派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江

絕句二首（其一）杜甫

水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子忙

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。一^

著銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟

—）o表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流禺生活安定后愉悅閑

適的心境（步驟三）。

考點知識-情感主旨類

考點知識-情感主旨類

?1、所抒感情：通過什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么+

抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什

么心跡、表達(dá)了什么的追求）。

-2、概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩+詩

■歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什

I么情感+評價（總分總式）。

I

一一-1—

考點知識-情感主旨類

例1、閱讀歐陽修《采桑子》，分析這首詞的內(nèi)容主旨。

天容水色西湖好，云物俱解。

鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。

風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。

誰羨修鸞，人在舟中便是仙。

參考答案:這首詩描寫西湖月夜美景，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似

人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實生活的美好情懷。

考點知識-情感主旨類

例2、閱讀白居易的《村夜》詩，分析這首詩是怎樣表達(dá)詩人思想情緒的?

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。

獨出門前望野田，月明養(yǎng)麥花如雪。

參考答案：

這首詩描寫西湖月夜美景，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠,

一片寧靜、美好，好似人間仙境。

抒發(fā)了詩人爰戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實生活的美好情懷。

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第肆章節(jié)金

考點知識-表達(dá)技巧類

借助題目、作者、注釋、背景。借助詩歌的分類，從內(nèi)容方面入手，抓住特點或細(xì)分析。借助

身臨其境的方法，從作者的角度思考問題/■

考點知識-表達(dá)技巧類

?首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度,

還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。

?必須準(zhǔn)確的指岀用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧（答案要

點一）。

?其次結(jié)合相關(guān)詩句說說這個手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體

運用（答案要點二）。

?再次說說作者采取這種手法的原因（答案要點三）。

?最后解釋這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的

旨趣。即運用該手法的好處（答案要點四）。

考點知識-表達(dá)技巧類

揭示手法（什么地方使用了什么手法）+分析表達(dá)作用（寫岀了什么+表現(xiàn)岀了什么）+點評妙處。

賞析表達(dá)方式尚

這首詩使用了什么表達(dá)方式+怎樣敘（描寫、抒情、議論）+敘（描寫、抒情、議論）什么+這種

表達(dá)方式的作用。

—賞析表現(xiàn)手法

這首詩使用了什么表現(xiàn)手法，其表達(dá)作用是（句意+文意+主旨情感）。

考點知識-表達(dá)技巧類

例1、閱讀（唐）王勃《蜀中九日登高》，分析這首詩的藝術(shù)特色。

九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。

人情已厭南中苦，鴻雁那①從北地來？

參考答案：這首詩在語言上運用了日?？谡Z，如"他席他鄉(xiāng)"〃那從”等，顯得淺近親切。手法上第三

句"人情已厭南中苦"直抒胸中之苦，獨在南方思念親人不得北歸，而第四句則采用反問"鴻雁那從北

地來？”，與前一句形成強(qiáng)烈的對比，看似“無理之問"，卻使詩人的思親感情顯得特別真切動人。

考點知識-表達(dá)技巧類

例2、談?wù)劺畎住度虑繁磉_(dá)技巧上的妙處。

五月天山雪，無花只有寒。

注:折柳：即"折楊柳"，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。

笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

被大將軍霍光派人用計殺掉。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

參考答案：頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法。"笛中聞?wù)哿?，聽到有人吹起了曲子〃折楊柳"，自然引

人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn),

英勇殺敵。頷聯(lián)言簡意賅，對表現(xiàn)戰(zhàn)士們對國家的忠勇，起了有力的襯托作用。

.

意第伍章節(jié)富

考點知識-語言煉字類

考點知識-語言煉字類

①詞句含義（色彩、情味）+②手法+③作用（寫岀了什么+表現(xiàn)出了什么）+④點評妙處（該詞句對

突出主旨所起的作用+該詞句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。

析煉字:

①該字在句中的含義+②該字在原句中描述的景象+③該字烘托了怎樣的意境（或表達(dá)了怎樣的感情）。

分析語

分析語言特色:

①用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色+②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色+③指岀表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

考點知識-語言煉字類

I例1、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。I"折柳"二字是全詩的關(guān)鍵，"折柳"寓

I意是什么？你是否同意"關(guān)鍵〃之說，為

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?

I什么？

參考答案："折柳"的寓意是"惜別懷遠(yuǎn)"，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情

是從聽到"折柳"曲的笛聲引起的（步驟二）。可見"折柳"是全詩的關(guān)鍵。

考點知識-語言煉字類

例2、閱讀下面這首詞，完成試題。

更漏子溫庭筠

玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。問題："梧桐樹，三更雨，不

眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。道離情正苦。"是什么意思？

梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。在抒情上有什么特點？

一夜夜，一聲聲，空階滴到明。

參考答案：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦?！边@一句在文中起著關(guān)鍵作用，意思是：秋夜三更冷雨，

點點滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？點示了詩的內(nèi)涵。該句用人之所聞，描寫景物，融情與

景，情景交融。那一直滴到天明，沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。

第陸章節(jié)總

一

考點知識-開放題型類

借助題目、作者、注釋、背景。借助詩歌的分類，從內(nèi)容方面入手，抓住特點齡細(xì)分析。借助

身臨其境的方法，從作者的角度思考問題.

考點知識-開放題型類

一、評價題型

例如：閱讀下面詩歌，回答文后問題。

赤壁杜牧

參考答案：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

物""小事”來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物"折

戟"，聯(lián)想到漢末分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)

有人曾引"一粒沙里見世界，半瓣花

中的英雄人物，可謂說是"一粒沙里見世界"。后

上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。

兩句把"二喬"不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)