2024年高考語文作文主題訓(xùn)練：小我與大我

第一題

【模擬文題】

對(duì)于青年人來說，生活追求可以有絲竹清音，也當(dāng)有黃鐘大呂；可以追求身邊的

“小確幸”，也要有家國大情懷；可以追求個(gè)人的“小目標(biāo)”，也要致力于國家

的“大藍(lán)圖”。

讀了上述材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思

考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

材料從青年人立志與國家情懷的角度命題，其中“小確幸”出自村上春樹的隨筆，

意思是微小而確實(shí)的幸福，"絲竹清音”是輕柔的音樂，是身邊的"小確幸""小目標(biāo)";

“黃鐘大呂"是高雅莊嚴(yán)的文辭或音樂，可以理解為“國家情懷""大藍(lán)圖"。對(duì)于材料

中這三組對(duì)比，可以看出我們可以去追求自己清雅閑適的生活，屬于個(gè)人的“小確

幸”、自己的"小目標(biāo)"，但不能僅僅止步于此，而是要將這樣的追求、理想、夢想

與國家情懷、國家"大藍(lán)圖"相結(jié)合。由此可見，材料意在強(qiáng)調(diào)青年一代既要追尋

自己的夢想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，又要接力時(shí)代使命，為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)努力奮斗。

寫作時(shí)，可以考慮從"小我與大我”的關(guān)系切入話題，說明每個(gè)人都可以有理想、

有愛好、有追求，對(duì)此應(yīng)予以認(rèn)可，然后進(jìn)一步指出人并非只為自身的志趣或理

想努力奮斗，還要把個(gè)人的才智、熱情、意志與時(shí)代、家國結(jié)合起來，推動(dòng)歷史

的進(jìn)步，這樣才能實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù)，完成我們的使命。那么如何實(shí)現(xiàn)這一結(jié)合呢？

對(duì)此可從方法建議角度展開分析，如可說要在創(chuàng)新競進(jìn)中得以實(shí)現(xiàn)，利用自己的

專業(yè)聚力打造更多"大國重器"，可說要在基層苦練本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)，做好基本工作，在

工廠車間苦練本領(lǐng)，立志讓"中國制造”走向世界，可說要在頑強(qiáng)拼搏中實(shí)現(xiàn)，在

體育賽場上努力拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚(yáng)等等。

【立意參考】

1.創(chuàng)新競進(jìn)中打造"國之大器"。

2.人生夢想融入時(shí)代洪流。

3.有“小確幸"，也要有鴻鵠之志。

4.年輕人要熱愛生活，更要志向遠(yuǎn)大。

【優(yōu)秀范文】

小我與大我

有人說，身為年輕人，當(dāng)有絲竹清音繞耳，追求自己的“小確幸"；也有人說，擁

有家國大情懷，一生致力于國家的“大藍(lán)圖"，方才不枉此生。在我看來，在小我

之境，活自由本色，懷大我之心，為家國奮斗，這才是精彩而有意義的人生。

生為小我，我們都應(yīng)極力探尋自己熱愛的生活。正如三毛曾言："世間的萬物，無

論是陽春白雪，還是青菜豆腐，我都要去嘗一嘗。"生為一個(gè)個(gè)獨(dú)立而特殊的個(gè)體，

我們都有權(quán)利去探尋一種適合自己的生活方式，它不一定是盡享世間榮華的奢侈

玩樂，也不一定是寄寓山水的田園歸隱，這全取決于你內(nèi)心的體驗(yàn)，無論何種方

式，只要是自得其樂，便為佳選。

正如海明威所說：“每個(gè)人都不是一座孤島，"我們都是社會(huì)的一部分，我們是大

我的存在，需要考慮并踐行大我的價(jià)值。三十年里風(fēng)和月，見證了雪域郵路上的

其美多吉作為普通郵差的忠誠與奉獻(xiàn)；一座海上孤島，默默接受了王繼才夫婦32

年的堅(jiān)守和熱愛；一架飛行中突遇前擋風(fēng)玻璃爆裂的客機(jī)上的119名乘客，歌頌

著這位沉著冷靜的英雄機(jī)長劉傳健帶給他們第二次生的機(jī)會(huì)……一個(gè)個(gè)平凡崗位

上的小人物，以自身的大我行為，一次次讓國人淚目。心中有家國，這是大我的

要求。

而反觀當(dāng)下，將小我揮灑得淋漓盡致者比比皆是，真正踐行大我者卻少有人在。

香港的一些動(dòng)亂分子截游客，攔機(jī)場，心中全無規(guī)則法律可言，唯有自私小我在

作祟。近期火爆的一些小視頻主播，為博更多觀眾，不惜"偽裝"扮嫩圈粉，更有

甚者模仿危險(xiǎn)動(dòng)作為一時(shí)關(guān)注而讓無辜的孩童天真模仿而喪生。誠如冰心所言”墻

角的花兒，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了"。小我到大我的跨度很大也很難，不可能

一蹴而就，唯有割舍一部分小我才能更好地促成大我。

而大我也并非不可享受幸福的小我。正如央視知名節(jié)目《朗讀者》的主持人董卿，

臺(tái)上的她知書達(dá)理，溫文爾雅，談吐不凡，自有一股讀書兒的仙氣兒，臺(tái)下的她

每天至少堅(jiān)持一小時(shí)的閱讀，她將此作為一種享受，是她用喜歡的方式過著日子，

也活出了自有快樂的小我，同時(shí)還能更好地促成大我，為傳播更多更好的知識(shí)服

務(wù)。這是小我鑄大我的生動(dòng)寫照。

生為小我，尋找自身所愛；活為大我，照亮家國之鏡！

02

第二題

【模擬文題】

從上海到北京，坐高鐵需要6個(gè)小時(shí)，花費(fèi)500元左右；坐飛機(jī)只需兩個(gè)半小時(shí)，

打折機(jī)票不到500元。然而，上海大二學(xué)生唐同學(xué)卻選了更加漫長的道路。他用

了6天時(shí)間來規(guī)劃，又坐了54輛公交車，經(jīng)過1291個(gè)站點(diǎn)，全程1810公里，耗

時(shí)6天5夜，花了381元車費(fèi)，才從上海到達(dá)北京。一路上屁股酸痛，拖鞋也快

爛了，真是“又?jǐn)D，又慢，又麻煩"。但他一點(diǎn)也不后悔，他說，這樣可以感受國

家之大，區(qū)域之豐富。這些都是無法從教科書中得到的。他又反對(duì)那些鄙夷和排

斥公交車的言論，他希望自己"腳多沾一點(diǎn)地"，而這趟"公交之旅"讓他看到了無數(shù)

人真實(shí)的生活。

唐同學(xué)的經(jīng)歷和觀念引發(fā)了青年群體的熱議。為了讓更多同學(xué)參與對(duì)此事的討論，

?？?自由談”欄目確定了三個(gè)話題進(jìn)行征稿，分別是：

①快時(shí)代何妨慢慢走；

②無字書更勝有字書；

③小我如何變成大我。

請你選擇其中一個(gè)話題，寫一篇文章投稿。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

1.找出任務(wù)，明確指令

(1)共性的寫作任務(wù)

選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

(2)個(gè)性的寫作任務(wù)

唐同學(xué)的經(jīng)歷和觀念引發(fā)了青年群體的熱議。為了讓更多同學(xué)參與對(duì)此事的討論，

?？白杂烧劇睓谀看_定了三個(gè)話題進(jìn)行征稿，分別是：①快時(shí)代何妨慢慢走；②

無字書更勝有字書；③小我如何變成大我。請你選擇其中一個(gè)話題，寫一篇文章

投稿。

2.切分任務(wù)，逐個(gè)擊破

(1)唐同學(xué)的經(jīng)歷和觀念引發(fā)了青年群體的熱議：材料先講述了上海大二學(xué)生唐

同學(xué)用了6天時(shí)間來規(guī)劃，又坐了54輛公交車，經(jīng)過1291個(gè)站點(diǎn)，全程1810

公里，耗時(shí)6天5夜，花了381元車費(fèi)，才從上海到達(dá)北京的事情。接著材料發(fā)

表了他自己對(duì)此的看法，他認(rèn)為雖然一路上屁股酸痛，拖鞋也快爛了，但他一點(diǎn)

也不后悔，他認(rèn)為這樣可以感受國家之大，區(qū)域之豐富，也讓他看到了無數(shù)人真

實(shí)的生活。材料最后指出他的經(jīng)歷和觀念引發(fā)了青年群體的熱議。那么熱議的內(nèi)

容可以想見，有人贊成，有人反對(duì)。贊成的人可以同意唐同學(xué)的觀點(diǎn)，享受快節(jié)

奏中慢下來的生活，行萬里路，增加生活閱歷，讀無字書；不同意的人則從快節(jié)

奏的生活出發(fā)，適應(yīng)快節(jié)奏的生活角度反對(duì)唐同學(xué)的做法。

(2)為了讓更多同學(xué)參與對(duì)此事的討論，校刊"自由談”欄目確定了三個(gè)話題進(jìn)行

征稿，分別是：①快時(shí)代何妨慢慢走；②無字書更勝有字書；③小我如何變成大

我?！@就規(guī)定了寫作的方向，"快時(shí)代何方慢慢走"，即讓人在快節(jié)奏的社會(huì)

生活中，要有閑暇慢下來，慢慢享受生活，從慢節(jié)奏中得到啟示，注意路上的風(fēng)

景；”無字書更勝有字書"，即增加社會(huì)閱歷，讀生活這本大書；"小我如何變成大

我"，可以從在慢生活中看清了社會(huì)的真實(shí)一面，看到"無數(shù)人真實(shí)的生活”角度,

讓自己能夠體會(huì)社會(huì)的冷暖，體會(huì)社會(huì)人生的艱辛，讓自己更有社會(huì)責(zé)任感，成

就一個(gè)大寫的自己。

（3）請你選擇其中一個(gè)話題，寫一篇文章投稿：規(guī)定了寫作的任務(wù)，從三個(gè)話題

中選擇其中一個(gè)進(jìn)行寫作，要做到切合立意。

【立意參考】

1.快時(shí)代也要慢慢走；

2.認(rèn)真閱讀社會(huì)這部無字書；

3.讀萬卷書，行萬里路；

4.體味社會(huì)人情，小我變大我。

【優(yōu)秀范文】

讀萬卷書，也要行萬里路

上海大學(xué)生唐同學(xué)從上海到北京坐了54輛公交車，經(jīng)過1291個(gè)站點(diǎn)，全程1810

公里，耗時(shí)6天5夜，我對(duì)此很是贊賞。就像他自己說的那樣"這樣可以感受國家

之大，區(qū)域之豐富……這些都是無法從教科書中得到的“，確實(shí)生活這本無字書更

勝有字書。

"讀萬卷書，行萬里路”就是告訴我們除了讀書，出游也是一種增長自己學(xué)問的好

方法，還有"枝頭好鳥亦朋友，落花水面皆文章”可見古今中外有智之士都認(rèn)為美

景可以增廣見聞。平日里，當(dāng)我們埋頭于書本苦讀時(shí)眼光也僅僅限于書本之中，

孰不知，外面的世界更精彩。在學(xué)習(xí)之余，我們也需多出去走走，多看看外邊的

錦繡山河，多接觸外邊的人文事物。在自然風(fēng)物中，在跋山涉水中體會(huì)別樣的人

生。

常聽人說，"桂林山水甲天下"。然而桂林的山究竟有多么高聳；桂林的水又有多

么碧藍(lán)呢？這些總是耳聞，未能親眼見到，這是人生中多么大的缺憾??！若是有

幸能夠拜訪一回，我們何不拿著旅游叢書，一邊閱讀，一邊欣賞眼前美景，相互

對(duì)照，看看是自己心中勾勒的那座山比較雄偉，還是眼前這做比較高峻？

我也特別喜歡出游，喜歡在欣賞大自然美景中領(lǐng)略風(fēng)土人情。當(dāng)我踏進(jìn)沈園，撲

面而來的是滿樹林的陣陣清香，映入眼簾的是青蔥、綠意，園內(nèi)亭臺(tái)樓閣，小橋

流水，綠樹成蔭，濃濃的江南韻味。在那里我領(lǐng)略了陸游與唐琬凄美的愛情，一

首《釵頭鳳》更是令我唏噓不已。我走進(jìn)了魯迅筆下的三味書屋，百草園，在那

里我仿佛能看見勤勞樸實(shí)的阿長，與教書敬業(yè)的壽鏡吾老先生……出游使我走出了

校園，在大自然中學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)，感受歷史的魅力與文化的傳承。

我們平日里讀萬卷書，但也當(dāng)輔以行萬里路，倘若我們只局限于讀萬卷書，那么

我們的眼界和思想都會(huì)僅僅局限于書本，我們無法知道書本之外的世界，在書本

中我們與文字進(jìn)行著枯燥無味的交流，在書本背后，我們則與自然進(jìn)行繪聲繪色

的暢談。

當(dāng)然，書本與自然結(jié)合，文字與生活結(jié)合，讓學(xué)習(xí)更加多彩更加豐富，也使我們

得以在學(xué)習(xí)之余，了解到更多的文化，懂得更多的知識(shí)，豐富我們的眼界，所以，

在讀萬卷書時(shí)也行萬里路，讓思維騰飛，讓眼界開闊。

古人有云："萬物靜觀皆自得。"如果有辦法做到多走、多看、多留意的工夫，那

么我想應(yīng)該就離這境界不遠(yuǎn)了吧！

03

第三題

【模擬文題】

5月31日，香港中文大學(xué)（深圳）舉行了2020屆本科生畢業(yè)典禮，鐘南山院士

在典禮上做了主題演講?？缭?7年，經(jīng)歷過兩次疫情，鐘南山院士對(duì)個(gè)人與家國

的聯(lián)結(jié)有了更深的體會(huì)。他在演講中說，一個(gè)人活在世界上，要經(jīng)常思考的問題

之一，就是如何處理好“小我和大我”的關(guān)系。鐘院士認(rèn)為，國家、世界是一個(gè)

大我，而每一個(gè)個(gè)體、每一個(gè)人就是一個(gè)小我，個(gè)人要怎樣通過自己的力量來為

這個(gè)大我做出一些貢獻(xiàn)，是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題。所以，“小我和大我”

不是單純體現(xiàn)在個(gè)人和國家的關(guān)系上，也體現(xiàn)在個(gè)人和全世界的關(guān)系上。同時(shí)，

他還認(rèn)為，“小我和大我”的理念不單對(duì)世界如此，對(duì)自然界亦然，我們應(yīng)該時(shí)

刻考慮人類應(yīng)如何與自然和諧共處。

讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考請你寫一篇準(zhǔn)備班會(huì)課上發(fā)言用的發(fā)言稿，

談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)

生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。對(duì)于名言警句、詩句、歌詞等材

料，審題時(shí)要善于全面準(zhǔn)確，提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求

新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、

有理可議。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。根據(jù)所給的材料分析可知，鐘南山

院士的演講提到的關(guān)鍵詞有"個(gè)人與國家的聯(lián)結(jié)""小我和大我"，個(gè)人與國家是小我

與大我的一個(gè)層面，因此審題關(guān)鍵詞可歸結(jié)為“小我與大我"?？忌趯懽鲿r(shí)，還

要注意到鐘院士關(guān)于“小我與大我"內(nèi)涵的闡釋：個(gè)人與國家、個(gè)人與全世界、人

與自然。要注重寫出辯證性：有時(shí)"小我"和"大我"存在矛盾，有些人為了實(shí)現(xiàn)自我

價(jià)值而成為"精致的利己主義者"，不惜損害自身之外的其他人和事物，有時(shí)為了"大

我"的實(shí)現(xiàn)需要有一些"小我”的犧牲，但這種矛盾是局部的、暫時(shí)的；"小我"和"大

我”的統(tǒng)一是常態(tài)，"小我”的小幸福是建立在"大我”的大實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上的，各美其

美，美美與共，無論是國家強(qiáng)盛了、世界和諧了，還是自然生機(jī)勃勃了，對(duì)于"小

我"來說都是幸福感、價(jià)值感的重要基礎(chǔ)。考生還要注意任務(wù)情境：班會(huì)課上的發(fā)

言，要寫成發(fā)言稿的形式，交流的對(duì)象是同齡人，是當(dāng)代的青年，因此要倡導(dǎo)同

班同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀——追求"小我"和"大我"的統(tǒng)一，把"小我"的實(shí)現(xiàn)與"大

我”的發(fā)展統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)從"小我"到"大我"的升華。

【立意參考】

追求"小我"和"大我"的統(tǒng)一

"小我"與"大我”密切牽手

論"小我"與"大我"的辯證關(guān)系

每個(gè)人心中住著"小我"與"大我"

【優(yōu)秀范文】

小我"與"大我"

親愛的同學(xué)們:

大家好，很高興今天能站在這里和大家一起來探討我對(duì)"小我"與"大我”關(guān)系的理解。

身處世間，我們一直在"大我"與"小我"之間不停地?fù)u擺，一時(shí)錯(cuò)誤的抉擇，可能造

就一世的罵名，或錯(cuò)失不復(fù)重來的良機(jī)。"小我"與"大我"的追尋方向，是多么飄忽

不定，宛如天邊的云彩，看似觸手可及，可伸出手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)遙不可及。

中國文人在獨(dú)善其身與兼濟(jì)天下之間矛盾，在多少代的困苦感傷、痛定思痛中，

終于涅槃出了內(nèi)圣外王之道。而在社會(huì)與科技以前所未有的速度向前飛馳的時(shí)代，

如何使"小我"與"大我”密切牽手，成為了世人重要的人生命題。

就像米蘭?昆德拉筆下《生命不能承受之輕》中的薩賓娜，因?yàn)闊o法忍受生活的媚

俗與祖國的孱弱，選擇一味地逃避、放浪形骸，她背叛了一切，逃離了一切，不

敢也不愿去面對(duì)改變了的一切。這使她的生命變得極輕，終致一無所有、客死他

鄉(xiāng)。薩賓娜過分強(qiáng)調(diào)“小我"，使她的生命失去了存在的意義，成為一朵"失根的蘭

彳-44^七〃。

或如索爾仁尼琴所寫下的《古拉格群島》，將蘇聯(lián)勞改制度比作古拉格，將蘇聯(lián)

比作海洋，只是這片海洋上充斥著肆虐的暴力與殘忍的折磨，深刻地描寫了蘇聯(lián)

集權(quán)制度與集權(quán)暴力驅(qū)使下的人性之惡。在蘇聯(lián)黃金時(shí)代的萬丈光芒下，作家敏

銳地感受到了其隱藏中的黑暗：過分的"大我"淪為極權(quán)主義，招致扼殺人性，消

隱"小我”的后果。

追求個(gè)體生命的日趨完善雖無可厚非，但在"小我"與"大我"矛盾時(shí)，將個(gè)體生命融

入更大的舞臺(tái)，將獲得"小我”無法企及的生命的深度與廣度。就像那總愛朝著太

陽張開臉龐的向日葵，只有成群結(jié)隊(duì)地靠在一起，彼此相互扶持，才能度過風(fēng)雨，

最終結(jié)出飽滿的果實(shí)。在世間眾多雜念面前，人生到底需要怎樣的精彩？是在春

風(fēng)中一枝獨(dú)秀大放異彩來得輕狂，還是在夜空中群星競相閃爍來得炫目？或許已

經(jīng)不言而喻了吧。

斜陽西下的光暈，染紅了大地與蒼穹?？諝庵谐尸F(xiàn)出從未有過的清晰與透明，一

顆顆躁動(dòng)的心重新回歸到溫柔的律動(dòng)。同學(xué)們，讓我們都從自我做起，使"小我"

與“大我"密切牽手，使國家強(qiáng)盛了、世界和諧!

04

第四題

【模擬文題】

有人說，每個(gè)人的心中都同時(shí)住著“大我”和“小我”，不同的人生經(jīng)歷都有過

“大我”的追求和“小我”的體驗(yàn)，或者更多是這兩者密切牽手的過程。

對(duì)此人們會(huì)有許多各自不同的思考。要求（1）題目自擬；（2）全文不少于800字；（3）

不要寫成詩歌。

【審題指導(dǎo)】

解答此類題目，首先要明確題目要求，然后抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等來確定立意的角

度。本題中關(guān)鍵詞有兩個(gè)，一個(gè)是"小我"，一個(gè)是"大我"。表面上來看"小我"就是

借代一個(gè)只為自己著想，不為他人著想的自私的人；"大我"就是借代一個(gè)只為他

人著想，不為自己著想的人。而一般，我們提到的"大我"和"小我"，通常會(huì)想到相

對(duì)應(yīng)的“集體利益"和"個(gè)人利益"。我們的人生經(jīng)歷中，必然有過團(tuán)結(jié)起來追求集體

利益的時(shí)候，也有過為了個(gè)人利益拼搏的體驗(yàn)。當(dāng)集體利益和個(gè)人利益平行時(shí)，

這兩種追求都是無可厚非的。但是更多的時(shí)候，材料中也有提到，是大我和小我

的密切牽手的過程。這是關(guān)鍵句子。"大我""小我"如何密切牽手呢？個(gè)人存在于

集體中，那么個(gè)人利益與集體利益必然也有相互沖突矛盾的時(shí)候。遇到這種情況，

大家都知道，必然是個(gè)人利益服從于集體利益。如果為了個(gè)人利益沖在前面而忽

視集體利益，甚至損害了集體利益，那么身在集體中的個(gè)人，必定深受其害，這

是“一損俱損"的聯(lián)系。所以，要達(dá)至廣一榮俱榮"的局面，"大我"獲得了它必須獲得

的利益，"小我"失去了他必須失去的利益，"大我"給予了"小我"他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給予的

嘉獎(jiǎng)，"小我"得到了期望中或意料外來自"大我”的表彰。在這和諧的氛圍中，“小

我"和"大我"才能得到更好的發(fā)展。此外，“小我"是對(duì)自我價(jià)值的追求，"大我"是

對(duì)社會(huì)集體的所做得貢獻(xiàn)。并沒有人阻擋我們自身價(jià)值的追求，但是對(duì)社會(huì)集體

所的做貢獻(xiàn)，則是更大的價(jià)值體現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)生活中只有多是"大我"與"小我"牽手并肩

的畫面，社會(huì)才能和諧進(jìn)步。

由此可以確定立意角度。

【立意參考】

"小我"融入"大我"

犧牲"小我"，成就"大我"

"小我"與"大我"共榮辱

"小我"牽手"大我”

"小我"與"大我"并肩前行

超越"小我"，成就"大我"

"小我"體驗(yàn)，"大我"情懷

把小我融入大我——我的人生之路

【優(yōu)秀范文】

"小我"與"大我"

身處世間，我們一直在"大我"與"小我"之間不