天津市2023年高考語(yǔ)文模擬題匯編-閱讀與鑒賞（古代詩(shī)歌閱讀）

天津市2023年高考語(yǔ)文模擬題匯編-閱讀與鑒賞（古代詩(shī)歌

閱讀）

一、古代詩(shī)歌閱讀

1.（2023?天津河北?統(tǒng)考一模）閱讀下面這首詞，按要求作答。

滿江紅?山居即事

辛棄疾（宋）

幾個(gè)輕鷗，來(lái)點(diǎn)破，一泓澄綠。更何處，一雙避鵬，故來(lái)爭(zhēng)浴。細(xì)讀離騷還痛飲①，飽

看修竹何妨肉②。有飛泉，日日供明珠，三千斛。

春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢?？丛七B麥壟，雪堆蠶簇。若要足時(shí)今足矣，以

為未足何時(shí)足。被野老，相扶入東園，枇杷熟。

【注】①晉?郭澄之《郭子》：“王孝伯云：’名士不須奮才。但使常得無(wú)事，痛飲酒,

讀《離騷》，便可稱名士也?！雹谔K軾《綠筠軒》詩(shī)：“可使食無(wú)肉，不可居無(wú)竹；肉令

人瘦，無(wú)竹使人俗?！?/p>

⑴下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不惜拳的一項(xiàng)是（）

A.詞作緊扣題目“山居即事”，描寫春末初夏時(shí)節(jié)，詞人山居生活的清閑情景。

B.“細(xì)讀”“飽看，兩句借“讀離騷”和蘇軾之典，表現(xiàn)作者安適、達(dá)觀的態(tài)度。

C.“故來(lái)”一詞“語(yǔ)中含情”：一對(duì)潮楣水中“爭(zhēng)浴”，像是故意想讓詞人開(kāi)心。

D.“看”和毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中的“看”用法一致，引領(lǐng)下闋的景物描寫。

（2）鑒賞上片畫線的句子。

（3）結(jié)合全詩(shī)，分析“若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足'’包含詩(shī)人的感情。

2.（2023?天津和平?統(tǒng)考一模）閱讀下面這首詩(shī)歌，按要求作答。

水龍吟①?過(guò)南劍雙溪樓

辛棄疾

舉頭西北浮云，倚天萬(wàn)里須長(zhǎng)劍。人言此地，夜深長(zhǎng)見(jiàn)，斗牛光焰。我覺(jué)山高，潭

空水冷，月明星淡。待燃犀下看，憑欄卻怕，風(fēng)雷怒，魚龍慘。

峽束蒼江對(duì)起，過(guò)危樓，欲飛還斂。元龍②老矣！不妨高臥，冰壺涼簟③。千古興

亡，百年悲笑，一時(shí)登此。問(wèn)何人又卻，片帆沙岸，系斜陽(yáng)纜？

【注釋】：①此詞寫于南宋光宗紹熙三年（1192）,辛棄疾53歲，閑居11年后被起

用，又受到主和派誣陷而落職。②元龍：陳元龍，三國(guó)時(shí)人，為人忠亮高爽，有扶世濟(jì)

民大志。③冰壺涼簟：喝冷水，睡涼席，形容隱居自適的生活。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.詞的上片作者一登上樓頭，便舉頭望西北，由翻卷的“浮云”，聯(lián)想到國(guó)土的淪陷。

B.“斗牛光焰”與《赤壁賦》中“徘徊于斗牛之間''的"斗?！毕嗤贾付匪藓团Ｋ?。

C.下片“峽束蒼江對(duì)起”三句，寫雙溪沖擊峽谷激起巨大的浪花，仿佛要將水邊之樓沖

倒湮沒(méi)。

D.本詞即景抒情，以小見(jiàn)大，借“一時(shí)登覽”抒“千古興亡，百年悲笑”。

(2)“我覺(jué)山高''七句是如何描寫雙溪夜景的。

(3)本詞中有“元龍老矣！不妨高臥，冰壺涼簟”的慨嘆，《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中有

“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”的反問(wèn)，兩句表達(dá)的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

3.(2023?天津南開(kāi)?統(tǒng)考一模)閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。

走馬川行奉送出師西征①

［唐］岑參

君不見(jiàn)走馬川②，雪海邊，平沙莽莽黃入天。

輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。

匈奴草黃馬正肥，金山西見(jiàn)煙塵飛，漢家大將西出師。

將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。

馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，露中草檄硯水凝。

虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師③西門佇獻(xiàn)捷。

【注釋】①岑參在任安西北庭節(jié)度判官時(shí)，封常清出兵去征播仙，詩(shī)人寫此詩(shī)為封

送行。②走馬川：又名左末河，今之車爾成河，在新疆維吾爾自治區(qū)境內(nèi)。③車師：唐

安西都護(hù)府所在地，今新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番縣。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.“君不見(jiàn)走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天"，圍"風(fēng)’’字落筆，走馬川、雪海邊，黃

沙飛揚(yáng)，遮天蔽日，不著“風(fēng)''字，而風(fēng)之猛烈，如在目前。

B.“輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走”三句寫夜間行軍所見(jiàn)之景，

化靜為動(dòng)，狂風(fēng)咆哮，石大如斗，戰(zhàn)士們?cè)陲L(fēng)中無(wú)畏前行。

C.“金山西見(jiàn)煙塵飛”句中，"煙塵飛'’三字形容報(bào)警的烽煙同匈奴鐵騎卷起的塵土一起

飛揚(yáng)，既表現(xiàn)了匈奴軍旅的氣勢(shì)，也說(shuō)明唐軍早有戒備。

D.這首詩(shī)極力夸張，給人雄渾壯美之感，由于詩(shī)人有邊疆生活的經(jīng)驗(yàn)，故而此詩(shī)能“奇

而實(shí)確“，真實(shí)動(dòng)人。

(2)鑒賞“虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷”。

(3)結(jié)合詩(shī)句分析，此詩(shī)塑造了西征將士怎樣的形象？

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

4.（2023?天津河西?統(tǒng)考一模）閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。

寄微之三首（其三）①

白居易

去國(guó)日已遠(yuǎn)，喜逢物似人。

如何含此意，江上坐思君。

有如河岳氣②,相合方氛氤。

狂風(fēng)吹中絕，兩處成孤云。

風(fēng)回終有時(shí)，云合豈無(wú)因？

努力各自愛(ài)，窮通我爾身。

【注】①此詩(shī)是白居易赴任江州司馬途中所作，微之即元稹，此時(shí)被貶通州司馬。

②河岳氣：猶言江山之氣。氛鼠：陰陽(yáng)二氣會(huì)合之狀。

⑴下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不無(wú)城的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)是詩(shī)人遙寄朋友微之之作，兩人此時(shí)處境相似，都不得志，且天各一方。

B.詩(shī)人在被貶謫的困境中還為友人的命運(yùn)深感憂慮，約定將來(lái)與友人在他鄉(xiāng)重逢。

C.詩(shī)人用“河岳氣”兩句形容二人如山水氣象般情意投合，相聚時(shí)格外和樂(lè)融洽。

D.詩(shī)中很多詞句具有象征意味，象征手法增添了語(yǔ)言的形象性，使詩(shī)歌意蘊(yùn)深刻。

（2）簡(jiǎn)析“狂風(fēng)吹中絕，兩處成孤云”一句中"狂風(fēng)”和"孤云”的象征含義。

（3）本詩(shī)與《琵琶行》都是白居易被貶江州司馬時(shí)期抒發(fā)人生感慨的作品，但是本詩(shī)末兩

句與“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)''所表達(dá)的思想情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)人具體

處境簡(jiǎn)要分析。

5.（2023.天津?校聯(lián)考一模）閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。

自賀

陸游

胎發(fā)茸茸綠?映巾，歸耕猶是太平民。

流觴內(nèi)史招同社②，扛鼎將軍與卜鄰。

曾冠六鰲③非俗吏，已開(kāi)九秩④是陳人。

一杯剩約梅花醉，又見(jiàn)開(kāi)禧⑥第二春。

【注】①綠：宋代六品、七品官員著綠色官服。②同社：志趣相同的人。③六鰲：神話

中記載海上有五座仙山，因?yàn)榱淮簖斬?fù)載始峙而不動(dòng)。④秩：十年。⑤開(kāi)禧；南宋寧

宗時(shí)的年號(hào)，當(dāng)時(shí)韓佗胄漸掌大權(quán)，于開(kāi)禧二年北伐，得到時(shí)年81歲的陸游的支持。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“胎發(fā)茸茸”言年齡小，“綠映巾”寫為官貌，上句寫剛?cè)胧说男蜗?，下句寫歸耕

的太平安逸。

B.頷聯(lián)“流觴”為文人詩(shī)酒唱酬之雅事，“扛鼎”寫安邦定國(guó)之重任，對(duì)仗工整，體現(xiàn)古

體詩(shī)特色。

C.頸聯(lián)用典，驕傲于自己當(dāng)年擔(dān)當(dāng)重任，匡扶社稷，如今雖已新人變舊人，但好在高

壽，年近九十。

D.尾聯(lián)因心心念念的北伐收復(fù)失地之事終于見(jiàn)到曙光，而與梅花相約在收到勝利的消

息后醉酒慶賀。

（2）詩(shī)歌標(biāo)題為“自賀”，請(qǐng)結(jié)合文本分析詩(shī)人恭賀自己的原因。

6.（2023?天津紅橋?天津市復(fù)興中學(xué)?？家荒＃╅喿x下面宋詞，按要求作答。

西江月

蘇軾

頃在黃州，春夜行薪水中，過(guò)酒家飲。酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍，曲肱醉臥少

休。及覺(jué)已曉，亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也。書此語(yǔ)橋柱上。

照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉駛驕，我欲醉眠芳草。

可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小序敘事簡(jiǎn)潔，寫出地點(diǎn)、時(shí)間、景物以及作者的感受，充滿了詩(shī)情畫意。

B.作品開(kāi)篇就以“照野”呈現(xiàn)了無(wú)限的空間，與詩(shī)人曠達(dá)的襟懷融合在一起。

C.“杜鵑春曉”抓住杜鵑在黎明的一聲啼叫，寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。

D.詞人借酒消愁，斜臥在綠楊橋上，流露出了他因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶的郁結(jié)的內(nèi)心。

（2）簡(jiǎn)要賞析詞人如何來(lái)表現(xiàn)出黃州春景清新明麗的自然之美。

7.（2023.天津河?xùn)|.統(tǒng)考一模）閱讀下面的宋詞，按要求作答。

念奴嬌?海云四斂

【南宋】張孝祥①

海云四斂，太清樓，極目一天秋色。明月飛來(lái)云霧盡，城郭山川歷歷。良夜悠悠，西風(fēng)

裊裊，銀漢冰輪側(cè)。云霓三弄，廣寒宮殿長(zhǎng)笛。

偏照紫府瑤臺(tái)，香籠玉座，翠靄迷南北。天上人間凝望處，應(yīng)有乘風(fēng)歸客。露滴金盤，

涼生玉宇，滿地新霜白。壺中清賞，畫檐高掛虛碧。

【注釋】①?gòu)埿⑾椋?132年—1170年），字安國(guó)，別號(hào)于湖居士，歷陽(yáng)烏江（今安

徽和縣烏江鎮(zhèn)）人。南宋著名詞人，書法家。他善詩(shī)文，尤工于詞，其風(fēng)格宏偉豪放，

為“豪放派”代表作家之一。

⑴下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不足卿的一項(xiàng)是（）

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

A.朱自清在《荷塘月色》中用“酣眠”和"小睡'’來(lái)擬寫月光流照的情態(tài)，本詞上片所寫

的月照之態(tài)正與“小睡”相符。

B.本詞中的“城郭山川歷歷”與崔顛《黃鶴樓》中的“晴川歷歷漢陽(yáng)樹”都是寫景物清晰

可辨，但所借助的光照條件各不相同。

C.詞人的想象馳騁天地，上片結(jié)尾虛寫廣寒宮內(nèi)三弄笛音，良夜添意趣；下片結(jié)尾實(shí)

寫樓檐斜逸浮于天際，句中有畫意。

D.本詞所描繪的情境與詞人《念奴嬌?過(guò)洞庭》中所寫的“表里俱澄澈”相類，且不單寫

景，也是詞人理想人格的外顯。

(2)請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析“良夜悠悠，西風(fēng)裊裊，銀漢冰輪側(cè)”。

(3)請(qǐng)指出詞人借筆下之景表現(xiàn)了怎樣的胸懷和情致？

8.(2023?天津?統(tǒng)考一模)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

即事①

杜甫

暮春三月巫峽長(zhǎng)，急離②行云浮日光。

雷聲忽送千峰雨，花氣渾如百和香。

黃鶯過(guò)水翻回去，燕子銜泥濕不妨。

飛閣卷簾圖畫里，虛無(wú)只少對(duì)瀟湘。

［注］①這首詩(shī)是杜甫客居夔州(今重慶奉節(jié))時(shí)所作。②晶晶(xiao)：又作“皎皎”,

潔白明亮貌。

⑴下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不氐砸的一項(xiàng)是()

A.首句“長(zhǎng)”字，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，把夔州暮春三月和崢麻險(xiǎn)長(zhǎng)的“巫峽”聯(lián)系在一起，突出峽

中的暮春較其他地方似更長(zhǎng)。

B.第五、六句寫過(guò)水翻回的黃鶯與冒雨銜泥的燕子，以黃鶯的狼狽、嬌弱，襯托燕子

不懼風(fēng)雨的豪壯。

C.詩(shī)人充分調(diào)動(dòng)感官寫景，既有“黃鶯過(guò)水”“燕子銜泥”的視覺(jué)形象，又有“雷聲忽送”

的聽(tīng)覺(jué)形象和“花氣百合香”的嗅覺(jué)形象。

D.尾聯(lián)上句實(shí)寫“飛閣卷簾”，總結(jié)即景風(fēng)光，指出美景盡在圖畫中；下句忽然蕩開(kāi)作

結(jié)，寫出了峽中美景的不足。

(2)“雷聲忽送千峰雨，花氣渾如百和香”這一聯(lián)描繪了怎樣的畫面？

(3)本詩(shī)與杜甫同一年所作的《登高》相比，請(qǐng)說(shuō)出在思想情感上有什么不同？

(2023?天津?天津市濱海新區(qū)塘沽第一中學(xué)校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè))閱讀下面的詩(shī)歌，按要求

作答。

念奴嬌?過(guò)洞庭

張孝祥

洞庭青草，近中秋，更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。素月分輝，

明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。

應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西

江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕！

9.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不生碗的一項(xiàng)是（）

A.這首詞是作者泛舟洞庭湖時(shí)即景抒懷之作，上片側(cè)重描繪洞庭湖月下的優(yōu)美景色，

下片著重抒寫自己內(nèi)心的情感，將情與景完美地融為一體。

B.“近中秋”看似平淡，卻有多重作用：交代節(jié)令時(shí)間，為后文寫月做鋪墊；此時(shí)月明,

又呼應(yīng)下闋"孤光自照”之意。

C.這首詞與杜甫的《登岳陽(yáng)樓》都描繪了洞庭湖的景色，但是兩位作者的觀察角度有

所不同：杜甫是登樓俯瞰，張孝祥是蕩舟平視。

D.“不知今夕何為”與《赤壁賦》里的“不知東方之既白”都寫了詩(shī)人飲醉后寵辱皆忘之

狀，皆有曲終奏雅之效。

10.“玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。'‘描繪了一幅怎樣的畫面？

11.《念奴嬌?過(guò)洞庭》與杜甫的《登岳陽(yáng)樓》，各自表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

參考答案：

?.(I)D

(2)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、借代的手法：描繪了輕鷗飛來(lái)，群集水面，劃破如鏡子似的碧水的優(yōu)

美景象，突出山居生活環(huán)境的清幽絕塵，表達(dá)了作者自然愜意的心情。

(3)“若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足''表達(dá)了詩(shī)人滿足又不滿足的矛盾心理：為清幽閑適的

山居生活而滿足，為豐收在望的農(nóng)家景象而滿足，為親切淳樸的鄉(xiāng)村友情而滿足；為自己志

向未能實(shí)現(xiàn)感到遺憾。

【詳解】(1)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

D."和毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中的，看'用法一致，引領(lǐng)下闋的景物描寫”錯(cuò)誤。本詩(shī)中，接韻

以一“看”字領(lǐng)起。

故選D。

(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、借代的手法：起二韻筆中帶趣，曲折起伏地寫出水鳥飛來(lái)瓢泉碧水潭中的

風(fēng)景，動(dòng)中含靜。寫輕鷗飛來(lái)，群集水面，劃破瓢泉如鏡子似的碧水的優(yōu)美景象。一語(yǔ)”點(diǎn)

破”，把瓢泉先前的平靜如鏡與現(xiàn)在的漣漪乍起就都表現(xiàn)出來(lái)了。這是破靜入動(dòng)的第一層意

思。其次，輕鷗的到來(lái)，不僅會(huì)有動(dòng)作，而且會(huì)有聲音，輕鷗的鳴叫詞面雖然未寫，但是，

它們的聲音自然被暗融于畫面中。這是瓢泉景象由靜入動(dòng)的第二層意思。主要描寫初夏季節(jié)

優(yōu)美的自然風(fēng)景，突出自己山居生活環(huán)境的清幽絕塵和自我情懷的自然愜意。

(3)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

表達(dá)了詩(shī)人滿足又不滿足的矛盾心理，“若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足”的意思是：若是

要追求人生的富足，眼前已經(jīng)可以滿足了；如果這樣還不滿足，那什么時(shí)候才能滿足呢！為

清幽閑適的山居生活而滿足，為豐收在望的農(nóng)家景象而滿足，為親切淳樸的鄉(xiāng)村友情而滿足,

“若要”一韻，情中含理又帶有以理遣情的痕跡，滋味最是蘊(yùn)藉雋永。它寫出了詞人對(duì)此田園

風(fēng)景的滿足感，也傳遞了詞人志愿未得實(shí)現(xiàn)的微憾感，而終歸于以理遣情的平靜曠達(dá)。

2.(I)C

(2)從遠(yuǎn)到近，由高及低，動(dòng)靜結(jié)合，視聽(tīng)結(jié)合。

(3)相同，都表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門的悲嘆?！霸埨弦印?，借陳元龍的典故說(shuō)自己老了，還不如歸隱,

用反語(yǔ)表達(dá)自己報(bào)國(guó)無(wú)門的抑郁憤懣；“廉頗老矣”，借廉頗老了還有人要起用他，而自己卻

無(wú)人過(guò)問(wèn)，慨嘆報(bào)國(guó)無(wú)門。

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“仿佛要將水邊之樓沖倒湮沒(méi)”理解錯(cuò)誤。下片“峽束蒼江對(duì)起”三句的意思是：兩邊的高山

夾峙著蒼江之水，致使東溪與西溪奔涌的浪花相互碰撞，激起的浪花越過(guò)高樓，想飛過(guò)山去，

但最終還是回漩激蕩過(guò)后平緩收斂而作罷。

故選C。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌寫作手法的分析能力。

“我覺(jué)山高，潭空水冷，月明星淡''寫作者覺(jué)得這里的山高而阻隔了一切，劍潭空曠無(wú)劍而潭

水冰冷，月亮明亮卻星光慘淡，這是描寫的遠(yuǎn)景。而下文中“待燃犀下看，憑欄卻怕，風(fēng)雷

怒，魚龍慘”，則是作者想要點(diǎn)燃犀牛角，下到水中看看，可是剛靠近欄桿卻又害怕起來(lái)，

害怕空中風(fēng)雷忽然震怒，水中的魚龍飛躍而變得更加狠毒兇殘，這是對(duì)近景的描寫。所以作

者采用了從遠(yuǎn)到近的寫作順序。

而“我覺(jué)山高，潭空水冷，月明星淡”是作者仰視的結(jié)果，“待燃犀下看，憑欄卻怕，風(fēng)雷怒,

魚龍慘，，中，，下看，，表明是俯視，所以作者的觀察順序?yàn)橛筛呒暗汀?/p>

“山”“潭水星月,,都是相對(duì)靜止的事物，而“燃犀，，“風(fēng)雷，，以及潭中的魚類都是運(yùn)動(dòng)的。所以

作者此處采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。

最后，“我覺(jué)山高，潭空水冷，月明星淡''以及"待燃犀下看"“魚龍慘'’等是作者通過(guò)眼睛看到

的情景，“風(fēng)雷怒”是作者聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲，是聽(tīng)到的聲音。所以詞中運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法。

（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“元龍老矣''中"元龍”指三國(guó)時(shí)的陳登，作者此處是借用陳元龍的典故來(lái)表達(dá)自己報(bào)國(guó)無(wú)門的

悲嘆。陳登作為三國(guó)時(shí)的著名人物，憑借自己的才智，為百姓做了很多好事，對(duì)安定當(dāng)時(shí)的

社會(huì)貢獻(xiàn)頗多。作者以陳元龍自比，是感嘆自己雖然身負(fù)奇才，卻無(wú)處施展，只能在閑居中

慢慢老去。所以此處作者借陳元龍的典故說(shuō)自己老了，還不如歸隱，用反語(yǔ)表達(dá)自己報(bào)國(guó)無(wú)

門的抑郁憤懣。

《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”，也是借用戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名

將廉頗的典故，廉頗雖然年老，但仍可以一戰(zhàn)，卻因受到小人的陷害而無(wú)法為國(guó)效力，作者

當(dāng)時(shí)的處境與廉頗相似，所以此處借廉頗老了還有人要起用他，而自己卻無(wú)人過(guò)問(wèn)，慨嘆報(bào)

國(guó)無(wú)門。

所以兩詞所表達(dá)的情感相同，都表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門的悲嘆。

3.(I)B

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

（2）虛寫/想象敵軍聞風(fēng)喪膽，唐軍凱旋的畫面，表現(xiàn)出唐軍將士勇武無(wú)敵。

（3）通過(guò)邊地惡劣的自然環(huán)境襯托唐軍充滿不畏苦寒與艱險(xiǎn)，斗志昂揚(yáng)及高昂的愛(ài)國(guó)的精神；

通過(guò)典型環(huán)境和軍旅生活的細(xì)節(jié)表現(xiàn)將軍重任在肩，以身作則，士兵軍容整肅嚴(yán)明，驍勇善

戰(zhàn)。

【詳解】（I）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“化靜為動(dòng)”錯(cuò)。應(yīng)是對(duì)風(fēng)由暗寫轉(zhuǎn)入明寫，行軍由白日而入黑夜，風(fēng)“色”是看不見(jiàn)了，便

轉(zhuǎn)到寫風(fēng)聲，非化靜為動(dòng)的手法。

故選B。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

“虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷''意思是說(shuō)敵人的騎兵聽(tīng)到大軍出征的

消息一定心驚膽顫，早就料到，他們不敢短兵相接，我一定在軍師城西門等待報(bào)捷的消息。

從，，應(yīng)，，字可判斷該句為虛寫，詩(shī)中雖沒(méi)有直接描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，前面通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了將士

們斗風(fēng)傲雪的戰(zhàn)斗豪情，上面已經(jīng)飽滿有力地烘托出我軍勝利的必然性，這樣的軍隊(duì)必然無(wú)

人能敵。這就引出了最后三句，料想敵軍聞風(fēng)喪膽，預(yù)祝凱旋而歸，行文就象水到渠成一樣

自然。該句也成為本詩(shī)點(diǎn)睛之筆。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。

首先圍繞“風(fēng)'’字落筆，描寫出征的自然環(huán)境。這次出征將經(jīng)過(guò)走馬川、雪海邊，穿進(jìn)戈壁沙

漠?！捌缴趁S入天”，這是典型的絕域風(fēng)沙景色，狂風(fēng)怒卷，黃沙飛揚(yáng)，遮天蔽日，迷迷

蒙蒙，一派混沌的景象?！拜喤_(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走”狂風(fēng)像發(fā)瘋

的野獸，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象地顯示了風(fēng)猛風(fēng)大。斗大的石頭，居然被風(fēng)吹得滿地

滾動(dòng)。再著一"亂''字，就更表現(xiàn)出風(fēng)的狂暴?！捌缴趁А本鋵懱?，“石亂走”句寫地，三言兩

語(yǔ)就把環(huán)境的險(xiǎn)惡生動(dòng)地勾勒出來(lái)了。通過(guò)邊地惡劣的自然環(huán)境襯托唐軍充滿不畏苦寒與艱

險(xiǎn)，斗志昂揚(yáng)及高昂的愛(ài)國(guó)的精神；

“金山西見(jiàn)煙塵飛”中“煙塵飛”三字，形容報(bào)警的烽煙同匈奴鐵騎卷起的塵土一起飛揚(yáng)，既表

現(xiàn)了匈奴軍旅的氣勢(shì)，也說(shuō)明了唐軍早有戒備。“將軍金甲夜不脫”，以夜不脫甲，寫將軍重

任在肩，以身作則?！鞍胍管娦懈晗鄵堋皩懓胍剐熊?，從“戈相撥”的細(xì)節(jié)可以想見(jiàn)夜晚一片漆

黑，和大軍銜枚疾走、軍容整肅嚴(yán)明的情景。通過(guò)典型環(huán)境和軍旅生活的細(xì)節(jié)表現(xiàn)將軍重任

在肩，以身作則，士兵軍容整肅嚴(yán)明，驍勇善戰(zhàn)。

4.(I)B

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

(2)“狂風(fēng)”暗指朝廷中落井下石的小人，“孤云”代指各處一方的朋友。“狂風(fēng)”與“孤云”有象征

意味，委婉地表現(xiàn)出兩人被貶分離的艱難處境。

(3)①本詩(shī)為詩(shī)人赴任江州司馬路上所作，末兩句勉勵(lì)自己和朋友無(wú)論困窘或通達(dá)都當(dāng)努力

自愛(ài)，雖不得志但仍積極曠達(dá)。②《琵琶行》是詩(shī)人謫居臥病江州所作，“同是天涯淪落人,

相逢何必曾相識(shí)”流露出同病相憐之感，對(duì)琵琶女身世遭遇的深切同情，對(duì)自己遭貶被埋沒(méi)

的憤懣之情。

【詳解】(1)本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“約定將來(lái)與友人在他鄉(xiāng)重逢”說(shuō)法錯(cuò)誤。詩(shī)中有“風(fēng)回終有時(shí)，云合豈無(wú)因”句，意思是相

會(huì)終有時(shí)，有勸勉之意，并沒(méi)有約定。

故選Bo

(2)本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌意象的能力。

“狂風(fēng)吹中絕，兩處成孤云''意思是，然而狂風(fēng)將氛氯的江山之氣吹散，合在一起的云霧也變

成兩片孤云。用狂風(fēng)吹散云氣來(lái)象征著兩人被貶相隔千里的命運(yùn)。因此，狂風(fēng)暗指朝廷中落

井下石的小人。孤云代指各處一方的朋友。"狂風(fēng)’’與“孤云”有象征意味。委婉地表現(xiàn)出兩人

被貶分離的艱難處境。

(3)本題考查學(xué)生分析把握詩(shī)歌思想情感的能力。

本詩(shī)為白居易赴任江州司馬路上所作，末兩句“努力各自愛(ài)，窮通我爾身”，意思是你我相隔

千里，各自珍重吧！"窮通”指仕途的困厄與顯達(dá)。意思是雖然現(xiàn)在我倆不得志，被貶兩地做

司馬小官，但是誰(shuí)能知道你我不會(huì)重振仕途，走向顯達(dá)呢？尾聯(lián)表達(dá)了雖然不得志但是對(duì)未

來(lái)仍然抱有期望，也表達(dá)了對(duì)友人的勸誡與鼓勵(lì)。

《琵琶行》是詩(shī)人謫居臥病江州所作，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”意思是說(shuō)，同樣

都是天涯淪落的可憐人，今日相逢何必問(wèn)是否曾經(jīng)相識(shí)！表達(dá)了作者對(duì)琵琶女不幸遭遇的同

情。作者和琵琶女命運(yùn)相似，同病相憐。琵琶女當(dāng)年色藝雙全，但年老色衰，最后落得獨(dú)守

空船的結(jié)果；而作者年輕時(shí)才華橫溢，但也被貶官京外，淪落到蠻荒地帶，抒發(fā)了作者謫居

江州后不得志的憤懣之情。

5.(I)B

(2)①年青即入仕，春風(fēng)得意。②年老歸田園，太平安逸。③與擔(dān)當(dāng)重任的文武官員志同道

合、交往密切，回憶過(guò)往，自豪之情溢于言表。④當(dāng)年志在四方，與肱骨之臣并肩作戰(zhàn)，功

績(jī)卓著。⑤高壽，歷經(jīng)四朝，年近九十，年高德劭，功德圓滿。⑥聽(tīng)聞北伐，收復(fù)之志有望

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

實(shí)現(xiàn)。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“古體詩(shī)”錯(cuò)，應(yīng)為七言律詩(shī)。本詩(shī)共有八句，每句7個(gè)字，1、2、4、6、8句押韻，中間

兩聯(lián)對(duì)仗，符合七言律詩(shī)的特點(diǎn)。

故選Bo

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

首聯(lián)，胎發(fā)茸茸：小孩剛出生時(shí)的頭發(fā)稱為“胎發(fā)”，胎發(fā)毛茸茸的，借此來(lái)表達(dá)詩(shī)人年齡小

或者較為年輕。綠，宋代六品、七品官員著綠色官服。這里可以看出詩(shī)人年輕時(shí)擔(dān)任的是六、

七品級(jí)的小官，寫出了詩(shī)人剛出仕時(shí)的形象。這句話的意思是：年紀(jì)輕輕時(shí)，我就入仕為官

了；年紀(jì)大了，回歸田園時(shí)，我雖是一個(gè)普通的老百姓，但卻過(guò)著太平、安逸的鄉(xiāng)村生活。

一個(gè)“猶，，字，可以看出詩(shī)人對(duì)自己晚年回歸田園生活感到滿意。年青即入仕，春風(fēng)得意；年

老歸田園，太平安逸。此可謂“自賀”之一、二。

頷聯(lián)，內(nèi)史：為中書?。P閣）最高長(zhǎng)官。這里用“流觴”來(lái)修飾“內(nèi)史”，是極言內(nèi)史作為文

官的風(fēng)雅。扛鼎：鼎，作為國(guó)家政權(quán)的象征?？付磽?dān)當(dāng)重任、極負(fù)責(zé)任的意思，這里用“扛

鼎'’來(lái)說(shuō)明將軍對(duì)于國(guó)家的重要性，擔(dān)負(fù)著定國(guó)安邦的重任。該句的意思是：文雅的內(nèi)史招

攬志同道合的人，而我就是其中之一；擔(dān)當(dāng)重任的將軍與我是鄰居。該句緊承上句年紀(jì)輕輕

就入仕為官，之后成為國(guó)家的股肱之臣，與擔(dān)當(dāng)重任的文武官員志同道合、交往密切。頸聯(lián)

“曾冠六鰲非俗吏”，曾冠六鰲：通過(guò)六鰲的典故，我們可以知道詩(shī)人當(dāng)年也是擔(dān)當(dāng)重任的官

員，志在匡扶社稷，當(dāng)年志在四方，與肱骨之臣并肩作戰(zhàn)，功績(jī)卓著?；貞浧疬^(guò)往，詩(shī)人內(nèi)

心的自豪之情溢于言表。此可謂“自賀”之三、四。

頸聯(lián)，秩：一秩為十年，九秩為九十歲。該句的意思是：曾經(jīng)自己志在匡扶社稷，并不是一

個(gè)庸俗的官員；如今年邁，將近九十歲，新人變舊人啊。詩(shī)歌寫到這里，我們看到了一位年

至耄耋的老人的嘮叨，嘮叨中有驕傲，有自豪：高壽，歷經(jīng)四朝，年近九十，年高德劭，功

德圓滿。此可謂“自賀”之五。

尾聯(lián)，開(kāi)禧二年，詩(shī)人聽(tīng)到北伐，他心心念念的收復(fù)失地終于見(jiàn)到曙光，詩(shī)人怎能不高興呢!

于是詩(shī)人飲酒自樂(lè)，甚至與梅花相約在收到勝利的消息后醉酒慶賀。此可謂“自賀”之六。

6.（I）C

（2）①側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托），寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗

照，月色美好。

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

②疊詞，“彌彌""隱隱'’表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。

③運(yùn)用比喻，以月色為“瓊瑤”，傳神地寫出水之清、月之明、夜之靜。

④以動(dòng)襯靜，由杜鵑之啼作者才首先感到這空山月明、萬(wàn)籟俱寂的春晨之美。

【詳解】(1)本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)詞內(nèi)容，鑒賞詩(shī)詞藝術(shù)特色的能力的能力。

C?“寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)”理解錯(cuò)誤，“杜鵑春曉”作者抓住杜鵑在黎明的一聲啼叫，使

他從杜鵑啼叫聲中醒過(guò)來(lái)的，由杜鵑之啼才首先感到這空山月明、萬(wàn)籟俱寂的春晨之美。所

以作者是借“杜鵑春曉”寫出空山春晨的萬(wàn)籟俱寂。

故選Co

(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞表達(dá)技巧的能力。

由序文“頃在黃州”可知，作者這首詞寫的是黃州的景物，解答此題時(shí)分析詞中的表達(dá)技巧即

可。

上片頭兩句寫歸途所見(jiàn)：“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。"春夜，詞人在靳水邊騎馬而行，

經(jīng)過(guò)酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經(jīng)過(guò)一座溪橋。由于明月當(dāng)空，所以才能看見(jiàn)清溪在遼

闊的曠野流過(guò)。'‘先說(shuō)"照野”，突出地點(diǎn)明了月色之佳。這兩句使用側(cè)面描寫的方法，寫出

月像波浪涌起，空中云朵稀疏的場(chǎng)景，極其形象鮮明的烘托出月色美好。

“彌彌”，是水盛的樣子；“層霄”，即層云。用“彌彌”形容“淺浪”，就把春水漲滿、溪流汩汩

的景象表現(xiàn)出來(lái)了。廣闊的天空還有淡淡的云層。“橫空”，寫出了天宇之廣。"隱隱”說(shuō)云層

隱隱約約在若有若無(wú)之間，更映襯了月色的皎潔。野外是廣袤的，天宇是寥廓的，溪水是清

澈的。運(yùn)用疊詞“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。

“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”。瓊瑤，是美玉，這里比做皎潔的水上月色。微風(fēng)輕輕吹拂,

溪中波光粼粼，水月交輝，真像綴了一溪晶瑩剔透的珠玉。這里用的修辭手法是“借喻”，以

月色為“瓊瑤”，傳神地寫出水之清、月之明、夜之靜、人之喜悅贊美。

“杜宇一聲春曉”，春天的黎明又是一番景色了。這個(gè)結(jié)尾如空谷傳聲，余音不絕。妙在又將

展現(xiàn)一幅清新明麗的畫卷，卻留下空白，讓讀者自己用豐富的聯(lián)想去感受它。作者在詞中通

過(guò)描寫杜鵑在黎明的一聲啼叫，把野外春晨的景色作了畫龍點(diǎn)睛的提示。這是因?yàn)樗菑亩?/p>

鵑啼叫聲中醒過(guò)來(lái)的，由杜鵑之啼才首先感到這空山月明、萬(wàn)籟俱寂的春晨之美。

7.(I)A

(2)答案示例1：①疊字：韻律和諧,增強(qiáng)形象感。②“悠悠”體現(xiàn)時(shí)間的緩慢長(zhǎng)遠(yuǎn)，"裊裊'’展現(xiàn)

風(fēng)的柔和輕軟。

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

答案示例2：①動(dòng)靜：星月是靜景，風(fēng)為動(dòng)景。②筆觸涉及天地，動(dòng)靜結(jié)合，凸顯良夜風(fēng)柔

星粲，令人心曠神怡。

答案示例3：如果答比喻也可給分①比喻：將滿月比作冰輪。②寫出月的皎潔明亮和純凈出

塵。

(3)答案示例：①詩(shī)人筆下的月境皎潔明亮，②上片寫月亮升起，驅(qū)散云霧，將大地山川城

郭照得清晰可見(jiàn)，③這一片光明之境，正是作者心胸坦蕩高潔不凡的寫照。

【詳解】(1)本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

A.“本詞上片所寫的月照之態(tài)正與，小睡，相符”錯(cuò)，“明月飛來(lái)云霧盡”寫的是明月朗照，《荷塘

月色》中的“小睡”是"天上有一層淡淡的云，所以不能朗照

故選Ao

(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

“良夜悠悠，西風(fēng)裊裊，銀漢冰輪側(cè)”

從用詞看，“悠悠”"裊裊''都是運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律感：“良夜悠悠”寫出夜的緩

慢悠長(zhǎng)；“西風(fēng)裊裊'’寫出西風(fēng)的輕盈柔美。

從描寫手法看，“西風(fēng)裊裊”為動(dòng)景，描寫西風(fēng)的輕盈柔美之態(tài)；“銀漢冰輪側(cè)”為靜景，描寫

夜空的星月朗照的美景。動(dòng)靜結(jié)合，寫出良夜的美好。

從修辭手法看，“銀漢冰輪側(cè)”，把“滿月”比作“冰輪”，表現(xiàn)滿月月色明亮潔凈的美。

(3)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌景物形象和思想情感的能力。

首先分析筆下之景的特點(diǎn)，由“明月飛來(lái)云霧盡，城郭山川歷歷”“良夜悠悠，西風(fēng)裊裊，銀

漢冰輪側(cè)”“露滴金盤，涼生玉宇，滿地新霜白''概括出：清凈、靜謐、曠遠(yuǎn)、明亮、冷寒。

再分析胸懷與情致：“清凈”代表了超塵脫俗；“靜謐”代表坦蕩從容；“曠遠(yuǎn)”代表磊落灑脫；

“明亮”代表高潔不凡；“冷寒”代表孤高傲世。

根據(jù)以上理解，結(jié)合詩(shī)句分析即可。如“明月飛來(lái)云霧盡''寫月的皎潔明亮，由此觀照作者心

胸坦蕩高潔。

8.(I)A

(2)通過(guò)暮春時(shí)節(jié)，雷聲傳來(lái)，大雨急下，高山群峰都籠罩在蒼茫的雨中，大雨散去，清新

的空氣中充滿了各種花香，描繪一幅壯麗明快的暮春山居圖。

(3)思想情感：《登高》這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在重陽(yáng)佳節(jié)登高望遠(yuǎn)下，窮困潦倒、年老多病、漂

答案第7頁(yè)，共9頁(yè)

泊無(wú)依、國(guó)事多艱的愁苦沉郁之情?！都词隆芬辉?shī)，詩(shī)人雖也借“虛無(wú)只少對(duì)瀟湘''一句抒寫

漂泊之感，不能去瀟湘的惆悵，但更多是樂(lè)觀不改、喜愛(ài)春色的生活態(tài)度的流露。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

A.“首句，長(zhǎng)，字，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)”錯(cuò)誤，"長(zhǎng)''字沒(méi)有統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。只是把暮春和“巫峽長(zhǎng)”聯(lián)系起來(lái)，

似乎峽中的