幼兒園大班美術(shù)公開課教案《我見過的橋》含反思

匯報(bào)人:2024-01-30幼兒園大班美術(shù)公開課教案《我見過的橋》含反思目錄CONTENCT課程引入觀察與討論繪畫實(shí)踐作品展示與評(píng)價(jià)反思與拓展01課程引入通過播放有關(guān)橋的兒歌或視頻，吸引幼兒的注意力。展示各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述橋的特征。邀請(qǐng)幼兒分享自己見過的橋，激發(fā)幼兒對(duì)橋的興趣和好奇心。啟發(fā)幼兒興趣明確本次美術(shù)活動(dòng)的主題《我見過的橋》，并簡(jiǎn)要介紹橋的作用和種類。通過提問引導(dǎo)幼兒回憶并描述自己見過的橋，如：“你在哪里見過橋？”“橋是什么樣子的？”“橋上有什么？”等。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述橋的特征，為后續(xù)繪畫活動(dòng)做鋪墊。導(dǎo)入主題《我見過的橋》01020304培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)幼兒通過觀察、想象和創(chuàng)作來表現(xiàn)自己見過的橋。預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)幼兒通過觀察、想象和創(chuàng)作來表現(xiàn)自己見過的橋。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)幼兒通過觀察、想象和創(chuàng)作來表現(xiàn)自己見過的橋。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)幼兒通過觀察、想象和創(chuàng)作來表現(xiàn)自己見過的橋。02觀察與討論010203展示多種不同風(fēng)格、材料、用途的橋梁圖片，如懸索橋、拱橋、梁橋、立交橋等。讓幼兒觀察圖片，感受橋梁的多樣性和美感。引導(dǎo)幼兒注意橋梁的細(xì)節(jié)部分，如橋墩、橋面、欄桿等。展示各類橋梁圖片鼓勵(lì)幼兒用語言描述所觀察到的橋梁特點(diǎn)，如形狀、顏色、材料等。引導(dǎo)幼兒關(guān)注橋梁的功能，如跨越河流、連接道路等。通過提問和討論，幫助幼兒深入理解橋梁的構(gòu)造和作用。引導(dǎo)幼兒觀察特點(diǎn)并描述將幼兒分成小組，每組選擇一種橋梁進(jìn)行深入討論。讓幼兒分享自己見過的橋梁或與橋梁相關(guān)的經(jīng)歷，如和家人一起走過的橋、在橋上看到的風(fēng)景等。鼓勵(lì)幼兒傾聽同伴的分享，并提問或補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。通過這一環(huán)節(jié)的觀察與討論，幼兒對(duì)橋梁有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好了鋪墊。同時(shí)，分組討論和分享也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。在反思中，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都比較成功，但需要注意的是，在選擇橋梁圖片時(shí)要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，盡量選擇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、易于理解的橋梁類型。此外，在引導(dǎo)幼兒觀察特點(diǎn)時(shí)，可以更加注重細(xì)節(jié)部分的引導(dǎo)，以幫助幼兒更好地把握繪畫要點(diǎn)。分組討論并分享見聞03繪畫實(shí)踐引導(dǎo)幼兒觀察橋梁結(jié)構(gòu)教授繪畫技巧色彩運(yùn)用指導(dǎo)先畫出橋墩或橋拱，再畫出橋面，注意橋的透視感。如運(yùn)用線條的粗細(xì)、輕重、虛實(shí)來表現(xiàn)橋的遠(yuǎn)近、高低、寬窄等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)橋的材質(zhì)和環(huán)境選擇合適的顏色，如石橋可用灰色調(diào)，木橋可用棕色系等。示范繪畫步驟與技巧80%80%100%幼兒動(dòng)手嘗試?yán)L畫自己見過的橋讓幼兒根據(jù)自己的記憶和想象，畫出自己見過的橋。為幼兒準(zhǔn)備畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，方便幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。尊重每個(gè)幼兒的創(chuàng)作風(fēng)格和速度，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試提供繪畫材料注重個(gè)性差異觀察幼兒繪畫過程及時(shí)糾正錯(cuò)誤鼓勵(lì)與表揚(yáng)教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫中出現(xiàn)錯(cuò)誤或困難時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒糾正錯(cuò)誤。對(duì)于幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和創(chuàng)意表現(xiàn)，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)幼兒的繪畫興趣和自信心。教師巡回觀察幼兒的繪畫過程，了解幼兒的繪畫水平和需求。04作品展示與評(píng)價(jià)將幼兒的繪畫作品張貼在教室的展示墻上，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的作品。鼓勵(lì)幼兒互相欣賞作品，可以讓他們圍繞在展示墻周圍，自由交流對(duì)彼此作品的看法和感受。引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)對(duì)作品的喜愛之處，如“我喜歡這座橋的顏色搭配”或“這座橋的形狀很有創(chuàng)意”等。展示幼兒作品，鼓勵(lì)互相欣賞在展示作品后，讓幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)，說說自己認(rèn)為畫得好的地方和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以讓他們挑選自己喜歡的作品，并說說為什么喜歡。引導(dǎo)幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)注重作品的創(chuàng)意和想象力，而不僅僅是繪畫技巧。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)針對(duì)需要改進(jìn)的方面，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助幼兒提高繪畫水平。同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)繪畫過程的愉悅性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒保持對(duì)繪畫的熱情和興趣。在幼兒自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)?？隙總€(gè)幼兒的創(chuàng)意和進(jìn)步，用具體的語言指出他們?cè)诶L畫過程中的亮點(diǎn)和可取之處。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定創(chuàng)意和進(jìn)步05反思與拓展收獲不足回顧本次課程收獲與不足本次美術(shù)公開課《我見過的橋》成功激發(fā)了幼兒們的創(chuàng)作興趣和想象力，通過繪畫實(shí)踐，幼兒們對(duì)橋梁的結(jié)構(gòu)和形態(tài)有了更深入的理解。同時(shí)，課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)也增強(qiáng)了幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在材料準(zhǔn)備方面，部分繪畫材料不夠充分，導(dǎo)致部分幼兒無法充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力。另外，在引導(dǎo)幼兒想象和創(chuàng)作的過程中，還可以更加注重啟發(fā)幼兒們的創(chuàng)新思維，避免作品過于雷同。針對(duì)在繪畫過程中遇到困難的幼兒，可以在課后進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們解決技巧上的問題，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽嘗試和創(chuàng)新。在下一堂美術(shù)課中，可以安排一次集體復(fù)習(xí)，讓幼兒們?cè)俅位仡櫛敬握n程的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)分享彼此的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒。針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于不同地區(qū)橋梁的圖片、視頻等資料，了解不同地區(qū)的橋梁文化和特色。搜集資料分享交流創(chuàng)作實(shí)踐組織一次分享交