幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《大樹樁你有幾歲》含反思

PAGEPAGE4幼兒園中班教案?大樹樁你有幾歲?含反思中班教案?大樹樁你有幾歲?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解有關(guān)年輪的知識(shí)，嘗試有表情地演唱歌曲，啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱，快來看看幼兒園中班?大樹樁你有幾歲?含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試有表情地演唱歌曲。2、了解有關(guān)年輪的知識(shí)。3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂U盤?蝴蝶花?、?大樹樁你有幾歲?，電視機(jī)；2、掛圖?大樹樁?3、小樹樁圖卡與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌表演?蝴蝶花?1、進(jìn)一步感知樂曲的旋律與節(jié)奏；2、幼兒邊唱邊做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒表現(xiàn)力。反思：在此環(huán)節(jié)中幼兒通過歌表演，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂歌曲學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也是很好的發(fā)聲練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)音樂歌曲的積極性被充分調(diào)動(dòng)。二、學(xué)習(xí)歌曲?大樹樁你有幾歲?1、出示掛圖?大樹樁?導(dǎo)入課題提問：圖上是什么你們知道這棵被砍伐后的大樹樁長了多少年嗎也就是說這棵大樹樁它有幾歲嗎〔幼兒紛紛進(jìn)行猜想大樹樁的年齡〕反思：通過提問，吸引了幼兒的注意力，幼兒的興趣一下子被提起，都想知道大樹樁的年齡與確定大樹樁年齡的方法。2、欣賞歌曲?大樹樁你有幾歲?師：有一首歌會(huì)告訴我們?nèi)绾未_定大樹樁的年齡，咱們一起來聽一聽。幼兒欣賞歌曲一遍后還未等我提問。幼兒便紛紛舉起小手說：老師，數(shù)數(shù)樹樁上的圓圈。我趁機(jī)告訴幼兒：大樹樁上的一個(gè)個(gè)圓圈叫年輪。反思：幼兒帶著問題去欣賞歌曲，幼兒的注意會(huì)高度集中，欣賞歌曲時(shí)便非常認(rèn)真投入，因此答案便很容易讓幼兒找到了，進(jìn)而也自然的接受了新名詞年輪。3、理解、熟悉歌詞根據(jù)圖畫、教師講解歌詞，讓幼兒理解、熟悉歌詞。4、學(xué)唱歌曲①請(qǐng)幼兒聽音樂拍節(jié)奏。②重點(diǎn)講解附點(diǎn)，休止的拍法。X．XXX｜X--｜反思：幼兒在欣賞歌曲時(shí)的認(rèn)真、專注、直接使幼兒對(duì)歌詞的理解和熟悉變得容易了，對(duì)學(xué)唱歌曲也較認(rèn)真，能很快掌握歌曲的節(jié)奏、旋律，不過，3/4拍子的歌曲節(jié)奏類似搖籃曲，局部幼兒唱著、唱著就有點(diǎn)昏昏欲睡的感覺；個(gè)別幼兒對(duì)附點(diǎn)音樂符掌握的不太好。三、操作活動(dòng)幼兒人手一張大樹樁，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的樹樁幾歲了，幼兒開始認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)。不一會(huì)幼兒便紛紛舉手：老師，我的大樹樁5歲了！老師，我的大樹樁7歲了反思：幼兒興趣又一次被提起〔激發(fā)〕，幼兒對(duì)自己重新樹立了自信，很快有了一個(gè)明確的答案?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們對(duì)大樹樁的年齡揭曉始終保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，不過我也從中了解到自己的缺乏，比方：在教歌曲時(shí)，如何才能讓幼兒順利掌握三拍子節(jié)拍，附點(diǎn)音符等。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷努力，結(jié)合本次學(xué)?指南?的收獲與心得，多反思自己在活動(dòng)時(shí)存在的問題與缺乏，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。小百科：樹樁意思是樹木砍伐或死亡后殘留在地上直立的一段。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?大樹樁你有幾歲?含反思

中班教案?大樹樁你有幾歲?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解有關(guān)年輪的知識(shí)，嘗試有表情地演唱歌曲，啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱，快來看看幼兒園中班?大樹樁你有幾歲?含反