部編版《葉圣陶先生二三事》課件完整版課件

第一單元第14課

葉圣陶先生二三事部編版語文七年級下冊學習目標1.理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性。2.掌握本文對人物因小見大的刻畫方法。領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。3.領(lǐng)會文中所記葉圣陶先生的語文觀點學習葉圣陶先生待人寬、律己嚴的品德。同學們，我們今天就認識一位待人寬厚，律己嚴謹?shù)拇蠹遥褪侨~圣陶老先生，讓我們通過具體的事例，來更為直觀、真切的了解、學習他的為人處世風格。導(dǎo)入新知葉圣陶先生二三事因為作者并非空泛地議論，而是通過一個個具體的事例來再現(xiàn)人物的，所以仍有鮮明的形象性和動人的情感力量。近半個小時左右,教室就被大家打掃干凈了。近半個小時左右,教室就被大家打掃干凈了。掌握本文對人物因小見大的刻畫方法。教育人極有耐心，從不厭倦。國慶節(jié)來臨之際,春華街道組織全體黨員、干部召開了一次廉政教育會議,要求全街干部以身作則、嚴于律己,嚴格執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,正風肅紀,過好假期。因為作者并非空泛地議論，而是通過一個個具體的事例來再現(xiàn)人物的，所以仍有鮮明的形象性和動人的情感力量?！墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他”?！懊琛边@個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。指簡單明了，抓住要點。說一說：通過學習作者的寫法，你有哪些寫作心得？’他說：‘好，就這樣。?以小見大，展示人物全貌。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人們學習。對于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。表率，在道德或?qū)W問上的學習榜樣。第一課時

葉圣陶（1894—1988年），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。著名作家、編輯家、教育家。早期代表作有長篇小說《倪煥之》?！熬乓话恕笔伦兒?，他積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，著有我國第一部童話集《稻草人》。簡介葉圣陶

作者和葉圣陶都是著名的語文學家，二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年2月，葉圣陶先生辭世。3個月后，作者就寫下了這篇文章，表達了自己對葉圣陶先生的懷念與贊美之情。簡介背景葉圣陶先生日常生活與工作的小事，作者卻給予極高的評價。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。注意觀察寫作對象，觀察要細致而精確；高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。待人厚，無論是在工作上還是生活中，對待他人都謙虛真誠、彬彬有禮、寬厚溫和的人；?以小見大，展示人物全貌。高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，看似漫不經(jīng)心，實則匠心獨運，這些小事里面都蘊含著先生的種種高貴品質(zhì)。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。下列字形書寫不完全正確的一項是()理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性。讀完課文，說說葉圣陶先生給你留下了怎樣的印象。近半個小時左右,教室就被大家打掃干凈了。高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。

張中行（1909—2006年），原名張璇，學名張璿。著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等，代表作品有《負暄瑣話》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。簡介作者mǎoɡōnɡzhuópìshūzhuìtàtiēménɡlónɡhuìshènkěnrǒng丁卯躬行生疏商酌慎重譬如累贅拖沓妥帖懇切朦朧誨人不倦冗長認讀字詞修潤別扭不恥下問顛沛流離以身作則cuìqiānɡ南腔北調(diào)鞠躬盡瘁rùnbièchǐpèizuò瘁（）

萃（）慨（）概（）碎（）

粹（）粉碎心力交瘁出類拔萃精粹suìcuìcuìcuì

氣概感慨kǎigài誨（）悔（）

后悔教誨huìhuǐ晦（）晦暗huì溉（）灌溉gài【商酌】【累贅】【拖沓】【妥帖】商量斟酌。（事物）多余、麻煩；（文字）不簡潔。做事拖拉，不爽利。妥當合適?！菊锤取拷櫇补?。比喻使人受益。【躬行】【師表】表率，在道德或?qū)W問上的學習榜樣。指身體力行，親身實行。詞語解釋【商酌】指反復(fù)仔細地商量?！倦鼥V】【晦澀】文辭等隱晦，不流暢，不易懂①月光不明;看不清。②看不分明，沒有鮮明輪廓或細節(jié)，勉強看得見。③在感情或直覺的意義上微微感覺到或覺察到?！静患床浑x】【大勢所趨】【顛沛流離】由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。整個局勢發(fā)展的趨向。指對人既不接近，也不疏遠。多指對人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。一笑了之，表示毫不介意。【鞠躬盡瘁】【誨人不倦】【付之一笑】指小心謹慎，貢獻出全部精力。教育人極有耐心，從不厭倦?！竞喢鞫笠俊靖呶牡鋬浴俊静粣u下問】【自顧不暇】指簡單明了，抓住要點。指封建朝廷的重要文書、詔令。指沒有力量再照顧別人。不以向地位低的人請教問題為恥。1.略讀課文，感知課文大意。文中寫了葉圣陶先生的哪些事？簡單歸納和概括。修改文章恭送客人真誠復(fù)信寫文章用寫話風格文風方面重視簡潔重視語文力求完美整體感知2.讀完課文，說說葉圣陶先生給你留下了怎樣的印象。嚴于律己寬以待人根據(jù)敘寫的事例，說說葉圣陶先生是一個怎樣的人。找出最能表現(xiàn)他品德的語句，簡要分析。1988年2月，葉圣陶先生辭世。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績?！f：‘好，就這樣。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。作者選用這些小事，正是起到了見微知著，以小見大的作用?？梢赃x取一些瑣碎但是能夠表現(xiàn)人物精神面貌的小事來寫文章，以小見大，四兩撥千斤。?以小見大，展示人物全貌?！熬乓话恕笔伦兒螅e極參加愛國抗日活動，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說，技巧日臻圓熟。本節(jié)課我們將從作者情感這一角度深入了解文章內(nèi)容。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。通過這次寫作大賽,使全校學生的寫作水平大大提高。他的逝世，對于“我們”是一個不可估量的損失，不僅是“我”的悲哀，也是全國人民的悲哀。略讀課文，感知課文大意。高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁?；謴?fù)(huī)商酌(zhuó)顛沛流離(pèi)“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。

有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。細讀課文

其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅決用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。生活上隨和，易于相處工作認真嚴謹為學謙虛，一絲不茍有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。

從他送人一定要送得很遠，還拱手，不斷說謝謝，可見他和藹可親，待人真誠。他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。

先生以為我住旅店，心里特別悔恨，甚至很悲傷，表現(xiàn)出先生待人的真誠和對朋友的關(guān)懷。

通過品析這些句子我們可以看出葉圣陶先生是一個

律己嚴，在文字方面對自己要求嚴格、追求完美、一絲不茍、以身作則、鞠躬盡瘁、令人敬仰的人。

待人厚，無論是在工作上還是生活中，對待他人都謙虛真誠、彬彬有禮、寬厚溫和的人；

葉圣陶先生日常生活與工作的小事，作者卻給予極高的評價。找出文中評價的語句，反復(fù)朗讀，對照所敘事件，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位，表達了作者對葉圣陶先生的敬仰之情。

《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。

這是對葉老先生品德的過人之處的總的評價，也是對葉老熱情的贊頌。通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生的待人寬厚。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。贊揚了葉老先生事事躬行，嚴于律己。在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。

高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。再讀文章開頭和結(jié)尾部分，說說這兩部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點，這樣寫有什么好處。

首尾呼應(yīng)，字里行間洋溢著對葉圣陶先生深深的懷念之情。葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。別扭(bié)譬如(pì)鞠躬盡瘁(jū)說一說：通過學習作者的寫法，你有哪些寫作心得？指沒有力量再照顧別人。還有第6—8段中的典型事例，也都是小事，但卻很好地表現(xiàn)了葉圣陶先生律己嚴的過人品行。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人們學習。讀完課文，說說葉圣陶先生給你留下了怎樣的印象。律己嚴，在文字方面對自己要求嚴格、追求完美、一絲不茍、以身作則、鞠躬盡瘁、令人敬仰的人。葉圣陶先生是“我”的良師益友，對我國的教育事業(yè)作出了杰出的貢獻。“九一八”事變后，他積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說，技巧日臻圓熟。同學們，我們今天就認識一位待人寬厚，律己嚴謹?shù)拇蠹?，他就是葉圣陶老先生，讓我們通過具體的事例，來更為直觀、真切的了解、學習他的為人處世風格。多指對人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，看似漫不經(jīng)心，實則匠心獨運，這些小事里面都蘊含著先生的種種高貴品質(zhì)。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。根據(jù)敘寫的事例，說說葉圣陶先生是一個怎樣的人。?以小見大，展示人物全貌。理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性。找出文中評價的語句，反復(fù)朗讀，對照所敘事件，談?wù)勀愕目捶ā１竟?jié)課我們將從作者情感這一角度深入了解文章內(nèi)容。第二課時同學們，上節(jié)課，我們通過幾件小事，感受到了葉圣陶先生的過人品行，令人追思景仰。本節(jié)課我們將從作者情感這一角度深入了解文章內(nèi)容。導(dǎo)入新知1.作者在記敘的同時也寫出了很多議論性語句，找一找你認為含義豐富的句子。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。示例：合作探究①文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁碎而響亮的鞭炮聲？

葉圣陶先生逝世的時間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習俗。以樂景寫哀情，用繁碎而響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。②如何理解“雙層的悲哀”？

葉圣陶先生是“我”的良師益友，對我國的教育事業(yè)作出了杰出的貢獻。他的逝世，對于“我們”是一個不可估量的損失，不僅是“我”的悲哀，也是全國人民的悲哀。2.一件件小事卻蘊含著先生的種種美德，作者是怎樣把人物的特點寫出來的呢？這么寫有什么好處呢？

本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，看似漫不經(jīng)心，實則匠心獨運，這些小事里面都蘊含著先生的種種高貴品質(zhì)。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人們學習。

作者選用這些小事，正是起到了見微知著，以小見大的作用。

注意觀察寫作對象，觀察要細致而精確；可以選取一些瑣碎但是能夠表現(xiàn)人物精神面貌的小事來寫文章，以小見大，四兩撥千斤。說一說：通過學習作者的寫法，你有哪些寫作心得？3.作者在文中用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？你認為這種主張有沒有道理？

“寫話”。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，

說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。提示：結(jié)合寫作實際，言之成理即可。

作者通過一些典型事例,記述了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風貌,表達了作者對葉圣陶先生的景仰和深切的懷念之情。課文主題

感悟一：葉圣陶先生待人厚和律己嚴的兩種過人品行，值得我們認真學習，我們應(yīng)以此指導(dǎo)未來人生，從而做一個品德高尚的人。

感悟二：葉圣陶先生關(guān)于語文的主張，對指導(dǎo)我們語言學習意義深遠。如在寫文章方面，哪怕是小到一個字、一個標點，都容不得半點馬虎。課堂總結(jié)?以小見大，展示人物全貌。

本文在刻畫人物時，選取的都是生活中的小事，如第三段寫呂叔湘先生看見葉圣陶先生在“描他的一篇文章的標點”，寫“我同葉圣陶先生文墨方面的交往”，第4、5段寫到的“我”與葉圣陶先生的日常交往等，都是日常生活中的小事，但卻能集中體現(xiàn)葉圣陶先生待人厚的過人品行。還有第6—8段中的典型事例，也都是小事，但卻很好地表現(xiàn)了葉圣陶先生律己嚴的過人品行。文章正是通過這些小事，以小見大，展示了人物的全貌，表現(xiàn)了文章主題。寫作特點?敘述平實，語言樸素而又雅致。

本文敘述平實，語言樸素，所用語言是簡明而有條理的口頭語，同時又不失其雅致。如“我當然表示同意，并且說：‘您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！f：‘好，就這樣?！墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他”。因為作者并非空泛地議論，而是通過一個個具體的事例來再現(xiàn)人物的，所以仍有鮮明的形象性和動人的情感力量。A.別扭(bié)

譬如(pì)

鞠躬盡瘁(jū)B.業(yè)績(jì)

字帖(tiē)

細致懇切(kěn)C.恢復(fù)(huī)

商酌(zhuó)

顛沛流離(pèi)D.累贅(zhui)

拖沓(tā)

以身作則(zé)【解析】A項，“別”應(yīng)讀biè;B項，“帖”應(yīng)讀tiè;D項，“沓”應(yīng)讀tà。C1.下列加線字注音全對的一項是(

)課堂練習A.謙虛

業(yè)績

朦朧

正心修身B.悔恨

悠久

出板

南腔北調(diào)C.儒家

公寓

丁卯

躬行君子D.微末

天壇

悲哀

學而不厭【解析】B項，“出板”應(yīng)為“出版”。B2.下列字形書寫不完全正確的一項是(

)A.國慶節(jié)來臨之際,春華街道組織全體黨員、干部召開了一次廉政教育會議,要求全街干部以身作則、嚴于律己,嚴格執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,正風肅紀,過好假期。B.新春佳節(jié),我們一家人津津樂道地談?wù)撝和淼木使?jié)目,共享天倫。C.對于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。D.他一生勤勤懇懇,誨人不倦,培養(yǎng)了一批又一批棟梁之材?！窘馕觥緽項中,“津津樂道”與后面的“談?wù)摗敝貜?fù),應(yīng)用“津津有味”。B3.下列句子中成語運用不正確的一項是(

)楊絳先生文學語言的成功是有目共睹的。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。國慶節(jié)來臨之際,春華街道組織全體黨員、干部召開了一次廉政教育會議,要求全街干部以身作則、嚴于律己,嚴格執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,正風肅紀,過好假期。找出最能表現(xiàn)他品德的語句，簡要分析?！窘馕觥緽項中,“津津樂道”與后面的“談?wù)摗敝貜?fù),應(yīng)用“津津有味”。教師并非教書，而是教育學生。找出最能表現(xiàn)他品德的語句，簡要分析。悔恨悠久出板 南腔北調(diào)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。根據(jù)敘寫的事例，說說葉圣陶先生是一個怎樣的人。著名作家、編輯家、教育家。理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。通過這次寫作大賽,使全校學生的寫作水平大大提高。以樂景寫哀情，用繁碎而響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。恢復(fù)(huī)商酌(zhuó)顛沛流離(pèi)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。A.近半個小時左右,教室就被大家打掃干凈了。B.楊絳