幼兒園保教活動的設(shè)計與指導(dǎo)19秋在線作業(yè)2.DDD148B9-4A40-4A1

PAGE幼兒園保教活動的設(shè)計與指導(dǎo)19秋在線作業(yè)2（）是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證。A:家長管理B:教師管理C:幼兒管理D:班級管理答案：D中班幼兒上課注意力能集中穩(wěn)定（）分鐘。A:15——20B:5——10C:10——15D:20——25答案：C幼兒喜歡由比自己（）歲的同伴教導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果并不比教師或成人直接指導(dǎo)的差。A:大1——2歲B:小2——3歲C:小1——2歲D:大2——3歲答案：D在幼兒園中對班級幼兒最直接和最常用的管理方法是（）。A:規(guī)則引導(dǎo)法B:情感溝通法C:互動指導(dǎo)法D:榜樣激勵法答案：A6歲幼兒有意注意的水平仍然很低，一般最多只能維持（）分鐘。A:6B:4C:3D:5答案：D在隨班就讀這種安置形態(tài)中，殘障兒童基本上執(zhí)行（）的作息制度。A:比正常兒童嚴(yán)苛B:與正常兒童同樣C:比正常兒童靈活D:比正常兒童寬松答案：B幼兒喜歡由比自己（）歲的同伴教導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果并不比教師或成人直接指導(dǎo)的差。A:大2——3歲B:大1——2歲C:小2——3歲D:小1——2歲答案：A大班幼兒動作發(fā)展很快，能連續(xù)行走（）分鐘，跑、跳、鉆爬、攀登等動作更加靈巧。A:20——30B:30——40C:40——50D:10——20答案：A幼兒園教師和保育員（）暫停在幼兒園的工作。A:患傳染病期間B:有犯罪記錄C:有精神病史D:有吸毒記錄答案：A在區(qū)域布局中，一些區(qū)域活動內(nèi)容有時需要用水，可以相對靠近盥洗間或有水池的地方。這體現(xiàn)了區(qū)域活動布局的（）。A:固定與臨時分區(qū)B:獨(dú)立與整合分區(qū)C:干濕分區(qū)D:動靜分區(qū)答案：C小班生活常規(guī)管理的方法包括（）。A:個別引導(dǎo)B:統(tǒng)一規(guī)范C:示范模仿法D:在游戲中學(xué)習(xí)答案：A,C,D幼兒園環(huán)境的評價是對環(huán)境質(zhì)量的評價，包括對（）的評價。A:幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)B:教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)效果C:環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料D:幼兒適應(yīng)環(huán)境答案：A,B,D小班幼兒活動室墻面的設(shè)計、裝飾及布局應(yīng)遵循（）原則。A:目的性B:參與性C:美觀性D:特殊性答案：A,B,C小班幼兒活動室墻面的設(shè)計、裝飾及布局應(yīng)遵循（）原則。A:參與性B:美觀性C:特殊性D:目的性答案：A,B,D特殊兒童班級教育目標(biāo)的制定至關(guān)重要，應(yīng)當(dāng)注意注意殘障兒童與正常兒童目標(biāo)的（）。A:融合性B:整體性C:全面性D:差異性答案：A,D幼兒園班級的運(yùn)作特征是（）。A:幼兒生理和心理節(jié)律性B:生活節(jié)律性C:群體互動性D:循序漸進(jìn)性答案：A,B,C對特殊兒童試行的生活管理辦法主要有（）。A:招募志愿者B:組織專門力量定期協(xié)助教師C:家長來分擔(dān)D:同伴互助答案：B,C,D中班幼兒告狀的特點是（）。A:向老師檢舉B:與幼兒的個性有關(guān)C:易受他人影響D:直接與個人有關(guān)的答案：A,B,D幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)主要有（）。A:精神要素B:人員結(jié)構(gòu)C:保教任務(wù)D:組織結(jié)構(gòu)答案：B,C,D大班幼兒大腦的發(fā)育的主要特點是（）。A:抑制過程的發(fā)展B:第二信號系統(tǒng)發(fā)育C:神經(jīng)反射功能逐漸完善D:興奮性增強(qiáng)答案：A,B,C,D混齡班的幼兒有較多的團(tuán)體建構(gòu)及團(tuán)體扮演游戲，有較多的溝通行為。（）A:對B:錯答案：A責(zé)任感是較為高級、復(fù)雜的社會性情感。大班幼兒還不具備責(zé)任意識與行為。（）A:對B:錯答案：B幼兒教育必須從學(xué)校這個封閉的范圍中解放出來，擴(kuò)展到家庭與社區(qū)。（）A:對B:錯答案：A影響班級組織的因素有很多。只要認(rèn)真分析利用有利因素，有效調(diào)整教育過程，就不難使班級組織和管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。（）A:對B:錯答案：A小班老師在制定學(xué)期工作計劃的時候，應(yīng)遵循“觀察在前，目標(biāo)在后”的原則。（）A:對B:錯答案：A中班幼兒要學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地穿脫衣服、鞋襪，但不用學(xué)習(xí)整理床鋪。（）A:對B:錯答案：B幼兒園利用資源環(huán)境的時候，無需考慮社區(qū)的水資源、土地和礦物等因素。（）A:對B:錯答案：B豐富性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素。（）A:對B:錯答案：B對幼兒進(jìn)行情感教育，主要是個人情感教育。（）A:對B:錯答案：B3歲后幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展使得大腦的興奮過程得以加強(qiáng)，表現(xiàn)為兒童睡眠時間的增多。（）A:對B:錯答案：B班級管理中的整體性原則是指班級管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理。（）A:對B:錯答案：A幼兒園班級管理是由人去實施的，即管理的主體是人，班級管理的主體是一個人。（）A:對B:錯答案：B生活管理是保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事管理工作。（）A:對B:錯答案：A在教育活動中，教師應(yīng)該注重教給幼兒知識和技能。（）A:對B:錯答案：B中班幼兒開始能在較長時間內(nèi)從事一種游戲，可以持續(xù)30分鐘～40分鐘。（）A:對B:錯答案：B在隨班就讀這種安置形態(tài)中，殘障兒童基本上執(zhí)行與正常兒童同樣的作息制度。（）A:對B:錯答案：A混齡班的特點是幼兒年齡大小不一，發(fā)育情況不同，但智能差異較小。（）A:對B:錯答案：B教師的權(quán)威來自于教師嚴(yán)厲的性格。