幼師專業(yè)知識及能力自測題

幼師專業(yè)知識與能力自測題前言：中心學校幼師業(yè)務考試命題范圍：《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》，《幼兒園教書專業(yè)標準》、《學前教育學》、《兒童心理學》、《保教知識與能力》等。其中以《指南》、《常規(guī)》、《綱要》、《規(guī)程》、《標準》為重點，約占60—70%（《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》內容約占總分的20—30%）；《學前教育學》、《兒童心理學》、《保教知識與能力》《保育知識與能力》等約占30%左右。自測題“第二部分”，編者也是從網(wǎng)上收集而來，旨在擴大幼師的知識面，但愿能豐富大家的知識，為參加招聘幼師招聘考試做積累，僅供參考。由于能力有限，時間倉促，如有錯誤、重復、不全面之處，敬請諒解。第一部分《指南》、《常規(guī)》、《綱要》、《規(guī)程》、《標準》一、填空題。1、《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）將幼兒的學習與發(fā)展分為（健康）、（語言）、（社會）、（科學）、（藝術）五個領域。1．實施《指南》應堅持的幾個原則：（遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點）、（關注幼兒身心全面和諧發(fā)展）、（尊重幼兒發(fā)展的個體差異）3、幼兒健康包括（身體）和（心理）兩個方面.4、發(fā)育良好的身體、(愉快的情緒)、(強健的體質)、(協(xié)調的動作)、(良好的生活習慣)和(基本生活能力)是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。幼兒的健康發(fā)展目標包括三個方面：（身心狀況）、（動作發(fā)展）、（生活習慣與生活能力）6、幼兒的身心狀況發(fā)展目標包括：（具有健康的體態(tài)）、（情緒安定愉快）、（具有一定的適應能力）。7、幼兒的動作發(fā)展目標包括三個方面：（具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏）、（具有一定的力量和耐力）、（手的動作靈活協(xié)調）。8、幼兒的生活習慣與生活能力培養(yǎng)包括：（具有良好的生活與衛(wèi)生習慣）、（具有基本的生活自理能力）、（具備基本的安全知識和自我保護能力）。9、為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應為幼兒提供合理均衡的（營養(yǎng)），保證充足的（睡眠）和適宜的（鍛煉），滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設溫馨的（人際環(huán)境），讓幼兒充分感受到（親情）和（關愛），形成積極穩(wěn)定的（情緒情感）；幫助幼兒養(yǎng)成良好的（生活與衛(wèi)生習慣），提高（自我保護能力），形成使其終身受益的（生活能力）和（文明生活方式）。10、參照《0-6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調方式要科學，盡量少（煎炸）、（腌制）、（燒烤）。11、鼓勵幼兒多喝（白開水），少喝（飲料）。12、保證幼兒每天睡眠（11～12）小時，其中午睡應達到（2小時）左右；午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。13、《指南》指出：注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒幼兒要保持正確的（站）、（坐）、（走）姿勢；發(fā)現(xiàn)有（八字腳）、（羅圈腿）、（駝背）等骨骼發(fā)育異常的情況，應及時就醫(yī)（矯治）。14、桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能(自然著地)、大腿基本保持(水平狀)為宜；桌子的高度以寫畫時身體能(坐直)，不(駝背)、不(聳肩)為宜；床不宜過(軟)。15、3-4歲幼兒情緒安定愉快的考量標準：（情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止）；（不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來）。16、4-5歲幼兒情緒安定愉快的考量標準：（經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。）；（需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。）；（愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。）。17、5-6歲幼兒情緒安定愉快的考量標準：（經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解。）；（表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。）；（能隨著活動的需要較快地轉換情緒和注意。）。18、語言是（交流）和（思維）的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口語）發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的（各個領域），對其他領域的發(fā)展有至關重要的影響。19、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（人際交往能力）、（對交往情境的判斷能力）、（組織自己思想的能力）等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。20、幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供（豐富）、（適宜）的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起（看圖書）、（講故事），有利于豐富其語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。21、幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應在（生活情境）和（閱讀活動）中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，通過（機械記憶）和強化訓練（過早識字）不符合幼兒的（學習特點）和（接受能力）。22、幼兒“語言”學習與發(fā)展包括（聽與說）、（閱讀和書寫準備）23、3-6歲幼兒“聽與說”的訓練目標包括：（認真聽并能聽懂常用語言）、（愿意講話并能清楚地表達）、（具有文明的語言習慣）。24、3-6歲幼兒“閱讀和書寫準備”訓練目標包括：（喜歡聽故事，看圖書）、（具有初步的閱讀理解能力）、（具有書面表達的愿望和初步技能）。25、幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒（社會性）不斷完善并奠定（健全人格基礎）的過程，主要包括（人際交往）與（社會適應）。26、幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期，良好的（人際關系）和（社會適應能力）對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。27、（家庭）、（幼兒園）和（社會）應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的（親子關系）和（師生關系），讓幼兒在積極健康的人際關系中建立（安全感）和（信任感），發(fā)展（自信和自尊），在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會（遵守規(guī)則），建立基本的（認同感）和（歸屬感）。28、《指南》中幼兒“人際交往”發(fā)展目標包括：（喜歡交往）、（能與同伴友好相處）、（具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)）、（關心尊重他人）四個目標。29、《指南》中“幼兒社會適應”發(fā)展目標包括：（喜歡并適應群體生活）、（遵守基本的行為規(guī)范）、（具有初步的歸屬感）三個目標。30、幼兒的科學學習是幼兒在（解決實際問題）的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括（科學探究）和（數(shù)學認知）。31、幼兒在對自然事物的科學探究和運用數(shù)學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的（感性經(jīng)驗），充分發(fā)展（形象思維），而且在感知具體事物基礎上初步嘗試（歸類）、（排序）、（概括）、抽象，逐步發(fā)展（邏輯思維能力），為其它領域的深入學習奠定基礎。32、幼兒科學學習的核心是激發(fā)（探究欲望），培養(yǎng)（探究能力）。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的（好奇心），充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會（發(fā)現(xiàn)問題）、（分析問題）和（解決問題），幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習（方法）和（能力）。33、幼兒思維發(fā)展以（具體形象思維）為主，應引導幼兒通過（直接感知）、（親身體驗）和（實際操作）進行科學學習，不應為追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練。34、《指南》中幼兒的“科學探究”目標發(fā)展包括：（親近自然，喜歡探究）、（具有初步的探究能力）、（在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象）。35、藝術是人類（感受）美、（表現(xiàn)）美和（創(chuàng)造）美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。36、每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造（條件和機會），在（大自然）和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的（感受和體驗），豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。37、幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的（想象和情感），成人應對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的（理解和尊重），不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“（完美）”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。38、《指南》中對幼兒的“藝術”發(fā)展包括：（感受與欣賞）、（表現(xiàn)與創(chuàng)造）兩個為方面。39、《指南》中對幼兒的“感受與欣賞”發(fā)展目標包括：（喜歡自然界與生活中美的事物）、（喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品）。40、《指南》中對幼兒的“表現(xiàn)與創(chuàng)造”發(fā)展目標包括：（喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)）、（具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力）。41、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》的內容包括：（來園、離園活動）、（戶外活動）、（生活活動）、（游戲活動）、（教育活動）。42、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》要求，組織幼兒晨間活動或體格鍛煉（有基本動作，器械操作和游戲），保證活動時間和運動量，其中托班（5—10）分鐘，中大班（10—15分鐘）。42、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》要求，合理安排用餐時間，兩餐間隔時間不少于（3個半）小時。43、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》要求，有計劃、有準備地組織豐富多彩的戶外活動，保證每天（2）小時（寄宿制3小時）戶外活動時間，注意動靜交替，運動量適宜，給予幼兒一定的自主選擇和自由活動的空間。44、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》要求，合理安排游戲時間，每日（3）小時以上（含戶外活動時間）。45、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》提出的基本理念是：（幼兒為本）、（師德為先）、（能力為重）、（終身學習）46、幼兒園的任務是：實行（保育）與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其（身心全面和諧）發(fā)展。47、幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒（發(fā)展規(guī)律）和學習特點，以（游戲）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。48、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為語言、（科學）、(健康)、社會、藝術等五個領域。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。49、幼兒教師應成為幼兒學習活動的支持者、（引導）者、（合作）者。50、家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著（自愿)、(自主）的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。二、簡答題。1、怎樣培養(yǎng)幼兒安定愉快的情緒？【答案要點：1、營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：①保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。②以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。③幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責和打罵。2、幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。如：①用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣。②和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。③允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑АＨ缬變喊l(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動問問情況，幫助他們化解消極情緒。】2、3-4歲幼兒具有一定的適應能力的考量標準?！敬鸢敢c：1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。2．換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3.在幫助下能較快適應集體生活?！?、4-5歲幼兒具有一定的適應能力評價標準。【答案要點：1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2．換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。3．能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應?！?、5-6歲幼兒具有一定的適應能力評價標準。【答案要點：1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。2．天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3．能較快融入新的人際關系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班能較快適應?！?、怎樣培養(yǎng)幼兒具有一定的適應能力？【答案要點：1.保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。如：每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。因地制宜，過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動。2.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡器官機能的發(fā)展。3.鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應新的人際關系?！?、3-4歲幼兒具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏的評價標準：【答案要點：1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2.能雙腳靈活交替上下樓梯。3.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4．四散跑時能躲避他人的碰撞。5．能雙手向上拋球。】7、4-5歲幼兒具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏的評價標準：【答案要點：1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3．能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5.能連續(xù)自拋自接球?！?、5-6歲幼兒具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏的評價標準：【答案要點：1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。3．能連續(xù)跳繩。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5.能連續(xù)拍球。】9、怎樣關注幼兒動作發(fā)展，使之具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏？【答案要點：1.利用多種活動發(fā)展幼兒的身體平衡能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。2.鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。3、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練?！?0、3-4歲幼兒具有一定的力量和耐力的評價標準。【答案要點：1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走1公里左右（途中可適當歇歇、停停）。】11、4-5歲幼兒具有一定的力量和耐力的評價標準。【答案要點：1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2．能單手將沙包向前投擲4米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當停歇）。】12、5-6歲幼兒具有一定的力量和耐力的評價標準?！敬鸢敢c：1、能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。2、能單手將沙包向前投擲5米左右。3、能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4、能快跑25米左右。5、能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當停歇）。】13、怎樣培養(yǎng)幼兒具有一定的力量和耐力【答案要點：1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包?！?4、4-5歲幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣的評價標準。【答案要點：1．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4.常喝白開水，不貪喝飲料。5．知道保護眼睛，不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過20分鐘。6．每天早晚刷牙且方法基本正確。】15、5-6歲幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣的評價標準。【答案要點：1．養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。2．能主動參加體育活動。3．吃東西時細嚼慢咽。4．主動飲用白開水，不貪喝飲料。5．主動保護眼睛。不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。6．每天早晚主動刷牙，方法正確。】16、具有良好的生活與衛(wèi)生習慣【答案要點：1、讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如早睡早起，每天午睡，按時進餐，保證吃好早餐等。2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。如：合理安排餐點，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽。3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離等。4、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。如：為幼兒準備一些體育活動材料，如皮球、跳繩、毽子等。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，同時支持幼兒和同伴一起開展體育活動。和幼兒一起觀看有關體育活動的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣?！?7、3~4歲幼兒具有基本的生活自理能力的評價標準。【答案要點：1．在提醒下，飯前便后能洗手。2．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。3．能將玩具和圖書放回原處?！?8、4~5歲幼兒具有基本的生活自理能力的評價標準。【答案要點：1．飯前便后能主動洗手，方法正確。2．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。3．能整理自己的物品?！?9、5~6歲幼兒具有基本的生活自理能力的評價標準。【答案要點：1、能根據(jù)冷熱增減衣服。2、會自己系鞋帶。3、能按類別整理好自己的物品?！?0、如何培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力?【答案要點：1、鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。2、教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，方便自己穿脫。】21、3~4歲幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力的評價標準?！敬鸢敢c：1、不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。2．在提醒下能注意安全，不做危險的事。3．在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。】22、4~5歲幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力的評價標準?！敬鸢敢c：1、在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。2．認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。3．運動時能主動躲避危險。4．知道簡單的求助方式。】23、5~6歲幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力的評價標準?！敬鸢敢c：1、未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。2、能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。運動時能避免給他人造成危險。4、知道一些基本的防災知識?！?4、如何培養(yǎng)3-6歲幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力？【答案要點：1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領；不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等。2．結合生活實際對幼兒進行安全教育。如：外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。幫助幼兒認識常見的安全標志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習?！?5、3-4歲幼兒“認真聽并能聽懂常用語言”的評價標準。【答案要點：1．別人對自己說話時能注意聽并做出回應。2．能聽懂日常會話】26、4-5歲幼兒“認真聽并能聽懂常用語言”的評價標準。【答案要點：1．在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。2.能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。3.少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。】27、5-6歲幼兒“認真聽并能聽懂常用語言”的評價標準。【答案要點：1．在集體中能注意聽老師或其他人講話。2.聽不懂或有疑問時能主動提問。3．能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子?！?8、如何使幼兒“認真聽并能聽懂常用語言”。【答案要點：1、多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經(jīng)常和幼兒一起談論他們感興趣的話題，給他讀圖書、講故事等。2、引導幼兒學會認真傾聽。如：要認真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。對幼兒提要求和布置任務時要求他們注意聽，鼓勵他主動提問。3、對幼兒講話時，注意結合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：說話時注意語氣、語調，讓幼兒感受語氣、語調的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現(xiàn)出來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。29、3-4歲幼兒“愿意講話并能清楚地表達”的語言評價標準?！敬鸢敢c：1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。3．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事?！?0、4-5歲幼兒“愿意講話并能清楚地表達”的語言評價標準。【答案要點：1．愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。2．基本會說普通話的日常會話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學說普通話。3．能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4．講述比較連貫?！?1、5-6歲幼兒“愿意講話并能清楚地表達”的語言評價標準?！敬鸢敢c：1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2．會說普通話，發(fā)音正確、清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常簡單會話。3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4．講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動?！?2、如何發(fā)展幼兒“愿意講話并能清楚地表達”的語言能力？【答案要點：1、為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如：每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。2．引導幼兒清楚地表達。如：和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說。同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。】33、3~4歲幼兒“具有文明的語言習慣”的評價標準。【答案要點：1．與別人講話時知道眼睛要看著對方。2．說話自然，聲音大小適中。3.能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。34、4~5歲幼兒“具有文明的語言習慣”的評價標準?！敬鸢敢c：1．別人對自己講話時能回應。2．能根據(jù)場合調節(jié)自己說話聲音的大小。3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話.】35、5~6歲幼兒“具有文明的語言習慣”的評價標準?！敬鸢敢c：1、別人講話時能積極主動地回應。2、能根據(jù)談話對象和需要，調整說話的語氣。3、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4、能依據(jù)所處情境使用恰當?shù)恼Z言。如在別人悲傷時會用恰當?shù)恼Z言表示安慰?！?6、如何培養(yǎng)幼兒“具有文明的語言習慣”？【答案要點：1.注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：結合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩?！?7、3~4歲幼兒“喜歡聽故事，看圖書”評價標準?！敬鸢敢c：1．經(jīng)常主動要求成人講故事、讀圖書。2．喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。3．愛護圖書，不亂撕亂扔】38、4~5歲幼兒“喜歡聽故事，看圖書”評價標準?！敬鸢敢c：1．經(jīng)常反復看自己喜歡的圖書。2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3．對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義?！?9、5~6歲幼兒“喜歡聽故事，看圖書”評價標準。【答案要點：1、經(jīng)常專注地閱讀圖書。2、喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。3、在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。】40、如何培養(yǎng)幼兒“喜歡聽故事，看圖書”的習慣和興趣？【答案要點：1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。如：經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，鼓勵他們自主選擇。當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會閱讀的樂趣。3．引導幼兒體會標識、文字符號的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標識，讓他們知道標識可以代表具體事物。結合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。】41、3~4歲幼兒“具有初步的閱讀理解能力”評價標準?！敬鸢敢c：1．能聽懂短小的兒歌或故事。2．會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3.能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是用來表達畫面意義的?！?1、4~5歲幼兒“具有初步的閱讀理解能力”評價標準?！敬鸢敢c：1、能大體講出所聽故事的主要內容。2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感?！?2、5~6歲幼兒“具有初步的閱讀理解能力”評價標準?！敬鸢敢c：1、能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3、對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4、能初步感受文學語言的美?！?3、如何培炎“具有初步的閱讀理解能力”？【答案要點：1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他們以自己的經(jīng)驗為基礎理解圖書的內容。如：引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他們有條理地說出故事的大致內容。在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說出這樣命名的理由。鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3.引導幼兒感受文學作品的美。如：有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力?！?4、3~4歲幼兒“具有書面表達的愿望和初步技能”的評價標準?！敬鸢敢c：1．喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。2．嘗試正確握筆。】45、4~5歲幼兒“具有書面表達的愿望和初步技能”的評價標準?！敬鸢敢c：1、愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。2．在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確?！?6、5~6歲幼兒“具有書面表達的愿望和初步技能”的評價標準?！敬鸢敢c：1．愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。2．會正確地寫自己的名字。3．寫寫畫畫時姿勢正確?！?7、如何培養(yǎng)幼兒“具有書面表達的愿望和初步技能”？【答案要點：1、讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，激發(fā)書寫的愿望。如：準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會寫畫的方式可以表達自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。2、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調，同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。幫助幼兒學習正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢?！?8、《指南》中3~4歲幼兒“喜歡交往”評價標準。【答案要點：1、喜歡和小朋友一起游戲。2、喜歡與熟悉的長輩一起活動?！?9、《指南》中4~5歲幼兒“喜歡交往”評價標準。【答案要點：1、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2、喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩?！?0、《指南》中5~6歲幼兒“喜歡交往”評價標準?！敬鸢敢c：1、有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。2、有問題愿意向別人請教。3、有高興的或有趣的事愿意與大家分享?！?1、如何使幼兒“喜歡交往”？【答案要點：1.要主動親近和關心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的親子關系或師生關系。2.創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動?！?2、《指南》中3~4歲幼兒“能與同伴友好相處”的評價標準。【答案要點：1、想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2、在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。3、與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。】53、《指南》中4~5歲幼兒“能與同伴友好相處”的評價標準?！敬鸢敢c：1、會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2、對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3、與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4、活動時愿意接受同伴的意見和建議。5、不欺負弱小?！?4、《指南》中5~6歲幼兒“能與同伴友好相處”的評價標準?！敬鸢敢c：1、能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2、活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3、與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。4、知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。5、不欺負別人，也不允許別人欺負自己?！?5、如何培養(yǎng)幼兒“能與同伴友好相處”？【答案要點：1.結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：利用小朋友來訪或到別人家作客的機會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關的圖書、故事，引導幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。2.結合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人。如：引導幼兒想想“假如你是那個小朋友，你怎么想？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。與幼兒進行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情，從中學習理解別人。3.和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。】56、《指南》中3~4歲幼兒“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”的評價標準。【答案要點：1、能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動。2、為自己的好行為或活動成果感到高興。3、自己能做的事情，愿意自己做。4、喜歡承擔一些小任務。】57、《指南》中4~5歲幼兒“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”的評價標準。【答案要點：1、能按自己的想法進行游戲或其他活動。2、知道自己的優(yōu)點和長處，對自己感到滿意。3、自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人。4、敢于嘗試有一定難度的活動和任務?！?8、《指南》中5~6歲幼兒“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”的評價標準?！敬鸢敢c：1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。3.自己的事情自己做，不會的愿意學。4．主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5.與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。】59、如何培養(yǎng)幼兒“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”？【答案要點：1．關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。關注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚。同時，表揚一定要有針對性，要具體。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：與幼兒有關的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實現(xiàn)自己的想法。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感?！?0、《指南》中3~4歲幼兒“關心尊重他人”的評價標準?！敬鸢敢c：1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。3．在提醒下能做到不打擾別人?！?1、《指南》中4~5歲幼兒“關心尊重他人”的評價標準?！敬鸢敢c：1．會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法2．能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現(xiàn)。3.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞?！?2、《指南》中5~6歲幼兒“關心尊重他人”的評價標準。【答案要點：1、能有禮貌地與人交往。2、能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3、尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。4、接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。】63、怎樣培養(yǎng)幼兒“關心尊重他人”的的品質？【答案要點：⒈以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動做家務。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。2、引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。如：提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會兒。給幼兒講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P心和幫助。利用購物、看病等機會，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。3.引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學習。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。】64、《指南》中3~4歲幼兒“喜歡并適應群體生活”的評價標準?！敬鸢敢c：1．對群體活動有興趣。2.對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園?！?5、《指南》中4~5歲幼兒“喜歡并適應群體生活”的評價標準。【答案要點：1．愿意并主動參加群體活動。2．愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。】66、《指南》中5~6歲幼兒“喜歡并適應群體生活”的評價標準。【答案要點：1．群體活動中積極、快樂。2．對小學生活有好奇和向往?！?7、如何使幼兒“喜歡并適應群體生活”？【答案要點：1、經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動，使幼兒“樂群、合群”。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富他們群體活動經(jīng)驗。2、幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。3、帶大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備?！?8、《指南》中3~4歲幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”的評價標準?！敬鸢敢c：1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3.愛護玩具和其他物品?！?9、《指南》中4~5歲幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”的評價標準。【答案要點：1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2．不私自拿不屬于自己的東西。3.知道說謊是不對的。4．知道接受了的任務一定要完成。5.在提醒下能節(jié)約糧食、水電等?！?0、《指南》中5~6歲幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”的評價標準?！敬鸢敢c：1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2．愛護公物，用別人的東西時也知道愛護。3.做了錯事敢于承認，不說謊。4．能認真負責地完成自己所接受的任務。5.愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源?！?1、如何培養(yǎng)幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”的品質？【答案要點：1．教師及家長要嚴格遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：尊老愛幼、愛護公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2．幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，讓幼兒體驗、理解規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。如：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實際生活情景和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。及時鼓勵幼兒遵守社會規(guī)則的行為，糾正違規(guī)行為。如：幼兒主動為老人讓座時要及時肯定；幼兒損害他人或公共物品時要及時制止并主動賠償。3.教育幼兒要誠實守信。如：對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務，要求他們完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他們的責任感和負責的態(tài)度。】72、《指南》中4~5歲幼兒“具有初步的歸屬感”的評價標準。【答案要點：1、知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關系，體會到自己是家庭的一員。2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。3、能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4、認識國旗，知道國歌?！?3、《指南》中4~5歲幼兒“具有初步的歸屬感”的評價標準。【答案要點：1、喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。2、能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當?shù)氐挠写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3、知道自己是中國人。4、奏國歌、升國旗時能自動站好?！?0、《指南》中4~5歲幼兒“具有初步的歸屬感”的評價標準?！敬鸢敢c：1、愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3、知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。4、知道一些國家的重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪?！?4、如何培養(yǎng)幼兒“具有初步的歸屬感”的品質？【答案要點：1.親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他們感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如：幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定。幼兒園應經(jīng)常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。3.運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。利用外出游覽收集到的信息資料、電視節(jié)目或畫報、圖片等，向幼兒介紹家鄉(xiāng)、祖國各地的風景名勝、著名的建筑、獨特的物產(chǎn)等，激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感?！?5、《指南》中3~4歲幼兒的“科學探究””的評價標準?！敬鸢敢c：1、喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2、經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品?！?6、《指南》中4~5歲幼兒的“科學探究””的評價標準?！敬鸢敢c：1、喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關的問題。2、常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中?！?7、《指南》中5~6歲幼兒的“科學探究””的評價標準?！敬鸢敢c：1. 對自己感興趣的問題總是刨根問底。2. 能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。】78、怎樣培養(yǎng)幼兒“科學探究”欲望（精神）？【答案要點：1.經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2.真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如：鼓勵并認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調查或有趣的小實驗。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導他們活動后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆拆裝裝或動手自制玩具?！?9、《指南》中4~5歲幼兒“具有初步的探究能力”的評價標準?！敬鸢敢c1.對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2.能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產(chǎn)生的結果。】80、《指南》中4~5歲幼兒“具有初步的探究能力”的評價標準?！敬鸢敢c：1.能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2.能根據(jù)觀察結果提出問題，并大膽猜測答案。3.能通過簡單的調查收集信息。4.能用圖畫或其他符號進行記錄。】81、《指南》中4~5歲幼兒“具有初步的探究能力”的評價標準?！敬鸢敢c：1、能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。2.能用一定的方法驗證自己的猜測。3.在成人的幫助下能制定簡單的調查計劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5.探究中能與他人合作與交流?！?2、就培養(yǎng)幼兒“具有初步的探究能力”談談你的經(jīng)驗（建議）。（答案略）83、《指南》中3~4歲幼兒“在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”的評價標準。（答案略）84、《指南》中4~5歲幼兒“在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”的評價標準。（答案略）85、《指南》中5~6歲幼兒“在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”的評價標準。（答案略）86、如何培養(yǎng)幼兒“在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”？（答案略）87、《指南》中3~4歲幼兒“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”的評價標準?！敬鸢敢c：1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。2.體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)?！?8、《指南》中4~5歲幼兒“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”的評價標準。（答案略）89、《指南》中5~6歲幼兒“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”的評價標準。（答案略）90、《指南》中3~4歲幼兒“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”的評價標準?！敬鸢敢c：1、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示。2.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。3.能手口一致地點數(shù)5個以內的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物。4.能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有4本圖書?！?1、《指南》中4~5歲幼兒“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”的評價標準。【答案要點：1.能感知和區(qū)分物體的粗細、長短、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。2.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4.會用數(shù)詞描述事物的順序和位置?！?2、《指南》中5~6歲幼兒“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”的評價標準?！敬鸢敢c：1.初步理解量的相對性。2.借助實際情景和操作（如合并或拿?。├斫饧雍蜏p的實際意義。3.能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算。4.能用簡單的圖表表示簡單的數(shù)量關系。】93、就培養(yǎng)幼兒“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”談談你的經(jīng)驗（建議）。（答案略）94、《指南》中3~4歲幼兒“感知形狀與空間關系”的評價標準。（答案略）95、《指南》中4~5歲幼兒“感知形狀與空間關系”的評價標準。（答案略）96、《指南》中5~6歲幼兒“感知形狀與空間關系”的評價標準。（答案略）97、就培養(yǎng)幼兒“感知形狀與空間關系”談談你的經(jīng)驗（建議）?！敬鸢敢c：1.用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：引導幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構游戲或制作活動。如用長方形的紙盒加兩個圓形瓶蓋制作“汽車”。收拾積木裝入盒子時，引導幼兒體驗圖形之間的轉換。如兩個三角形的積木組合為一個正方形，更方便入盒。引導幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。2.豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題。如：請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。在體育、音樂、舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向。和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。】98、《指南》中3~4歲幼兒“喜歡自然界與生活中美的事物”的評價標準?！敬鸢敢c：1. 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。2.容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引?！?9、《指南》中4~5歲幼兒“喜歡自然界與生活中美的事物”的評價標準。【答案要點：1.在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征。2.喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。】100、《指南》中5~6歲幼兒“喜歡自然界與生活中美的事物”的評價標準。【答案要點：1.樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。2、喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應的聯(lián)想?！?01、如何培養(yǎng)幼兒“喜歡自然界與生活中美的事物”？【答案要點：1.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受。2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。支持幼兒收集生活和自然中喜歡的物品并和他們一起欣賞?！?02、《指南》中3~4歲幼兒“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”的評價標準?！敬鸢敢c：1、喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。2．喜歡觀看繪畫、泥塑或其他藝術形式的作品?！?03、《指南》中4~5歲幼兒“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”的評價標準。【答案要點：1. 能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的愿望。2. 欣賞藝術作品時會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應。】104、《指南》中5~6歲幼兒“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”的評價標準?！敬鸢敢c：1.藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。2．愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗?！俊敬鸢敢c：1.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。如：經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機會，帶幼兒幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術館、博物館等欣賞文藝表演和藝術作品。2.尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。如：理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當幼兒主動介紹自己看過的或喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵?！?05、《指南》中3~4歲幼兒“喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”的評價標準?！敬鸢敢c：1.經(jīng)常自哼自唱，喜歡模仿有趣的動作、表情和聲調。2.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中?！?06、《指南》中4~5歲幼兒“喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”的評價標準。【答案要點：1. 經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。2. 喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。】107、《指南》中5~6歲幼兒“喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”的評價標準?！敬鸢敢c：1.積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。2.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。3.藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現(xiàn)?！?08、如何使幼兒“喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”？【答案要點：1.創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。如：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術活動。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。2.營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。】109、《指南》中3~4歲幼兒“具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的評價標準。【答案要點：1.能模仿學唱短小歌曲。2.能跟隨熟悉的音樂做身體動作。3.能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。4.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物?！?10、《指南》中4~5歲幼兒“具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的評價標準。【答案要點：1.能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。2、能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。3.能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。4.能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物?！?11、《指南》中5~6歲幼兒“具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的評價標準。【答案要點：1.能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌。2.能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。3.能自編自演故事，并為表演制作簡單的服飾、道具或布景。4.能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活。】112、談談怎樣培養(yǎng)幼兒“具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”？【答案要點：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇АＨ纾?、鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。2、提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。3、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表達。4、肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等?！?13、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》的基本原則有哪些？【答案要點：1、保教并重，以游戲為基本活動；2、感知為主，重視養(yǎng)成教育；3、領域滲透，注重全面性、啟蒙性；4、以人為本，關注個體差異；5、隨機評價，注重科學性?！?14、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中對“個人修養(yǎng)與行為”的要求有哪些？【答案要點：1、富有愛心、責任心、耐心和細心。2、樂觀向上、熱情開朗，有親和力。3、善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4、勤于學習,不斷進取。5、衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌?！?14、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中對“溝通與合作”的要求有哪些？【答案要點：1.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。2.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。3.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。4.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。5.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系?！咳⒍囗椷x擇題1、幼兒園教育是(BC)的奠基階段。A.基礎教育B.學校教育C.終身教育D.社會教育2、幼兒“健康教育”目標包括：（ABCE）A、適應幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；B、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；C、喜歡參加體育活動；D、能清楚地說出自己想說的事；E、有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；3、幼兒“語言”學習目標包括：（ABDEF）A、樂意與人交談，講話禮貌；B、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；C、有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；D、能清楚地說出自己想說的事；E、喜歡聽故事、看圖書；F、能聽懂和會說普通話。4、幼兒藝術教育要求是（ABCDE）A、引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗；B、引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；C、提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；D、指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣；E、為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。5、關于幼兒園社會教育的論述，正確的有(BCD)。A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)；B.幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要；C.幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)；D.幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行。四、單項選擇題1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（C）頒布的。A、1981年9月B、1996年6月C、2001年7月D、2002年9月2、藝術是幼兒的另一種表達認識和（B）的"語言"。A、能力B、情感C、特長3、幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和（C）的表現(xiàn)。A、自由性B、放松感C、個性化4、應以（A）的眼光看待幼兒，既要了解幼兒的現(xiàn)有水平，更要關注其最近發(fā)展區(qū)。A、發(fā)展B、尊重C、關心D、鼓勵多為幼兒提供（C）表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；A、靈活B、突出C、自由D、集體6、尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗、學習方式等方面的（A），用適當?shù)姆绞浇o予幫助和指導，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。A、個性差異B、知識C、能力D、整體水平7、教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的（C）放在教育工作的首要位置。A、發(fā)展B、成長C、健康8、幼兒教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于（A）之中。A、生活、游戲B、知識、游戲C、藝術、游戲幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒(B)等方面的發(fā)展。A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大哭。作為老師下列哪種處理方式最為合理（B）。Ａ.立刻制止小明哭叫，盡快恢復秩序。Ｂ.察看小明是否受傷，同時不立刻制止他哭，讓他把內心的恐懼發(fā)泄出來。Ｃ.馬上找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明。11、語言能力是在（D）的過程中發(fā)展起來的。Ａ.一日生活

Ｂ.交往Ｃ.活動

Ｄ.運用12、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒每日戶外體育活動時間不得少于（D）Ａ.半小時

Ｂ.一小時Ｃ.一個半小時

Ｄ.兩小時幼兒藝術活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（D），使之體驗自、由表達和創(chuàng)造的快樂。Ａ.認識水平Ｂ.情感體驗Ｃ.創(chuàng)造思維Ｄ.審美經(jīng)驗14、選擇教育內容的主要依據(jù)是（D）。Ａ.教材順序Ｂ.教學計劃的安排Ｃ.幼兒園的要求Ｄ.幼兒的興趣與水平15、教育學上稱“跳一跳，桃子到”，這是說(D)。A．最佳期和敏感期B．轉折期和危險期C．關鍵期D．最近發(fā)展區(qū)16、在兒童心理過程中，下列說法正確的是(B)。A．轉折期和危機期是必然出現(xiàn)的B．轉折期是必然出現(xiàn)的，但危機期不是必然出現(xiàn)的C．危機期是必然出現(xiàn)的，但轉折期不是必然出現(xiàn)的D．轉折期和危機期都不是必然出現(xiàn)的兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是(A)。有意注意B．無意注意C．有意注意和無意注意兩者均有D．選擇性注意18、關于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是(D)。運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶B．情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶C．語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶D．運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶19、幼兒看見天上的云彩，說是“有個小孩在騎馬”，這是一種(C)。A．注意B．感覺C．想象D．知覺20、幼兒典型的思維方式是（A）具體形象思維B．抽象邏輯思維C．直觀感知思維D．直觀動作思維21、3-4歲幼兒的適宜身高，男孩（B），女孩（A）。A、94.1-111.3厘米B、94.9-111.7厘米C、100.7-119.2厘米D、84.1-94.1厘米22、3-4歲幼兒的適宜體重,男孩（A），女孩（C）。A、12.7-21.2公斤B、13.7-24.9公斤C、12.3-21.5公斤D、10.5-12.3公斤23、4-5歲幼兒的適宜身高，男孩（C），女孩（D）。A、94.1-111.3厘米B、94.9-111.7厘米C、100.7-119.2厘米D、99.9-118.9厘米24、4-5歲幼兒的適宜體重,男孩（D），女孩（B）。A、12.7-21.2公斤B、13.7-24.9公斤C、12.3-21.5公斤D、14.1-24.2公斤5、5-6歲幼兒的適宜身高，男孩（A），女孩（B）。A、106.1-125.8厘米B、104.9-125.4厘米C、100.7-119.2厘米D、94.9-111.7厘米25、5-6歲幼兒的適宜體重，男孩（A），女孩（B）。A、15.9-27.1公斤B、15.3-27.8公斤C、12.7-21.2公斤D、13.7-24.9公斤26.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，應該重視(D)的培養(yǎng)，即兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的。A.全面發(fā)展B.德智體C.兒童個性D.完整兒童【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園教育的基本任務是促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展，這是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。也就是說應該重視“完整兒童”的培養(yǎng)，不能片面追求幼兒的特長和技能。五、判斷題1、幼兒教育就是幼兒園教育。（X）2、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。（√）3、幼兒園要實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。

（√）根據(jù)現(xiàn)代學習心理學的觀點，從廣義的學習觀出發(fā)，要求保證幼兒的游戲、自由和自發(fā)的活動時間。

（

√）5、在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中社會領域的教學目標要求培養(yǎng)幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣有好奇心和求欲。

（

X）

6.幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。

（

X）7.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（√）8、我國新課程改革提出三維目標是：知識與技能目標；過程與方法目標；情感態(tài)度價值觀目標。（√）第二部分《學前教育學》、《兒童心理學的》、《保教知識與能力》、《保育知識與能力》等一、填空題：1、保教人員應加強對幼兒進行（安全）教育，培養(yǎng)幼兒自我（保護）能力，防止意外事故的發(fā)生。2、健康的新概念除（身心健康）以外，還包括（心理健康）和社會適應良好。3、幼兒園每日戶外活動不得少于（2）小時，冬季不得少于（1）小時。4、培養(yǎng)良好的飲食習慣，進餐應（細嚼慢咽），不能說笑、打鬧，以防（食物）吸入氣道。5、幼兒園兩餐間隔時間不得少于（3個半）小時。6、兒童進餐時間不應少于（20—30）分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。7、教職工儀表要整潔，（飯前）、（便后）和給兒童開飯前用（肥皂水）洗手。8、幼兒園保育員應具備（初中）畢業(yè)以上學歷，并受過（幼兒保育）職業(yè)培訓。9、全日制幼兒園平均每班配保育員（1）人，寄宿制幼園平均每班配（2）人。10、幼兒園應（科學、合理）的安排和組織幼兒的一日生活。11、保育員應與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的（飲食）、（睡眠）、（盥洗）、（排泄）等生活習慣和生活自理能力。12、幼兒園要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持（個人）和生活場所的整潔和衛(wèi)生。13、幼兒園應重視幼兒體格鍛煉，充分利用（日光）、（空氣）、水等自然因素，開展戶外活動。14、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)是（傳染源）、（傳播途徑）（易感人群）。15、對疾病的防治應做到（早發(fā)現(xiàn)），早預防、（早隔離）、早治療。16、三浴鍛煉是利用自然界的（日光、空氣和水）進行的體格鍛煉的簡稱。17、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的（協(xié)調性）、（靈活性）。18、乳牙最遲（2歲半左右）出齊，乳牙共（20）個，最早萌芽出的恒牙叫（六齡齒）19、預防佝僂病最簡便、最有效的方法是（曬太陽）。20、進行心臟擠壓術，擠壓的部位應在（胸骨偏下方）。21、缺乏維生素A可患（夜盲癥）。22、為了保護牙齒，應少吃（各種甜食）及含糖飲料。23、幼兒看書繪畫時，書本與眼睛距離應保持在（一尺）左右。24、按計劃為兒童進行預防接種是為了（預防某些傳染?。?。25、幼兒園的玩具應定期用（消毒水）消毒，不能用水洗的玩具應放在（太陽底下晾曬）。26、幼兒園應根據(jù)兒童不同年齡特點，建立科學、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童（良好的衛(wèi)生習慣），制定并實施與兒童（生理特點）相適應的體格鍛煉計劃。27、幼兒的毛巾、水杯要（專人專用），堅持（每天）消毒。28、幼兒園小班的人數(shù)應是（25）人；中班（30人）；大班（35人）。29、為保護牙齒，應培養(yǎng)幼兒飯后（漱口）和睡前（刷牙）的口腔衛(wèi)生習慣。30、（急性結膜炎）俗稱"紅眼病"，是由病31、幼兒園的雙重工作任務是教育幼兒，為家長服務．32、我國最早的幼兒教育實驗中心是陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦的．33、兒童