《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇

第第頁《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6篇《借生日》教案篇一：論文百分百師：小伙伴們，請(qǐng)你們看老師寫個(gè)字。板書：借師：認(rèn)得嗎？生：認(rèn)得。借師：閏時(shí)你向別人或別人向你借過什么？生：借過玩具。師：誰向誰。生：我向師：借過什么？生：再說生：我向借過板板書。生：我向借過書。生：我向借過筆。生：我把水彩筆借給。生：我向借過橡皮。師：好的，看來好多小伙伴都有過借東西的經(jīng)過。但你們借過這個(gè)嗎？板書：生日師：你們借過嗎？生：沒有。師：可真夠古怪的，今日我們就來學(xué)習(xí)18課借——生：借生日師：先請(qǐng)小伙伴看看，請(qǐng)你們大聲的自由地讀，有不懂的可以請(qǐng)教小伙伴。生自由讀。師：誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。生帶領(lǐng)大家讀。師：讀得真好，老師嘉獎(jiǎng)你一個(gè)紅五星。（請(qǐng)三位小老師領(lǐng)讀）師：孩子們請(qǐng)你們跟我再把這兩個(gè)字讀一遍“正、飯”。師：現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了?，F(xiàn)在翻開書?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴自由地讀讀課文，碰到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀正確。生自由讀課文師巡回引導(dǎo)。師：請(qǐng)看這是課文的最終一段，他有兩句話特殊的長(zhǎng)，誰能試著把它讀出來。生讀。師：你想對(duì)他說什么？生：他有幾個(gè)字分得太開了。他把字一個(gè)一個(gè)分開來讀了，這是他的缺點(diǎn)。師：那你來讀一讀。你樂意跟他學(xué)一學(xué)。生跟讀。師：覺得怎么樣。生：比剛才有進(jìn)步。生：他剛剛讀錯(cuò)了一個(gè)字。師：我們來看看這個(gè)字。板書：您你您好你好您坐你坐您的你的師：誰再來讀讀。生讀。師：讀得真好，感謝你。生：他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候沒有休息。師：他哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候沒休息。生：?jiǎn)柼?hào)和句話。生：他把手讀成翹舌音。師：你教他讀。生：媽媽第二個(gè)字應(yīng)當(dāng)讀輕聲。師：你來讀讀。我也想讀讀師范讀后生鼓掌。師：感謝，我也獎(jiǎng)給本身一個(gè)五星。師：請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)人一個(gè)人聽，讀正確了就伸出大拇指夸夸他，不正確就幫幫他，相互幫忙。讓他讀正確?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌的孩子互聽互讀，讀正確。同桌互讀。師：誰來讀一讀。兩個(gè)同學(xué)讀。師：告知老師你剛才為什么想拿話筒。生：由于我想讓整個(gè)體育場(chǎng)老師都聽見。師：下面我們?cè)囍堰@篇課文完整的正確的讀出來，有沒有勇氣。生：有。生齊讀。師：最終一段的確有點(diǎn)長(zhǎng)，我們?cè)賮碜x一遍。生讀最終一段。師帶讀：這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。師：剛才小伙伴們讀得都很認(rèn)真，那你們從課文里發(fā)覺什么沒有？生：媽媽給小云過生日，小云也給媽媽過生日。生：我知道今日是小云的生日。生：這里只有兩幅畫，沒有蛋糕，你怎么知道他過生日。生：床頭有小熊我知道是小云的生日。師：有小熊就是小云的生日啊。生：媽媽祝小云生日歡樂看出今日是小云的生日。師：發(fā)覺媽媽給小云過生日，還發(fā)覺什么？生：我發(fā)覺這個(gè)課文有四個(gè)自然段。師：這是你的發(fā)覺，對(duì)的。生：我發(fā)覺今日是小云的生日，小云后來說要給媽媽過生日。師：還有誰發(fā)覺小云把生日借給媽媽，舉手。生舉手。板書：小云媽媽師：你們是從哪里發(fā)覺媽媽把生日忘了的，趕快找出來，從哪發(fā)覺的。生：我從小云祝媽媽生日歡樂，媽媽……這里知道媽媽忘了。師：他從媽媽說的話知道媽媽把生日忘了，你還從哪里知道媽媽把生日忘了。出示圖：媽媽問小云：你怎么從來不過生日？師：多古怪啊，咱們一起讀讀這句話。師：老師跟你們媽媽年齡差不多，媽媽本身過不過生，卻把孩子的生日記得牢牢的，說明什么生：由于小伙伴喜愛過生日。生：由于小伙伴喜愛吃生日蛋糕。生：說明媽媽很喜愛孩子。師：倘若把喜愛換成一個(gè)字，是什么生：愛。師：你們只發(fā)覺了媽媽愛小云嗎？生：我還發(fā)覺小云也愛媽媽。生：我從小云送給媽媽的這個(gè)角度看出來，從小云送給媽媽布熊。師：還有哪可以發(fā)覺小云愛媽媽。生：吃過早飯，……我從這段里面看出來了小云愛媽媽。生：我從“小云跑過來按住媽媽的手……”看出小云愛媽媽。師：喜愛過生日嗎？為什么？生：由于我們喜愛禮物所以喜愛過生日。生：由于我很喜愛生日蛋糕。師：孩子們都很喜愛禮物，喜愛生日蛋糕，小云卻送給了媽媽禮物，可以看出生：小云愛媽媽。出示：媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物，您總是忘了本身的生日，今日我把生日借給您。師：大聲地自由地讀讀這句話。生讀。請(qǐng)同學(xué)讀。師：剛才我們發(fā)覺了媽媽愛小云，小云愛媽媽，現(xiàn)在我們現(xiàn)在再來讀一讀課文。自由讀。師：剛才我們表達(dá)了，你們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)媽媽的愛。生：我給媽媽禮物。師：會(huì)唱好媽媽嗎？師生合唱我的好媽媽。（本篇課文的來到了現(xiàn)場(chǎng)，盧靜老師把請(qǐng)上來和小伙伴見面）友情提示：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）原文地址《借生日》學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材簡(jiǎn)說篇二1、認(rèn)得12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”。認(rèn)得偏旁“牛、食”。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。2、能正確、流利地朗讀課文。3、體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛，明白本身也要學(xué)會(huì)掛念媽媽，幫媽媽做事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】媽媽為什么說忘了生日。小云為什么把生日借給媽媽?！窘滩姆治觥空n文述說的是一個(gè)家庭小故事，具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性，小伙伴讀起來估計(jì)問題不大。語言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng)，對(duì)故事中媽媽說忘了本身的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時(shí)難以理解，是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、播生日歌。2、小伙伴，每個(gè)人都有本身的生日，對(duì)嗎？你們是怎么過生日的？（生各抒己見。）（喚起孩子溫馨的記憶，激起孩子學(xué)文的愛好。）3、小伙伴可真幸福哇，父親媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小伙伴在她過生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢？今日我們就來學(xué)《借生日》。（讀題）二、初讀課文1、自由讀文，圈降生字，多讀幾遍。2、字音檢查，讀準(zhǔn)字音。3、再讀課文，讀通讀順。4、小組比讀：不錯(cuò)字、不添字、不漏字。（循序漸進(jìn)識(shí)字、讀文，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。）三、看圖學(xué)文（第一部分）1、看圖：你看到了什么？（同學(xué)自由說。）2、倘若你是小云，一覺醒來發(fā)覺了布熊，心情會(huì)是怎樣的？誰能把這種愉快的心情讀出來？（自由試、指讀）注意“枕頭邊”三字連讀。3、再看圖，你知道媽媽和小云在說些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對(duì)話。分角色練習(xí)朗讀。（小云的話要讀出疑問、奇怪的語氣，媽媽的話要讀出親切柔和的語氣。）⑴師生對(duì)話。⑵男女生對(duì)話。⑶同桌對(duì)讀。4、齊讀1、2段：討論：媽媽真的忘了本身的生日嗎？四、看圖學(xué)文（第二部分）1、是呀，我們的媽媽只想著孩子，讓孩子過歡樂的生日，本身卻從來不過生日。此時(shí)，你想對(duì)媽媽說些什么？（這樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合，又能落實(shí)語言本領(lǐng)的訓(xùn)練。）2、小云會(huì)怎么想怎么做呢？本身看圖讀文。3、說說小云怎么做，讀讀小云怎么說。（注意長(zhǎng)句）比較“放”與“裝”。4、想想：小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么？小云把生日借給媽媽后，媽媽會(huì)說些什么？⑴個(gè)別思索或同桌討論。⑵師生表演。⑶同學(xué)參加評(píng)價(jià)，同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行表演。（讓同學(xué)通過對(duì)話、交流、朗讀、表演中理解課文，體驗(yàn)情