2024屆高考語文復習：議論文一材多用寫作指導 課件

課前導入：

同學們，大家好！我發(fā)現(xiàn)你們最近似乎深切地感覺到了：一種痛苦！

你們有種痛苦，是不是叫做“寫作文”？一寫作文就沒有，或者不會使用素材？

今天，我們就來解除這種痛苦，教你們一種高效且有趣的作文技巧——“一材多用”。你是否常在寫作時陷入“無材可用”的窘境？議論文一材多用寫作指導教學目標：1．讓學生了解“一材多用”的概念及其在作文中的重要性。2.理解和掌握議論文一材多用的“三步走”法。3.培養(yǎng)學生在實際寫作中，用議論文一材多用的“三步走”法,準確高效使用素材。壹.知識講解第一章一、議論文素材運用存在的問題寫作中，議論文素材運用中，同學們體現(xiàn)出來的問題：

1、論點+論述+結論缺少素材，沒有事實論據(jù)；

2、論點+論據(jù)+結論有素材，缺少分析；3、例后分析抓不住實質(zhì)，不會分析；4、素材選擇不當，素材沒有緊扣中心和主題，東扯西拉，不著邊際，牛頭不對馬嘴；

5、素材運用單一，有些學生可能過于依賴某一類素材，如歷史人物、王侯將相等，而忽略了對其他類型素材的挖掘和利用。這會導致文章內(nèi)容單調(diào)乏味，缺乏新意。

6、素材理解膚淺，對于所選取的素材，學生可能只停留在表面理解，未能深入挖掘其深層含義和與論點的內(nèi)在聯(lián)系。這使得文章缺乏深度和廣度，無法引起閱卷老師的共鳴。7、素材運用不靈活，有些學生可能無法靈活運用素材，只是簡單地堆砌材料，缺乏對素材的整合和分析。這使得文章顯得雜亂無章，缺乏邏輯性和條理性。8、缺乏創(chuàng)新思維，在素材運用上，學生可能缺乏創(chuàng)新思維，無法將素材與現(xiàn)實生活相結合，或者無法從新的角度對素材進行解讀。這使得文章缺乏新穎性和獨特性，難以在眾多試卷中脫穎而出。存在問題

素材運用單一，過于依賴某一素材

素材理解膚淺，停留表面

論點+論述+結論缺少素材，沒有事實論據(jù)

素材選擇不當，素材沒有緊扣中心

例后分析抓不住實質(zhì)，不會分析

論點+論據(jù)+結論有素材，缺少分析010605020403議論文素材運用存在的問題第一步：取其一，舍其余

“弱水三千，只取一瓢”，我們平時積累的素材語句是很長的。所以要根據(jù)中心論點，進行剪裁，取舍，選取主干，去粗存精，定向敘述，深入挖掘。第二步：概括加工，力求簡明

剪裁取舍后，還要對保留的內(nèi)容進行加工，變具體記敘為概括敘述，議論文篇幅有限，一個主體段落只有230字左右，一般包括了5種句子，即1觀點句、2闡釋句、3事例句、4分析句和5結論句，所以事例句的字數(shù)一般限制在120字左右，要敘述完，如果是多個事例，每個事例的字數(shù)更少，少到兩三句話，甚至是一句話就要敘述完。敘例都是高度概括加工后的事例，切勿全盤照抄，切勿具體描寫、照搬對話。通常按“人+原因/目的+事件+結果/影響”去概括事例。第三步：通過換和添，突出關鍵字，強化論點

“敘例”是為論點服務的，所以在敘例過程中，要盡可能突出關鍵字（論點），或關鍵字相近的詞，關鍵字是材料與論點的契合點，起著加強材料與論點內(nèi)在聯(lián)系的作用。如果平時積累的素材，和中心論點并沒有很契合的字詞，或者相關事件，這時，我們可以通過添和換2個技巧，針對論點，概述論據(jù)，對材料進行再加工，通過更換詞句，使其更貼近材料，必要時可以合理添加，通過合理的想象和擴充來強化和突出這個契合點，從而有力地證明論點。

二、一材多用3步走123

通過換和添，突出關鍵字，強化論點取其一，舍其余——弱水三千，只取一瓢第一步：

概括加工，力求簡明第二步：第三步：一材多用3步走1取3概括5添2舍4換一材多用3步走的5個關鍵動詞（思考過程）貳.邊練邊悟第二章

管仲鮑叔牙的故事管仲二十來歲時結識了鮑叔牙，起初二人合伙做點買賣，管仲貧窮本金出得少，齙牙叔股份多，但在年底分紅時，齙牙叔把自己一半的利潤給了管仲，并對管仲說：“你比我更需要錢”，管仲感動不已，并對鮑叔牙說道“知我者，鮑叔牙也”。經(jīng)過此事，倆人交情更深。后來倆人一起參軍上戰(zhàn)場，但在打仗的時候，管仲卻躲在齙牙叔身后，還當了三次逃兵。但是當別人在鮑叔牙面前非議管仲的時候，鮑叔牙并不在意，并沒有遠離管仲，還為管仲辯護，說管仲是為了照顧年邁的母親才不得已保全自己。后來管仲當官，不滿朝廷辭官回家，鮑叔牙也在不斷地接濟幫助他渡過困難時期。后來，管仲和齙牙叔分別輔佐公子糾和公子小白。齊僖公死后，齊襄公繼位后，政局不穩(wěn)，公子糾帶著管仲逃往魯國，公子小白和齙叔牙逃亡莒國。公孫無知在齊國發(fā)生叛亂，齊國無主。兩位公子誰先到達都城那就繼位為新君。

邊練邊悟1：下面的作文主體段落，已經(jīng)寫出了分論點、闡述句、分析句和小結句，請先閱讀“鮑叔牙和管仲”的故事，然后以他們?yōu)樗夭?，在橫線處寫出事例句。

管仲鮑叔牙的故事

管仲為了讓公子糾登基，在公子小白回去的途中搞襲擊，管仲誤以為小白已死，慢慢到了齊國，后發(fā)現(xiàn)公子小白在大臣的簇擁下成為了新君，為齊桓公。齊桓公讓輔佐他的齙叔牙出任丞相，鮑叔牙拒絕了，他推薦了好友管仲。齊桓公雖然難以接受一個曾經(jīng)要殺他的人當丞相，但是在鮑叔牙的游說下還是答應了。管仲上任后，果真沒有辜負齙叔牙和齊桓公的期望。在政治上，實行“國野分治”，軍事上，組建一支強悍的軍隊抵御外敵，在經(jīng)濟上實行“相地而衰征”，考察全國土地，按照土地肥瘠來征稅，等等一系列措施，都為齊國成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國。齊桓公死后，國內(nèi)一度陷入階級斗爭。齊國的霸主地位逐漸失去。管仲曾這樣評價鮑叔牙，說生他的是父母，了解他的是鮑叔牙。倆人的友誼傳為佳話，也有了“管鮑之交”的成語。

邊練邊悟1：下面的作文主體段落，已經(jīng)寫出了分論點、闡述句、分析句和小結句，請先閱讀“鮑叔牙和管仲”的故事，然后以他們?yōu)樗夭?，在橫線處寫出事例句。

主體段落1（維葉語文3月19發(fā)文的2024屆高三廣州一?！蹲鹬厮藨B(tài)度，堅定自己立場》的作文主體段）：

理解別人是一種涵養(yǎng)，尊重別人是一種修養(yǎng)，換位思考是一種舒適的相處之道。（分論點）百態(tài)人生，千人千樣，人與人相識容易相處難，學會站在對方的立場看問題，理解包容是一種智慧。（闡述段）?！案呱搅魉鲋?，相見恨晚結良緣”，鮑叔牙寫就如此佳話，正是緣于他深諳相處之道，懂得換位思考，懂得站在管仲的角度看問題，感同身受，知其難，而理解其所為。（分析句+小結句）

邊練邊悟1：下面的作文主體段落，已經(jīng)寫出了分論點、闡述句、分析句和小結句，請先閱讀“鮑叔牙和管仲”的故事，然后以他們?yōu)樗夭?，在橫線處寫出事例句。

管仲鮑叔牙的故事

管仲二十來歲時結識了鮑叔牙，起初二人合伙做點買賣，管仲貧窮本金出得少，齙牙叔股份多，但在年底分紅時，齙牙叔把自己一半的利潤給了管仲，并對管仲說：“你比我更需要錢”，管仲感動不已，并對鮑叔牙說道“知我者，鮑叔牙也”。經(jīng)過此事，倆人交情更深。

后來倆人一起參軍上戰(zhàn)場，但在打仗的時候，管仲卻躲在齙牙叔身后，還當了三次逃兵。但是當別人在鮑叔牙面前非議管仲的時候，鮑叔牙并不在意，并沒有遠離管仲，還為管仲辯護，說管仲是為了照顧年邁的母親才不得已保全自己。后來管仲當官，不滿朝廷辭官回家，鮑叔牙也在不斷地接濟幫助他渡過困難時期。后來，管仲和齙牙叔分別輔佐公子糾和公子小白。齊僖公死后，齊襄公繼位后，政局不穩(wěn)，公子糾帶著管仲逃往魯國，公子小白和齙叔牙逃亡莒國。公孫無知在齊國發(fā)生叛亂，齊國無主。兩位公子誰先到達都城那就繼位為新君。

第一步，取其一，舍其余：請用橫線畫出和分論點有關的句子，用波浪線畫出無關的句子解題過程1

橫線藍色字部分，管仲和鮑叔牙一起做生意，上戰(zhàn)場，鮑叔牙能換位思考理解管仲行為，保留！

波浪線黑線部分，管仲和鮑叔牙行為和換位思考關系不大，且主要是公子小白和公子糾的事情，舍去！

管仲鮑叔牙的故事

管仲為了讓公子糾登基，在公子小白回去的途中搞襲擊，管仲誤以為小白已死，慢慢到了齊國，后發(fā)現(xiàn)公子小白在大臣的簇擁下成為了新君，為齊桓公。齊桓公讓輔佐他的齙叔牙出任丞相，鮑叔牙拒絕了，他推薦了好友管仲。齊桓公雖然難以接受一個曾經(jīng)要殺他的人當丞相，但是在鮑叔牙的游說下還是答應了。

管仲上任后，果真沒有辜負齙叔牙和齊桓公的期望。在政治上，實行“國野分治”，軍事上，組建一支強悍的軍隊抵御外敵，在經(jīng)濟上實行“相地而衰征”，考察全國土地，按照土地肥瘠來征稅，等等一系列措施，都為齊國成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國。齊桓公死后，國內(nèi)一度陷入階級斗爭。齊國的霸主地位逐漸失去。管仲曾這樣評價鮑叔牙，說生他的是父母，了解他的是鮑叔牙。倆人的友誼傳為佳話，也有了“管鮑之交”的成語。

第一步，取其一，舍其余：請用橫線畫出和分論點有關的句子，用波浪線畫出無關的句子

橫線藍色字部分，鮑叔牙能說服齊桓公任用管仲，正是因為換位思考，理解當時是“各為其主”，保留！

波浪線黑色字部分，講的是齊桓公繼位及管仲的治國，與“換位思考”關系不大，舍去！

管仲鮑叔牙的故事

管仲二十來歲時結識了鮑叔牙，起初二人合伙做點買賣，管仲貧窮本金出得少，齙牙叔股份多，但在年底分紅時，齙牙叔把自己一半的利潤給了管仲，并對管仲說：“你比我更需要錢”，管仲感動不已，并對鮑叔牙說道“知我者，鮑叔牙也”。經(jīng)過此事，倆人交情更深。

后來倆人一起參軍上戰(zhàn)場，但在打仗的時候，管仲卻躲在齙牙叔身后，還當了三次逃兵。但是當別人在鮑叔牙面前非議管仲的時候，鮑叔牙并不在意，并沒有遠離管仲，還為管仲辯護，說管仲是為了照顧年邁的母親才不得已保全自己。后來管仲當官，不滿朝廷辭官回家，鮑叔牙也在不斷地接濟幫助他渡過困難時期。后來，管仲和齙牙叔分別輔佐公子糾和公子小白。齊僖公死后，齊襄公繼位后，政局不穩(wěn)，公子糾帶著管仲逃往魯國，公子小白和齙叔牙逃亡莒國。公孫無知在齊國發(fā)生叛亂，齊國無主。兩位公子誰先到達都城那就繼位為新君。

第二步，概括加工，力求簡明：請把經(jīng)過取舍后，保留下來的畫了橫線的管仲與鮑叔牙的故事簡要概括。解題過程2

概括為：

管仲和鮑叔牙二人合伙做買賣，管仲貧窮本金出得少，齙牙叔股份多，但在年底分紅時，齙牙叔認為管仲更需要錢，把自己一半的利潤給了管仲。

后來倆人一起參軍上戰(zhàn)場，但在打仗的時候，管仲卻躲在齙牙叔身后，還當了三次逃兵。但鮑叔牙并沒有遠離管仲，認為管仲是為了照顧年邁的母親才不得已保全自己。

（注意：概括忌具體的過程、細節(jié)、對話等）

管仲鮑叔牙的故事

管仲為了讓公子糾登基，在公子小白回去的途中搞襲擊，管仲誤以為小白已死，慢慢到了齊國，后發(fā)現(xiàn)公子小白在大臣的簇擁下成為了新君，為齊桓公。齊桓公讓輔佐他的齙叔牙出任丞相，鮑叔牙拒絕了，他推薦了好友管仲。齊桓公雖然難以接受一個曾經(jīng)要殺他的人當丞相，但是在鮑叔牙的游說下還是答應了。

管仲上任后，果真沒有辜負齙叔牙和齊桓公的期望。在政治上，實行“國野分治”，軍事上，組建一支強悍的軍隊抵御外敵，在經(jīng)濟上實行“相地而衰征”，考察全國土地，按照土地肥瘠來征稅，等等一系列措施，都為齊國成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國。齊桓公死后，國內(nèi)一度陷入階級斗爭。齊國的霸主地位逐漸失去。管仲曾這樣評價鮑叔牙，說生他的是父母，了解他的是鮑叔牙。倆人的友誼傳為佳話，也有了“管鮑之交”的成語。

第二步，概括加工，力求簡明：請把經(jīng)過取舍后，保留下來的畫了橫線的管仲與鮑叔牙的故事簡要概括。

概括為：

齊桓公即位后，讓輔佐他的齙叔牙出任丞相，鮑叔牙拒絕了，他推薦了好友管仲。管仲曾經(jīng)是齊桓公的政敵，刺殺過齊桓公，齊桓公一時難以接受，但是在鮑叔牙的游說下還是答應了。

（注意：概括忌具體的過程、細節(jié)、對話等）

第三步，通過換和添，突出關鍵字，強化論點：經(jīng)過概括后，我們發(fā)現(xiàn)事例缺少“換位思考”及與其相近的關鍵詞，請通過通過換和添，使其貼近分論點。解題過程3

概括為：

管仲和鮑叔牙二人合伙做買賣，管仲貧窮本金出得少，齙牙叔股份多，但在年底分紅時，齙牙叔認為管仲更需要錢，把自己一半的利潤給了管仲。

后來倆人一起參軍上戰(zhàn)場，但在打仗的時候，管仲卻躲在齙牙叔身后，還當了三次逃兵。但鮑叔牙并沒有遠離管仲，認為管仲是為了照顧年邁的母親才不得已保全自己。

通過換和添后：

管仲和鮑叔牙二人合伙做點買賣，管仲貧窮本金出得少，齙牙叔股份多，但在年底分紅時，齙牙叔站在管仲的立場，（合理想象，添加）認為管仲更需要錢，理解了管仲的行為。（換）

后來倆人一起參軍上戰(zhàn)場，但在打仗的時候，管仲卻躲在齙牙叔身后，還當了三次逃兵。但鮑叔牙并沒有遠離管仲，反而換位思考，（合理想象，添加）認為管仲是為了照顧年邁的母親才不得已保全自己。VS

第三步，通過換和添，突出關鍵字，強化論點：經(jīng)過概括后，我們發(fā)現(xiàn)事例缺少“換位思考”及與其相近的關鍵字，請通過通過換和添，使其貼近分論點。

概括為：

齊桓公即位后，讓輔佐他的齙叔牙出任丞相，鮑叔牙拒絕了，他推薦了好友管仲。管仲曾經(jīng)是齊桓公的政敵，刺殺過齊桓公，齊桓公一時難以接受，但是在鮑叔牙的游說下還是答應了。

通過換和添后：

齊桓公即位后，讓輔佐他的齙叔牙出任丞相，鮑叔牙拒絕了，他推薦了好友管仲。管仲曾經(jīng)是齊桓公的政敵，刺殺過齊桓公，齊桓公一時難以接受，鮑叔牙將心比心（近義詞）勸說道“當時各為其主，管仲也是不得不這么做”（添，合理想象），于是在鮑叔牙的游說下，齊桓公還是答應了。VS

由此得出答案：

主體段落1：

理解別人是一種涵養(yǎng)，尊重別人是一種修養(yǎng)，換位思考是一種舒適的相處之道。（分論點）百態(tài)人生，千人千樣，人與人相識容易相處難，學會站在對方的立場看問題，理解包容是一種智慧。（闡述段）。“高山流水遇知音，相見恨晚結良緣”，鮑叔牙寫就如此佳話，正是緣于他深諳相處之道，懂得換位思考，懂得站在管仲的角度看問題，感同身受，知其難，而理解其所為。（分析句+小結句）

參考答案：鮑叔牙與管仲合伙做買賣，管仲多次偷拿分紅，鮑叔牙非但沒有生氣，反而理解道“管仲更需要錢”；后兩人同上戰(zhàn)場，管仲總是躲在鮑叔牙的背后，鮑叔牙非但沒有責怪，反而換位思考后，替管仲辯解道“管仲是為了照顧年邁的母親而不得已保全自己的”；后更是將心比心對齊桓公勸說道“當時各為其主，管仲也是不得不這么做”，讓他任命了管仲為宰相。

主體段落2：

創(chuàng)新思維是社會進步，向前發(fā)展的最有力的力量。（分論點）齊國何以能成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國，正是緣于這些創(chuàng)新，這些創(chuàng)新也為后世的治國理政提供了寶貴的經(jīng)驗。（分析句）我們要向管仲一樣積極創(chuàng)新，勇于探索，敢于實踐，推動社會的發(fā)展。（小結句）

邊練邊悟2：下面的作文主體段落，已經(jīng)寫出了分論點、分析句和小結句，請先閱讀“鮑叔牙和管仲”的故事，然后以他們?yōu)樗夭?，在橫線處寫出事例句。管仲鮑叔牙的故事管仲二十來歲時結識了鮑叔牙，起初二人合伙做點買賣，管仲貧窮本金出得少，齙牙叔股份多，但在年底分紅時，齙牙叔把自己一半的利潤給了管仲，并對管仲說：“你比我更需要錢”，管仲感動不已，并對鮑叔牙說道“知我者，鮑叔牙也”。經(jīng)過此事，倆人交情更深。后來倆人一起參軍上戰(zhàn)場，但在打仗的時候，管仲卻躲在齙牙叔身后，還當了三次逃兵。但是當別人在鮑叔牙面前非議管仲的時候，鮑叔牙并不在意，并沒有遠離管仲，還為管仲辯護，說管仲是為了照顧年邁的母親才不得已保全自己。后來管仲當官，不滿朝廷辭官回家，鮑叔牙也在不斷地接濟幫助他渡過困難時期。后來，管仲和齙牙叔分別輔佐公子糾和公子小白。齊僖公死后，齊襄公繼位后，政局不穩(wěn)，公子糾帶著管仲逃往魯國，公子小白和齙叔牙逃亡莒國。公孫無知在齊國發(fā)生叛亂，齊國無主。兩位公子誰先到達都城那就繼位為新君。

管仲為了讓公子糾登基，在公子小白回去的途中搞襲擊，管仲誤以為小白已死，慢慢到了齊國，后發(fā)現(xiàn)公子小白在大臣的簇擁下成為了新君，為齊桓公。齊桓公讓輔佐他的齙叔牙出任丞相，鮑叔牙拒絕了，他推薦了好友管仲。齊桓公雖然難以接受一個曾經(jīng)要殺他的人當丞相，但是在鮑叔牙的游說下還是答應了。管仲上任后，果真沒有辜負齙叔牙和齊桓公的期望。在政治上，實行“國野分治”，軍事上，組建一支強悍的軍隊抵御外敵，在經(jīng)濟上實行“相地而衰征”，考察全國土地，按照土地肥瘠來征稅，等等一系列措施，都為齊國成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國。齊桓公死后，國內(nèi)一度陷入階級斗爭。齊國的霸主地位逐漸失去。管仲曾這樣評價鮑叔牙，說生他的是父母，了解他的是鮑叔牙。倆人的友誼傳為佳話，也有了“管鮑之交”的成語。

第一步，取其一，舍其余：請用橫線畫出和分論點有關的句子，并保留，舍去無關的。解題過程1

紅色畫橫線部分跟分論點“創(chuàng)新思維”有關，保留，其他無關，全部舍去。管仲鮑叔牙的故事管仲二十來歲時結識了鮑叔牙，起初二人合伙做點買賣，管仲貧窮本金出得少，齙牙叔股份多，但在年底分紅時，齙牙叔把自己一半的利潤給了管仲，并對管仲說：“你比我更需要錢”，管仲感動不已，并對鮑叔牙說道“知我者，鮑叔牙也”。經(jīng)過此事，倆人交情更深。后來倆人一起參軍上戰(zhàn)場，但在打仗的時候，管仲卻躲在齙牙叔身后，還當了三次逃兵。但是當別人在鮑叔牙面前非議管仲的時候，鮑叔牙并不在意，并沒有遠離管仲，還為管仲辯護，說管仲是為了照顧年邁的母親才不得已保全自己。后來管仲當官，不滿朝廷辭官回家，鮑叔牙也在不斷地接濟幫助他渡過困難時期。后來，管仲和齙牙叔分別輔佐公子糾和公子小白。齊僖公死后，齊襄公繼位后，政局不穩(wěn)，公子糾帶著管仲逃往魯國，公子小白和齙叔牙逃亡莒國。公孫無知在齊國發(fā)生叛亂，齊國無主。兩位公子誰先到達都城那就繼位為新君。

管仲為了讓公子糾登基，在公子小白回去的途中搞襲擊，管仲誤以為小白已死，慢慢到了齊國，后發(fā)現(xiàn)公子小白在大臣的簇擁下成為了新君，為齊桓公。齊桓公讓輔佐他的齙叔牙出任丞相，鮑叔牙拒絕了，他推薦了好友管仲。齊桓公雖然難以接受一個曾經(jīng)要殺他的人當丞相，但是在鮑叔牙的游說下還是答應了。管仲上任后，果真沒有辜負齙叔牙和齊桓公的期望。在政治上，實行“國野分治”，軍事上，組建一支強悍的軍隊抵御外敵，在經(jīng)濟上實行“相地而衰征”，考察全國土地，按照土地肥瘠來征稅，等等一系列措施，都為齊國成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國。齊桓公死后，國內(nèi)一度陷入階級斗爭。齊國的霸主地位逐漸失去。管仲曾這樣評價鮑叔牙，說生他的是父母，了解他的是鮑叔牙。倆人的友誼傳為佳話，也有了“管鮑之交”的成語。

第二步，概括加工，力求簡明：請把經(jīng)過取舍后，保留下來的畫了橫線的管仲與鮑叔牙的故事簡要概括。解題過程2

概括為：管仲在治理齊國的過程中，從政治、軍事和政治等方面，提出一系列改革的政策和措施。使齊國成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國，概括為：管仲在治理齊國的過程中，從政治、軍事和政治等方面，提出一系列改革的政策和措施。使齊國成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國，

通過換和添后：

管仲在治理齊國的過程中，在政治、軍事和政治等方面，敢于打破陳規(guī)舊俗（添），提出一系列創(chuàng)新性（換）的政策和措施。使齊國能成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國。原文概括通過換和添后

第三步，通過換和添，突出關鍵字，強化論點：經(jīng)過概括后，我們發(fā)現(xiàn)事例缺少“創(chuàng)新思維”及與其相近的關鍵詞，請通過通過換和添，使其貼近分論點。解題過程3VS

主體段落2：

創(chuàng)新思維是社會進步，向前發(fā)展的最有力的力量。（分論點）齊國何以能成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國，正是緣于這些創(chuàng)新，這些創(chuàng)新也為后世的治國理政提供了寶貴的經(jīng)驗。（分析句）我們要向管仲一樣積極創(chuàng)新，勇于探索，敢于實踐，推動社會的發(fā)展。（小結句）

參考答案：管仲在治理齊國的過程中，敢于打破陳規(guī)舊俗，提出一系列創(chuàng)新性的政策和措施。

由此得出答案：

主體段落3：

知人善任是我們?nèi)〉贸晒Φ谋貍淦焚|(zhì)。（分論點）世界上很多時候不是沒有人才，而是缺少知人善任的伯樂，知人善任，是用人的最好智慧。（闡釋句）

這知人善任的智慧不僅成就了“管鮑之交”，也為齊國的繁榮奠定了基石，（分析句）我們?nèi)粝肴〉贸晒Γ@是要必備的智慧。（小結句）

邊練邊悟3：下面的作文主體段落，已經(jīng)寫出了分論點、闡述句、分析句和小結句，請先閱讀“鮑叔牙和管仲”的故事，然后以他們?yōu)樗夭?，在橫線處寫出事例句。管仲鮑叔牙的故事管仲二十來歲時結識了鮑叔牙，起初二人合伙做點買賣，管仲貧窮本金出得少，齙牙叔股份多，但在年底分紅時，齙牙叔把自己一半的利潤給了管仲，并對管仲說：“你比我更需要錢”，管仲感動不已，并對鮑叔牙說道“知我者，鮑叔牙也”。經(jīng)過此事，倆人交情更深。后來倆人一起參軍上戰(zhàn)場，但在打仗的時候，管仲卻躲在齙牙叔身后，還當了三次逃兵。但是當別人在鮑叔牙面前非議管仲的時候，鮑叔牙并不在意，并沒有遠離管仲，還為管仲辯護，說管仲是為了照顧年邁的母親才不得已保全自己。后來管仲當官，不滿朝廷辭官回家，鮑叔牙也在不斷地接濟幫助他渡過困難時期。后來，管仲和齙牙叔分別輔佐公子糾和公子小白。齊僖公死后，齊襄公繼位后，政局不穩(wěn)，公子糾帶著管仲逃往魯國，公子小白和齙叔牙逃亡莒國。公孫無知在齊國發(fā)生叛亂，齊國無主。兩位公子誰先到達都城那就繼位為新君。

管仲為了讓公子糾登基，在公子小白回去的途中搞襲擊，管仲誤以為小白已死，慢慢到了齊國，后發(fā)現(xiàn)公子小白在大臣的簇擁下成為了新君，為齊桓公。齊桓公讓輔佐他的齙叔牙出任丞相，鮑叔牙拒絕了，他推薦了好友管仲。齊桓公雖然難以接受一個曾經(jīng)要殺他的人當丞相，但是在鮑叔牙的游說下還是答應了。管仲上任后，果真沒有辜負齙叔牙和齊桓公的期望。在政治上，實行“國野分治”，軍事上，組建一支強悍的軍隊抵御外敵，在經(jīng)濟上實行“相地而衰征”，考察全國土地，按照土地肥瘠來征稅，等等一系列措施，都為齊國成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國。齊桓公死后，國內(nèi)一度陷入階級斗爭。齊國的霸主地位逐漸失去。管仲曾這樣評價鮑叔牙，說生他的是父母，了解他的是鮑叔牙。倆人的友誼傳為佳話，也有了“管鮑之交”的成語。

第一步，取其一，舍其余：請用橫線畫出和分論點有關的句子，并保留，舍去無關的。解題過程1

紅色畫橫線部分跟分論點“創(chuàng)新思維”有關，保留，其他無關，全部舍去。管仲鮑叔牙的故事管仲二十來歲時結識了鮑叔牙，起初二人合伙做點買賣，管仲貧窮本金出得少，齙牙叔股份多，但在年底分紅時，齙牙叔把自己一半的利潤給了管仲，并對管仲說：“你比我更需要錢”，管仲感動不已，并對鮑叔牙說道“知我者，鮑叔牙也”。經(jīng)過此事，倆人交情更深。后來倆人一起參軍上戰(zhàn)場，但在打仗的時候，管仲卻躲在齙牙叔身后，還當了三次逃兵。但是當別人在鮑叔牙面前非議管仲的時候，鮑叔牙并不在意，并沒有遠離管仲，還為管仲辯護，說管仲是為了照顧年邁的母親才不得已保全自己。后來管仲當官，不滿朝廷辭官回家，鮑叔牙也在不斷地接濟幫助他渡過困難時期。后來，管仲和齙牙叔分別輔佐公子糾和公子小白。齊僖公死后，齊襄公繼位后，政局不穩(wěn)，公子糾帶著管仲逃往魯國，公子小白和齙叔牙逃亡莒國。公孫無知在齊國發(fā)生叛亂，齊國無主。兩位公子誰先到達都城那就繼位為新君。

管仲為了讓公子糾登基，在公子小白回去的途中搞襲擊，管仲誤以為小白已死，慢慢到了齊國，后發(fā)現(xiàn)公子小白在大臣的簇擁下成為了新君，為齊桓公。齊桓公讓輔佐他的齙叔牙出任丞相，鮑叔牙拒絕了，他推薦了好友管仲。齊桓公雖然難以接受一個曾經(jīng)要殺他的人當丞相，但是在鮑叔牙的游說下還是答應了。管仲上任后，果真沒有辜負齙叔牙和齊桓公的期望。在政治上，實行“國野分治”，軍事上，組建一支強悍的軍隊抵御外敵，在經(jīng)濟上實行“相地而衰征”，考察全國土地，按照土地肥瘠來征稅，等等一系列措施，都為齊國成為一個”通貨積財，富國強兵“的強國。齊桓公死后，國內(nèi)一度陷入階級斗爭。齊國的霸主地位逐漸失去。管仲曾這樣評價鮑叔牙，說生他的是父母，了解他的是鮑叔牙。倆人的友誼傳為佳話，也有了“管鮑之交”的成語。

第二步，概括加工，力求簡明：請把經(jīng)過取舍后，保留下來的畫了橫線的管仲與鮑叔牙的故事簡要概括。解題過程2

概括為：鮑叔牙拒絕了齊桓公讓他出任的宰相之職，不計前嫌，極力向齊桓公推薦管仲擔任要職。概括為：鮑叔牙拒絕了齊桓公讓他出任的宰相之職，不計前嫌，轉(zhuǎn)而極力向齊桓公推薦管仲擔任要職。

通過換和添后：鮑叔牙深知管仲之才，（合理添加）拒絕了齊桓公讓他出任的宰相之職，不計前嫌，轉(zhuǎn)而極力向齊桓公推薦管仲擔任要職。原文概括通過換和添后

第三步，通過換和添，突出關鍵字，強化論點：經(jīng)過概括后，我們發(fā)現(xiàn)事例缺少“知人善任”及與其相近的關鍵詞，請通過通過換和添，使其貼近分論點。解題過程3VS

主體段落3：

知人善任是取得成功的必備品質(zhì)。（分論點）世界上很多時候不是沒有人才，而是缺少知人善任的伯樂，知人善任，是用人的最好智慧。（闡釋句）

這知人善任的智慧不僅成就了“管鮑之交”，也為齊國的繁榮奠定了基石，（分析句）我們?nèi)粝肴〉贸晒Γ@是要必備的智慧。（小結句）

參考答案：鮑叔牙深知管仲之才，不計前嫌，極力向齊桓公推薦其擔任要職，使得齊國在管仲治理下，一躍成為春秋五霸之一。

由此得出答案：

要有扣題意識，通過換和添，凸顯關鍵詞，盡量把已知材料盡量往話題上“拉一拉”“靠一靠”甚至“扭一扭”，使事例與觀點契合

“只抓一點，不計其余”，與論點無關的內(nèi)容要大膽舍棄。懂得取舍。

取舍后，要懂得要簡明概括，變具體記敘為概括敘述。030102一材多用“三步走”方法總結：叁.課后練習

鄧曉嵐事跡鄧小嵐幼年時曾被寄養(yǎng)在馬蘭村中，村民們熱情質(zhì)樸的愛成為鄧小嵐心中不可磨滅的印記，她的命運，就此與這個小山村交織相連。2004年鄧小嵐來到河北馬蘭村義務支教，“沒有歌聲的童年，是很寂寞的”，在看到村里兒童什么歌都不會唱，缺少課外活動后，鄧小嵐決定向孩子們教授音樂，并組建合唱團，讓孩子們的童年，不再是無聲寂靜。這一教，就是18年。隨著合唱團的規(guī)模越來越大，鄧小嵐便想辦法創(chuàng)造出登臺表演的機會。她帶著合唱團到北京市中山公園開“音樂會”、在馬蘭村山谷辦“音樂節(jié)”、參觀自己的母校清華。合唱團的歌聲漸漸飛出大山，越飛越遠。終于，鄧小嵐所帶領的馬蘭花合唱團登上了2022年的北京冬奧會的開幕式現(xiàn)場。44位孩童銀鈴般的歌聲，飄蕩在場館，回蕩在心中。生于馬蘭、歸于馬蘭，鄧小嵐清澈溫暖的愛化為-一個又一個音符，回蕩在風中，響徹于世間。

課后練習1：請先閱讀2022感動中國“鄧小嵐”的故事，然后思考：鄧小嵐的素材可以運用到什么主題的作文中？

明確：適應的話題有：1.熱心教育，奉獻精神,2.助人為樂，人間有愛,3.責任擔當，4.教育情懷，5、溫暖善良等等一.鄧小嵐事例的一材多用

鄧曉嵐事跡鄧小嵐幼年時曾被寄養(yǎng)在馬蘭村中，村民們熱情質(zhì)樸的愛成為鄧小嵐心中不可磨滅的印記，她的命運，就此與這個小山村交織相連。2004年鄧小嵐來到河北馬蘭村義務支教，“沒有歌聲的童年，是很寂寞的”，在看到村里兒童什么歌都不會唱，缺少課外活動后，鄧小嵐決定向孩子們教授音樂，并組建合唱團，讓孩子們的童年，不再是無聲寂靜。這一教，就是18年。隨著合唱團的規(guī)模越來越大，鄧小嵐便想辦法創(chuàng)造出登臺表演的機會。她帶著合唱團到北京市中山公園開“音樂會”、在馬蘭村山谷辦“音樂節(jié)”、參觀自己的母校清華。合唱團的歌聲漸漸飛出大山，越飛越遠。終于，鄧小嵐所帶領的馬蘭花合唱團登上了2022年的北京冬奧會的開幕式現(xiàn)場。44位孩童銀鈴般的歌聲，飄蕩在場館，回蕩在心中。生于馬蘭、歸于馬蘭，鄧小嵐清澈溫暖的愛化為一個又一個音符，回蕩在風中，響徹于世間。

課后練習2：請先閱讀2022感動中國“鄧小嵐”的故事，然后通過“三步法”，以“鄧小嵐”為素材，在右邊的議論文的主體段落中補寫出事例句。

事例運用1：

奉獻精神，人間最美。（觀點句）她如一頭巨鯨，用溫暖真摯的堅守回報了這片生養(yǎng)過她的土地，用奉獻精神，用愛點綴了人間，讓人間成為了最美的風景。（分析+小結）

概括，換和添后的參考答案：馬蘭村“沒有歌聲的童年，有很是寂寞的孩童”的現(xiàn)狀，深深地觸動了馬小嵐，她決定要用無私奉獻撐起孩子們的快樂童年（添和換），無怨無悔地（添）留在了這里支教，一堅守，就是18年。歷經(jīng)萬難，她創(chuàng)辦了馬蘭花兒童合唱團，并讓合唱團在2022年登上了北京冬奧會的舞臺，清澈童聲響徹世界，而她自己卻倒在了籌備兒童音樂節(jié)的現(xiàn)場。藍色部分，和話題有關，保留，其他舍去

鄧曉嵐事跡鄧小嵐幼年時曾被寄養(yǎng)在馬蘭村中，村民們熱情質(zhì)樸的愛成為鄧小嵐心中不可磨滅的印記，她的命運，就此與這個小山村交織相連。2004年鄧小嵐來到河北馬蘭村義務支教，“沒有歌聲的童年，是很寂寞的”，在看到村里兒童什么歌都不會唱，缺少課外活動后，鄧小嵐決定向孩子們教授音樂，并組建合唱團，讓孩子們的童年，不再是無聲寂靜。這一教，就是18年。隨著合唱團的規(guī)模越來越大，鄧小嵐便想辦法創(chuàng)造出登臺表演的機會。她帶著合唱團到北京市中山公園開“音樂會”、在馬蘭村山谷辦“音樂節(jié)”、參觀自己的母校清華。合唱團的歌聲漸漸飛出大山，越飛越遠。終于，鄧小嵐所帶領的馬蘭花合唱團登上了2022年的北京冬奧會的開幕式現(xiàn)場。44位孩童銀鈴般的歌聲，飄蕩在場館，回蕩在心中。生于馬蘭、歸于馬蘭，鄧小嵐清澈溫暖的愛化為一個又一個音符，回蕩在風中，響徹于世間。

課后練習3：請先閱讀2022感動中國“鄧小嵐”的故事，然后通過“三步法”，以“鄧小嵐”為素材，在右邊的議論文的主體段落中補寫出事例句。

事例運用2：

人的價值不在于他活了多久，而在于他貢獻有多大。（觀點句）“人的一生或輕于鴻毛，或重于泰山”，鄧小嵐的生命就是重于泰山，因為她用愛，用有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，拉長了生命的長度。（分析+小結）

概括，換和添后的參考答案：“音樂造夢師”鄧小嵐放棄舒適的退休生活，只身扎根大山18年，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，用音樂為大山里的孩子打開了眼界，也帶領馬蘭村走向了振興（添和換）。馬蘭花多生于荒地、山坡和草地，花期長，根系發(fā)達。鄧小嵐就像這種花，她的根在馬蘭，她把音樂的種子撒在馬蘭，雖然她離開了我們，但她的貢獻和奉獻精神（添和換）留在了每一個人心中。藍色部分，和話題有關，保留，其他舍去

楊寧事跡

“留在城里，還是回到小山村，這是一次艱難的抉擇，我徹夜難眠。大苗山養(yǎng)育了我，或許我可以為改變家鄉(xiāng)的貧困面貌出一份力呢？”2010年7月，大學畢業(yè)的楊寧在收到南寧市一家農(nóng)資公司錄用通知的同時，也了解到家鄉(xiāng)正在選聘大學生村官。幾經(jīng)思考，楊寧下決心回村里當一名大學生村官，為帶領村民種植紫黑香糯，她賣掉了婚房，籌措資金。十多年后，從窮鄉(xiāng)僻壤的深山苗寨，到如今瓜果飄香的美麗鄉(xiāng)村……看著家鄉(xiāng)的巨變，楊寧覺得一切辛苦付出都是值得的?！拔覠o悔當初回鄉(xiāng)的選擇，農(nóng)村廣闊天地真的大有可為?！睏顚幷f，希望能有更多的年輕人到農(nóng)村來，有人才才有更美好的未來。楊寧說，2010年的時候去米粉店去吃粉，就看見就是一個阿婆帶了一個弟弟和一個妹妹，然后他們就三個人就住在一起，就拿了一碗粉，我說那一碗能吃飽嗎？他說，不能吃飽，但是沒錢，兩塊錢也懶得分，然后對我觸動太大了。楊寧想了很久，覺得自己應該做那個領頭人，帶領村民過上衣食無憂的好日子。幫村民脫貧，謀福祉，這也是她決定回村的重要原因。

課后練習4：請先閱讀2022感動中國“楊寧”的故事，然后思考：楊寧的素材可以運用到什么主題的作文中？

明確：適應的話題有1.民生民情，2.鄉(xiāng)村振興,3.責任擔當，4.回饋家鄉(xiāng)，5.人生選擇.6.敢想敢做等。二.楊寧事例的一材多用

楊寧事跡

“留在城里，還是回到小山村，這是一次艱難的抉擇，我徹夜難眠。大苗山養(yǎng)育了我，或許我可以為改變家鄉(xiāng)的貧困面貌出一份力呢？”2010年7月，大學畢業(yè)的楊寧在收到南寧市一家農(nóng)資公司錄用通知的同時，也了解到家鄉(xiāng)正在選聘大學生村官。幾經(jīng)思考，楊寧下決心回村里當一名大學生村官，為帶領村民種植紫黑香糯，她賣掉了婚房，籌措資金。十多年后，從窮鄉(xiāng)僻壤的深山苗寨，到如今瓜果飄香的美麗鄉(xiāng)村……看著家鄉(xiāng)的巨變，楊寧覺得一切辛苦付出都是值得的?！拔覠o悔當初回鄉(xiāng)的選擇，農(nóng)村廣闊天地真的大有可為。”楊寧說，希望能有更多的年輕人到農(nóng)村來，有人才才有更美好的未來。

楊寧說，2010年的時候去米粉店去吃粉，就看見就是一個阿婆帶了一個弟弟和一個妹妹，然后他們就三個人就住在一起，就拿了一碗粉，我說那一碗能吃飽嗎？他說，不能吃飽，但是沒錢，兩塊錢也懶得分，然后對我觸動太大了。楊寧想了很久，覺得自己應該做那個領頭人，帶領村民過上衣食無憂的好日子。幫村民脫貧，謀福祉，這也是她決定回村的重要原因。

課后練習5：請先閱讀2022感動中國“楊寧”的故事，然后通過“三步法”，以“楊寧”為素材，在右邊的議論文的主體段落中補寫出事例句。

事例運用1：

人應該聽從自己的內(nèi)心，做出選擇。（觀點句）楊寧如果沒有聽從自己的內(nèi)心，做出回鄉(xiāng)的選擇，或許能感受到城市華燈初上的繁華，但絕對收獲不了今日鄉(xiāng)間的“滿天璀璨的星空”，收獲不了今日的無怨無悔。（分析+小結）

概括，換和添后的參考答案：選擇簡單還是紛繁，農(nóng)村還是城市？這是一次艱難的抉擇，楊寧徹夜難眠，幾經(jīng)思考，她聽從了自己內(nèi)心的聲音“大苗山養(yǎng)育了我，我該反哺，為改變家鄉(xiāng)的貧困面貌