2023-2024學年七年級語文下學期期中期末考點大串講（部編版）專題11：記敘文閱讀一（知識串講）

專題11記敘文閱讀一一、記敘文及六要素記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章?，F(xiàn)代文中的小說、散文、傳記、回憶錄、游記、通訊等，都屬于記敘文的范疇。它的主要特點是通過生動的形象和事件來反映生活，表達作者的思想感情；文章的中心思想蘊涵在具體材料之中，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現(xiàn)的。記敘文的另一特點，就是以記敘為主，運用多種表達方，包括描寫、說明、議論和抒情等。記敘文的六要素是：（1）人物（2）時間（3）地點

（4）事件起因（5）經(jīng)過（6）結果二、記敘文常見考點及答題方法（一）理解重點詞語重要詞語是指文中有助于揭示主旨,或刻畫人物形象，或表達人物情感,或表達事物特征，或體現(xiàn)語言特色的詞語。這個詞可能不再具備詞典里的含義,而是特定語句中的特殊含義(語境義)或表達事物特征，或體現(xiàn)語言特色的詞語。1.常見題型（1）加點詞語在文中具體指什么？或結合文義，談談你對加點詞語的理解。（2）結合語境，說說句中加點詞的含義及其作用。（3）“××”段中“××”詞語的用意是什么？（4）體會加點詞語在表達上有什么好處；或結合上下文說說下列句子中加點詞的妙處；或體會加點詞語有怎樣的表達效果？（5）“××”詞可否刪除，或把句子中的“××”詞改成“××”詞好不好？為什么？2.解題思路（1）理解詞語含義方法。①表層含義（詞典義＋結合文章內(nèi)容）；②深層含義（詞不離句，結合語境；區(qū)別詞典義，不離詞典義；關注手法的運用；體會詞語的感情色彩）。（2）賞析詞語的妙用①用詞角度（動詞、形容詞、副詞、疊詞、擬聲詞……詞義大小、感情色彩）；②人物描寫（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）；③修辭手法（比喻、擬人、夸張、反語、……）；④表現(xiàn)手法（化動為靜、化靜為動、象征、對比……）。（3）賞析詞語的解題思路①從語義上理解：詞語本義+語境義（內(nèi)容義、比喻義、象征義、主旨義）+作用、效果（對表現(xiàn)文章主旨、塑造人物形象、烘托人物心情、渲染氣氛等方面的作用）；②從詞性角度理解：句子運用××詞，具體準確（生動形象/貼切傳神）地描寫了____（人、物）___（××情況下××的特點/樣子、動作、神態(tài)等），表現(xiàn)了××。答案表述：××一詞原意＋這里指（結合內(nèi)容說出它的意思，注意手法的運用）＋寫出了（對象）的某特點或狀態(tài)＋表達了作者什么樣的思想感情。注意：上述答題思路，是我們分析理解詞語在句中含義和作用的一般思路。有的時候參考答案只需寫出本義、語境義。4.詞語可否刪除或調(diào)換。（1）?？嫉脑~語①動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……②形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……③副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…，與事實不符。（2）解題思路①結合語境分析原詞的含義和表達效果；②分析比較刪除或替換后不好在哪里。（3）答題格式：表明觀點（一般是不好）+原詞的含義和表達效果+刪除或換后會怎樣。（二）分析句子含義與作用1.重要句子是指在特定的語言環(huán)境中,具有深刻內(nèi)涵和豐富意蘊的句子。主要包括:①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子；⑤運用各種修辭手法的句子；⑤反復出現(xiàn)的句子。2.常見題型（1）品味下面句子，分析其表達效果。（2）說出第×段中“××”一句的含義，或者如何理解這句話。（3）體會下列句子的含義及作用。（4）請賞析第×段中的劃線句。（5）劃線句子在內(nèi)容和結構上有什么作用。3解題思路（1）理解句子含義理解文中重要句子的含義,主要是指理解句子背后的深層意思,包括句子所表達的作者的思想、感情、觀點、態(tài)度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身的豐富意蘊等。解題思路：一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。答題格式：①明確表層含義：寫出了……內(nèi)容；②分析深層含義（象征義、雙關義、引申義、比喻義）：聯(lián)系主旨，分析寫出……主題或抒發(fā)……感情。（2）分析句子的作用重要語句在文中的作用主要有：結構上的作用①開頭：設置懸念、埋下伏筆、做鋪墊、引起下文、點題、總領全文等。②中間：承上啟下、引出下文、總結上文、照應開頭等。③結尾：呼應開頭、照應前文、總結全文、扣題等。內(nèi)容上的作用①開頭：奠定全文感情、交代環(huán)境背景。②中間或結尾：畫龍點睛、點出中心、深化中心。4.句子作用的解題思路關鍵句在文章中的作用，應從結構、內(nèi)容、主題上分析。（1）根據(jù)句子所在具體位置判斷語句的作用起始句：①如果開篇點題，往往有總領全文、點明主旨，或表達與主旨相關的感情的作用；②如果開篇沒有點題，那么作用一般是引起下文；③如果首段連續(xù)發(fā)問，則兼有設置懸念、引人入勝或發(fā)人深省的作用；④如果開篇即連續(xù)感嘆，那么還兼有強烈抒情的作用，不僅總領全文，而且表達了作者某種感情，為下文情節(jié)埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。收束句：①一般情況下是總結全文、點明主旨、深化中心、時應開頭，或兼而有之；②如果運用了議論的表達方式，應是引起讀者思考、收束全文、深化主題的作用；③如果運用了抒情的表達方式，往往具有委婉含蓄、意在言外、發(fā)人深省、暗示主題的作用；④如果末句與首句重復，應是強調(diào)主旨或強化作者思想感情。判斷是否為過渡句對于是不是過渡句可從以下幾個方面來判斷：看是否由這件事轉(zhuǎn)到另一件事；看記敘的時間是否發(fā)生變化；看插敘的起止處。5.賞析句子的表達效果解題思路（1）從修辭角度賞析。答題格式：這句話運用了××的修辭手法，生動形象地刻畫了(表現(xiàn)了、描寫了)……，表現(xiàn)了(人或事物)……的特征，表達了作者(或文中人物)對某某事物的……的感情，給讀者留下了深刻的印象。（2）從用詞的角度賞析。詞語的選用：動詞、形容詞、短語。答題格式：“××”一詞(等詞)，寫出了……的特點(情態(tài)、過程)，表現(xiàn)了……的心理，表達了……的思想感情。（3）從表達方式（議論、抒情、描寫）的角度賞析。（4）從句式角度賞析。=1\*GB3①疑問句：吸引讀者，制造懸念。=2\*GB3②設問句：提醒注意，引發(fā)思考。=3\*GB3③反問句：加強語氣。=4\*GB3④感嘆句：抒發(fā)強烈的感情。（5）從句子作用角度賞析。（結構作用+內(nèi)容作用)（6）從語言風格賞析。（平實、華麗、含蓄、辛辣、幽默）答題格式：點明角度+表達效果+概括內(nèi)容+主旨情感（三）體會段落作用1.結構作用①開頭段：統(tǒng)領全篇；引起下文,為下文做鋪墊；開篇點題，引出下文；營造氛圍；設置懸念,引起讀者閱讀的興趣等。②過渡段：承上啟下、總領下文、總結上文；對比襯托；伏筆鋪墊。③結尾段：總結全文，呼應前文或題目，深化（升華）主題，卒章顯志，言有意而意無窮，畫龍點睛，與首段相照應，引人深思，發(fā)人深省，給人啟示。④其他語段：補充說明，呼應上文，形成對比。2.內(nèi)容作用（1）寫人為主：這段文字記敘……，贊揚(或批評)了……，表達了……（2）記事為主：這段文字記敘了……歌頌(或批評)了……，表現(xiàn)了……（3）寫景狀物：這段文字采……手法，贊揚了……，抒發(fā)了……（4）游記：這段文字描寫……，抒發(fā)了……感情常見情感詞：歌頌、贊美熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答。3.常見題型（1）作者寫××段有什么作用（或好處、效果）？（2）請賞析文章結尾的妙處。（3）分析該段在結構和內(nèi)容上起什么作用？（4）某段內(nèi)容似乎和故事內(nèi)容關系不大，能否去掉？為什么？4.解題思路段落的作用一般從內(nèi)容和結構兩方面入手。首先看語段（句）的位置，其次應從內(nèi)容和結構兩個方面組織答案語言。如果是環(huán)境描寫段落，則應先點明運用了環(huán)境描寫，并按環(huán)境描寫的作用來作答。5.答題格式：結構作用+內(nèi)容作用（寫了什么+表達了什么）。（五）賞析修辭手法1.常見的幾種修辭手法及其作用（1）比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（2）擬人：賦予物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。（3）夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（5）對偶：使句式整潔，結構一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。（6）重復：強調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。（7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（9）引用：使內(nèi)部實質(zhì)意義更真實、準確、深刻、緊密。（10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。2.常見題型（1）第×段劃線句使用了什么修辭？在表達上有什么好處？這句話運用了……修辭（寫作）手法，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。常見的是運用比喻和擬人修辭，但要注意：①如果是比喻的修辭手法，這句話把……比作……，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。②如果是擬人的修辭手法，賦予××事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。（2）體會第×段加點詞語的含義；在表達上的好處（作用、效果）。①解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思。②××一詞（等詞），寫出了××的什么特點或內(nèi)容，表達了作者什么思想感情。（六）掌握記敘人稱記敘的人稱，實際上是作者敘述時的觀察點、立足點問題，也就是敘述一個人、一件事時，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。1.記敘人稱有：第一人稱、第二人稱、第三人稱。（1）第一人稱：從“我（我們）”的角度展開敘述，把故事情節(jié)通過敘述者“我（我們）”來傳遞給讀者，直接面對讀者敘述，能增強文章的真實感和親切感，縮短文章與讀者之間的距離。作用：①親切自然，容易拉近與讀者的距離。②直接表達或滲透作者的主觀意識。③便于抒發(fā)感情和進行心理描寫。④增強文章的真實性和感染力。⑤便于直抒胸臆，易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考。特別需要注意的是，其中“我”可以是作者本人，可以是作品中的虛構人物（可以是主要人物或次要人物）。“我”必須和作品中其他人物存在某種聯(lián)系，對人物或事件等起說明和見證作用等。根據(jù)“我”在作品中的不同作用，可以分為以下幾種類型：①“我”是故事的主人公。②“我”是故事中的重要人物。③“我”既是故事的見證人或是穿針引線式的人物，又是事件的參與者之一，通過“我”的見聞感受表現(xiàn)或烘托人物形象。（2）第二人稱，用“你”“你們”來敘述。使用第二人稱來敘事的文章比較少，一般只在書信中使用，但偶爾也用第二人稱來抒情或議論，因為這種對話方式便于作者直接抒發(fā)情感。作用：①增強文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。②拉近與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。③用第二人稱來抒情或議論，便于直接抒情，有呼告效果，可增強感染力。④用于物，有擬人化的效果。（3）第三人稱：作者站在第三者的立場，用敘述他人事情的口吻，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者。使用第三人稱敘事的情況最為普遍，多用于一些情節(jié)曲折、篇幅較長的文章。采用第三人稱，可使作者置身情節(jié)之外，不受時間和空間的限制，從更多的方面自由地敘述；也可使作者以更客觀的眼光來看待、講述故事；同時，讀者也有更大的思考空間去冷靜地分析事物。作用：第三人稱是“全知全覺”的人稱，往往以一種更高的敘述角度來梳理故事。作用是：①能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空的限制。②可以多角度塑造人物形象，正面描寫、側面描寫等均可自由開展。③寫作較自由、靈活，便于敘事和議論。2.常見題型（1）文章運用了第×人稱的寫法，這樣寫有什么好處？（2）文中多次使用第二人稱“你”，試體會其表達作用。（3）本文對××的稱呼大多用第三人稱，而在第×段中卻有兩處運用了第二人稱，這樣寫有何作用？（4）文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？3.答題格式（1）使用第一人稱，細致地刻畫了人物的……心理，親切自然，拉近了與讀者的距離，增強文章的真實性和感染力。（2）使用第二人稱，起到呼告作用，抒發(fā)了作者真摯（深沉、強烈）的感情，拉近了與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。（用于物，有擬人化的效果）（3）使用第三人稱，可以更客觀靈活地敘事，不受時間、空間的束縛，敘述的角度靈活自如，能把人和事直接展現(xiàn)在讀者眼前，便于作者對××人物或××事件進行評判。（七）理清記敘順序所謂記敘順序是記敘事件時安排材料的先后次序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，只有安排得當，才能敘述得條理清楚。記敘文寫作順序主要有順敘、插敘、倒敘和補敘等。1.記敘的順序與作用（1）順敘按事件發(fā)生、發(fā)展、結果的先后順序來寫。判斷時可看文章是否按時間先后順序來敘述或按空間順序來敘述。作用：使敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚，使人印象深刻。（2）倒敘先寫事件的結果，或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提到前面來寫，然后再用順敘寫出整個過程。采用倒敘的情況一般有三種：一是開頭的結局和回憶部分的結局前后呼應；二是開頭寫眼前事物，回憶結束后又回到眼前事物，形成首尾呼應；三是開頭寫的事件中某個最突出的片段與回憶部分寫到的這個片段前后呼應。另外，還要留意文中由現(xiàn)實到回憶、由回憶到現(xiàn)實的過渡句（段），以此來把握文章的結構。作用：①倒敘的目的是為了強調(diào)主要內(nèi)容；②突出中心思想；③造成強烈懸念；④激發(fā)讀者的閱讀興趣。解題思路：①內(nèi)容：概括了……內(nèi)容；②主題：表達了……情感；③寫法：設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④結構上：引出下文，或首尾呼應。（3）插敘由于表達方式、情節(jié)上的需要，暫時中斷主線的敘述，而插入有關的事情或片段，以使讀者有更全面的了解