遼寧省大連市金普新區(qū)2023-2024學(xué)年部編版七年級上學(xué)期期末歷史試卷

2023-2024學(xué)年遼寧省大連市金普新區(qū)七年級（上）期末歷史試

卷

一、單項選擇題（本題15小題，每小題2分，共30分。在下列每題的備選答案中，選擇

一個最符合題意的選項。）

1.（2分）元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內(nèi)著名的原始人類。想要獲得關(guān)于他們生

產(chǎn)生活的第一手資料，主要通過（）

A.文獻(xiàn)記載B.圖片展示C.影像記錄D.考古發(fā)掘

2.（2分）歷史文物的價值在于能夠真實地反映當(dāng)時的歷史情境，為后人了解歷史提供寶貴

的資料。運用圖中所示文物可研究（）

河姆渡骨和河姆渡豬紋陶缽半坡彩陶盆河姆渡遺址稻谷

A.早期國家產(chǎn)生

B.有較高審美觀念

C.種植的農(nóng)作物種類豐富

D.原始農(nóng)耕生活

3.（2分）甲骨文的文字形象非常藝術(shù)化，如甲骨文的“人”字像是人的側(cè)影，甲骨文的“豬”

像一頭睡覺的豬。這反映的造字方法是什么（）

A.會意B.指事C.象形D.形聲

4.（2分）古書上記載，春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。最能印證此結(jié)論的是（）

A.多處春秋墓葬發(fā)掘出的鐵農(nóng)具

B.影視劇作品里的有關(guān)生產(chǎn)場景

C.民俗研究學(xué)者的相關(guān)學(xué)術(shù)文章

D.有關(guān)春秋時期的歷史故事傳說

5.（2分）賈誼的《過秦論》記載：“（秦孝公）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，并吞八荒之心。當(dāng)

是時也：商君佐之，內(nèi)立法度，修守戰(zhàn)之具；外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河

之外?！庇纱丝芍眺弊兎ǎǎ?/p>

A.開啟了百家爭鳴B.增強了秦國實力

C.加劇了分裂割據(jù)D.維護(hù)了貴族利益

6.（2分）它是我國某游覽勝地。戰(zhàn)國時，它使成都平原“水旱從人，不知饑僮，謂之天府”，

被譽為“世界水利文化的鼻祖”。它是（）

A.靈渠B.長江C.大運河D.都江堰

7.（2分）戰(zhàn)國時期、舊的社會制度進(jìn)一步瓦解，新的社會制度逐步確立，此時的學(xué)術(shù)思想

領(lǐng)域非常活躍，各陳其說，史稱“諸子百家”。這段材料描述了“諸子百家”產(chǎn)生的（）

A.內(nèi)容B.性質(zhì)C.影響D.背景

8.（2分）歷史課堂上，張老師提示“戍守長城”、“遇雨誤期”、“張楚政權(quán)”等關(guān)鍵詞，同

學(xué)們能立刻聯(lián)想到（）

A.黃巾起義B.陳勝、吳廣起義

C.李自成起義D.黃巢起義

9.（2分）歷史學(xué)習(xí)強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”。下面表格列出的史實能夠證明（）

時期史實

西漢公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)，管轄西域36國

東漢東漢明帝時，派班超出使西域，班超長期留守西域

A.新疆地區(qū)自古以來就是我國的領(lǐng)土

B.西藏地區(qū)自古以來就是我國的領(lǐng)土

C.東漢時西域開始正式歸屬中央政權(quán)

D.漢武帝時就對西域進(jìn)行了有效管轄

10.（2分）如表是曉麗同學(xué)復(fù)習(xí)秦漢知識時整理的課時目錄。據(jù)此，為其選一個恰當(dāng)?shù)膯?/p>

元標(biāo)題（）

第8課秦統(tǒng)一中國

第9課秦末農(nóng)民起義

第10課西漢建立和“文景之治

第11課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

A.早期國家與社會變革

B.政權(quán)分立與民族交融

C.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

D.民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

11.（2分）運用時間軸梳理歷史時序是學(xué)習(xí)歷史的基本技能之一。下面時間軸上與“東漢”

對應(yīng)的間段是（）

前202年9年25年220隼266年

A.AB.BC.CD.D

12.（2分）某歷史劇組要拍攝東漢王朝走向衰亡的一組鏡頭，以此體現(xiàn)東漢中后期朝政腐

敗、時局動蕩、社會混亂的景象。你認(rèn)為符合劇中素材的是（）

A.光武帝多次下令釋放奴婢

B.王莽改革引發(fā)動蕩

C.黃巾起義推翻了東漢統(tǒng)治

D.外戚宦官交替專權(quán)

13.（2分）成語以極其簡短且準(zhǔn)確的字詞描述了某一歷史事件。如表中“？”處應(yīng)填（）

成語典故歷史事件

紙上談兵長平之戰(zhàn)

草船借箭赤壁之戰(zhàn)

?跳水之戰(zhàn)

A.負(fù)荊請罪B.火燒連營C.聞雞起舞D.草木皆兵

14.（2分）為進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，某歷史學(xué)習(xí)小組開展了以下活動。據(jù)此判斷該小組研究的

主題是（）

活動內(nèi)容

查閱文獻(xiàn)《我國古代北方作物在南方的推廣》

觀看視頻《北民南遷與水稻生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步》

搜集圖片南朝青瓷蓮花尊、南朝青瓷刻花單柄壺

觀察地圖東晉形勢圖

A.南方農(nóng)業(yè)的進(jìn)步B.南朝政權(quán)的更替

C.江南地區(qū)的開發(fā)D.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展

15.（2分）魏晉南北朝時期，繼續(xù)繼承和發(fā)展著中華文明，創(chuàng)造出璀璨的藝術(shù)文明。其中

繪畫中的人物畫線條優(yōu)美活潑，富有個性。如圖《女史箴圖（摹本）》是流傳下來的代表

作品。其作者是（）《女史箴圖》（摹本?局部）

A.顧愷之B.王羲之C.鐘繇D.張衡

二、非選擇題（本題4小題，16題10分，17題9分，18題9分，19題12分，共40分）

16.（10分）中華文明源遠(yuǎn)流長，成就斐然。某校歷史興趣小組準(zhǔn)備以“燦爛的中華文明”

為主題編輯一份歷史手抄報，請你參與完成。

欄目一【文物證史】

IW

二里頭遺址出土的鑲嵌綠松石的銅牌司母戊鼎

圖1圖2

（1）指出上述兩幅圖片所示的文物分別屬于哪一朝代。

欄目二【先賢智慧】

①為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。

②天下兼相愛則治，交相惡則亂。

③禍兮，福之所倚；福兮

（2）上述主張屬于道家學(xué)派的是：屬于儒家學(xué)派的是：（填寫序號）

欄目三【科技之光】

秦漢至南北朝時期的主要科技成就①華佗和“麻沸散”

②賈思勰的《齊民要術(shù)》

③他把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位

數(shù)字，這項成果領(lǐng)先世界近千年

④張仲景寫成《傷寒雜病論》

⑤蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

（3）依據(jù)下列主題，選擇上述史料進(jìn)行歸類。（填寫序號）

醫(yī)學(xué)成就：_________

農(nóng)學(xué)成就：

（4）上述史料③中的“他”指哪位科學(xué)家？⑤“蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)”有什么意義？

17.（9分）漢朝統(tǒng)治者為了維護(hù)政局穩(wěn)定，采取了不同的治國之策。閱讀下列材料，結(jié)合

所學(xué)知識回答問題。

材料一：漢高祖下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，并將那些因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴

婢的人釋放為平民

——摘編自統(tǒng)編教材《中國歷史》七年級上冊

（1）材料一中漢高祖采取的這些措施統(tǒng)稱為什么政策？采取這一政策有何目的？

材料二：漢武帝鞏固大一統(tǒng)

領(lǐng)域措施結(jié)果

政治為解決諸侯國的問題，采納漢武帝在政治、思想、經(jīng)濟(jì)、

主父偃的建議，實施軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)局

“①__________"；同時，大面，使西漢王朝出現(xiàn)強盛的

力加強監(jiān)察制度局面。

思想接受董仲舒的建議，把②

立為正統(tǒng)思想

經(jīng)濟(jì)把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄

造③___________;鹽鐵官營

等

軍事派衛(wèi)青、④___________北擊

匈奴

(2)結(jié)合所學(xué)知識，將表格補充完整。

(3)用一句話評價漢武帝。

材料三：他多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，減輕刑罰，裁減官員，加強對官吏的

監(jiān)督；又允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。

——摘編自統(tǒng)編教材《中國歷史》七年級上冊

(4)材料三中的“他”是誰？結(jié)合所學(xué)知識，指出其統(tǒng)治后期出現(xiàn)的盛世局面被稱作什

么？

18.(9分)識讀歷史圖片、歷史地圖是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。某學(xué)校七年級同學(xué)搜集了以

下歷史圖片和歷史地圖并進(jìn)行了探究活動，請你參與完成。

探究一【梳理線索】

圖一

(1)圖一中拜別漢武帝出使西域的人物是誰？他出使西域兩次被匈奴抓住，扣留了10

余年，仍堅持完成使命

探究二【分析規(guī)律】

三國鼎立時期，魏、蜀、吳都在局部地區(qū)實

現(xiàn)了統(tǒng)一，這種局部統(tǒng)一較之東漢末年眾多

軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的狀況前進(jìn)了一步，整頓政

治，增強國力，進(jìn)一步促進(jìn)了民族大交融。

三國就立涔勢圖——王仲葷《魏晉南北朝史》

(2)觀察《三國鼎立形勢圖》，指出為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的事件是什么？根

據(jù)上述文字材料，談?wù)劄槭裁凑f三國鼎立是歷史的進(jìn)步。

探究三【解析文物】

用三藏梅奴親陶儒

圖四龍門石窟飛天

（1937年出土于河南安陽殷墟的陶俑。從其

（北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天

造型推斷，這一時期奴隸處境悲慘。）

的服飾、舞具都有中原漢風(fēng)。）

（3）根據(jù)圖三戴枷奴隸陶俑的出土地判斷，這件陶俑最有可能制作于哪一朝代？觀察圖

四回答，北魏是哪個民族建立的政權(quán)？寫出北魏時期促進(jìn)圖四現(xiàn)象的改革名稱。

19.（12分）某班同學(xué)以“中國統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的歷程”為主題開展項目學(xué)習(xí)，下面是

各小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，請你參與完成。

任務(wù)一【釋讀史料一一了解制度創(chuàng)新】

材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，……是謂大同?！翊蟮兰入[，……是

謂小康。

——《禮記?禮運篇》

（1）材料一中的“選賢與能”與“天下為家”分別指的是哪兩種制度？

材料二：

它通過血緣關(guān)系，把政權(quán)與族權(quán)緊密結(jié)合起

B周天子

來，加強了周王室與諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)...諸侯

系，控制以黃河流域為主的廣大地區(qū)是一種

A■Ae■卿大夫

有效的統(tǒng)治方式。±

（2）材料二圖文信息反映了西周的什么制度？

任務(wù)二【分析表格一一認(rèn)識社會變革】

材料三：商鞅變法概況

①合并鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)為縣，全國統(tǒng)一劃分為41縣，縣設(shè)置令和丞

②生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役

③戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會生產(chǎn)力不斷提高

④廢除井田制

⑤新興地主階級勢力增強，要求廢除舊貴族的特權(quán)，掌握國家政權(quán)

（3）材料三中屬于商鞅變法背景的是：屬于“廢除了舊的經(jīng)濟(jì)制度”的措施

是：（填寫序號）

任務(wù)三【論證觀點一一感受秦的大一統(tǒng)】

在地方建立郡縣制

統(tǒng)一文字

統(tǒng)一貨幣

統(tǒng)一度量衡

統(tǒng)一車輛和道路寬窄

（4）請你從上述史實中，任選兩項，論證“秦朝通過一系列措施維護(hù)和鞏固了統(tǒng)一”。（要

求：運用史實，論證觀點，條理清楚）

2023-2024學(xué)年遼寧省大連市金普新區(qū)七年級（上）期末歷史試

卷

參考答案與試題解析

一、單項選擇題（本題15小題，每小題2分，共30分。在下列每題的備選答案中，選擇

一個最符合題意的選項。）

1.（2分）元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內(nèi)著名的原始人類。想要獲得關(guān)于他們生

產(chǎn)生活的第一手資料，主要通過（）

A.文獻(xiàn)記載B.圖片展示C.影像記錄D.考古發(fā)掘

【分析】本題以元謀人、北京人、山頂洞人為依托，考查的是考古發(fā)掘的知識.

【解答】考古發(fā)掘的任務(wù)在于根據(jù)古代人類通過各種活動遺留下來的實物、遺跡等。通

過考古發(fā)掘。

故選：D。

【點評】本題以元謀人、北京人、山頂洞人為依托，考查的是學(xué)生對考古發(fā)掘特征的有

關(guān)知識的記憶、理解能力.

2.（2分）歷史文物的價值在于能夠真實地反映當(dāng)時的歷史情境，為后人了解歷史提供寶貴

的資料。運用圖中所示文物可研究（）

M電―

河姆渡骨相河姆渡豬紋陶缽半坡彩陶盆河姆渡遺址稻谷

A.早期國家產(chǎn)生

B.有較高審美觀念

C.種植的農(nóng)作物種類豐富

D.原始農(nóng)耕生活

【分析】根據(jù)材料，結(jié)合原始農(nóng)業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的相關(guān)知識推斷出答案。

【解答】根據(jù)材料“河姆渡骨耙”“半坡彩陶盆”“河姆渡稻谷”等信息可推斷圖中所示

文物可研究原始農(nóng)耕生活。依所學(xué)可知、家畜飼養(yǎng)業(yè)的出現(xiàn)，D項正確，排除A項，B

項不符合題意，還有生產(chǎn)工具和手工業(yè)的信息。

故選：D。

【點評】本題主要考查了原始農(nóng)業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的知識?？疾閷W(xué)生的識記能力以及分析問

題的能力。

3.（2分）甲骨文的文字形象非常藝術(shù)化，如甲骨文的“人”字像是人的側(cè)影，甲骨文的“豬”

像一頭睡覺的豬。這反映的造字方法是什么（）

A.會意B.指事C.象形D.形聲

【分析】根據(jù)材料，結(jié)合甲骨文的造字方法的相關(guān)知識推斷出答案。

【解答】分析題干可知，“人的側(cè)影”“一頭睡覺的豬”等信息，即用線條把物體的外形

特征勾畫出來，C項正確，會意造字是用兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系

合成一個字，材料中都是獨體字。大多數(shù)指事字是在象形字的基礎(chǔ)上添加，B項不符合

題，其中的一個文或字表示事物的類別而另一個表示事物的讀音。

故選：Co

【點評】本題主要考查了甲骨文的考點。考查了學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的熟練掌握。

4.（2分）古書上記載，春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。最能印證此結(jié)論的是（）

A,多處春秋墓葬發(fā)掘出的鐵農(nóng)具

B.影視劇作品里的有關(guān)生產(chǎn)場景

C.民俗研究學(xué)者的相關(guān)學(xué)術(shù)文章

D.有關(guān)春秋時期的歷史故事傳說

【分析】本題考查鐵器和牛耕的出現(xiàn)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】古書上記載，春秋時期。最能印證此結(jié)論的是多處春秋墓葬發(fā)掘出的鐵農(nóng)具，

BCD都是第二手史料。

故選：Ao

【點評】本題考查鐵器和牛耕的出現(xiàn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基

礎(chǔ)知識。

5.（2分）賈誼的《過秦論》記載：“（秦孝公）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，并吞八荒之心。當(dāng)

是時也：商君佐之，內(nèi)立法度，修守戰(zhàn)之具；外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河

之外。”由此可知商鞅變法（）

A.開啟了百家爭鳴B.增強了秦國實力

C.加劇了分裂割據(jù)D.維護(hù)了貴族利益

【分析】本題主要考查了商鞅變法等知識，解題的關(guān)鍵是正確識讀題干材料。

【解答】根據(jù)材料“商君佐之，內(nèi)立法度，修守戰(zhàn)之具。于是秦人拱手而取西河之外”

并結(jié)合所學(xué)知識可知。公元前356年。經(jīng)過商鞅變法，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強，為秦統(tǒng)

一六國奠定了基礎(chǔ)；戰(zhàn)國時期，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗法制崩潰，新興地主階級崛起，不同

學(xué)派的涌現(xiàn)及各思想流派之間爭芳斗艷的局面，排除A項，與加劇了分裂割據(jù)不符；題

干沒涉及商鞅變法維護(hù)貴族利益。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記商鞅變法等

知識。

6.（2分）它是我國某游覽勝地。戰(zhàn)國時，它使成都平原“水旱從人，不知饑饃，謂之天府”，

被譽為“世界水利文化的鼻祖”。它是（）

A.靈渠B.長江C.大運河D.都江堰

【分析】本題以戰(zhàn)國時，它使成都平原“水旱從人，不知饑鍵，時無荒年，謂之天府”,

被譽為“世界水利文化的鼻祖”為切入點，考查都江堰。

【解答】戰(zhàn)國時期秦國郡守李冰在岷江流域主持修建的大型水利工程--都江堰，使成

都平原成為“天府之國”。

故選：D。

【點評】本題以都江堰為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力。

7.（2分）戰(zhàn)國時期、舊的社會制度進(jìn)一步瓦解，新的社會制度逐步確立，此時的學(xué)術(shù)思想

領(lǐng)域非?；钴S，各陳其說，史稱“諸子百家”。這段材料描述了“諸子百家”產(chǎn)生的（）

A.內(nèi)容B.性質(zhì)C.影響D.背景

【分析】本題主要考查了百家爭鳴的背景，解題的關(guān)鍵是正確識讀題干材料。

【解答】根據(jù)“戰(zhàn)國時期、舊的社會制度進(jìn)一步瓦解，此時的學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S、

經(jīng)濟(jì)，故D項正確、性質(zhì)與影響題干沒有涉及。

故選：D。

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記百家爭鳴的

背景。

8.（2分）歷史課堂上，張老師提示“戍守長城”、“遇雨誤期”、“張楚政權(quán)”等關(guān)鍵詞，同

學(xué)們能立刻聯(lián)想到（）

A.黃巾起義B.陳勝、吳廣起義

C.李自成起義D.黃巢起義

【分析】本題主要考查陳勝、吳廣起義的相關(guān)史實。“戍守長城”、“遇雨誤期”、“張楚政

權(quán)”是解答本題的關(guān)鍵。

【解答】公元前209年，陳勝，遇雨誤期，陳勝、揭竿而起，寧有種乎”，起義軍攻下陳。

陳勝。據(jù)“戍守長城”“遇雨誤期”“張楚政權(quán)”等關(guān)鍵詞可知、吳廣起義；黃巾起義發(fā)

生在東漢時期，黃巢起義發(fā)生在唐朝，排除。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記陳勝、吳廣

起義的相關(guān)史實。

9.（2分）歷史學(xué)習(xí)強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”。下面表格列出的史實能夠證明（）

時期史實

西漢公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)，管轄西域36國

東漢東漢明帝時，派班超出使西域，班超長期留守西域

A.新疆地區(qū)自古以來就是我國的領(lǐng)土

B.西藏地區(qū)自古以來就是我國的領(lǐng)土

C.東漢時西域開始正式歸屬中央政權(quán)

D.漢武帝時就對西域進(jìn)行了有效管轄

【分析】本題主要考查了西域都護(hù)的設(shè)置等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】根據(jù)材料“公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)，派班超出使西域，經(jīng)

營西域30多年”，中國古代就已經(jīng)對新疆地區(qū)進(jìn)行經(jīng)營管理。A項正確，排除B項，排

除C項，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題主要考查了西域都護(hù)的設(shè)置等知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

10.（2分）如表是曉麗同學(xué)復(fù)習(xí)秦漢知識時整理的課時目錄。據(jù)此，為其選一個恰當(dāng)?shù)膯?/p>

元標(biāo)題（）

第8課秦統(tǒng)一中國

第9課秦末農(nóng)民起義

第10課西漢建立和“文景之治”

第11課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

A.早期國家與社會變革

B.政權(quán)分立與民族交融

C.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

D.民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

【分析】本題考查秦漢時期的時代特征，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】圖表反映的是秦漢時期，秦漢時期的時代特征是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固；

早期國家與社會變革是夏商周時期的時代特征；政權(quán)分立與民族交融是三國兩晉南北朝

的時代特征；民族關(guān)系發(fā)展和社會變化是宋元時期的時代特征。

故選：Co

【點評】本題考查秦漢時期的時代特征，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道圖

表反映的是秦漢時期，秦漢時期的時代特征是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固。

11.（2分）運用時間軸梳理歷史時序是學(xué)習(xí)歷史的基本技能之一。下面時間軸上與“東漢”

對應(yīng)的間段是（）

7一「

前202年9年25年220隼266年

A.AB.BC.CD.D

【分析】本題主要考查東漢存在的時間的相關(guān)史實，識讀題干時間軸是解答本題的關(guān)鍵。

【解答】據(jù)所學(xué)可知，公元25年，定都洛陽。220年，建立曹魏政權(quán)，C段是東漢的時

間；A段是西漢政權(quán)存在的時間；B段是王莽新朝存在的時間；D段是三國中魏國存在

的時間。

故選：Co

【點評】本題主要考查學(xué)生對題干圖片的理解能力和準(zhǔn)確識記歷史知識的能力。理解并

識記東漢存在的時間的相關(guān)史實。

12.（2分）某歷史劇組要拍攝東漢王朝走向衰亡的一組鏡頭，以此體現(xiàn)東漢中后期朝政腐

敗、時局動蕩、社會混亂的景象。你認(rèn)為符合劇中素材的是（）

A.光武帝多次下令釋放奴婢

B.王莽改革引發(fā)動蕩

C.黃巾起義推翻了東漢統(tǒng)治

D.外戚宦官交替專權(quán)

【分析】本題主要考查東漢的衰亡，要求學(xué)生提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識作出回答。

【解答】根據(jù)題干“東漢中后期朝政腐敗、時局動蕩，東漢中期以后，無法主政。太后

重用自己的親戚?；实坶L大后，想親自行使君權(quán)，設(shè)法除掉外戚，把持朝政，就形成了

東漢后期外戚和宦官交替專權(quán)的局面，動搖了東漢的政治，D項正確，有利于社會的安

定；王莽改革在東漢建立前；黃巾起義并未推翻東漢統(tǒng)治。

故選：D。

【點評】本題主要考查東漢的衰亡，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識解決問

題的能力。

13.（2分）成語以極其簡短且準(zhǔn)確的字詞描述了某一歷史事件。如表中“？”處應(yīng)填（）

成語典故歷史事件

紙上談兵長平之戰(zhàn)

草船借箭赤壁之戰(zhàn)

?跳水之戰(zhàn)

A.負(fù)荊請罪B.火燒連營C.聞雞起舞D.草木皆兵

【分析】本題主要考查了泗水之戰(zhàn)。成語“草木皆兵”、“風(fēng)聲鶴唳”涉及的著名戰(zhàn)役是

泗水之戰(zhàn)。

【解答】383年，前秦王苻堅征集了八十多萬兵力。但由于驕傲自大，導(dǎo)致前秦大軍被東

晉軍隊8萬人在泗水之戰(zhàn)中打敗，草木皆兵”等成語典故都出自泗水之戰(zhàn)；負(fù)荊請罪與

藺相如和廉頗有關(guān)；火燒連營與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)；聞雞起舞與祖逖有關(guān)。

故選：D。

【點評】本題主要考查了泗水之戰(zhàn)，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

14.（2分）為進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，某歷史學(xué)習(xí)小組開展了以下活動。據(jù)此判斷該小組研究的

主題是（）

活動內(nèi)容

查閱文獻(xiàn)《我國古代北方作物在南方的推廣》

觀看視頻《北民南遷與水稻生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步》

搜集圖片南朝青瓷蓮花尊、南朝青瓷刻花單柄壺

觀察地圖東晉形勢圖

A.南方農(nóng)業(yè)的進(jìn)步B.南朝政權(quán)的更替

C.江南地區(qū)的開發(fā)D.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展

【分析】本題考查江南地區(qū)的開發(fā)。江南地區(qū)的開發(fā)，對我國古代經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)

的影響，為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。

【解答】根據(jù)表格內(nèi)容可知小組研究的內(nèi)容是東晉時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，江南

經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來；大片荒地被開墾成良田，牛耕和糞肥也得到推廣。

故選：Co

【點評】掌握江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)、原因和意義。

15.（2分）魏晉南北朝時期，繼續(xù)繼承和發(fā)展著中華文明，創(chuàng)造出璀璨的藝術(shù)文明。其中

繪畫中的人物畫線條優(yōu)美活潑，富有個性。如圖《女史箴圖（摹本）》是流傳下來的代表

作品。其作者是（）《女史箴圖》（摹本?局部）

A.顧愷之B.王羲之C.鐘繇D.張衡

【分析】本題考查魏晉南北朝的繪畫藝術(shù)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】東晉的顧愷之是最著名的畫家，他擅長的人物畫，人物傳神。顧愷之一生的創(chuàng)

作很多，均為摹本；王羲之，排除BC,排除D。

故選：Ao

【點評】本題考查魏晉南北朝的繪畫藝術(shù)，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道

《女史箴圖》的作者是顧愷之。

二、非選擇題（本題4小題，16題10分，17題9分，18題9分，19題12分，共40分）

16.（10分）中華文明源遠(yuǎn)流長，成就斐然。某校歷史興趣小組準(zhǔn)備以“燦爛的中華文明”

為主題編輯一份歷史手抄報，請你參與完成。

欄目一【文物證史】

二里頭遺址出土的鑲I嵌綠松石的銅牌司母*戊鼎

圖1圖2

(1)指出上述兩幅圖片所示的文物分別屬于哪一朝代。

欄目二【先賢智慧】

①為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。

②天下兼相愛則治，交相惡則亂。

③禍兮，福之所倚；福兮

(2)上述主張屬于道家學(xué)派的是：③屬于儒家學(xué)派的是:①(填寫序號)

欄目三【科技之光】

秦漢至南北朝時期的主要科技成就①華佗和“麻沸散”

②賈思勰的《齊民要術(shù)》

③他把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位

數(shù)字，這項成果領(lǐng)先世界近千年

④張仲景寫成《傷寒雜病論》

⑤蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

(3)依據(jù)下列主題，選擇上述史料進(jìn)行歸類。(填寫序號)

醫(yī)學(xué)成就：①④

農(nóng)學(xué)成就：②

(4)上述史料③中的“他”指哪位科學(xué)家？⑤“蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)”有什么意義？

【分析】本題主要考查燦爛的中華文明，要求學(xué)生提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識作出回

答。

【解答】(1)結(jié)合所學(xué)知識，二里頭遺址是夏王朝后期的一座都城遺址；司母戊鼎是迄

今世界上出土最重的青銅器，司母戊鼎的鑄造，而且組織嚴(yán)密，足以代表高度發(fā)達(dá)的商

代青銅文化。

（2）根據(jù)材料“為政以德”可知，①是孔子的觀點；根據(jù)材料“天下兼相愛則治，②是

墨子的觀點、非攻，福之所倚，禍之所伏”可知，老子認(rèn)為，人們應(yīng)順應(yīng)自然，如難和

易、前和后。老子善于從正反兩方面思考問題。

（3）依據(jù)所學(xué)知識可知，華佗是東漢末年的名醫(yī)，他擅長外科手術(shù)，①是醫(yī)學(xué)成就，我

國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書是北魏賈思勰編寫的《齊民要術(shù)》；南朝科學(xué)家祖沖之是世

界上第一個把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點后第七位的人，③是數(shù)學(xué)成就，東漢末年，寫

成了《傷寒雜病論》，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)；東漢時，改進(jìn)造紙術(shù)，同時提高了紙的

產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步做出了杰出貢獻(xiàn)。

（4）結(jié)合所學(xué)知識，南朝科學(xué)家祖沖之是世界上第一個把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點后

第七位的人；東漢時，改進(jìn)造紙術(shù)，同時提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類文化的傳播和

世界文明的進(jìn)步做出了杰出貢獻(xiàn)。

故答案為：

（1）夏朝；商朝。

（2）道家：③；儒家：①。

（3）醫(yī)學(xué)成就：①④；農(nóng)學(xué)成就：②。

（4）祖沖之；蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，同時提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類文化的傳播和世界

文明的進(jìn)步做出了杰出貢獻(xiàn)。

【點評】本題主要考查燦爛的中華文明，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識解

決問題的能力。

17.（9分）漢朝統(tǒng)治者為了維護(hù)政局穩(wěn)定，采取了不同的治國之策。閱讀下列材料，結(jié)合

所學(xué)知識回答問題。

材料一：漢高祖下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，并將那些因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴

婢的人釋放為平民

——摘編自統(tǒng)編教材《中國歷史》七年級上冊

（1）材料一中漢高祖采取的這些措施統(tǒng)稱為什么政策？采取這一政策有何目的？

材料二：漢武帝鞏固大一統(tǒng)

領(lǐng)域措施結(jié)果

政治|為解決諸侯國的問題，采納漢武帝在政治、思想、經(jīng)濟(jì)、

主父偃的建議，實施“①推軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)局

恩令同時，大力加強監(jiān)面，使西漢王朝出現(xiàn)強盛的

察制度局面。

思想接受董仲舒的建議，把②

儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想

經(jīng)濟(jì)把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄

造③五銖錢；鹽鐵官營

等

軍事派衛(wèi)青、④霍去病北擊

匈奴

（2）結(jié)合所學(xué)知識，將表格補充完整。

（3）用一句話評價漢武帝。

材料三：他多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，減輕刑罰，裁減官員，加強對官吏的

監(jiān)督；又允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。

——摘編自統(tǒng)編教材《中國歷史》七年級上冊

（4）材料三中的“他”是誰？結(jié)合所學(xué)知識，指出其統(tǒng)治后期出現(xiàn)的盛世局面被稱作什

么？

【分析】本題考查西漢的建立、文景之治、漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施、衛(wèi)青、霍去病破

匈奴等相關(guān)史實，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】（1）根據(jù)材料“讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，并將那些因戰(zhàn)亂，以增加農(nóng)業(yè)勞動力”及所

學(xué)可知。結(jié)合所學(xué)可知。

（2）結(jié)合所學(xué)知識可知，政治上，漢武帝采納主父偃的建議；思想上，把儒家學(xué)說立為

正統(tǒng)思想；經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一鑄造五銖錢、專賣，漢武帝派衛(wèi)青。

（3）漢武帝是我國封建社會杰出的政治家和軍事家。

（4）材料三中的“他”是光武帝。光武帝為了鞏固統(tǒng)治。他多次下令釋放奴婢，減輕刑

罰，裁減官員，懲處貪官污吏，緩和民族矛盾，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，史稱“光

武中興”。

故答案為：

（1）休養(yǎng)生息政策；為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢。

（2）①推恩令；②儒家學(xué)說；④霍去病。

（3）漢武帝是我國封建社會杰出的政治家和軍事家。

（4）光武帝；“光武中興”。

【點評】本題考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記西漢的建立、文景

之治、漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施、衛(wèi)青、霍去病破匈奴等相關(guān)史實。

18.（9分）識讀歷史圖片、歷史地圖是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。某學(xué)校七年級同學(xué)搜集了以

下歷史圖片和歷史地圖并進(jìn)行了探究活動，請你參與完成。

探究一【梳理線索】

圖一

（1）圖一中拜別漢武帝出使西域的人物是誰？他出使西域兩次被匈奴抓住，扣留了10

余年，仍堅持完成使命

探究二【分析規(guī)律】

三國鼎立時期，魏、蜀、吳都在局部地區(qū)實

現(xiàn)了統(tǒng)一，這種局部統(tǒng)一較之東漢末年眾多

軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的狀況前進(jìn)了一步，整頓政

治，增強國力，進(jìn)一步促進(jìn)了民族大交融。

——王仲葷《魏晉南北朝史》

（2）觀察《三國鼎立形勢圖》，指出為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的事件是什么？根

據(jù)上述文字材料，談?wù)劄槭裁凑f三國鼎立是歷史的進(jìn)步。

探究三【解析文物】

圖三戴梅奴親陶儒

圖四龍門石窟飛天

（1937年出土于河南安陽殷墟的陶俑。從其

（北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天

造型推斷，這一時期奴隸處境悲慘。）

的服飾、舞具都有中原漢風(fēng)。）

（3）根據(jù)圖三戴枷奴隸陶俑的出土地判斷，這件陶俑最有可能制作于哪一朝代？觀察圖

四回答，北魏是哪個民族建立的政權(quán)？寫出北魏時期促進(jìn)圖四現(xiàn)象的改革名稱。

【分析】本題以文字、圖片材料為背景依托，主要考查了張騫出使西域、絲綢之路的開

辟、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立是歷史的進(jìn)步的原因、商朝與殷墟、北魏的建立與北魏孝文帝

改革等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】（1）根據(jù)圖片材料結(jié)合所學(xué)知識可得出人物是張騫；根據(jù)所學(xué)知識可知，樹立

堅定的信念，敢于探索。圖一張騫出使西域與圖二絲綢之路的開辟所反映的史實之間的

關(guān)系是張騫出使西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。

（2）根據(jù)《三國鼎立形勢圖》結(jié)合所學(xué)知識可知，為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的事

件是赤壁之戰(zhàn)，魏、蜀、吳都在局部地區(qū)實現(xiàn)了統(tǒng)一，也為后來的全國統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件，

整頓政治，促進(jìn)了局部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。魏、蜀，進(jìn)一步促進(jìn)了民族大交融，三

國鼎立是歷史的進(jìn)步的表現(xiàn)為三國鼎立時期，魏、蜀，也為后來的全國統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件，

整頓政治，促進(jìn)了局部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；魏、蜀，進(jìn)一步促進(jìn)了民族大交融。