2024年大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子

第頁(yè)2024年大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音、活潑的心情演唱歌曲，留意自己歌聲與伴奏音樂(lè)、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，充共享受歌頌活動(dòng)的歡樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

6.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。

7.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)打算：

節(jié)奏圖(下面有公路和小樹(shù));畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.節(jié)奏激趣。

(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在公路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?

(2)出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)

老師：我走在公路上，心里真興奮，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。

鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)試試。

(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。

創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

2.“數(shù)鴨子”嬉戲。

(1)出示圖片：今日不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了很多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”嬉戲。我們先來(lái)看圖上有什么?

老師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;

老師接著問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;

老師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。

(2)提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的?數(shù)到了幾只鴨子?

3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提示幼兒留意休止附。

4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

5.接著“數(shù)鴨子”嬉戲。

(1)老師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?老師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現(xiàn)在有幾只?

(2)老師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂(lè)句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2.學(xué)習(xí)歌曲的其次段。

3.觀賞其他的說(shuō)唱歌曲。

活動(dòng)反思：

教具設(shè)計(jì)奇妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)公路走紅綠燈的`情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易駕馭;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)潔的圖片好用性強(qiáng)，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有須要特殊提示的地方，老師就剛好把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的駕馭。

活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的駕馭與表現(xiàn)。老師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決?；顒?dòng)中還留意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提示，幫助他更好地理解和駕馭休止符。整堂課以嬉戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又開(kāi)心。

活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);主動(dòng)性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平常接觸的不是許多，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。

大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音、活潑的心情演唱歌曲，留意自己歌聲與伴奏音樂(lè)、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，充共享受歌頌活動(dòng)的歡樂(lè)。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

5.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

節(jié)奏圖(下面有公路和小樹(shù));畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.節(jié)奏激趣。

(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在公路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?

(2)出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)

老師：我走在公路上，心里真興奮，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。

鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)試試。

(3)學(xué)習(xí)用鴨子的.叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。

創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

2.“數(shù)鴨子”嬉戲。

(1)出示圖片：今日不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了很多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”嬉戲。我們先來(lái)看圖上有什么?

老師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;

老師接著問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;

老師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。

(2)提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的?數(shù)到了幾只鴨子?

3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提示幼兒留意休止附。

4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

5.接著“數(shù)鴨子”嬉戲。

(1)老師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?老師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現(xiàn)在有幾只?

(2)老師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂(lè)句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2.學(xué)習(xí)歌曲的其次段。

3.觀賞其他的說(shuō)唱歌曲。

活動(dòng)反思：

教具設(shè)計(jì)奇妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易駕馭;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)潔的圖片好用性強(qiáng)，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有須要特殊提示的地方，老師就剛好把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的駕馭。

活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的駕馭與表現(xiàn)。老師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決?；顒?dòng)中還留意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提示，幫助他更好地理解和駕馭休止符。整堂課以嬉戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又開(kāi)心。

活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);主動(dòng)性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平常接觸的不是許多，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。

大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音、活潑的心情演唱歌曲，留意自己歌聲與伴奏音樂(lè)、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，充共享受歌頌活動(dòng)的歡樂(lè)。

4.感受音樂(lè)的歡快熱情的心情。

5.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

節(jié)奏圖(下面有公路和小樹(shù));畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.節(jié)奏激趣。

(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在公路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?

(2)出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)

老師：我走在公路上，心里真興奮，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。

鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)試試。

(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。

創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

2.“數(shù)鴨子”嬉戲。

(1)出示圖片：今日不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了很多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”嬉戲。我們先來(lái)看圖上有什么?

老師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;

老師接著問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;

老師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。

(2)提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的?數(shù)到了幾只鴨子?

3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提示幼兒留意休止附。

4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

5.接著“數(shù)鴨子”嬉戲。

(1)老師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?老師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現(xiàn)在有幾只?

(2)老師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂(lè)句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2.學(xué)習(xí)歌曲的其次段。

3.觀賞其他的說(shuō)唱歌曲。

活動(dòng)反思：

教具設(shè)計(jì)奇妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易駕馭;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)潔的`圖片好用性強(qiáng)，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有須要特殊提示的地方，老師就剛好把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的駕馭。

活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的駕馭與表現(xiàn)。老師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決?；顒?dòng)中還留意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提示，幫助他更好地理解和駕馭休止符。整堂課以嬉戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又開(kāi)心。

活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);主動(dòng)性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平常接觸的不是許多，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。

大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指謠形式的兒歌

2、通過(guò)好玩的手指嬉戲，感受兒歌的韻律，從而體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、使幼兒能主動(dòng)參加捉迷藏的.嬉戲。

教學(xué)打算：

鴨子手偶，幼兒已觀賞過(guò)故事《小羊吉米》。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好、

1、老師xx：

（1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？

（2）它跑起來(lái)會(huì)是什么樣子的？（老師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？）

2、師：鴨媽媽有好幾只小珍寶，鴨寶寶們很喜愛(ài)和媽媽玩捉迷藏的嬉戲，今日它們又要玩這個(gè)嬉戲了，我們小摯友一起細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，它們躲到哪里去了。

二、觀賞兒歌。

1、老師朗誦兒歌，幼兒觀賞。

2、師：好聽(tīng)嘛？老師再次朗誦兒歌。

三、xx兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、老師xx：

（1）兒歌里有幾只小鴨子？老師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

（2）兒歌中的小鴨子是怎樣做嬉戲的？它們都躲到哪去了呢？老師請(qǐng)幼兒做個(gè)回答。

（3）兒歌里的小鴨子不見(jiàn)了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？

2、老師通過(guò)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng)編。

3、老師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連接，讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、老師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并利用手指偶表演。

2、老師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并留意幼兒個(gè)別字音。

3、老師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

五、小嬉戲：

捉迷藏

師：剛剛小摯友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來(lái)玩小鴨子們喜愛(ài)的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)从旬?dāng)小鴨子。老師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由老師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。

六、老師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音、活潑的心情演唱歌曲，留意自己歌聲與伴奏音樂(lè)、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，充共享受歌頌活動(dòng)的歡樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

節(jié)奏圖(下面有公路和小樹(shù));畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.節(jié)奏激趣。

(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在公路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?

(2)出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)

老師：我走在公路上，心里真興奮，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。

鴨子邊走邊叫，怎么叫的.?我們看著紅綠燈來(lái)試試。

(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。

創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

2.“數(shù)鴨子”嬉戲。

(1)出示圖片：今日不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了很多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”嬉戲。我們先來(lái)看圖上有什么?

老師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;

老師接著問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;

老師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。

(2)提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的?數(shù)到了幾只鴨子?

3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提示幼兒留意休止附。

4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

5.接著“數(shù)鴨子”嬉戲。

(1)老師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?老師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現(xiàn)在有幾只?

(2)老師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂(lè)句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2.學(xué)習(xí)歌曲的其次段。

3.觀賞其他的說(shuō)唱歌曲。

活動(dòng)反思：

教具設(shè)計(jì)奇妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易駕馭;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)潔的圖片好用性強(qiáng)，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有須要特殊提示的地方，老師就剛好把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的駕馭。

活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的駕馭與表現(xiàn)。老師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決?；顒?dòng)中還留意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提示，幫助他更好地理解和駕馭休止符。整堂課以嬉戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又開(kāi)心。

活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);主動(dòng)性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平常接觸的不是許多，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。

大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們幼兒園處于農(nóng)村，孩子們對(duì)“鴨子”并不生疏，甚至有點(diǎn)小摯友家里還養(yǎng)了小鴨子，基于孩子們對(duì)鴨子的寵愛(ài)，設(shè)計(jì)了這堂音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清晰。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活閱歷上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、鞏固切分音符的唱法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)建力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動(dòng)打算

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽(tīng)小鴨子叫的.聲音，引出小鴨。

2、幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，相識(shí)鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋;當(dāng)唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請(qǐng)“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動(dòng)(請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪校銈冞€看到哪里又什么?)

2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)當(dāng)怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請(qǐng)孩子們表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)反思

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參加者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心視察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培育了孩子們的想象力、創(chuàng)建力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培育。

大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子7

活動(dòng)背景：

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒寵愛(ài)，甚至很多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已回唱了，并且仿照小鴨子叫著。我們馬上抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的嬉戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，供應(yīng)給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂(lè)，留意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充共享受音樂(lè)探究活動(dòng)的歡樂(lè)，體驗(yàn)和聲的美。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動(dòng)打算：

多媒體課件，錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好摯友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌頌，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音改變。

師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么?

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。

活動(dòng)反思：

教具設(shè)計(jì)奇妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易駕馭;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)潔的圖片好用性強(qiáng)，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的'紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有須要特殊提示的地方，老師就剛好把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的駕馭。

活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的駕馭與表現(xiàn)。老師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決?；顒?dòng)中還留意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提示，幫助他更好地理解和駕馭休止符。整堂課以嬉戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又開(kāi)心。

活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);主動(dòng)性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平常接觸的不是許多，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。

大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂(lè)，留意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充共享受音樂(lè)探究活動(dòng)的歡樂(lè)，體驗(yàn)和聲的美。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、促進(jìn)幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

活動(dòng)打算：

多媒體課件、錄音機(jī)、鴨子頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

要求：兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師：小鴨們，讓我們同好摯友一起去游泳吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌頌，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音改變。

師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么?

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。

師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么改變?

幼：越來(lái)越響。

(二)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗摸索索小摯友歌頌與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配。

師：小鴨子特別情愿和大家做摯友，說(shuō)心里話，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小摯友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后溝通)幼A：小鴨子游過(guò)來(lái)后。

幼B：小摯友唱歌的時(shí)候。

評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清楚回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小摯友說(shuō)話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演唱，體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師協(xié)作“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒探討后個(gè)別幼兒溝通，老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

2、幼兒選擇ZUI喜愛(ài)的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看課件邊分角色協(xié)作。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

其次遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一樣。

三、老師小結(jié)：

小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好摯友，還有其他更多的摯友，讓我們找個(gè)摯友玩?zhèn)€《猜拳嬉戲》吧!

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒的`愛(ài)好點(diǎn)，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè)，感受音樂(lè)歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外，在數(shù)鴨子合唱嬉戲中，“小鴨”與“小摯友”兩角色的情感溝通、歌聲融合，更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，享受到了合作的歡樂(lè)。

大班音樂(lè)教案數(shù)鴨子9

一、活動(dòng)背景

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒寵愛(ài)，甚至很多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已回唱了，并且仿照小鴨子叫著。我們馬上抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的嬉戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，供應(yīng)給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂(lè)，留意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充共享受音樂(lè)探究活動(dòng)的歡樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

活動(dòng)打算：多媒體課件，錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好摯友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌頌，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及