小班語(yǔ)言活動(dòng)課《下雨的時(shí)候》教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)課《下雨的時(shí)候》教案匯報(bào)人：2024-01-31目錄contents教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)資源開(kāi)發(fā)與利用建議備課資料附錄01教學(xué)目標(biāo)與要求讓學(xué)生掌握基本的雨天相關(guān)詞匯，如“雨滴”、“雨傘”、“雨衣”等。能夠簡(jiǎn)單描述下雨的場(chǎng)景，使用所學(xué)詞匯造句。提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)模仿和練習(xí)，能夠準(zhǔn)確發(fā)音。知識(shí)技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生喜歡自然、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨天的興趣。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心和合作精神。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度目標(biāo)

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和嘗試來(lái)獲取知識(shí)。提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合。02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)123《下雨的時(shí)候》課程主題學(xué)習(xí)描述下雨的情景、相關(guān)詞匯和簡(jiǎn)單句型教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容概述掌握下雨相關(guān)詞匯，如“雨滴”、“雨傘”、“雨衣”等；學(xué)習(xí)描述下雨情景的簡(jiǎn)單句型，如“下雨了，地面濕濕的。”教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)物展示、圖片觀察、動(dòng)作模仿等多種方式幫助幼兒理解詞匯含義；引導(dǎo)幼兒在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。突破方法教學(xué)重點(diǎn)及突破方法教學(xué)難點(diǎn)幼兒對(duì)部分抽象詞匯的理解和運(yùn)用可能存在困難，如“淅瀝瀝”、“嘩啦啦”等形容雨聲的詞匯?；獠呗岳靡纛l資料播放下雨聲音，讓幼兒直觀感受雨聲；通過(guò)游戲、兒歌等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握難點(diǎn)詞匯。教學(xué)難點(diǎn)及化解策略03學(xué)習(xí)者特征分析03語(yǔ)言發(fā)展幼兒處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，詞匯量迅速增長(zhǎng)，但表達(dá)能力相對(duì)較弱，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)或詞不達(dá)意的情況。01年齡段3-4歲小班幼兒。02認(rèn)知水平此階段幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇，開(kāi)始形成簡(jiǎn)單的聯(lián)想和想象，但對(duì)于抽象概念的理解能力有限。年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平幼兒喜歡聽(tīng)故事、看圖畫(huà)書(shū)，對(duì)動(dòng)物、自然現(xiàn)象等感興趣。興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)方式偏好注意力特點(diǎn)此階段幼兒以直觀形象思維為主，喜歡通過(guò)觀察、模仿、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒注意力持續(xù)時(shí)間較短，易受到外界干擾，因此需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引其注意力。030201興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)方式偏好詞匯積累：幼兒已掌握一定數(shù)量的基礎(chǔ)詞匯，能夠簡(jiǎn)單描述日常生活中的事物和現(xiàn)象。句子表達(dá)：幼兒能夠使用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思，但語(yǔ)法結(jié)構(gòu)尚不完整，需要教師耐心引導(dǎo)和糾正。聽(tīng)說(shuō)能力：幼兒聽(tīng)說(shuō)能力逐漸提高，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令和問(wèn)題，并作出相應(yīng)的回應(yīng)。但對(duì)于較長(zhǎng)或較復(fù)雜的句子理解起來(lái)可能還有一定困難。同時(shí)，幼兒的發(fā)音器官逐漸成熟，能夠發(fā)出較為清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)音，但仍有部分幼兒存在發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，需要教師耐心指導(dǎo)和糾正。閱讀經(jīng)驗(yàn)：部分幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下已有初步的閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠簡(jiǎn)單翻閱圖畫(huà)書(shū)并理解其中的內(nèi)容。但仍有部分幼兒缺乏閱讀經(jīng)驗(yàn)，需要教師在閱讀活動(dòng)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。前期知識(shí)儲(chǔ)備情況04教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)提問(wèn)學(xué)生是否喜歡下雨，為什么，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撓掠陼r(shí)的感受和經(jīng)歷。引出本課主題《下雨的時(shí)候》，告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)關(guān)于下雨的有趣故事。播放下雨的聲音，引起學(xué)生注意。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師講述《下雨的時(shí)候》故事，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受故事的情境。展示相關(guān)圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提問(wèn)學(xué)生看到了什么，發(fā)生了什么事情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分角色朗讀課文，讓學(xué)生模仿故事中的人物語(yǔ)言和動(dòng)作，加深對(duì)故事的理解和記憶。小組合作表演故事，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自信心。配對(duì)練習(xí)對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。操練鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)延伸閱讀相關(guān)繪本或故事，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。討論下雨對(duì)人們生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和感恩之心。繪畫(huà)或手工制作下雨的場(chǎng)景或道具，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)下雨的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。拓展延伸環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)05評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，不分心、不做小動(dòng)作。學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生能夠與同伴友好交流，合作完成任務(wù)，不獨(dú)占資源、不排斥他人。學(xué)生能夠在活動(dòng)中展現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的想法和解決方案。注意力集中語(yǔ)言表達(dá)交流合作創(chuàng)造性表現(xiàn)學(xué)生能夠按時(shí)、獨(dú)立完成課后作業(yè)，不抄襲、不拖延。作業(yè)完成度學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，答案準(zhǔn)確，符合教學(xué)要求。作業(yè)質(zhì)量家長(zhǎng)能夠積極參與孩子的學(xué)習(xí)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)參與度課后作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)定期收集意見(jiàn)整理改進(jìn)措施家校溝通家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)收集01020304通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式定期收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。將收集到的意見(jiàn)進(jìn)行整理、分類，及時(shí)反饋給相關(guān)教師和領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題，積極采取措施進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，建立良好的家校合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。06資源開(kāi)發(fā)與利用建議深入解讀《下雨的時(shí)候》課文內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。教材內(nèi)容分析搜集與雨天、動(dòng)物、自然等相關(guān)的兒歌、故事、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。相關(guān)教學(xué)資源整合利用教材資源，創(chuàng)設(shè)下雨天的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，感受雨天的氛圍。創(chuàng)設(shè)情境教材資源挖掘與整合視頻資源展示下雨天動(dòng)物躲雨、戲水的視頻片段，激發(fā)學(xué)生興趣。音頻資源播放下雨聲、動(dòng)物叫聲等音效，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)?；?dòng)課件制作包含課文內(nèi)容、游戲互動(dòng)、練習(xí)反饋等環(huán)節(jié)的多媒體課件，輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)資源應(yīng)用家庭資源鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起觀察雨天景象，分享與雨天相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和故事。社會(huì)資源利用圖書(shū)館、博物館等資源，拓展學(xué)生視野，了解更多與雨天、自然相關(guān)的知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展雨天觀察、動(dòng)物保護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，將課堂知識(shí)延伸到課外。家庭和社會(huì)資源開(kāi)發(fā)利用07備課資料附錄描述小雨落下的聲音和場(chǎng)景，旋律輕快，適合小班幼兒學(xué)唱。講述小動(dòng)物們?cè)谟晏炖锏挠腥そ?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒了解雨天的自然景象和動(dòng)物的生活習(xí)性。相關(guān)兒歌、故事背景資料故事《下雨的時(shí)候》兒歌《小雨沙沙》展示雨天街道、雨傘、雨滴等元素，幫助幼兒感受雨天的氛圍。下雨場(chǎng)景