(新教材)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一)課件下載人教版1

學(xué)考高考學(xué)考高考遺傳與進(jìn)化遺傳與進(jìn)化第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）問(wèn)題探討問(wèn)題探討孟德?tīng)枺℅.J.Mendel，1822-1884）現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人。奧地利一所修道院的修道士。潛心研究8年，發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律。孟德?tīng)枺℅.J.Mendel，1822-1884）(新教材)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一)PPT課件下載人教版1一、豌豆用作遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)（P2）自花傳粉，閉花受粉；自然狀態(tài)下一般是純種人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）一、豌豆用作遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)（P2）自花傳粉，閉花受粉；自一、豌豆用作遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)具有易于區(qū)分的性狀，這些性狀能夠穩(wěn)定地遺傳給后代。豌豆同種生物同一性狀不同表現(xiàn)類型相對(duì)性狀人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）一、豌豆用作遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)具有易于區(qū)分的性狀，這些性狀能人類的相對(duì)性狀人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人類的相對(duì)性狀人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版下列性狀是否為相對(duì)性狀練一練羊的白毛和卷毛棉花的掌狀葉和雞腳葉羊的白毛和狗的黑毛人的長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）下列性狀是否為相對(duì)性狀練一練羊的白毛和卷毛人教版新教材孟德思考：如何完成豌豆的雜交過(guò)程？（P3）去雄套袋人工授粉套袋時(shí)期：未成熟花目的：防止自花傳粉防止外來(lái)花粉干擾實(shí)現(xiàn)品種間雜交防止外來(lái)花粉干擾父本：♂母本：♀人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）思考：如何完成豌豆的雜交過(guò)程？（P3）去雄套袋人工授粉套袋時(shí)如何實(shí)現(xiàn)玉米間的雜交？人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）如何實(shí)現(xiàn)玉米間的雜交？人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一符號(hào)及含義P：親本F：子代（F1：子一代…）×：雜交：自交×人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）符號(hào)及含義P：親本F：子代（F1：子一代…二、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)（P4）——隱性性狀——顯性性狀——性狀分離一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，雜種子一代顯現(xiàn)出來(lái)的性狀一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，雜種子一代未顯現(xiàn)出來(lái)的性狀在雜種后代中，同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象正、反交人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）二、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)（P4）——隱性性狀——顯性性狀—二、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)（P）1.為什么子一代都是高莖而沒(méi)有矮莖的呢？2.為什么子一代沒(méi)有矮莖的，而子二代又出現(xiàn)了矮莖的呢？3.子二代出現(xiàn)3：1的性狀分離比是偶然的嗎？787277≈3:1人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）二、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)（P）1.為什么子一代都是高莖而沒(méi)性狀顯性隱性Ｆ２之比莖的高度高：787矮：2772.84：1種子形狀圓：5474皺：18502.96：1子葉顏色黃：6022綠：20013.01：1花的位置腋生：651頂端：2073.14：1種皮顏色灰：705白：2243.15：1豆莢形狀飽滿：882不飽滿：2993.95：1幼果顏色綠：428黃：1522.82：1

F2中出現(xiàn)的3：1的性狀分離比不是偶然的，是什么原因?qū)е逻z傳性狀在雜種后代中按一定比例分離？人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）性狀顯性隱性Ｆ２之比莖的高度高：787矮：2772.84：三、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋（P5）閱讀教材第5頁(yè)，思考遺傳因子是如何書(shū)寫(xiě)表示的體細(xì)胞中遺傳因子的存在方式是什么樣的生殖細(xì)胞中遺傳因子的存在方式是什么樣的受精時(shí)，配子的結(jié)合有什么特點(diǎn)如果遇到新的名詞，請(qǐng)劃下來(lái)，體會(huì)其含義。人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）三、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋（P5）閱讀教材第5頁(yè)，思考遺傳因子是如Dd矮莖高莖基因DDddDd高莖高莖矮莖純合子雜合子DdDd配子：遺傳因子三、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋（P5）1.生物的性狀是由遺傳因子決定的2.體細(xì)胞中，遺傳因子成對(duì)存在3.形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，進(jìn)入不同配子中4.受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）Dd矮莖高莖基因DDddDd高莖高莖矮莖純合子雜合子DdDd三、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋（P5）高莖豌豆與矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的分析圖解人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）三、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋（P5）高莖豌豆與矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的分析三、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋（P5）高莖豌豆與矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的分析圖解人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）三、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋（P5）高莖豌豆與矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的分析四、對(duì)分離現(xiàn)象的驗(yàn)證（P7）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）四、對(duì)分離現(xiàn)象的驗(yàn)證（P7）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)五、分離定律（P7）孟德?tīng)柕谝欢?，又稱分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同配子中，隨配子遺傳給后代。DdDd適用范圍：1.真核生物2.有性生殖3.細(xì)胞核遺傳4.一對(duì)相對(duì)性狀人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）五、分離定律（P7）孟德?tīng)柕谝欢?，又稱分離定律：在生物的體六、科學(xué)方法（P7）

假說(shuō)——演繹法提出問(wèn)題（P5：是什么原因?qū)е逻z傳性狀在后代中按一定比例分離呢？）提出假說(shuō)（P5：對(duì)分離現(xiàn)象的解釋，4項(xiàng)內(nèi)容）演繹推理（預(yù)測(cè)F1測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（種豌豆，進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)）得出結(jié)論人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）六、科學(xué)方法（P7）提出問(wèn)題（P5：是什么原因?qū)е逻z傳性狀七、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)（P6）1.每個(gè)小桶內(nèi)，不同顏色的小球數(shù)量一定要相同嗎？為什么？一定相同，因?yàn)殡s合子產(chǎn)生兩種類型配子，比例為1：1原理：P6探究實(shí)踐第一段人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）七、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)（P6）1.每個(gè)小桶內(nèi)，不同顏色的小球七、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)（P6）2.甲乙兩個(gè)小桶一定要相同嗎？?jī)赏皟?nèi)小球數(shù)量一定要相等嗎？甲乙兩個(gè)小桶不一定相同兩桶內(nèi)小球數(shù)量不一定相等，且最好不等，因?yàn)橥N生物，雌配子數(shù)量一般遠(yuǎn)少于雄配子數(shù)量。人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）七、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)（P6）2.甲乙兩個(gè)小桶一定要相同嗎？七、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)（P6）3.從兩個(gè)小桶內(nèi)分別隨機(jī)抓取一個(gè)小球代表什么？為什么要隨機(jī)抓?。吭鯓颖ＷC隨機(jī)抓?。侩S機(jī)抓取小球：雌雄生殖器官隨機(jī)產(chǎn)生配子隨機(jī)抓?。捍懋a(chǎn)生的配子類型是隨機(jī)的，幾率是均等的搖勻、不能看、球的大小、材質(zhì)等相同；人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）七、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)（P6）3.從兩個(gè)小桶內(nèi)分別隨機(jī)抓取一七、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)（P6）4.為什么要將抓取的小球放回，才能重新抓?。勘ＷC每個(gè)桶內(nèi)兩種配子的數(shù)量相等，被抓取出的概率相等人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）七、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)（P6）4.為什么要將抓取的小球放回，七、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)（P6）5.小球有哪幾種組合？理論上比例為多少？DD、Dd、dd三種，理論上比例為1：2：1人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）七、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)（P6）5.小球有哪幾種組合？理論上比八、概念總結(jié)1.交配類：自交、雜交、測(cè)交、正交、反交、回交2.性狀類：性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀3.遺傳因子顯性遺傳因子、隱性遺傳因子、純合子、雜合子4、性狀分離人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）八、概念總結(jié)1.交配類：人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（九、分離定律的應(yīng)用1.顯隱性的判斷（以P8，一、3為例）“無(wú)中生有，有為隱性”如：高莖×高莖→高莖：矮莖，則說(shuō)明矮莖為隱性。不同性狀的親本雜交?子代只出現(xiàn)一種性狀?子代所出現(xiàn)的性狀為顯性性狀如：紅花×白花→全為紅花，則可判斷紅花為顯性。人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）九、分離定律的應(yīng)用1.顯隱性的判斷（以P8，一、3為例）“無(wú)九、分離定律的應(yīng)用2.連續(xù)自交人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）九、分離定律的應(yīng)用2.連續(xù)自交人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交九、分離定律的應(yīng)用3.育種類（以P8，思維訓(xùn)練為例）本來(lái)開(kāi)白花的花卉，出現(xiàn)了開(kāi)紫花植株。此花為自花傳粉，將紫花種下去，可惜在126株子代中，有36株開(kāi)白花。怎樣才能獲得開(kāi)紫花的純種植株呢？紫花自交，后代出現(xiàn)白花——紫花為顯性如何獲得顯性純合子？人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）九、分離定律的應(yīng)用3.育種類（以P8，思維訓(xùn)練為例）本來(lái)開(kāi)白九、分離定律的應(yīng)用3.育種類（以P8，思維訓(xùn)練為例）將獲得的紫花植株連續(xù)自交，每次自交后代的紫花植株選育后再進(jìn)行自交，直至自交后代不再出現(xiàn)白色花為止。人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）九、分離定律的應(yīng)用3.育種類（以P8，思維訓(xùn)練為例）將獲得的九、分離定律的應(yīng)用4.驗(yàn)證分離定律1.測(cè)交法：雜合子測(cè)交后代性狀分離比為1：1，則符合分離定律DdDd2.自交法：雜合子自交后代性狀分離比為3：1，則符合分離定律3.花粉鑒定法：取雜合子的花粉，對(duì)花粉進(jìn)行特殊處理后，用顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)，若花粉粒類型比例為1：1，則可直接驗(yàn)證分離定律（P8.二、1）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）九、分離定律的應(yīng)用4.驗(yàn)證分離定律1.測(cè)交法：雜合子測(cè)交后代

水稻的非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)黑色，而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉，遇碘變橙紅色?，F(xiàn)在用純種的非糯性水稻和糯性水稻雜交，取F?花粉加碘液染色，在顯微鏡下觀察，半數(shù)花粉呈藍(lán)黑色，半數(shù)呈橙紅色。請(qǐng)回答：（1）花粉出現(xiàn)這種比例的原因是__________；（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了__________；（3）如果讓F?自交，產(chǎn)生的植株中花粉有___種類型。人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）水稻的非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，非糯性花粉中所含的淀粉為（1）在F1水稻細(xì)胞中含有一個(gè)控制合成支鏈淀粉的遺傳因子和一個(gè)控制合成直鏈淀粉的遺傳因子，在F1形成配子時(shí)，兩個(gè)遺傳因子分離，分別進(jìn)入不同配子中。含直鏈淀粉遺傳因子的配子合成直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)黑色，含支鏈淀粉遺傳因子的配子合成支鏈淀粉，遇碘變橙紅色，其比例為1:1.（2）驗(yàn)證了孟德?tīng)柕姆蛛x定律。即在F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中。（3）2種人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）（1）在F1水稻細(xì)胞中含有一個(gè)控制合成支鏈淀粉的遺傳因子和一九、分離定律的應(yīng)用5.鑒定是純合子還是雜合子自交法：（已知或未知顯隱性均可）測(cè)交法：（已知顯隱性時(shí)適用）當(dāng)被測(cè)個(gè)體為動(dòng)物時(shí)，常采用測(cè)交法（當(dāng)待測(cè)個(gè)體雄性動(dòng)物，注意應(yīng)與多個(gè)隱性雌性個(gè)體交配，以產(chǎn)生較多后代，使結(jié)果更有說(shuō)服力）；當(dāng)被測(cè)個(gè)體為植物時(shí)，測(cè)交法、自交法均可以，但是對(duì)于自花傳粉的植物自交法較簡(jiǎn)便。人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）九、分離定律的應(yīng)用5.鑒定是純合子還是雜合子自交法：（已知或某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬，馬的毛色有栗色和白色兩種。已知栗色和白色分別由遺傳因子B和b控制。育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬，擬設(shè)計(jì)配種方案鑒定它是純合子還是雜合子（就毛色而言）。（1）在正常情況下，一匹母馬一次只能生一匹小馬。為了在一個(gè)配種季節(jié)里完成這項(xiàng)鑒定，應(yīng)該怎樣配種？（2）雜交后代可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？如何根據(jù)結(jié)果判斷栗色公馬是純合子還是雜合子？人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬，馬的毛色有栗色和白色兩種。已知栗色和白色分（1）將被鑒定的栗色公馬與多匹母馬配種，這樣可在一個(gè)季節(jié)里產(chǎn)生多匹雜交后代。（2）雜交后代可能有兩種結(jié)果：一是雜交后代全部為栗色馬，此結(jié)果說(shuō)明被鑒定的栗色公馬很可能時(shí)純合子；二是雜交后代中既有白色馬，又有栗色馬，此結(jié)果說(shuō)明被鑒定的栗色公馬為雜合子。人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）（1）將被鑒定的栗色公馬與多匹母馬配種，這樣可在一個(gè)季節(jié)里產(chǎn)九、分離定律的應(yīng)用6.淘汰隱性個(gè)體問(wèn)題

兩株高莖豌豆雜交，后代既有高莖又有矮莖，讓子一代的高莖豌豆全部自交，則自交后代的性狀分離比為（）A．3:1B．1:1C．3:2D．5:1人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）九、分離定律的應(yīng)用6.淘汰隱性個(gè)體問(wèn)題兩株高莖豌豆雜交，后九、分離定律的應(yīng)用7.特殊分離比

（1）不完全顯性AA紅花，Aa粉花，aa白花，則Aa自交，后代表現(xiàn)型及比例？（2）致死類隱性致死：aa死亡，Aa自交后代AA:Aa=1:2顯性純合子致死：AA死亡，Aa自交后代Aa:aa=2:1配子致死：不能形成某種有活力的配子。如雄配子A致死，則Aa自交后代的基因型及比例為？人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）九、分離定律的應(yīng)用7.特殊分離比（1）不完全顯性人教版新教九、分離定律的應(yīng)用7.特殊分離比（3）從性遺傳基因型為AA的牛與雜合公牛表現(xiàn)為有角，雜合母牛與基因型為aa的牛表現(xiàn)為無(wú)角。現(xiàn)有一對(duì)有角牛交配，生下的牛不可能是（）A.無(wú)角母牛B.有角公牛C.無(wú)角公牛D.有角母牛人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）九、分離定律的應(yīng)用7.特殊分離比（3）從性遺傳人教版新教材十、概率在遺傳學(xué)分析中的應(yīng)用1、加法定律：當(dāng)一個(gè)事件出現(xiàn)時(shí)，另一個(gè)事件就被排除，這樣的兩個(gè)事件稱為互斥事件，它們的概率等于各自概率之和。

例題：人類的雙眼皮（B）對(duì)單眼皮（b）為顯性?，F(xiàn)有一對(duì)夫婦基因型均為Bb，則在他們所生的孩子中，雙眼皮的概率是多少？答案：3/4人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）十、概率在遺傳學(xué)分析中的應(yīng)用1、加法定律：例題：答案：3

例題：人類的雙眼皮（B）對(duì)單眼皮（b）為顯性。現(xiàn)有一對(duì)夫婦基因型均為Bb，則他們生一個(gè)單眼皮男孩的概率是多少？生一個(gè)男孩，是單眼皮的概率是多少？答案：1/4×1/2＝1/81×1/4=1/42、乘法定律：當(dāng)一個(gè)事件的發(fā)生不影響另一事件的發(fā)生時(shí)，這樣的兩個(gè)獨(dú)立事件同時(shí)出現(xiàn)或相繼出現(xiàn)的概率等于各自概率的乘積。十、概率在遺傳學(xué)分析中的應(yīng)用人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）人教版新教材孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）例題：人類的雙眼皮（B）對(duì)單眼皮（b）為顯性。現(xiàn)有一對(duì)夫1.散文的寫(xiě)作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的