六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-3《世界雜交水稻之父》公開課課件

32*父親的麥芽糖32*父親的麥芽糖

解饞自卑綽號(hào)沉默寡言郁郁寡歡阿德張大嘴咬了一口，細(xì)細(xì)地咀嚼著，而他此刻的心情，就像嚼在嘴里的麥芽糖餅一樣，脆脆的、酸酸的、甜甜的。腳踏車果腹：吃飽肚子。解饞自卑綽號(hào)沉默寡言

阿德對(duì)麥芽糖的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？

（）()()阿德到底討厭麥芽糖什么？默讀課文第3、4自然段，思考：阿德到底討厭麥芽糖什么？默讀課文第3、4自然段，思考：

他從小就討厭麥芽糖，討厭這個(gè)到處都散發(fā)著麥芽糖味道的家，討厭同學(xué)叫他“麥芽糖阿德”，討厭爸爸這份麥芽糖的工作。討厭討厭討厭討厭他從小就討厭麥芽糖，討厭這個(gè)討厭討厭討厭討厭各自的生活阿德老李在書中批畫出阿德和老李各自的生活。各自的生活阿德老李在書中批畫出阿德和老李各自的生當(dāng)阿德上大學(xué)時(shí)，父親（）；當(dāng)阿德體面地去上班時(shí)，父親（）；當(dāng)阿德不經(jīng)?；丶視r(shí)，父親（）；

當(dāng)阿德邀父親同住時(shí)，父親（）。

當(dāng)阿德上大學(xué)時(shí)，父親（）；“爸……”阿德看著眼前這個(gè)為他辛苦一輩子的父親，看著滿屋子的麥芽糖罐兒，聞著濃濃的麥芽糖味兒，呆呆地愣住了?！鞍帧卑⒌驴粗矍斑@個(gè)為他辛苦一輩子的父親

阿德張大嘴咬了一口，細(xì)細(xì)地咀嚼著，而他此刻的心情，就像嚼在嘴里的麥芽糖餅一樣，脆脆的、酸酸的、甜甜的。

阿德張大嘴咬了一口，細(xì)細(xì)地咀嚼著，

“生命如此難以捉摸，所以需要一份真摯的感情，去把生命照亮；生命之旅因情而燦爛，生命之樹緣愛而常情！在人生的旅途中，是那些深如海的親情、醇如酒的友情，還有那些擦肩而過的感動(dòng)給了我們走下去的勇氣和信心。感謝生活吧，是它讓我們看到美，讓我們懂得生命的意義?！薄吧绱穗y以捉摸，所以需要一份真摯的練筆：

在你的身邊有沒有讓你感動(dòng)的人或事？有沒有讓你感動(dòng)的親情？拿起你手中的筆寫一寫。練筆：

課題

感人情節(jié)

寫作目的《父親的麥芽糖》《艾爾比的水彩筆》《魯本的秘密》《母愛》歌頌偉大無(wú)私的父愛。歌頌了充滿智慧的母愛。歌頌了魯本對(duì)媽媽的愛。歌頌了無(wú)私的母愛。父親每天中午只是靠啃饅頭果腹……“母親”牽起艾爾比的手，用溫柔的話語(yǔ)，慈祥的目光對(duì)待艾爾比……惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在老牛的背上，老牛被打得鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子……整整一個(gè)夏季，魯本除了做家務(wù)事，就是到街頭游蕩，尋找那“珍寶”般的麻袋……課題感人情節(jié)寫作目的《父親的麥芽《看不見的愛》《這是兒子的魚》《艾爾比的水彩筆》《父親的麥芽糖》課文講述了一個(gè)盲童在媽媽的鼓勵(lì)和提示下用彈弓打破遠(yuǎn)在七、八米以外的玻璃瓶的事。講述了一次“我”看到父子倆釣魚的故事，兒子在釣魚過程中遇到的困難與危險(xiǎn)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的嚴(yán)格要求與培養(yǎng)。一個(gè)星期日，“我”接到一個(gè)打錯(cuò)的電話，說(shuō)“兒子”艾爾比偷拿了文具店的水彩筆。我以母親的身份巧妙地給孩子解了圍，并把水彩送給了他。12年后，已成為美術(shù)系大學(xué)生的艾爾比突然充滿感激地站到了“我”的面前。講述了一個(gè)阿德的男孩子，從小在父親的疼愛下長(zhǎng)大，卻始終討厭他們賴以為生的麥芽糖，并因此離開了家鄉(xiāng)。在父親的一次交通意外后，阿德才真正理解了父親，第一次主動(dòng)吃爸爸做的麥芽糖。表現(xiàn)了偉大無(wú)私的母愛。表現(xiàn)深沉、偉大的父愛。表現(xiàn)了“母親”的溫暖寬容而充滿智慧的愛。課文表現(xiàn)了老李對(duì)阿德深厚而含辛茹苦的父愛《看不見的愛》《這是兒子的魚》《艾爾比的水彩筆》《父親的麥芽課題比較《董存瑞舍身炸暗堡》《軍魂》《在炮兵陣地上》《父親的麥芽糖》內(nèi)容中心地點(diǎn)

線索示例《錢學(xué)森歸國(guó)》《為茶房作畫》《金色的腳印》《金色的魚鉤》《深山風(fēng)雪路》《棗核》課題比較《董存瑞舍身炸暗堡》《軍魂》《在炮兵陣地上》《父親的編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句，利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、縮寫或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語(yǔ)、語(yǔ)文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁(yè)邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式